歷史都講什麼

❶ 二十四史主要講述的是什麼

二十四史，中國古代各朝撰寫的二十四部史書 的總稱，是被歷來的朝代納為正統的史書，故又稱「正史 」。它上起傳說中的黃帝（約前2550年），止於明朝崇禎十七年（1644年），計3213卷，約4000萬字，用統一的有本紀、列傳的紀傳體編寫。

《史記》（漢·司馬遷）、
《漢書》（漢·班固）、
《後漢書》（南朝宋·范曄）、
《三國志》（晉·陳壽）、
《晉書》（唐·房玄齡等）、
《宋書》（南朝梁·沈約）、
《南齊書》（南朝梁·蕭子顯）、
《梁書》（唐·姚思廉）、
《陳書》（唐·姚思廉）、
《魏書》（北齊·魏收）、
《北齊書》（唐·李百葯）、
《周書》（唐·令狐德棻等）、
《隋書》（唐·魏徵等）、
《南史》（唐·李延壽）、
《北史》（唐·李延壽）、
《舊唐書》（後晉·劉昫等）、
《新唐書》（宋·歐陽修、宋祁）、
《舊五代史》（宋·薛居正等）、
《新五代史》（宋·歐陽修）、
《宋史》（元·脫脫等）、
《遼史》（元·脫脫等）、
《金史》（元·脫脫等）、
《元史》（明·宋濂等）、
《明史》（清·張廷玉等）

❷ 初中歷史主要是學什麼

學習歷史主要學歷史學專業，要求學生學習世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的一般發展歷程和世界歷史研究的基本方法，接受史學理論、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學、外國語及文化人類學等方面的基本訓練。

歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。

歷史學最早產生於春秋戰國，孔子就已經開始歷史學教育，創作《春秋》著作。到漢朝司馬遷父子建立更加完善的歷史學體系和創作形式，歷史學已經開始成為官方研究重點。東漢的班固就是在專門保存書籍的蘭台（御史台）修史，開始官方對史學的控制，禁止私人修史。

(2)歷史都講什麼擴展閱讀：

廣義的「歷史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體。包括：完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。

因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。

❸ 《歷史》主要講了什麼

《歷史》是義大利作家莫蘭苔發表於1971~1974年的長篇小說。

《歷史》故事梗概如下：

1941年1月某日，一個叫貢特爾的德國士兵徘徊在羅馬聖·洛欒佐貧民街區。他此刻身在異國，一心想找一個女人。當他醉醺醺地在一幢房子的樓梯前停下來時，他看見一位婦女正迎面走來，於是上前搭訕。

這個婦女名叫伊達·臘蒙多，已經38歲，誠實樸素，長相仍像少女。她生於科生扎，是一位小學教師，雙親早已亡故，母親是猶太人。18歲那年，伊達和一個青年阿菲奧·芒庫索結婚，遂即定居在羅馬，翌年，法西斯分子「向羅馬進軍」，一個黑衣縱隊通過洛欒佐，洗劫了這個紅色貧民街區。伊達受了驚嚇，從此對世事充滿了恐懼心理。她23歲那年生了一個男孩，取名尼諾，這時，她丈夫因得癌症去世。從此她和兒子相依為命，過著遺孀的生活。

伊達整天害怕橫禍的降臨，當她在家門口和德國兵貢特爾相遇時，驚恐萬狀，德國兵一直追到伊達的小房間，並瘋狂般地姦汙了她。

伊達慘遭不幸，生活在恐怖的氣氛中，幾周之後，她已覺察到她懷孕了。在她積郁已久的恐懼心理中又增添了對自身的羞辱感，她竭力躲避人們的耳目，掩飾自己的身子，特別是在16歲的兒子尼諾面前更是遮遮掩掩。

