為什麼不喜歡歷史

㈠ 為什麼有的女生對歷史不感興趣呢

一是女生的中心點實在男人和自己的家庭身上，其二是女人的權力動機水平比較低，對於征戰並不感興趣，也不能從歷史中獲取滿足感。第三就是他們眼中懂歷史的男人其實只是有一些故事儲備和懂一些表面零碎的東西而已。

㈡ 為什麼我不喜歡歷史課呢

因為你在歷史的方面沒有成就感...所以 你對這科沒興趣

㈢ 女兒為什麼不喜歡學歷史

多講講歷史故事，這大概是每一個初學歷史的孩子對老師最基本的要求。他們對歷史的認識大多開始於觀看古裝電視劇，那一集集雖缺少歷史根據卻很能吸引眼球的劇情，和課堂上老師講授的內容形成很大的反差。從學元謀人開始，學生學習歷史的興趣就大打折扣。
我和女兒分析：歷史史實，老師可以講得生動，但不可像電視劇那樣添枝加葉、無中生有，否則，就變成野史。在生動與真實之間把握好一個度，是對歷史教師的基本要求。
歷史教師如果在課堂上講授得生動傳神、幽默風趣，無疑會吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。而每位老師的性格特點、教學方法、語言習慣等等各不相同。即便是像《百家講壇》這樣的節目主講人，他們的水平可謂高矣，但每個人的講授效果也是大相徑庭的。所以作為學生，應該學會適應老師的課堂教學，只要認真聽講、積極思考，就會發現每位老師都有他的可取之處。
事實上，像《百家講壇》袁騰飛那樣的老師也不是沒有，可是中學歷史，尤其是初中歷史，一星期就兩節課，每節課都要完成大綱規定的教學內容，如果教師只顧自己講得起勁，教學任務恐難完成，很有可能會出現學生聽得津津有味、考試卻一塌糊塗的狀況。雖然從長遠看，《百家講壇》式的歷史講授法，對學生的發展更好，但應試教育的現狀約束了老師的發揮，限制了學生的視野，這大約是短期內無法改變的。
還有重要的一點：歷史課傳授的不僅僅是歷史史實，還有歷史理論，而學生在學習歷史這門學科之前，很多人已經錯誤地認定了歷史事件的具體經過才是歷史學習的核心。比如說仗是怎麼打的，某個歷史人物究竟做了哪些鮮為人知的事情等等，這才是他們所關心的。而對於歷史理論，如戰爭之所以打響、又產生了怎樣的影響，某個歷史人物的重大舉措對當時的社會有什麼推動作用等等則不感興趣甚至一頭霧水。因此，為了幫助學生學好歷史，有必要在第一堂課就告訴學生歷史學習的特點和方法，澄清他們一些錯誤的認知。
另外，歷史和其它學科有一個很大的不同：其它學科大多遵循從易到難的原則，沒有哪一門功課像歷史這樣強調時間性，需要按時間順序從古到今進行學習。而從古到今和從易到難完全是兩回事。那些距今久遠的內容常常很難理解，讓一個90後的學生去理解幾千年前、幾百年前的政治家們的治國思想和統治措施，是件比較頭疼的事。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 女兒聽了我一番分析後，若有所思，但她又提出一個問題：歷史教材的編寫很枯燥、沒有意思，如果老師不講，學生很難自己看進去。這話說得沒錯，本人早有同感。歷史教材歷來是板著面孔、成人說教式的。我至今還未見過面目可親、符合中學生年齡特點的歷史教科書。
為了完成教學任務，教師已不敢長篇累牘對史實進行精彩描述，課堂上經常表現為抓住歷史要素直奔主題。而現在有不少歷史教材的編寫往往有這樣的問題：歷史史實僅僅為歷史理論服務，很少的史實篇幅，卻總是伴隨著在學生看來很大很嚇人的歷史思考題。編者似乎想考察學生的學習能力，因而使基本史實過於縮水。事實上，歷史學得好的學生大多是有過大量閱讀經歷的，因為知道得比別人多，所以認識也比其他學生深刻。想讓學生在對史實較少了解的基礎上有較強的認識、分析、概括能力，這可能嗎？
而且，現在歷史教材的編寫不注重史實的連貫性，跳躍性很大。如介紹完西漢歷史之後，映入學生眼簾的就是三國鼎立，學生不僅對於東漢末年軍閥爭霸的背景不甚了了，有人連東漢都不知道。再比如有學生看有關李煜的電視劇，竟以為南唐就是唐朝，因為課本對五代十國根本沒有介紹。曾有學生問我：國共第一次合作為什麼要進行北伐？我這才意識到直皖奉三派軍閥的產生及混戰的歷史，課本早已刪除。既如此，他們當然不明白北伐戰爭了。這還是中國史，更別說本來空間感就強、內容跳躍性很大的世界史了。
說了這么多，我又問女兒：有沒有從自身原因分析一下為什麼不喜歡學歷史？這可問到了點子上。其實大多數女生對文學作品更感興趣，而歷史這門學科所傳遞的信息真不是女孩所關心的。依本人從教二十年的經歷來看，歷史學得好的、對歷史特別感興趣的往往都是男生。女生也有學得還可以的，但那是因為學習能力較強，而非因興趣導致優異。我曾經從幾個男孩身邊經過，發現他們正在討論北約東擴問題，當時我就很感慨：有幾個女孩會在課後討論這樣的話題？她們竊竊私語的問題恐怕與早戀之類有關吧。女孩也許由於生理結構的原因，大多比較感性，缺乏理性思維，缺乏參與社會生活的主動性和熱情，對國家大事、國際大事不感興趣。因而很多女生是硬著頭皮學歷史，不曾享受過學習歷史的樂趣。即便成人以後，她們對這門功課還是耿耿於懷，甚至心有餘悸。
社會發展到今天，太多的女性在不斷地追求進步、追求女權，如果女性能夠對社會生活投入多一些的關注和思考，而不僅僅把目光鎖定在家庭生活等狹小的范圍，男性自然會對女性刮目相看，男女平等不會僅僅只是一個口號。
和女兒這么一番推心置腹地分析過後，我很明顯感覺到她輕鬆了許多。她也表示會認真學好歷史，而且自信以她的聰明才智，不會丟老媽的臉，我心釋然。

