歷史怎麼預習

❶ 怎樣學好初一的歷史

背歷史的方法是形成條理，把先後發生的事件以前因後果的關系，或時間關系串聯起來，像看故事一樣，形成一個整體思路。最重要的是要善於聯系，當然也要認真看書，最好隔一兩天回顧一下，效果非常好！興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？

腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂得，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

❷ 如何預習高中歷史

高中歷史教材容量大，知識面寬，對學生的論證分析能力、概括總結能力和比較評價能力等都提出了更高的要求。但是許多地方的初中歷史課沒有被當一回事，這就更加需要高中學生做好預習工作，在初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點的基礎上，能夠初步運用這些觀點分析歷史現象和歷史事物的本質，認識社會發展的規律。
一、預習時要注意看教材每章開頭的引言，有意識地培養我們書面語言的概括和提煉能力
現行高中教材每章的篇首有一段簡短引言，主要介紹本章的基本內容、歷史脈胳和基本觀點，且語言概括、精煉。上課前應該精讀，從而對本章內容有一個淺層次的整體印象。當學完課文內容後，再回首詳細理解該段引言，我們就能站在宏觀角度去理解課文，試著學會繁中求簡，詳中求略。我們的歷史書面語的概括和提煉能力也一定會有提高。
二、預習教材的文獻資料，培養自己的史料閱讀和材料處理能力
現行教材，突出歷史學科特點，針對高中學生實際，適當地增添了文獻資料的數量和份量，採取了在一段史實的旁邊設置一則史料，或在一些重要歷史問題的敘述中穿插一段史料的方式。
近年歷史高考大量引入教材之外的新材料，來創設新情境，提出新問題。而教材原始材料的引入，無疑為培養我們的材料閱讀能力和材料處理的應變能力提供了極好素材，奠定良好基礎。因而我們在預習歷史的過程中不能熟視無睹、輕意放過，不要冷落或遺忘了它們，要主動地學習史料——讀懂史料——理解史料，把教材的正文部分和文獻資料有機地結合起來，把文獻資料融入正文部分之中。
三、預習要利用好材料圖表，培養自己的口頭語言的組織和表達能力
現行高中教材，圖表數量增多了，有原始照片圖、後人畫圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡潔明快，但功能各異，我們在預習時應該學會看圖學史、看圖說話、看圖復述正文部分相關的史實，可以以此來培養自己口語組織和表達能力。
四、預習教材後的練習題，培養我們理解記憶和分析問題的能力
課本後的一些練習題雖是一個較低層次的訓練，但其作用不可小視。俗話說：「萬丈高樓平地起」，低層次能力的積累是高層次能力的基礎和載體。
這些練習題有的再現本章節要求掌握的基礎知識，有的是針對教材重點內容進行設疑。通過練習，有助於我們把握知識重點並培養學生分析歷史現象的能力。

❸ 歷史要怎麼預習怎麼劃重點！！！我的薄弱科。大家都給點建議我吧。謝謝了！！真的！！

這個要具體問題具體分析，主要是看你的歷史教師的授課風格。如果是那種講課比較死板的，建議課前把教材看一遍，用鉛筆把自己認為是重點的只是輕輕劃出來，看看是不是跟老師總結的重點一樣，可以加深記憶。如果你的老師是那種講課非常幽默，可以把你們帶進歷史之中的人，我認為甚至可以不預習，只要在上課時認認真真聽講，隨著老師的思路，自己去思考，如果是你在那個歷史階段會怎麼做，你是皇帝你會下什麼命令，有時候這樣反而可以記得更牢固。當然，對於初中歷史，像後者這樣的老師，還是有的。

個人建議啊~
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❹ 怎樣預習初中歷史

七年級作為初中階段的起始年級，無論是在身心發展方面還是在學習習慣、學習方法、思維方式等諸多方面對孩子來說都是一個非常重要的過渡期。作為歷史學科，中國古代史的教學在七年級開展起來還是有一定難度的。
今天在這里我主要是想對七年級學生做一個入門學習的指導，希望能幫助孩子平穩過渡到初中階段的學習——預習。