尼諾從小就受到法西斯思想熏陶，變得蠻橫自大，夢想未來成為一個眾人崇拜的「超人」。尼諾在先鋒隊營地的日子，伊達身上的小生命呱呱落地了，取名烏塞佩。伊達一直瞞著尼諾，甚至撒謊說，這個嬰兒是從馬路上揀來的。但尼諾已完全了解，這個小生命是他的同胞骨肉。他不懷惡意，反而感到驕傲，並讓左鄰右舍的朋友都來認識他的小弟弟。

1943年，法西斯戰爭日益殘酷，給義大利人民帶來更加深重的災難。尼諾也越來越熱衷於強權和暴力。他違背母親的意願，逃離學校，開始在外過著浪盪無羈的生活。6月底，這個狂熱的青年人加入法西斯「黑衫」營隊，動身前往北方。

幾天之後，美英盟軍在西西里登陸。一天早晨，伊達攜帶烏塞佩剛出家門，突然聽到空襲警報。飛機過後，伊達的住房已夷為平地，連心愛的狗也無影無蹤了。在烏塞佩的啼哭聲中，疲憊不堪的伊達痴呆地想著：現在該到哪裡去安家呢？

伊達漫無目的地走進一家酒館，那裡聚集著一群無家可歸的難民。她呆坐了好幾個小時，後來隨著人流走進蒂布爾蒂納街，母子倆暫時寄居在彼特臘拉塔區的一幢破房裡。同住進這破房的是一個半羅馬、半那不勒斯的大家庭。其中有個15歲的女孩子，名叫卡魯利娜，年紀雖小，可已是一對雙生女的媽媽了，那是在一個晚上，正當飛機轟炸時，她被人強奸了。

伊達母子倆住在那間避難所里一直到了1943年夏天，這時，那不勒斯解放了，墨索里尼垮台了，盟軍正迫近羅馬。在一個深秋的晚上，尼諾突然回來，這給伊達苦難的生活帶來了一線新的希望，由於他同伴的影響，這時的尼諾因具有朦朧的革命思想而加入游擊隊。尼諾這一轉變，與其說是對生活道路深思熟慮的選擇，不如說是青年人那種勇敢氣質的一時沖動。尼諾這次回家是來向他母親告別的，第二天，尼諾和同伴就啟程回遊擊隊去了。

在盟軍將要開進羅馬的前夕，納粹法西斯分子更加瘋狂地鎮壓人民。在那年的十月，他們把羅馬居民區中的猶太人集體驅趕出境，伊達為母子倆可能落入納粹魔掌而惶惶不可終日。

1944年對伊達個人生涯來說，是更加悲慘的一年。1月，盟軍在昂齊奧登陸，人們為戰事即將結束而奔走相告，法西斯分子則躲在家裡，不敢上街。可是，好景不長，盟軍被德國納粹狙擊在昂齊奧，而卡西諾另一條重要戰線，雙方一直在激戰之中。伊達既為納粹分子可能闖進家門而恐怖，又為愛子烏塞佩營養不足、嗷嗷待哺而操心。母子倆後來又搬遷到靠近學校附近的新居落戶，伊達也可繼續工作。但當時物價飛漲，入不敷出，難以糊口，為了繼續活下去，伊達不惜拋棄自己的一切尊嚴，去偷竊、去賣淫、去當乞丐——她幾乎什麼都幹了。

9月末，尼諾突然撞回家裡，發現家裡空無一人，他失望地在馬路上溜達，這時，他由於厭倦新建立起來的政權，已經從游擊隊那兒開了小差。

1945年4月，義大利全境終於實現了停戰，但這並沒有給伊達帶來生機。4歲的愛子烏塞佩表現了無法自控的神經質錯亂，多方求醫，收效甚微。

1946年春，伊達一家遷入波托尼街一套小房落戶，10月初，伊達恢復了正常的教學職業，不得不把烏塞佩放在家裡，讓門房照管。一天清晨，伊達在廚房准備咖啡，突然聽到裡屋一聲慘叫：兒子昏厥在地，面色青紫，口吐血沫。當他蘇醒時，露出了微笑，微弱地叫了一聲媽媽。

