什麼是歷史教育

A. 什麼是六史教育

黨領導人民的奮斗史、創業史、改革開放史、新疆歷史、民族發展史和宗教演變史

B. 歷史、歷史學、歷史教育，——這三者的聯系與區別是什麼

歷史：是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。

歷史學：因取義的廣狹不同，史學的定義從內涵上可歸納為兩種。廣義的「史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體，包括：（1）完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；（2）歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學不包括前者，而專指後者。狹義上的史學是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。就其性質而言，因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。

歷史教育：以歷史和歷史學為主要內容的教育活動。
廣義的歷史教育，指人類社會各界所進行的以歷史學為基礎的教育活動。
狹義的歷史教育，特指學校教育中，以歷史學為依託，以學生為主要培養對象，師生共同探究、成長的教育活動

歷史學和歷史教育都是從歷史發展出來的，也就是歷史是歷史學和歷史教育的基礎。沒有歷史就沒有歷史學和歷史教育。歷史學對歷史資料有一定的補充和完善作用。歷史教育則必須依據客觀的歷史事實。

希望對你有幫助

C. 什麼是歷史教育學

我覺得主要就是去學一下，怎麼樣？去教書，或者說是學習一下怎麼樣去教歷史？當然肯定學習歷史知識是最主要的部分，然後還有一些教育學方法論的東西，畢竟這個是進行教育，肯定是會有一些方法，然後還要去進行實踐之類的東西，畢竟教學本身就是一項實踐。

D. 歷史教育的本質是什麼

為勝利者立言，藉以申明勝利者統治的合法性，並且灌輸統治者的價值觀

E. 歷史教育是學什麼

歷史教育專業旨在培養能夠在中、小學從事歷史教育的教師和市、縣各級文化館、歷史博物館高級技術應用性人才。

了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的歷史知識和組織教學活動的技術能力。

史學概論、中國古代史、中國近代史、世界近代史、中國現代史、世界現代史、世界當代史、歷史要籍簡介及選讀、歷史教學法、教育心理學、現代教育技術、社會調查、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

F. 歷史學與歷史教育的區別

區別：歷史學一個是復合型高級專門人才而 歷史教育是高級技術應用性人才，歷史學是一門研究型學問，而歷史教育是針對性的教導，歷史學比歷史教育研究更深。
歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。
歷史教育，以歷史和歷史學為主要內容的教育活動。廣義的歷史教育，指人類社會各界所進行的以歷史學為基礎的教育活動。
狹義的歷史教育，特指學校教育中，以歷史學為依託，以學生為主要培養對象，師生共同探究、成長的教育活動。

G. 五史教育的內容是什麼

五史教育的內容是：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、人民政協史。「五史」學習教育，是建立「不忘初心、牢記使命」長效機制的重要內容，也是深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神的實際行動。

要進一步加強對「五史」的學習領悟，築牢理想信念，不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，以史為師、以史為鑒，從歷史中汲取精神力量、經驗智慧，堅持立足本職崗位，履職盡責，擔當奉獻，以「五史」的學習成果促進機關各項工作提質增效。

(7)什麼是歷史教育擴展閱讀：

通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、內蒙古地方和祖國關系史，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易、各族人民大團結來之不易。進一步深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，増強守初心、擔使命的思想自覺與行動自覺。與我單位各項工作目標結合起來與創建民族團結進步工作結合起來。