講什麼歷史

Ⅰ 歷史課需要幾分鍾演講，求告知講什麼歷史好，要中國的歷史，能吸引人，說幾個，因為有些給別人講了，謝謝

歷史課的演講要一上來就吸引住學生的注意力。要講的話，可以講一些揚我國威的比如霍去病封狼居胥、匈奴未滅，何以家為、陳湯的「宜懸頭槀街蠻夷邸間，以示萬里。明犯強漢者，雖遠必誅！」。
也可以講一些攻無不克戰無不勝的名臣武將的故事，可以激起少年心中的熱血，比如被人稱為殺神的白起，可以數一下他的戰績。
也可以講一些煽情的、戳中淚點的內容，比如陸秀夫的「國事至此，陛下當為國死。德祐皇帝辱已甚，陛下不可再辱。」陸秀夫說完後藏玉璽於宋懷宗趙昺懷內，背負幼主，命人用白絹將君臣兩人相纏，從容投海，時年44歲。以及那一句：我范羌也，漢遣軍迎校尉耳。【西元74年,耿恭來到西域與匈奴作戰。翌年春天,東漢大軍班師,耿恭率數百人駐守車師後國之金蒲城。大軍一退,匈奴又開始大舉進攻了,兩萬人把金蒲城圍得水泄不通。西元76年正月,七千人的援軍趕到柳中城,大敗匈奴與車師聯軍,「斬首三千八百級,獲生口三千餘人,駝驢馬牛羊三萬七千頭。北虜驚走,車師復降。」雖然柳中城守將關寵此前已經在艱苦卓絕的守城中戰死了,但救援關寵一部的戰役已大獲全勝。要不要救天山以北的耿恭,大家又吵起來了。反對的意見稱:柳中城距離耿恭部還有數百里路,而且中間橫亘著天山,又是大雪封山季節,救援成本太大,再說,耿恭被圍困這么長時間了,說不定早就全軍覆沒了……大夥兒還是撤吧。但范羌站出來,堅決說:不!幾個將領都不願意繼續往北走了,見范羌這態度,便分了二千士兵給他。史書沒有記載范羌率這兩千勇士翻越天山的艱難,只記載他們在疏勒城勝利會師的一幕,「開門,共相持涕泣」,】
即便是現代的，也有：我們是東方航空056航班，運送志願軍戰士遺骸，前往沈陽。」
「歡迎志願軍忠烈回國，我部飛機兩架，奉命為你全程護航！」

Ⅱ 初中歷史講什麼

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內容包括：中華文明的起源；國家的產生和社會的變革；統一國家的建立；政權分立與民族融合；繁榮與開放的社會；經濟重心的南移和民族關系的發展等。

Ⅲ 給孩子講的歷史典故

1、《程門立雪》：講的是一個人去請教老師問題，走到老師家發現老師正在睡覺，就在門外面站著等，恰好下雪了，他也沒有打擾老師休息，最後老師醒來發現他的時候都快變成雪人了。這個故事教育學生應該學會尊重老師。

2、《大禹治水》：故事講的是大禹發動百姓與自然災害中的洪水斗爭，面對滔滔的洪水，大禹從別人治水的失敗中汲取教訓，改變了策略，最終取得了勝利。三次經過家門口都不曾回過家。這個故事教育孩子做一件事情要持之以恆，善於總結，切勿輕言放棄。

3、《守株待兔》：說的是一個在田間勞作的人偶然碰到田埂上撞死在木樁的小兔子，拿回去飽餐一頓之後，他再也不去勞動，一心只想等著去田埂上撿撞死的小兔子，結果不僅沒有等到兔子，莊家也荒廢了。這個故事告誡小孩子不能一心只想不勞而獲，只有通過自己的努力，才有可能取得成功。

4、《南轅北轍》：講的是有的人要去南方的楚國，卻駕著馬車向北邊走去，別人問時，他卻說我帶的盤纏和糧草都是充足的，總有一天會到目的地。這個故事告訴小孩子在做事情之前一定要看中目標，發揮自己的優勢，如果方向走錯，有可能會距離自己的目標越來越遠。

5、《鄭人買履》：鄭國有個人想去買一雙鞋，他量了自己的腳，把尺碼放在座位上。等他走到集市，看中了一雙鞋子時，才想起：我忘了拿尺碼了。於是他又回去拿。 等他趕回來時，集市已經散了，鞋子沒有買到。有人問他：「你為什麼不用自己的腳去試試鞋子呢? 他說:「我只相信尺碼，不相信自己的腳。」 這個成語比喻只信教條，不顧實際的人。