但禍不單行，幾小時之後，又傳來難以置信的噩耗，21歲的尼諾被警方打死。伊達悲慟欲絕；但為了烏塞佩，她還要活下去。

戰後第一年，義大利成立了共和國，工人政黨參加了政府，經過殘酷戰爭洗劫後的義大利，正逐步醫治創傷，社會生活慢慢地恢復正常。然而，伊達的日子卻一天比一天凄苦，病魔再次襲擊烏塞佩，一天，伊達回家，烏塞佩已死在地上。

愛子烏塞佩的夭折，給伊達以毀滅性的打擊，從此，她積勞成疾，餘生的9年，幾乎都在醫院里度過。1956年12月，她就在那裡離開了人間。可是誰能知道，這個被侮辱、被損害的伊達，她的心靈早就和她的愛子烏塞佩一塊長眠了。

❹ 歷史課講什麼

歷史課主要是通過向學生們講述歷史事件、歷史人物、著名的戰役、盛世與治世、條款與協定、歷史上的國家興衰等等培養學生用歷史的眼光看問題的方法與能力，是從小學到初中直到高中大學都要學的一門重要課程。

❺ 歷史是講什麼的

歷史：
廣義歷史：客觀世界運動發展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。
狹義歷史：人類社會發生、發展的過程。
歷史學：研究歷史的學問，簡稱史學。與歷史的概念相對應，歷史學也有廣義與狹義之分。
廣義歷史學：世界上一切科學都可以稱為歷史學。
（「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」——馬克思、恩格斯）
狹義歷史學：研究人類社會以往運動發展過程的學問。
歷史科學：
通常我們將馬克思主義的歷史學稱之為歷史科學，因為這是在唯物史觀科學理論指導下的歷史學，而以往的史學從根本上來說，很多都沒有超出歷史 唯心論的范疇。
歷史與歷史學的關系：
歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因為如此，當年胡適才說：「歷史就像一個小姑娘，你愛怎麼打扮就怎麼打扮。」這里的「歷史」一詞，嚴格說來，應該是狹義歷史學的含義。也因此，我國古代優秀的史學家們特別重視「史德」——「善惡必書」、「析理居正」，通俗地說，就是實事求是地記錄、公正客觀地分析論斷。

❻ 二十四史主要講了什麼

世界上每個國家都有自己的歷史，記載其產生、發展、衍變的書籍就叫做史書。但是還從未有一個國家的史書像我們中國這樣有著一套完全的、自成體系且記事時間。 與編纂年代跨度最長的史書，這就是人們常說的「二十四史」。它是中國歷史上二十 四部著名史書的總稱。包括：《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》和《明史》二十四部史書。其中《史記》修成於漢武帝（前140～前87年在位）時代，《明史》寫定於清乾隆（1736～1795年）初年，整個編撰過程長達1800多年。 「二十四史」記事起於傳說中的黃帝，止於明崇幀十七年（公元1644年），長達 4000多年，包括了中國歷史上氏族公社制、奴隸制、封建制幾個歷史時期。它自成體 系，記載了中華民族的偉大歷史進程，這在世界上都是極為罕見的。 「二十四史」中的經濟史料極為可觀。除了志中的專門記述外，本紀里的一些皇 帝詔令，列傳中的大臣奏議和言行事跡，都不同程度地反映了歷代王朝的田畝制度、賦役政策、錢幣規定等情況。如果把分散的史料分門別類地搜集起來，對研究經濟發展史是大有裨益的。 歷史上刊印全套「二十四史」的主要有過三種版本：清乾隆年間的武英殿刻本、清朝末年由金陵、淮南、浙江、江蘇、湖北五個書局刻印的「局本」，以及解放前由商務印書館影印的「百衲本」。 中華人民共和國成立以後，在毛澤東、周恩來等老一代領導人的關懷下，從1959年起，中國史學工作者開始了「二十四史」的整理工作。到1978年「二十四史」點校本已經由中華書局全部出版。新本「二十四史」做了標點、分段，並進行了校勘，糾正了舊本中的謬誤、脫漏、衍文、倒置等許多錯誤，從而便於更多的讀者翻、檢、查、閱，使這一套書的作用得到了進一步發揮。除《史記 》外，各史都撰寫了校勘記。這是整理中國文化遺產的一項巨大成果，在國內外都產生了巨大影響。