一、閱讀文字
閱讀文字是預習中最為重要的內容。要做到三原則：不加字、不減字、不錯字。
教材文字主要做了三種分類，對此學生在預習時也要分層處理。做到：精讀大字、了解小字、思考補充材料、完成課後習題。
（一）精讀大字，准確掌握歷史基本知識。需要重點關注的有：時間（時期、朝代等）、地點、人物（姓名）、背景（原因、目的）、序幕、導火線、過程、轉折、文件、內容、結果、影響（作用、意義、地位等）、歷史價值等重要細節。

（二）了解小字。一般穿插在正文中間處，裡面有故事，有知識，用來開闊同學們的眼界，激發學習興趣。可以瀏覽閱讀。
（三）思考補充材料。補充材料主要是摘自古書上的文獻資料，一方面用來佐證歷史史實，另一方面讓同學們了解古人們是怎麼記載歷史的。同學們要把補充的材料的內容與某個歷史事件結合起來學習，一培養學生的分析史料的能力和論從史出的唯物史觀。
（四）完成課後習題。課後練習題一般是對本節課知識的檢測，同學們在閱讀完教材後就要嘗試做一下課後的習題，如有困難做出記錄以備課堂提問。

二、閱讀圖片
讀圖識圖也是歷史學科需要培養的一種最基本的學習能力。歷史圖片主要包括人物圖、事件圖、實物圖、地圖、圖表等。在預習時同學們要盡量做到把握時代特徵、明確圖片名稱、了解圖片產生背景、知道圖片反映的事件以及其重要的歷史價值等。
三、不動筆墨不讀書
在預習的過程中，很多同學總是害怕自己出錯不想做記錄；也有同學害怕弄臟了自己的新書；還有的同學沒有做預習記錄的習慣等等。以上做法都是不可取的。
在此，老師提醒同學們，對於怕臟怕出錯的可以用鉛筆做標記，沒有習慣的一定要改正，要始終牢記中國古人給大家總結的良言：不動筆墨不讀書。
一方面我們希望同學們對自己預習到的知識用橫線、波浪線、雙曲線、層次序號等作出標記；

另一方面我們也希望同學們要有目的的、帶著問題來閱讀課本。如對於相關類似的事物進行對比，找出異同，製作出表格或者示意圖進行整理。這樣既學會了知識有培養了自己的善於思考，善於歸納的好習慣。如：北京人和山頂洞人可以從時間、地域、體質特徵、審美能力等方面進行對比記憶。
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❺ 淺談如何做好初中歷史課堂的預習環節

1.復習課對於初中歷史教學的意義歷史教學中有幾個較為突出的內容因素，即時間、地點、人物和事件，大多數歷史知識點解基本是以什麼時間、什麼地點、什麼人做了什麼事這樣的格式構成的。這樣的格式是比較簡單的，但是對於學生而言，卻容易造成記憶上的混亂與沖突。因為很多歷史事件發生的時間相近，地點相似，使得記憶容易出現混亂。不僅如此，由於初中歷史中涉及到的時間、地點和人物等非常多，對於學生的記憶力也提出了很高的要求。所以，在這樣的背景下，復習課就應運而生了。某些教師認識到了學生在學習過程中出現的知識遺忘現象，因此為了鞏固加深學生對歷史知識的掌握，就針對性地設置了復習課，以期通過這種方式加強學生對已教學知識的掌握。復習課不僅僅是對已經教學過的知識進行復習，更為重要的是將這些這是整理構建成為一個整體網路，並且在這一過程中教會學生相關的復習方法，從而讓學生能夠在課下自主展開復習，確保歷史教學成果。 2.初中歷史教學中復習課開展策略 2.1選擇合適的時機開展復習課。復習課開展通常情況下是由教師自行決定的，因此在開展時機的選擇上就顯得非常重要的了。根據學生對歷史知識的記憶情況來看，一般在結束教學的三到五天內，學生還是對相關知識具有一定的印象，但是在一周以後，基本上就會產生遺忘，但是此時如果對其進行適當提醒，學生就可以立即回憶起這些知識。如果時間再長一些，那麼經過提醒，學生也比較難以回憶起這些知識。比如，在教學了商鞅變法的相關內容之後，學生在一周的時間內逐步對這些知識形成遺忘。然後，在第八天或是第九天，教師就可以設置復習課，對這些知識點進行復習，讓學生重新記憶這部分知識。 2.2復習課的形式優化。復習課的開展可以對其形式進行創新優化，不必局限於傳統的課堂形式。在一些教師看來，復習課就是一堂課，其就應該從頭到尾進行知識點的復習。這樣的想法雖然不能算錯，但是卻非常局限，沒有真正認識到復習課的內涵實質。復習課不一定要花費一堂課的時間進行，也沒必要專門將其作為一節課來展開。相反，復習課的設置可以更加隨意多樣，不必局限約束。比如，在每堂課教學開始之前，教師可以將課前十分鍾設置為復習環節，對之前教學過的知識進行針對性復習，在復習環節結束之後再展開新知識的教學。在教學陳勝吳廣起義

