了解世界歷史看什麼書

❶ 有什麼好看的世界歷史書籍

看世界通史吧，很好看，但太難買到

❷ 想了解世界歷史看什麼書最好

建議你看美國著名歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》 全球通史(上下第7版) (美)斯塔夫里阿諾斯 北京大學出版社 (2005-01出版)

全球通史全書材料新、范圍廣，除了政治、經濟外，還涉及軍事、文化、教育、宗教、科學技術等各個方面，並吸收了20年來世界歷史學研究諸領域的新成就，有強烈的現實感。自問世以來，贊譽如潮，被譯成多種語言流傳於世，可謂經典之中的經典。作者文筆雋永、筆力深厚、才思橫溢，整部著作前後一貫。這部通史被認為是第一部由歷史學家運用全球觀點囊括全球文明而編寫的世界歷史。
本書是斯塔夫里阿諾斯最重要的一部著作，分為《1500年以前的世界》和《1500年以後的世界》兩冊。作者採用全新的史學觀點和方法，將整個世界看做一個不可分割的有機的統一體，從全球的角度而不是某一國家或某一地區的角度來考察世界各地區人類文明的產生和發展，把研究的重點放在對人類歷史事件和它們之間的相互關聯和相互影響上，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用。全書材料新、范圍廣，除了政治、經濟外，還涉及軍事、文化、教育、宗教、科學技術等各個方面，並吸收了20年來世界歷史學研究諸領域的新成就，讀來頗覺新穎，有強烈的現實感。所以，本書在20世紀中期一問世便立即被譯成多種文字，頗受好評。 美國許多大學已把《全球通史》作為大學基礎課程的教材，甚至連美國的許多軍校也把此書作為教材，規定每個學生在畢業前都要修這門課。這部通史被認為是第一部由歷史學家運用全球觀點囊括全球文明而編寫的世界歷史。 在今天這個時代，歷史可說已成為一個有機整體。因此，要對歷史的全貌有一個實際認識，不能不說個別的歷史已用處甚微。只有將各事件與總體之間千絲萬縷的聯系一起揭示出來，指出其相似點和不同點，才有可能認識歷史的全貌；才能在研究歷史時，不僅得到樂趣，且有所裨益。

作者簡介
斯塔夫里阿諾斯是美國加州大學的歷史學教授，享譽世界的歷史學家，曾獲得過古根海姆獎、福特傑出教師獎秒各克菲勒基金獎等一系列學術榮譽。 雖然他以《全球通史》享譽世界，但實際上他著述頗豐，還有大量其他傷口為學術界稱道。 除《全球通史》外，斯塔夫里阿諾斯的作品還包括《1453年以來的巴爾干各國》 、《奧斯曼帝國：它是歐洲的病人嗎？》、《全球分裂：第三世界的歷史進程》和《源自我們過去的生命線：新世界史》等。

而且既然是通史，那就是按照時間順序來的，知識連貫，應該符合你的要求。

❸ 系統學習世界歷史應該讀些什麼書

泛讀類著作有：全球通史、世界五千年、世界歷史網路全書、世界文明史、世界歷史名人，世界史綱、劍橋世界史 世界通史
經典的歷史學家：
古希臘，希羅多德（Herodotus）（前484年?—前425年?），《歷史》，歷史之父
古希臘，修昔底德（Thucydides）（前460年?—前400年?），《伯羅奔尼撒戰爭史》
羅馬，尤利烏斯·愷撒（Gaius Julius Caesar）（前100年—前44年），《高盧戰記》和《內戰記》
羅馬，李維（Livy）（前59年—17年），《羅馬史》
古希臘，普魯塔克（Plutarch）（46年?—120年?），《希臘羅馬名人傳》
羅馬，塔西佗（Gaius Cornelius Tacitus）（55年?—117年?），《編年史》
英國，愛德華·吉本（Edward Gibbon）（1737年—1794年），《羅馬帝國衰亡史》
德國，蘭克（Leopold von Ranke）（1795年—1886年）
德國，恩格斯（Friedrich Engels）（1820年—1895年），《家庭、私有制和國家的起源》
法國，費夫爾（Lucien Febvre）（1878年—1956年），年鑒學派創始人之一
法國，布洛赫（Marc Bloch）（1886年—1944年），年鑒學派創始人之一
英國，阿諾爾德·約瑟·湯因比（Arnold Joseph Toynbee）（1889年—1975年），《歷史研究》
法國，布勞岱爾（Fernand Braudel）（1902年—1985年），年鑒學派第二代學者，《菲利浦二世時代的地中海和地中海世界》《15至18世紀的物質文明、經濟和資本主義》
美國，費正清（John K. Fairbank）（1907年—1991年）
德國，戈洛·曼（Golo Mann）（1909年—1994年）
美國，L·S·斯塔夫里阿諾斯（L.S. Stavrianos）（1913年—2004年），《全球通史》

