歷史注重什麼

① 你認為在解釋歷史時應該注意什麼

注意特定的歷史環境

任何一個事件的發生都有其環境背景，同樣的事情，在此時是正確的，在彼時可能就是錯誤的。

這就決定了解釋歷史事件或歷史問題必須結合當時特定的歷史環境

比如說傳統的孝道文化，在今天看來就是一種養兒防老的商業交易，遠沒有我們鼓吹的那麼偉大，但在生產力落後，無法社會養老的歷史階段，他是維護國家安全穩定，維護弱勢群體生存的一種必要道德教育手段。

包括在我們的國家目前尚不能完成社會養老的時候，鼓吹所謂的孝道家庭養老仍然是一種必要的手段

呵呵呵，個人見解，僅供參考，如有不滿，一笑了之，拒絕謾罵

② 歷史學科的特點是什麼

歷史學科的特點：

一是傳統課題持續受到關注。如史官制度、歷史編纂學、官方史學、私家史學、正史、野史等依然受到關注，一直不乏重要研究文章。但改革開放以來對傳統課題的研究並非一循舊章，而是有許多新的見解。

二是研究視角更加多元化。20世紀90年代以後的中國史學史研究，尤其注重思想、思潮、學派等。如把史學家群體以地域、時期、思想等分成流派，對乾嘉學派、浙東史學派、戰國策派、疑古派、食貨派、南高史地學派等都進行了深入研究。

三是研究對象涵蓋古今，尤以近代為主。特別是最近二三十年，對中國近代史學的研究已超過對中國古代史學的關注，從整體上研究中國近代史學的著作就有十餘部，關於具體史家、史著的研究則更多。同時，還出現了以一個時期為范圍的選題，如五四時期的史學、抗戰時期的史學、延安時期的史學等。

四是馬克思主義史學研究後來居上。近年來，關於侯外廬、郭沫若、翦伯贊、範文瀾、吳晗等馬克思主義史學家的傳記陸續出版，這些史學家的著作也重新出版。憑借蔚為大觀的學術成就，中國史學史學科的影響力不斷擴大。目前，中國史學史研究機構不斷增加，專業期刊的影響力越來越大，學術交流也在不斷加強。

(2)歷史注重什麼擴展閱讀：

歷史學科就業方向

就業方向一：行政/後勤

行政/後勤部門就是協助好上級行政領導施政行政。

就業方向二：編輯/文案/作家

據估算，目前我國擁有網路編輯人員近300萬，而傳統媒體有編輯記者75萬人，網路媒體從業人員從數量上遠遠超過傳統媒體。同時，當下網路編輯的學科背景與六年 前相比，也有了顯著的變化。

2000年以前，有著計算機學科背景的編輯成為各大網站的主力軍，但自2000年以後，網路媒體競爭逐漸激烈，內容為王的理念被視為網站發展的「聖經」，有著社會科學背景的編輯逐漸占據主流，傳統媒體的編輯記者進入網路大潮。

從2004年開始，網路媒體從業人員與傳統媒體從業人員進行大輪換，網站人力資源結構也趨向多元化方向發展，既有新聞、計算機的專業人才，也有了涉及中文、法律、財經、歷史、外語等專業的人員。

就業方向三：市場/公關/品牌策劃

企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立並強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。

在企業文化方面，歷史學專業的知識和品牌的策劃有異曲同工的微妙相同點，對於傳統文化的理解和掌握，本專業畢業生具備豐厚的文化積淀。

就業方向四：學術/科研

隨著知識在經濟發展中的作用日益顯著，收入分配關系的調整顯現出一些新的特徵，知識勞動和知識要素正在成為按勞分配的主要依據；

知識所依附的主要對象，即高技術、高技能、高素質、責任重、貢獻大的人，收入明顯提高，高技術、高技能、高素質人才與一般勞動者的薪酬水平的差距，在市場供需調節過程中日漸擴大，科研事業單位中集聚著大批的高科技人才。

近些年來，隨著我國科技體制改革的日益深入以及人才競爭的日趨激烈，科研事業單位的薪酬制度也處於快速變革之中。

③ 學生學習歷史，需要注意什麼呢

歷史教科書由目錄、引言、課文，插圖 ，注釋、引文、習題和大事年表等幾部分組成。這幾個部分相輔相成，緊密結合，構成一個有機整體。學生閱讀時，要注意全面理解歷史史實的內在聯系，靈活運用教材，避免死記硬背。這應該是學習歷史的重要提示了。學生學習歷史，還需要注意什麼呢？

一、讀完目錄和章節標題

要想學好歷史，還要學會讀習題、讀大事年表、讀歷史課外書籍等。尤其是讀、做習題，它是同學們自我實踐、自我評價的學習過程，可以更好地掌握基礎知識，在單元、期末考前復習時，認真閱讀年表，通過不同章節中出現的相同或相似歷史事物的縱橫向比較，以助於歷史知識的條理化、系統化。課外還要善於選擇歷史讀物進行學習，包括有關歷史題材的報刊和影視劇，一方面有利於擴大知識面，另一方面又利於培養和提高自覺歷史的能力。多閱讀歷史課外書，能增長見識外，幫助理解歷史課文。

學生對待歷史的學習不僅要正確掌握知識，還需要靈活運用知識，學習時需要特別注重積累。

④ 梁啟超認為史學史研究應著重注意哪些方面

應該是要注重，不要研究帝王的家史，要注重研究全民族的歷史。

⑤ 歷史的重要性是什麼

歷史的重要性是可以以史為鑒。

以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替。英國哲學家培根說過一句話：「學史可以明智。「說通俗一點，學習歷史可以使你智慧，可以使你變得更聰明。

因為歷史就是講述過去歷朝歷代的古今中外的人們在做人做事方面的經驗和教訓。在其中你會學到很多知識，學到很多道理。如果你想使自己智慧，如果你想使自己變得更加聰明，你就要認真學習歷史。

(5)歷史注重什麼擴展閱讀

以真實的形式記住和保存的所有事件均構成歷史記錄。歷史論述的任務是確定最能有助於產生准確的過去敘述的來源。因此，歷史學家檔案的構成是通過使某些文本和文檔的使用無效（通過偽造其代表「真實過去」的主張）來限制更一般的檔案的結果。

歷史研究有時被歸為人文科學的一部分，有時被歸為社會科學的一部分。它也可以看作是這兩個廣闊領域之間的橋梁，融合了兩者的方法論。一些個人歷史學家強烈支持其中一種分類。

在20世紀，法國歷史學家費爾南德·布勞德爾（Fernand Braudel）通過將經濟學，人類學和地理學等外部學科用於全球歷史研究，對歷史研究進行了革命。

⑥ 高中歷史復習需注意哪些要素

方法為主
1.讀歷史教材。「讀歷史教材」需要「讀」目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2.上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.「溫故知新」和善於思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
5.解題的思考。北京新東方中學老師建議，進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略並鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是「解」，即想盡一切辦法解答問題；二是「思」，即解題後的回顧和反思，總結出解題方法並糾正思維誤區；三是「歸」，即將獲得的知識經驗與教材相印證，回歸課本。

⑦ 歷史應該注重信還是因果

歷史應該更注重客觀。有些方面不一定是因為他這么做才有這個果。評價和猜疑要多方面的思考。