㈣ 為什麼有些人不喜歡南北朝的歷史

很多人為什麼不喜歡南北朝的歷史，這和是否分裂並沒有多大的關系，要了解原因，我先來分析一下大家為什麼喜歡三國的歷史。

第一，現代人喜歡三國最大的功臣當然是羅貫中的《三國演義》，其採用「七分真實，三分虛構」的方法，即保持了歷史的完整，又鮮活地刻畫了每一個人物。這種方法增強了故事的可讀性，避免了都正史的那種枯燥。

這就像我們看電影電視一樣，如果裡面的角色都很刻板，反派只是純粹的壞而且智商又低，正派都是主角光環的聖母白蓮花，大多數人一定很厭煩。但是《三國演義》中實際上是沒有什麼正派反派之分的，即使是曹操，也一樣富有人格魅力，被很多人喜歡。此外，劉備、關羽、張飛、諸葛亮、周瑜、張遼等等甚至呂布乃至潘鳳都有大量的擁躉。很多人其實就和追星一樣，先是喜歡上一個人物再去了解他所在的歷史背景。

第三、如果說三國雖亂，但是《三國志》卻是一部難得的信史，那麼南北朝的史書就和他的歷史一樣亂。動不動就幾十萬上百萬的打仗，可那時候人口都快沒那麼多了。就像戰神陳慶之，原本按其能力和功績至少是一代傳奇名將，換現在就是一個超級大IP。但是就是被史書所累，被描述的和一個神話人物一樣的不真實。連史書都記載得不真實，就導致了後世的文人對這段歷史興趣乏乏了，畢竟怕讀多了影響智商。