❹ 想了解下世界歷史，有什麼書推薦沒

1、全球通史 （L.S.斯塔夫里阿諾斯）
是作者近年最重要的一部著作，分為《1500年以前的世界》和《1500年以來的世界》兩冊。由於作者在本書中採用全新的史學觀點和方法，即將整個世界看作一個不可分割的有機的統一體，從全球的角度而不是從某一國家或某一地區的角度來考察世界各地區人類文明的產生和發展，把研究重點放在對人類歷史進程有重大影響的諸歷史運動、諸歷史事件和它們之間的相互關聯和相互影響上，努力反映局部與整體的對抗以及它們之間的相互作用，所以，本書一經問世，立即被譯成多種文字，流傳甚廣，影響很大。

2、西洋史（陳衡哲）
胡適評價本書說：「陳衡哲女士的《西洋史》是一部帶有創作的野心的著作。在史料的方面她不能不依賴西洋史家的供給。但在敘述與解釋的方面，她確實做了一番精心結構的工夫。這部書可以說是中國治西史的學者給中國讀者精心著述的第一部《西洋史》。在這一方面，此書也是一部開山的著作。」又說：「西洋史要這樣做方才不算是僅僅抄書，方才可以在記述與判斷的方面自己有所貢獻。」

❺ 求有關世界史的書籍

有關世界史的書籍有：

1、《世界史：從史前到21世紀全球文明的互動》（作者：威廉•麥克尼爾）

麥克尼爾的《世界史》以文明為單位，書寫全球文明的互動，讓之前隔離、孤立的世界史，變成動態、交互的世界史，繪制了一幅人類文明的交互網路圖。

2、《全球通史：從史前史到21世紀》（作者：L. S. 斯塔夫里阿諾斯）

主要講述了世界歷史的進化，世界文明的發展及其對現代社會的影響。作者著眼於全球，側重於那些有影響的、促進歷史發展的歷史事件，其中包括原始社會、歐亞大陸的古代文明、地區分割後的世界、西方世界的崛起、西方人統治的世界、西方的衰落與成功等八個主要的部分。

3、《文明史 : 人類五千年文明的傳承與交流》（作者：費爾南·布羅代爾）

從文明的角度，俯瞰人類社會發展的歷程，從穆斯林世界、黑色非洲到遠東，從西歐、美洲再到另一個歐洲（東歐和俄國），一代史學宗師以大歷史的視角幫助我們認識人類主要文明。

4、《人類簡史：從動物到上帝》（作者：尤瓦爾·赫拉利）

講述了為何我們能登上生物鏈的頂端，最終成為地球的主宰？從認知革命、農業革命到科學革命，我們真的了解自己嗎？我們過得更加快樂嗎？我們知道金錢和宗教從何而來，為何產生嗎？

人類創建的帝國為何一個個衰亡又興起？為什麼地球上幾乎每一個社會都有男尊女卑的觀念？理清影響人類發展的重大脈絡，挖掘人類文化、宗教、法律、國家、信貸等產生的根源。

5、《你一定愛讀的極簡歐洲史：為什麼歐洲對現代文明的影響這么深》（作者：約翰·赫斯特）

作者從三大元素：古希臘羅馬文化、基督教教義以及日耳曼戰士文化開篇，描述了這三大元素如何彼此強化，又相互對立，最終形塑為歐洲文明的內核；繼而在諸多世紀以來催生帝國與城邦，激發征服與十字軍東侵，造就出許多性格截然分明的人物。

