1. 歷史小論文怎麼寫高中
這個就可以寫一個事件的歷史背景，然後經過之類的，然後可以寫一下它的歷史意義，歷史影響，總之東西很多，一般的話，一件事件的話，寫東西還是不少的，總之就是圍繞著這幾個方面來寫一個事，來寫一個東西，這樣的話，應該能夠寫得比較完善，比較完全。
2. 高中歷史小論文怎麼寫
三段式
標題，即論題，注意：要簡潔，要清楚
闡述，盡量多運用史實，但要有關聯，然後用一些專業術語把這些史實連起來
總結，總結不是標題或者最後一句的重復，而是要能夠總領全文的語句
3. 歷史論文怎麼寫~~
呵呵……你早說是高一啊……
或者搞個比較正統的，你可以寫新航路的開辟，使得貿易中心從地中海沿岸轉移到了大西洋沿岸，這個給了英國很大的機會，然後英國發展海上貿易，甚至是奴隸貿易，攫取第一桶金。順便開發海外殖民地。
或者搞個地理決定論，英國孤懸海外，所以不太容易介入歐洲大陸的紛爭。但是英國在歐洲又是一個大國，所以他有參與歐洲事務的權力。這樣的位置得天獨厚。而且英國受天主教的束縛相對小，思想比較本土化，所以更容易發生資產階級革命。
其實這兩個都是比較正的，特別是第一個，和新航路開辟有關系。如果你要寫得與眾不同一點呢。你可以寫關於「地理環境決定論」的這個，雖然這個理論已經被無數人批判，但是不得不承認，還是有一定的道理的。海洋文明，本來就具有天生的注重商品經濟和務實的精神，也有敢於冒險，富有開創精神。這個和他們祖先的生活環境很有關系。島國么，不做生意干什麼？航海么，沒有冒險和開拓精神就不行。這個在高中歷史必修一中的古希臘文明中有闡述。可以借鑒。關於地理環境決定論，經典的有黑格爾、盧梭他們的論述，完備的有《槍炮、鋼鐵和疫病》這本書以及很多歷史地理以及歷史科學化的專業書籍。……呵呵……再加上我上面說的地緣政治，就是英國懸於歐洲大陸之外，卻又不是很遠，這個很不錯。
4. 如何寫高中歷史小論文
歷史小論文，集論述、論證和評析於一體，作為一種訓練題型，能較全面地考查《考試說明》中規定的各項能力，具有高效率地幫助學生加強思維訓練的重要作用。
（一）如何寫好歷史小論文？
1、具備歷史小論文的三要素
（1）論點(觀點)：觀點應明確、清楚
（2）論據(證明觀點的證據)：證據要准確求真。要選擇能證明論點的典型史實。
（3）論證(用證據證明觀點的過程)：
A.論證過程邏輯要清楚、嚴密，經得住推敲，做到證據與觀點之間的無縫連接。
B.論證過程應有「歷史味」，用學科語言，做到言必有據，論從史出、史論結合，切忌大白話和空發議論，或簡單的羅列史實。
2.表述成文: 不能像問答題一樣，應以文章的形式來呈現
3.語言精煉：
歷史小論文一般都有字數限制，應抓住材料中的關鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精煉，切中要害。
（二） 解題技巧
1、瀏覽材料，找關鍵詞，明確觀點。很多學生，在提煉觀點時沒有根據題意，導致跑題而失分，十分可惜。由於題干中的觀點並不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找出關鍵詞。何為「關鍵詞」？那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。
一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，如2010年中的「歷史前提」其實就是講資本主義有萌芽到發展的條件或者是原因，2011年的「西方崛起」就是講西方崛起到底是自身發展的結果還是受外部影響或者是內外相組合的產物。當然，如果材料太長，我們還要學會分層處理，關鍵詞一般應該是出現的頻率比較高的字眼。找出關鍵詞，明確觀點，也就完成了該題的第一步。
2、聯系知識，羅列論據，安排結構。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應該是我們比較熟悉的內容，換言之，是我們學生比較有話寫之類題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利於高考的選拔。
如2010年的「歷史前提」，我們就要聯繫世界近代史的有關知識，運用我們分析問題的一般方法(唯物史觀)，從經濟、政治、思想等角度去尋找史實。比如經濟上，我們就可以想到新航路開辟以來，西歐各國的殖民擴張加速了資本原始積累；或者是英國的圈地運動提供了自由勞動力和資金等。同時，我們還應該深入下去，就是能不能聯系中國的情況，恰好中國就是反面例子，正反結合就可以加深對這個問題的論述。
3、下筆成文，講究格式，史論結合。所謂「萬事開頭難」，寫論文也不例外，因此一定要下定決心，寫好開頭。有些學生寫的開頭很長，但觀點始終沒有明確，有點含含糊糊的味道，這是不行的。其實開頭不要寫得太多，就是開門見山，觀點是什麼就寫什麼。如2011年的「西方崛起」就寫「西方崛起是西方自身發展和外來文明共同作用的結果。」
同時，一定要講究格式。在高考評分中對論文的結構是要計分的，這就要求考生應該在論文中分段，突出結構。如2011年的「西方崛起」，就至少三段，第一段是觀點，第二段是外因，第三段是內因，最好還有個總結。如果單列政治、經濟、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結構。
另外，史論結合要求學生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學科語言，切忌口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。如2010年的「歷史前提」政治方面時，就不能只說資產階級革命，而應該表述為「資產階級革命為資本主義的發展掃清道路」等。
論文總體結構為：總——分——總。具體工作就是圍繞（論點），確立分論點，選擇論據和預設的結論。
5. 如何指導高中學生撰寫歷史小論文
1.作業介紹：完成一篇字數500-600個單詞的短文，這篇短文要以兩本關於奴隸問題的書為基礎，其結構是以高中最常用的五段落格式來表達。這兩本關於奴隸問題的書分別是：
（1）To Be a slave，by Julius Lester.