Ⅳ 講歷史故事有哪些

很多的如孟母三遷，程門立雪，司馬光砸缸，孔融讓梨，大禹治水，圍魏救趙，霸王別姬，四渡赤水，鄭和下西洋，火燒圓明園，焚書坑儒等等。

Ⅳ 有哪些比較好的講述歷史的節目

我知道的比較好的歷史性節目就有百家講壇和中國寶庫，百家講壇主要採用的是知名教授進行講授，而中國寶庫則主要進行故事的演繹

Ⅵ 我要講一些歷史的東西在課堂上，講什麼好呢

講一些三國啊，魏晉南北朝啊，五代十國之類的。或者一些人物故事。太枯燥的估計同學們也沒興趣聽，這類題材他們會比較感興趣

Ⅶ 歷史課講什麼

歷史課主要是通過向學生們講述歷史事件、歷史人物、著名的戰役、盛世與治世、條款與協定、歷史上的國家興衰等等培養學生用歷史的眼光看問題的方法與能力，是從小學到初中直到高中大學都要學的一門重要課程。

Ⅷ 《中華上下五千年》主要講的什麼

主要內容：

中華上下五千年（套裝共4冊）》是一本故事化的歷史讀物，描述了中國從遠古的神話時代到中華人民共和國成立的歷史進程。

全書涵蓋了政治、軍事、文化、科技、藝術等諸多領域，選取了歷史上重要的事件和人物，用生動淺顯的語言描繪出波瀾壯闊的歷史場景，勾勒出性格鮮明的歷史人物，全方位地展現了中華民族的歷史發展軌跡。

以時間為經，以事件和人物為緯，穿針引線，縱橫交縱，從盤古開天闢地的傳說開始，將中華上下五千年歷史文化的精髓，展現，為讀者提供了了解歷史的捷徑。清晰地勾勒出歷史事件的來龍去脈和歷史人物的真偽辯惡。

我們偉大的祖國有非常悠久的歷史。按照古代的傳統說法，從傳說中的黃帝到現在，大約有四千多年的歷史，通常叫做「上下五千年」。期間流傳有許多的神話，歷史故事等。故有書《中華上下五千年》。

(8)講什麼歷史擴展閱讀：

《中華上下五千年》賞析：

《中華上下五千年》，它完整的記載了中國上之唐堯虞舜，下之上世紀中葉文革之間的五千多年的歷史。

《上下五千年》像一首詩，把中國的浪漫主義和現實主義的詩人的悲歡情愁，淋漓展示；更把豪放和婉約的詞風，從歷史長河中緩緩吹來，讓你為詩人、詞人們的絕妙精彩的佳句而陶醉。

《上下五千年》更像一支歌，有徵戰沙場激昂豪邁的旋律，有盛世和諧和平發展的謳歌，有變革失利的悲傷的曲調，還有外交全球巡航世界的交響樂。

《上下五千年》也像一副畫，《清明上河圖》的工筆細膩在書中處處可見，四大名著的街坊觀園也很容易覓得蹤影，《夢溪筆談》《天工開物》等等如簽章閑章一般，深深印在了中國的歷史畫卷上，令人矚目。

《上下五千年》告訴我的不僅僅是中國五千年的歷史，而是我國盛衰榮辱的見證，是我國傳統及民風的記載，是我國各族人民團結發展的寫真，是我們小學生回頭看、低頭思、抬頭走的絕好的教材。

應把《上下五千年》放在床頭，一有閑暇就打開閱讀。讀了《上下五千年》，讓人心中充滿了激情，也帶著深深的思考。《上下五千年》是良師益友，每每讀它，就感受到自己在和歷史對話，在和古人交談。古人的睿智、豁達、開明，都能在記憶中存放，在追求的夢中重現。

一部《上下五千年》，一段中國五千年的歷史。手捧歷史，才知道自己的路怎麼去走，才知道我們為什麼要生存和發展。更想借鑒歷史的路，去創造祖國明天的輝煌。

Ⅸ 在課堂上講什麼歷史事件比較引人注目

講大澤鄉起義，講英雄項羽，流氓皇帝項羽，兵仙韓信。

Ⅹ 高中歷史講些什麼

1、人類政治文明發展史，即政治史，涉及中外，古代、近代、現代不同歷史時期。

可分為四個方面：政治制度、政治事件、政治人物、重要歷史現象。

2、經濟史

3、思想文化、科技發展史，涉及各種理論、精神、科技成果，有一部分與政治還有些聯系。

選修較簡單，中外歷史人物、歷史重大改革等都與必修有關，學好必修，選修不用愁。

(10)講什麼歷史擴展閱讀：

如何學好高中歷史

1、興趣

歷史這種東西就像聽故事一樣，就像爸爸媽媽給我們將以前他們小時候的事，曉得時候相信大家都是想聽的，如果是以這種講故事的方式來講，同學們歷史應該都會很好，平常的那些歷史教學方法太枯燥了，這是我認為的。

2、重點

然後考試的時候往往最需要記住的是，這個事件的地點時間主人公，所以也是要抓住重點的。

3、多看

除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的你相當有用！平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網路和興趣。

4、多做

做練習很重要，買套卷子，專門做選擇題，一道題隔開時間重復做它幾遍；簡答題，論述題一般需要背點東西，可以根據關鍵詞來記。先把要記的一段文字分開類型，例如記「什麼原因」之類，先分開每一段是「政治原因，經濟原因，社會原因，文化原因」等等。再列出關鍵詞，如「半封建半殖民」「民族融合」等，就算不能逐字完全背出，考試也能根據關鍵詞「吹」出來。