❻ 小學生適合看的歷史書籍

一、《上下五千年》＋《世界五千年》
作者：林漢達、曹余章
在中國出版界，不管你問道哪個前輩「為孩子而出版的歷史作品，你會先想到哪個」，他們都會秒答，「上下五千年」。
而新版上下五千年採納了讀者和歷史學家的許多寶貴意見，在體例編排、內容銜接、觀念更新等方面作了新的努力。
以時間為序，將人類從遠古到21世紀的歷史娓娓道來。既有對重大歷史事件、重要歷史人物的描述，也有對文學藝術、科學發現、社會風俗，文明遺跡等的展現。
《上下五千年》一面世則暢銷上千萬冊，經數代人嚴選品鑒，是值得不斷重讀的經典。
二、《寫給兒童的中國歷史》＋《寫給兒童的世界歷史》
作者：陳衛平
用孩子能理解的經驗和語言，建構孩子眼中的世界歷史觀。全書共16卷，111個小章節，每章約二三千字，語言親切活潑，簡練明了。8到9歲的孩子可以自己閱讀。
這本書把中國放在了世界的視野中，符合中國與世界的共鳴。做一個完整的歷史年表，在時間軸上並排比較中國和西方。
此外，國家地理學會創作的精美歷史插圖強調現實主義和生動性，與歷史場景相吻合，讓兒童體驗環境，從而傳達正確的歷史知識，豐富兒童的審美經驗。
書中還設置了「親子獎勵」欄目，鼓勵孩子與父母討論歷史問題，發現歷史興趣。
三、《我們，我們的歷史》
這是一本講述和描繪全人類歷史的通史圖畫書。它涵蓋了從生命起源、人類誕生到第二次世界大戰對抗和冷戰的人類歷史，涵蓋了13億多年的歷史。
作者以時間為主線，在同一時間剖面上以不同地理坐標平行呈現標記事件。
值得一提的是，這本書並沒有劃分章節。隨著一頁一頁的翻動，整個內容就像源源不斷的流水，散落在讀者面前。
四、《DK兒童歷史大網路》
DK《兒童歷史網路全書》是一本面向兒童的世界歷史導論。它也是一本有插圖的世界歷史網路全書。
史前文明的書時，21世紀的世界，人類文明發展的順序，分別介紹了五大洲的歷史人文風情，重要的歷史事件，每個歷史時期的地圖，畫，照片的珍貴文物和充滿品味的結合的文本解讀，對孩子了解世界歷史上建立一個聖地。
五、《吳姐姐講歷史故事》
這是台灣最暢銷、獲獎最多的歷史書。這1075個故事是為孩子們和全家人閱讀而寫的。書中所講的故事，都是出自可信的、可證實的經典信仰史，不是出自漢譯白話，不是出自傳奇傳奇，也不是出自戲劇小說；幾乎每一段，你都可以回到原文，逐一找到對應的源材料。

❼ 想要了解國家歷史，有哪些書籍推薦呢

引言：人們在生活當中可以多去了解一些文化知識，這樣能夠讓自己變得更加的優秀，在學習的過程當中還能夠豐富自己的閱歷。

三、怎麼樣才能學好歷史

有了興趣就能很快的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，貴在堅持，堅持下去，歷史的成績自然會提高，臨時抱佛腳是沒有用的，做題是非常重要的，在答題過程中，絕對不能脫離材料去憑空遐想，一切答案都應以材料為准，而且想要學好歷史 在生活當中就一定要多翻閱有關於歷史的書籍，了解好古中外發生的大事的時間和影響，並且也要理解事情發生的原因和經過，最重要的還是要用腦子去記。