（2）The Narrative of the life of Frederick Douglass，by Frederick Douglass
你可以從下列四個主題中選擇其一作為你的主題
（l）奴隸制度無論是在體力上還是精神上都是殘酷的;
（2）奴隸制度是非人性的;
（3）奴隸主受到奴隸制度的消極影響;
（4）奴隸是比奴隸主更好的人。
2.作業要求
引言段：
（1）引言段要吸引讀者的注意力並且貫徹主題（3分）;
（2）引言段要用正確的陳述語句（3分）。
短文主體：
（3）每個段落用正確的相關主題句開頭（9分）;
（4）第一段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）;
（5）第二段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）;
（6）第三段需要三個論據來支持你的主題句，這三個論據必須合乎邏輯，完整並直接與主題句相關（6分）。
結束段：
（7）最後一段以另外一種方式重述你的主題並結束全文（3分）。
3.質量及語法要求：
（8）沒有任何錯別詞（3分）;
（9）正確地引用支持你論點的信息（2分）;
（10）所有句子都是有意義的，也就是說，每一個句子都不需要重新改寫（5分）;（11）把引用文獻放在正確的頁碼上（2分）;
（12）正確利用兩本小說，每本小說至少引用三次（2分）。總分：50分。
《普通高中歷史課程標准（實驗）》中對歷史習作是這樣闡述的：「撰寫歷史習作是體現探究性學習成果的內容之一，也是歷史學習評價的方式。通過撰寫歷史習作，重點考查學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息能力等。」[1]
歷史作業是歷史教學中非常重要的組成部分，具有檢測、反饋、提升、發展的作用。歷史習作作為一種歷史作業類型，伴隨著高考歷史小論文熱，教育者的研究也見多起來。鄭連生老師指出歷史小論文的寫作要注意選題切入口要小、閱讀廣博、取材精實、批改時宜面對面。[2]（P68）上海特級教師曹家驁指出撰寫歷史小論文題目要注意審題，確立標題，推敲論點，組織材料。[3]（P65-66）張樹生老師根據自己的教學實踐提出，開展歷史小論文教學有利於學生學習方式的變革;有利於學生掌握基本知識，提高思想認識和培養綜合能力;有助於培養學生嚴謹求實的學風;有助於提高學生的綜合素質。[4]（P42-43）歷史小論文的教學需要老師設計情境、提供材料並且給予一定的指導，給學生寫作空間，並恰當評價給予適時反饋。現有的研究成果一部分主要集中對歷史小論文題型的撰寫及教學指導進行探索，另一部分則主要是對歷史高考小論文題目的命制特點及解題技巧進行探究，對歷史論文作業的設計與評價的論述不多。
楊文政老師認為有效的歷史作業應分為「發布、完成、提交、反饋、質疑、探討、拓展、生成」八個環節完成。[5]筆者將以上述題目為例，結合新課程和新理念的要求，談談對高中歷史小論文作業設計與評價的幾點進行反思和建議，以求教方家。
一、設計原則：趣味性、開放性、探究性
興趣能使學生主動去學習思考，學生在學習中體驗快樂、體驗自己智慧的增長，激發探索真理的慾望。歷史小論文選擇的論題應該有趣味性，吸引學生主動探究，在好奇心的帶動下主動積極完成作業。
論題的選擇要注意開放性。學生的學習不應該禁錮在同意標准之下，要給他們創造自由開放的學習環境。論文題目的選擇如果局限於重難點，僅僅是將論述題換了一種形式，這樣的作業不能給學生思維的空間、創造的空間，不能發展學生思維能力、問題意識，這樣的小論文作業也就失去了意義。
