師范類歷史專業學什麼

『壹』 師范大學里的歷史學專業是什麼

師范大學裡面的歷史學一般是分為兩類的，一類就是歷史學師范專業，該專業就是培養歷史學方面的教師的，畢業後可以去中學任教歷史學課程。
一類就是普通的歷史學專業，就是純研究歷史學理論的，學得好未來就可以當史學家之類的

『貳』 師范類歷史專業就業前景

歷史老師的需求量必然會提升。
很多人覺得物理比較難一些，需要很好的邏輯思維能力以及立體思維，甚至想要學會物理，就必須要有很好的數學思維。所以很多學生必然要學習歷史了，這樣歷史老師的需求量就隨著增加。
無論是歷史還是物理，在高考中的比例都是會增加的，現在很多師范類的專業為了就業，可以優先考慮這兩個專業，如果在大學期間這兩門課在大學期間學的還不錯，不妨考慮報考。
師范類專業的學生就業前景不錯，畢業生要是能當上一名教師的話，那麼工作基本上已經是穩定下來了。要是畢業生想在教育行業有一個較好發展的話，那麼還得需要好好努力學習專業知識，積極提高自身的能力才行，社會的競爭激烈，只有努力奮斗的人才有可能在自己從事的工作領域中脫穎而出。

『叄』 首都師范大學歷史學專業有哪些方向

歷史學（師范） 四年制本科 授歷史學學士學位
專業簡介：培養健全發展、具備扎實的學科知識和實踐能力、先進的歷史學科教育理念和專業特長、能夠勝任中學歷史教育的基礎教育工作者。
核心課程：分為基礎課程、教師教育特色課程、實踐類課程三個大類，包括：中國通史和世界通史系列、歷史要籍選讀、史學理論與史學史等，以及一定數量的跨學科課程；歷史教育學、課程標准與教材研究、中學歷史教學設計與技能、現代教育技術等；教育見習、教育實習、教學參觀等。上述課程於歷史學科教師的專業基礎具有很強的針對性和實效性。本科亦實施導師制培養，通過科研立項等措施，加強學生的創新理念和實踐能力。
專業特色：中學歷史教師的搖籃。
就業方向：報考本市全日制教育碩士；從事基礎教育系統的教學和教育管理工作。
歷史學（國家歷史學科人才培養和科學研究基地） 四年制本科 授歷史學學士學位
專業簡介：首都師范大學歷史學基地是教育部第一批人才培養和科學研究基地，主要培養高水平的歷史專業教學和科研人才。配備全國一流的師資隊伍，設置專門的培養方案，在部分省市統一招生。強調學術研究能力的培養，學生以攻讀碩士學位研究生為學習目標。重點圍繞導師制、研修課、讀書會、學年論文、畢業論文、科研立項、專業實踐等培養環節，使學生具備扎實的歷史學功底和較高學科素養，掌握史學研究的理論和方法。目前已有百餘名學生被保送或考取研究生，包括進入北京大學、中國社科院、復旦大學、人民大學、北京師范大學等國內一流高校和科研院所繼續深造。 核心課程：學生在校期間可學習到歷史專業所有課程，以中國史為主要培養方向。其中專業必修課有中國古代史、中國近現代史、中國歷史要籍選讀、世界通史、史學概論、北京史等。專業選修課有中國歷代斷代史、史料學與文獻研讀、中國古代文化史、中國古代經濟史、中國近代社會文化史、史學規范與論文寫作等幾大系列，供學生自主選擇。
專業特色：全國最早的高水平歷史專業人才培養基地之一。
就業方向：大多數學生推薦免試或考取研究生；出國留學深造；還可選擇就業於各級各類政府機構、文化企事業單位（如博物院、出版社、報社、雜志社、文化公司）以及中等教育單位。

『肆』 師范大學有些什麼專業

目前結合大的環境背景，相對前景比較好的專業有學前教育，小學教育（分方向），漢語言文學（師范類），數學與應用數學（師范類），英語（師范類）。
首先學前教育這一塊近幾年國家一直在大力發展，而且現在國家放開二胎，很多地方學前教育這一塊才起步，對於幼師這一塊需求特別大，而且我看了幾個地方的教師招聘公告，學前這一塊教師招的比較多，而且由於專業性要求單一，你很少會和其他專業的人競爭，所以相對競爭壓力小。
小學教育這一塊和學前教育其實差不多，因為現在教育資源不平衡，很多地方基礎就這一塊才剛發展，，現在小學基本上是就近入學，所以一個地方往往有很多小學，而且後面肯定會越來越多，故小教這一塊後面發展也有很大的空間。
語數外三科為主科，不管在那個地方，年年教師招聘肯定少不了這三科。這三個專業其實更多的是面向中學教育的，三個裡面尤其以語文學科需求比較大，英語相對需求比較少，在教師招聘時這三個專業往往會限制專業，所以一般也是同專業競爭，往往這三個專業想去相對比較好的中學的話最好去考研。專碩這一塊比較吃香。
其實很多副科在中小學教師招聘裡面總的來說招的不多，但是由於這些專業專業性要求特別高，很容易卡專業，而且讀的人相對不多，所以長期以來一直是不溫不火的狀態，相對來說上面提到的五種專業前景更加可觀，尤其是學前教育和小學教育。

『伍』 歷史學專業（師范類）必修選修課竟有哪些啊

主要課程：中國通史、世界通史，史學導論、中國史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史，

還要有普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學等。

主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周等。

『陸』 歷史(師范)專業，大學本科主要學習哪些課程(主修課程與選修課程)請讀，歷史(師范)專業的學生回

必修：中國史系列 世界史系列 史學理論系列 師范技能類（包括口才訓練，教育學，心理學，歷史教學法，教材分析，試講，普通話）
選修：考古學，文物學，宗教史，民俗學，制度史，世界文化遺產，歷史地理，各國歷史等

『柒』 師范類專業有哪些

與教育相關的師范類本科專業主要有漢語言、漢語言文學、漢語國際教育、日語、韓語、法語、德語、英語、物理學、化學、數學與應用數學、心理學、政治學與行政學、歷史學、學前教育、小學教育、體育教育、特殊教育、教育學等。

師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。

很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師范類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師范類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師范類專業。

畢業需求：

關於師范類各專業畢業生的需求量情況，1998年上半年教育部有關部門曾就教育部直屬的師范院校做過統計，需求較大的專業主要有數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業；需求相對差一些的專業主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經濟管理、經濟地理與城鄉規劃、環境學等專業。

當然，這種需求形勢在不同地區、不同層次的師范院校中還會有所不同。據了解，1999年師范類畢業生需求與其他類別的畢業生相比，依然較為旺盛。在天津師范大學等一些師范院校，非師范類畢業生一次就業率僅達30%左右，而師范畢業生差不多全部落實崗位。當然隨著一些師范院校的發展轉型，這種情況今後肯定會有比較大的改變。

『捌』 山東師范大學歷史系學什麼

山東師范大學考研資料

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