❼ 《二十四史》主要講的是什麼

修成於漢武帝（前140～前87年在位）時代,《明史》寫定於清乾隆（1736～1795年）初年,整個編撰過程長達1800多年.「二十四史」記事起於傳說中的黃帝,止於明崇幀十七年（公元1644年）,長達 4000多年,包括了中國歷史上氏族公社制、奴隸制、封建制幾個歷史時期.它自成體系,記載了中華民族的偉大歷史進程,這在世界上都是極為罕見的.「二十四史」中的經濟史料極為可觀.除了志中的專門記述外,本紀里的一些皇帝詔令,列傳中的大臣奏議和言行事跡,都不同程度地反映了歷代王朝的田畝制度、賦役政策、錢幣規定等情況.既有統治階級的雄才略、權術紛爭,又有普通百姓的生活智慧、仁義道德.它講述了帝王之道,為臣之遣及全身之道,貫穿了不同時代的人們對不同事件的處理方法．

❽ 高中歷史主要講什麼

一舊民主主義革命時期(1840～1919年)
一,鴉片戰爭
1.英國向中國走私鴉片及其危害 ①背景原因 ②鴉片對中國的巨大危害
2.中國政府的禁煙 ①林則徐的禁煙措施 ②虎門銷煙
3.英國為維護鴉片走私發動侵華戰爭 ①簡單經過: 1840年6月:廣東→福建→浙江→天津
1841年: 香港島→廣州虎門(關天培)→廈門→定海(三總兵)→吳淞(陳化成)→南京三元里
②結果:《南京條約》1842年 a.內容 條約——五項 附件——三項 b.危害
4.鴉片戰爭對中國社會的影響——開始進去半殖半封社會 ①社會性質的變化: 獨立主權國家→半獨立,主權受侵害——半殖半封建經濟結構→資本主義,封建經濟並存——半封
②社會矛盾的變化:帝國主義與中華民族——主要農民與地主封建主義與人民大眾
③革命任務的變化:反封建→反帝反封建(舊民主主義革命開端)
二,第二次鴉片戰爭
1.背景原因 ①外國商品銷路不暢 ②三國提出"修約"要求被拒
2.借口與有關國家
3.戰爭的簡單經過1856~1858 廣州→天津《天津條約》1859~1860 天津→北京《北京條約》(大沽口) (火燒圓明園)
4.條約內容及其危害
5.沙俄乘機攫取中國大片領土
6.中國政局的變動與中外反動勢力的勾結①那拉氏發動"辛酉政變"1861年11月 ②那拉氏控制下中國政局的特點 ③中外反動勢力的勾結 放棄中立(英,法)願協助剿(法,俄)
三,太平天國運動
1.洪秀全創立"拜上帝教"——核心:反清,反傳統
2.洪,馮二人赴廣西傳教——紫荊山——思想,組織的准備
3.金田起義:1851年1月11日
4.永安建制: 天王—洪秀全 南王—馮雲山 北王—韋昌輝西王—肖朝貴 東王—楊秀清 冀王—石達開
5.太平天國的順利進軍,與定都天京(1853年3月)
6.《天朝田畝制度》
7.天京事變——太平天國由盛轉衰
8.太平天國後期的戰爭
①政治上——洪仁玕《資政新篇》李秀成——江,浙,上海:天京保衛戰
②軍事上 陳玉成——安徽:安慶保衛戰
9.太平天國運動的失敗
10.歷史評價
①失敗原因 農民的局限 中外反動勢力強大
②歷史作用