❽ 推薦幾本歷史類的書籍看看

1、《萬曆十五年》 ——黃仁宇

在本書中，黃仁宇用近乎平淡的筆觸分析一個皇朝從興盛走向衰頹的原因，而這些平淡的敘述自有

力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是對歷史學不感興趣的讀者，也心有戚戚焉。

2、《全球通史：從史前史到21世紀》 ——L·S·斯塔夫里阿諾斯

該書內容上起人類的起源，下迄20世紀70年代多極世界相對峙時期，上下數十萬年，一氣呵成。該

書材料新，范圍廣，除了政治、經濟外，還涉及軍事、文化、教育、宗教、科學技術、人口、移

民、種族關系、道德風尚、思想意識等各個方面。

3、《你一定愛讀的極簡歐洲史》 ——約翰·赫斯特

作者從三大元素：古希臘羅馬文化、基督教教義以及日耳曼戰士文化開篇，描述了這三大元素如何

彼此強化，又相互對立，最終形塑為歐洲文明的內核。

4、《明朝那些事》——當年明月

《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間關於明朝的一些故事。以史料為

基礎，以年代和具體人物為主線，並加入了小說的筆法，語言幽默風趣。

5、《中國人史綱》——柏楊

《中國人史綱》，是柏楊最重要的著作之一，也是近代以來中國作家著史的最傑出代表作。該書完

成於監獄之中，以近八十萬字的篇幅，講述和評論了從盤古開天地的神話時代到二十世紀第一年八

國聯軍入侵北京的整部中國歷史。

此書有如下優點：首先是文字舒展漂亮，如行雲流水；評論尖銳深刻，可洞幽燭微。其次，在章節

安排上富於創造。全書以「世紀」分章，以問題分節，給人以明快的感覺。

6、《大秦帝國》 ——蕭然

嚴格尊重歷史事實，充分吸收最新歷史研究成果，讓深邃的目光穿越時空，以宏大浩盪的氣魄，充

滿激情的筆墨，刻畫了一大批個性鮮明、呼之欲出的歷史人物，描繪了一幅波瀾壯闊的巨幅歷史畫

卷，展示了嬴秦家族五百年的奮斗史和秦王國、秦帝國的興亡歷程。

❾ 了解世界歷史要看什麼書

《二十四史》、《史記》這些書一般人看不懂，你暫時先別想了，以後如果有能力再說，《明朝那些事兒》和百家講壇那些書，屬於「文化快餐」，「快餐」吃多了也不好。 我向你推薦兩本書，你肯定看得懂，而且很有思想，很專業。一本是呂思勉先生的《呂著三國史話》；另一本是黃仁宇先生的《萬曆十五年》。 歷史方面的書籍，包括《史記》、《二十四史》這些習慣上我們認為比較權威的史書由於種種原因都有一些記載失實的地方，呂先生在其《呂著三國史話》中對於歷史記載的深刻分析有助於我們在歷史書籍閱讀過程中更准確的把握史實，去偽存真。 思勉先生和黃仁宇先生在他們的這兩本著作中對歷史都有自己獨特的思維方式和研究方法，很專業而且也不難掌握，黃仁宇先生的《萬曆十五年》還被很多美國高校選為歷史科的教材。我覺得你應該好好讀一下這兩本書，作為你以後讀其它史書的理論基礎。有了這個基礎以後你再讀其它的歷史書籍，就不是在盲目的填鴨式的讀書，而是能在讀史的過程中有所思考，並能從中得到啟迪。 你到稍微大一點的書店去應該都有賣的，哪個出版社無所謂，你只要按書名和作者買就不會錯的。

❿ 單純喜歡歷史 想了解世界歷史 有哪些書值得推薦

《世界史綱》作者：[英]韋爾斯譯者：吳文藻謝冰心費孝通感覺脈絡蠻清晰的，也相對簡潔。當然《全球通史》也很好，但是不推薦一入手的時候就立刻看……也可以上中古史和近現代史分開來看，比如講解文藝復興以前文明的就推薦一本書《世界古代中世紀史》作者：黃洋、趙立行、金壽福復旦大學出版社作者里像金壽福是作古埃及學研究的，書挺不錯的，脈絡清晰，看完這本書以後，早期文明脈絡就很清了……可以再看講解文藝復興的書，個人覺得這部分歷史極有趣，如果混在通史里看就沒意思了，可以看單獨的書，比如威爾杜蘭的《文藝復興》，好像最近中國還出了個十二卷本的《歐洲文藝復興史》（總覺得對於我們這樣的一般讀者看這可能太多了，但是說明這時期的歷史確實精彩）……然後就是近現代史部分，不推薦什麼書了，因為書很多，有一套《大國的崛起》的碟倒是還不錯，可以看看。其實單單是為了弄清簡單的歷史脈絡的話可能真的只要高中教科書輔導書就夠了，但是那實在無趣，我倒是很偏愛看一些重要歷史人物的傳記，感覺這樣認識的歷史就不是抽象的，而是趨近於生動感性，畢竟又不是專業學歷史……