第四、南北朝歷史畢竟就是一部五胡亂華的漢人屈辱史，我們現在國內主要民族就是漢族，再加上過去了近兩千年，自然也沒人願意去掀這個傷疤了，同時為了忘記他，自然就要把它像臭垃圾一樣扔到角落裡了，這樣也就沒人會喜歡垃圾了不是嗎？

㈤ 為什麼現在年輕人不愛看歷史了

現在的很多年輕人都喜歡快餐文化，願意沉漫在五光十色、光怪陸離的氛圍之中。對於傳承經典文化的歷史，認為陳舊、老套、酸腐。殊不知歷史承載了人類發展進步的歷程。以史為鑒可以知興替呀！迫切需要改變這些年輕人的文化觀念，樹立正確的三觀教育。

㈥ 女人為什麼不喜歡歷史，政治和哲學

因為她們在社會中扮演的角色決定了他們不太需要歷史和政治，並且，這個角色的思維模式也決定了與歷史政治沒什麼緣分。
對於這個問題，我是從人在社會中扮演角色或自我期望的角度去看的，這似乎能更容易去理解。
就我（男）而言，小時候的我軟弱、內向、善良、感性，最喜歡的事情是期待生活中有什麼值得期待的事情，所以對政治歷史這種具有糾紛、攻擊性的遙遠的東西完全無感，可想而知這兩個科目的成績好不了。
我甚至思來想去輾轉反側也想不清楚它們到底對我有什麼意義，它們對我成績的拖累也讓我不勝其煩。
而當人長大明白了一些道理，且政治歷史哲學的知識能幫助我的工作，也能幫助我了解這個世界的時候，它們才對我來說就有了意義。
所以，當這個角色有了改變，可能結果也會不一樣了吧。

㈦ 孩子為什麼不喜歡讀歷史

中國人的宗教信仰就是歷史，從孔子修春秋之後，歷史就是中華文明的靈魂。
孩子不喜歡歷史多半是看到的歷史比較枯燥，你可以舉幾個人生非常精彩的歷史人物讓他去看，例如孔子的弟子端木賜，東漢光武帝劉秀，歐洲的查理五世，美國的潘興將軍，印度的安倍多加爾，土耳其的凱末爾。

㈧ 為什麼很多人都不喜歡上歷史課

很多人產喜歡歷史課的原因不是因為歷史本身不吸引人，主要是在接觸過程中，很多人與事離現在比較遠，屬於看不見摸不著的東西，如果在上課過程中歷史老師不能加以正確的引導，或者教學方法比較傳統，無法引起大家的興趣，久而久之，很多人就不喜歡歷史課了！

㈨ 不喜歡歷史怎麼辦

你和我恰好相反，我最喜歡歷史。你既然不喜歡歷史，就不要在上面浪費時間，及格就行，總分用其他科目補。你到高中學理科吧。我當時物理不好，總去琢磨，沒選擇文科，浪費了我的歷史知識，實在遺憾。我和你表面相反，實際相同，既然偏科，就要偏到底，否則後悔莫及。

㈩ 為什麼有些人不喜歡南北朝的歷史呢

三國時期的歷史被人們所喜歡，更多是《三國演義》的功勞，所以大部分人的喜歡也僅停留在《三國演義》上，喜歡《三國志》的人其實並不多。南北朝之所以比較冷門，我認為除了缺少藝術作品之外，還有兩個重要原因，一是各種史料太混亂，且很多記錄都極度誇張。二是關系過於錯綜復雜，不便於被人理解。下面分別說一說。

要了解這些國家的崛起、滅亡、國君，而由於五胡亂華時期少數民族建國較多，人物名字又極為難記，有的人物姓氏相同卻沒有血緣關系，僅僅屬於同一部族而已。

相比之下，三國時期顯然要簡單很多，出場人物雖然也比較多，但只要花點時間還是能夠很快理清大致脈絡的，南北朝時期反正我看了很多資料有的地方還是一塌糊塗。