③性質
四,洋務運動
1.洋務派的產生及其代表人物
①二個過程
②群體
③認識
④主張與目的
⑤代表性人物
2.洋務運動的主要內容 ①創辦近代軍事工業〔代表企業,經營方式(官辦)與特點(三性),口號(自強),作用〕 ②創辦近代民用工業 ③創辦近代教育,引進西方科技 ④創辦近代海軍〔北洋海軍(1884年)→北洋艦隊(1888年)〕
3.洋務運動的歷史作用
五,中國民族資本主義的產生及其階級力量的成長
1.中國民族資本主義企業的創辦(時間,地點,創辦人,企業名稱)
2.中國民族資產階級的處境與特點 ①處境:受壓迫,受束縛
②政治特點: a.革命性 b.少,小,弱 妥協性 不徹底 軟弱性
3.中國無產階級的產生及其特點 ①早於資產階級(三個來源) ②政治特點: 集中→團結 苦→革命性最堅決最徹底 ③早期斗爭→自發性經濟斗爭
六,中法戰爭
1.法國挑起戰爭的背景原因
2.戰爭的主要經過(二線三個戰役)
3.結果——中國不敗而敗——《中法新約》
4.台灣省的設立(1885年)
七,甲午中日戰爭
1.戰爭的背景狀況:中日出兵朝鮮,就撤軍問題產生分歧
2.日本突襲清軍,挑起戰爭
3.戰爭的主要經過:國外——平壤戰役 黃海戰役 國內 遼東半島戰役 威海衛戰役
4.結果:《馬關條約》
①時間,地點,人物
②內容:割地,賠款,開埠,設廠
③危害
5.戰爭對中國社會的影響
八,帝國主義瓜分中國的狂潮
1.帝國主義對華資本輸出的形式及其危害 ①開設銀行 ②政治貸款 ③修築鐵路 ④投資設廠 ⑤開采礦山
2.中國社會經濟的半殖民地特點
3.帝國主義瓜分中國 ①強占租界地 ②劃分勢力范圍
4.美國的"門戶開放"政策
九,戊戌變法
1.維新派的形成及其政治特點 ①維新派產生的歷史條件 經濟狀況——民族資本主義初步發展階級力量——資產階級開始登上歷史舞台 ②維新派的政治主張 ③維新派的政治特點根由——接受雙重教育(傳統+西學)表現——政治上進步,但比較軟弱,反對根本革命
2.維新派的活動(以康有為,梁啟超為主要代表) ①辦學與講學(萬木草堂) ②多次上書(公車上書) ③創辦刊物(《中外紀聞》) ④組織維新團體:強學會,保國會
3.戊戌變法的實行及落實狀況 ①光緒帝下詔變法(1898.6.11) ②變法的主要內容 ③變法法令受到嚴重的干擾與阻礙 a.各省(除湖南省外)拒不執行 b.那拉氏打擊維新力量,組織發撲准備
4.戊戌變法的失敗
正面戰場的抗戰：
1、片面抗戰路線：（1）內容：只依靠政府和軍隊（2）原因：階級本性決定
2、抗戰概況：（1）37、8—11月淞滬會戰——失敗；（2）37年太原會戰（國共配合較好戰役）——失敗。平型關大捷——抗戰以來首次大捷；（3）38年台兒庄戰役——抗戰以來最大勝利 李宗仁指揮
3、評價：（1）抗戰態度比較積極，挫敗日本速決戰企圖，配合了敵後戰場的開辟。（在防禦階段，正面戰場是抗日的主戰場，國民黨軍隊是抗日的主力）（2）片面抗戰路線導致正面戰場喪師失地、一潰千里。