❻ 如何學好歷史的方法和技巧是什麼

1、連接和發展思想

歷史是一連串事件的基礎，因此擁有正確的順序是成功的關鍵。這似乎很簡單，甚至無關緊要，但仍然很重要。因此，必須確保你的筆記遵循時間順序。你應該按主題劃分學習筆記，然後按年，數十年和幾個世紀劃分。

2、關鍵數據保留

許多歷史考試都包含與關鍵日期和姓名有關的特定問題。這意味著在學習歷史時，某些記憶技巧是必需的，應成為學習過程的一部分。在這種情況下，抽認卡是一個很好的工具，因為它們使你可以快速測試保留級別並快速回顧。

3、電影

研究歷史時非常有效的另一種方法可能令人驚訝。看電影有精彩的電影和紀錄片描繪歷史事件。關於這些的偉大之處在於，它們既有趣又娛樂。

4、獲得新的視角

由於學習歷史涉及記憶大量信息，因此有必要在面對真實考試之前測試你的知識。牢記這一點，多項選擇測試是檢查你是否正確記住特定信息的簡單而有效的方法。請你的朋友和同學與你分享他們的測驗，這樣你也將從他們的觀點中受益。

5、預習要充分

不管哪門學科，首先就是預習，預習是首要環節。預習的目的在於對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。

❼ 怎樣預習歷史

1.立足課本,有時間多多看看課本,越細越好.
2.適當的做些題,看看自己的薄弱環節在哪裡.
3.有時間看看歷史傳記,也有幫助.
4.關注時事.
5.掌握好學習方法,什麼比較法,歸納法,時間法,空間法等等等等.
及時總結錯誤,不要犯同一個錯誤N次.
7.祝福你!!!加油!!!!

❽ 歷史咋預習歷史學的好的人傳授一下經驗吧，謝謝！！！！！！！！！！！

額，這是我個人的學習方法，在此跟LZ分享一下
1歷史書.整體過一遍，就像看小說一樣，把整本書全部看一遍，看的時候記得看一下每一頁上的配圖，照片，和小字
2.把書上的每個章節的歷史年代劃分一下，最好買個小筆記本，然後在筆記本上分出重要的歷史時間及當時發生的事件
預習真的用心像我說的這樣做到了，你應該就能夠把整本書弄懂了，老師在講一下，就沒什麼問題。。。剩下的就是復習的問題了

❾ 如何預習歷史

1.背景／原因（根本，主要，次要。政治，經濟，文化，歷史，現實，導火索）
2.事件過程（時間，地點，發展，主要人物，內容）
3.結果
4.影響／作用（歷史，現實，未來。對本國，他國，世界）
5.啟發／教訓（根據影響）

大致了解課本內容，查找資料，多讀幾遍課本

❿ 初一學生怎樣預習歷史

建議你先將初一歷史書整體通讀，根據事件發生時間畫時間樹，然後將每課所學的知識填充到時間樹裡面。這樣有利於你期末復習，並將所學歷史知識形成一個體系。
此方法也可適用於高中歷史學習