四、敵後戰場的抗戰：
1、全面抗戰路線：1937年秋中共洛川會議確定，即人民戰爭路線。
2、抗日根據地建立：八路軍建立的第一塊是晉察冀；陝甘寧是全國抗日根據地的指揮中樞和總後方，延安是中共中央所在地。
五、毛澤東發表《論持久戰》1938年春 駁斥了「速勝論」、「亡國論」論調，指出抗日戰爭是持久戰，勝利屬於中國，途徑要實行人民戰爭路線。
第二節 日本在淪陷區的殖民統治
一、抗戰進入相持階段
1、標志：1938年秋日本佔領廣州、武漢——同時表明日本速決戰企圖破產
2、原因：從日本方面看：（1）日本戰線過長，兵力、物力、財力嚴重不足；（2）抗日根據地的嚴重威脅。 從中國方面看：（1）正面戰場連續潰敗；（2）人民抗日力量尚需壯大
3、日本改變侵華方針： （1） 對國民黨：政治誘降為主（前以推翻國民政府為目標）、軍事打擊為輔（前軍事進攻為主） 影響：汪精衛公開投敵（38年底）建立南京漢奸政權（40年）；蔣介石國民政府政策開始反對；正面戰場形勢惡化。 （2）對共產黨：集中兵力進攻共產黨領導的抗日根據地 影響：造成抗日根據地困難。
二、日本在淪區的統治：
1、經濟掠奪：政策（策略）——以戰養戰；總方針——把淪陷區經濟為它的附庸經濟。表現：（1）農業：強佔耕地、低價收購農產品；（2）掠奪勞動力；（3）「統制」工礦交通運輸業 目的：原料基地、戰爭需要、利潤。 （4）金融方面：搶占金銀、現款；開設銀行；苛捐雜稅。 2、思想文化：奴化教育——目的：摧殘民族意識，實現其同化政策 3、殖民統治：政策（策略）——以華制華；華北——治安強化運動；華中——「清鄉運動」
第三節 國民政府的反動政策
一、國民黨政策轉向反動
1、原因：（1）直接原因——日本政治誘降政策（2）根本原因——蔣介石國民政府大地主大資產階級的本性（3）重要原因——英美等勸降政策
2、標志：1939年初、國民黨五屆五中全會、「溶共、防共、限共、反共」政策 說明其政策重心由對外開放抗日為主轉為對內反共為主——積極反共、消極抗日路線。
3、政策兩面性：對日想投降又不放棄抗日，對共想反共又不敢決裂 原因——民族矛盾、階級矛盾 的交織
二、內外政策表現：
1、對日本侵略：（1）政策（路線）消極抗日；（2）事件：1940年棗宜戰役——張自忠犧牲（被周恩來譽為「全國軍人的楷模」）；1944年豫湘桂戰役大潰敗——主要原因是消極抗日、積極反共政策造成的（日本稱之為「大陸交通線戰役」——直接目的是援救南洋的孤軍）
3）影響：造成正面戰場形勢惡化
（2、對共產黨：（1）政策（路線）積極反共；（2）事件：1939年底1940年初發動第一次反共高潮；1941年初製造第二次反共高潮——皖南事變（說明蔣介石既要反共又不敢和中共決裂）：葉挺被扣、項英犧牲——中共回擊：政治上揭露；軍事上重建新四軍軍部——陳毅為代軍長、劉少奇為政委。說明中共已經成熟；中共以斗爭求團結；說明中共堅持原則的堅定性和策略的靈活性。（3）影響：削弱了抗日力量，破壞著統一戰線。

❾ 高中歷史講些什麼

1、人類政治文明發展史，即政治史，涉及中外，古代、近代、現代不同歷史時期。

可分為四個方面：政治制度、政治事件、政治人物、重要歷史現象。

2、經濟史

3、思想文化、科技發展史，涉及各種理論、精神、科技成果，有一部分與政治還有些聯系。

選修較簡單，中外歷史人物、歷史重大改革等都與必修有關，學好必修，選修不用愁。

(9)歷史都講什麼擴展閱讀：

如何學好高中歷史

1、興趣

歷史這種東西就像聽故事一樣，就像爸爸媽媽給我們將以前他們小時候的事，曉得時候相信大家都是想聽的，如果是以這種講故事的方式來講，同學們歷史應該都會很好，平常的那些歷史教學方法太枯燥了，這是我認為的。

2、重點

然後考試的時候往往最需要記住的是，這個事件的地點時間主人公，所以也是要抓住重點的。

3、多看

除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的你相當有用！平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網路和興趣。

4、多做

做練習很重要，買套卷子，專門做選擇題，一道題隔開時間重復做它幾遍；簡答題，論述題一般需要背點東西，可以根據關鍵詞來記。先把要記的一段文字分開類型，例如記「什麼原因」之類，先分開每一段是「政治原因，經濟原因，社會原因，文化原因」等等。再列出關鍵詞，如「半封建半殖民」「民族融合」等，就算不能逐字完全背出，考試也能根據關鍵詞「吹」出來。

❿ 《中華上下五千年》主要講的什麼

主要內容：

中華上下五千年（套裝共4冊）》是一本故事化的歷史讀物，描述了中國從遠古的神話時代到中華人民共和國成立的歷史進程。

全書涵蓋了政治、軍事、文化、科技、藝術等諸多領域，選取了歷史上重要的事件和人物，用生動淺顯的語言描繪出波瀾壯闊的歷史場景，勾勒出性格鮮明的歷史人物，全方位地展現了中華民族的歷史發展軌跡。

以時間為經，以事件和人物為緯，穿針引線，縱橫交縱，從盤古開天闢地的傳說開始，將中華上下五千年歷史文化的精髓，展現，為讀者提供了了解歷史的捷徑。清晰地勾勒出歷史事件的來龍去脈和歷史人物的真偽辯惡。

我們偉大的祖國有非常悠久的歷史。按照古代的傳統說法，從傳說中的黃帝到現在，大約有四千多年的歷史，通常叫做「上下五千年」。期間流傳有許多的神話，歷史故事等。故有書《中華上下五千年》。

(10)歷史都講什麼擴展閱讀：

《中華上下五千年》賞析：

《中華上下五千年》，它完整的記載了中國上之唐堯虞舜，下之上世紀中葉文革之間的五千多年的歷史。

《上下五千年》像一首詩，把中國的浪漫主義和現實主義的詩人的悲歡情愁，淋漓展示；更把豪放和婉約的詞風，從歷史長河中緩緩吹來，讓你為詩人、詞人們的絕妙精彩的佳句而陶醉。

《上下五千年》更像一支歌，有徵戰沙場激昂豪邁的旋律，有盛世和諧和平發展的謳歌，有變革失利的悲傷的曲調，還有外交全球巡航世界的交響樂。

《上下五千年》也像一副畫，《清明上河圖》的工筆細膩在書中處處可見，四大名著的街坊觀園也很容易覓得蹤影，《夢溪筆談》《天工開物》等等如簽章閑章一般，深深印在了中國的歷史畫卷上，令人矚目。

《上下五千年》告訴我的不僅僅是中國五千年的歷史，而是我國盛衰榮辱的見證，是我國傳統及民風的記載，是我國各族人民團結發展的寫真，是我們小學生回頭看、低頭思、抬頭走的絕好的教材。

應把《上下五千年》放在床頭，一有閑暇就打開閱讀。讀了《上下五千年》，讓人心中充滿了激情，也帶著深深的思考。《上下五千年》是良師益友，每每讀它，就感受到自己在和歷史對話，在和古人交談。古人的睿智、豁達、開明，都能在記憶中存放，在追求的夢中重現。

一部《上下五千年》，一段中國五千年的歷史。手捧歷史，才知道自己的路怎麼去走，才知道我們為什麼要生存和發展。更想借鑒歷史的路，去創造祖國明天的輝煌。