除了趣味性、開放性，論題還應該有探究價值。歷史問題有很多，老師應該根據學生的能力，選擇與所學內容相關，具有探究價值的問題來設計作業。論題要為教學服務，為學生歷史認識的發展服務，為學生能力發展服務。 美國歷史作業選題是奴隸問題，學生會去思考奴隸生活是什麼樣的？與奴隸主於什麼不同？和我們現在生活有什麼不同？為什麼會存在奴隸制度，後來又為什麼被廢除了？等等。引發學生思考的興趣，同時提供學生很大的思考空間，問題有思考價值和深度。
二、設計要求：指導性、目的性、具體性
選擇好的論題之後，老師還要提出一些寫作要求。學生對歷史小論文這一題型不熟悉，老師的指導師必不可少的。首先是閱讀指導，考慮到學生知識的有限，閱讀的缺少，老師有必要提供與論題相關的材料，比如書籍、影像素材、歷史文獻材料、也可以選擇後人對歷史事件、過程的認識和評論。另外，可以適當提供一些教材中未體現的觀點來開闊學生的眼界。其次是觀點指導，由於這一階段學生的世界觀人生觀價值觀還處在形成階段，老師對學生思考問題的方向也應該有一個大方向的指引，為學生提供可參考的觀點，既可以幫助學生樹立正確的價值觀，也可以為歸納觀點困難的學生提供參考。三是探究指導，教會學生如何查閱資料，如何從資料中提取有效的信息。最後是寫作指導，教會學生如何做到論點明確、論據充分、論證嚴密。讓學生能夠寫出規范的論文。要求還應該具體，籠統的、放之四海皆可的作業要求，是不能有效指導學生的。
作業要求應該反映題目設計的目的。老師設計作業不是隨意的，要體現教學教學目標，即知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。歷史小論文是綜合性作業，對學生的能力要求是較高的，學生需要調動所學知識，運用歷史學習方法，根據一定的寫作規范來完成作業。作業要求很有目的性地指出老師希望學生思考的知識點
以及運用的探究方法，對學生的歷史習得是很有幫助的。歷史習作除了讓學生思考某個知識點或問題，更重要的是幫助學生學會思考，拓展思維能力，掌握正確科學的學習探究方法，不能僅限於一次作業，要為以後的學習服務。
美國歷史作業的要求非常具體，指導性很強。特別是寫作要求，包括字數要求，引言段寫作方法，文章主體寫作方法，體現了嚴密的邏輯性和論從史出的嚴謹的科學探究觀念，甚至對每本書引用次數做了規定。這樣的要求對學生的歷史小論文寫作的指導才是有效的、有意義的。
三、評價原則：多元化、有效性、肯定性
歷史小論文的寫作不同於歷史專業論文寫作，重點並不在要求學生得出成熟的結論，而是試圖引導學生去探求知識的奧秘，在學習的過程中學會思考。怎樣評價學生的小論文，同樣重要。
評價注意多元化。評價主體是多元的，小論文的評價不僅是老師的工作，也需要學生的參與。老師的評價不能僅僅給個優、良、中、差就完事，而應花費較多的時間和精力，盡量做到面對面的批改。對於學生習作中的明顯錯誤進行指正，對優點進行肯定，不僅看到結果，也關注探究過程中的得失。學生也可以進行自評和互評。不僅在學習過程中關注學生主體地位，在評價環節也要發揮學生的作用，推動學生的自我發展。評價方法是多元的。老師可以利用SOLO分層評價法、PTA量表評價法等，對學生的小論文進行評價。
評價要及時，有效。作業的反饋環節要及時有效，歷史小論文是學生研究性學習的成果，教師要認真負責地批閱每一篇文章，發現問題要及時記錄，歸類、總結;對作業結果要作出合理恰當的評判，並及時反饋給學生。可以畫出其中表達准確而生動的語句，在旁邊批語表揚;也可以在最後寫上總批語，表揚肯定其突出之處，婉言指出其不足之處。建議最好是開一堂總結課，採取分析加總結的方式來提高學生的認知水平，也可以讓學生繼續討論這些問題;對於觀點出現對立的情況，教師還可以組織學生分組進行辯論，以使他們的思維更加活躍和開放。
6. 高考歷史小論文題怎麼寫
這類題型是一種很難把握好的題型，不僅材料變化多、問題不固定，回答也可以是多元的，主要是要培養你的開放性、發散性思維，如果沒有準備或者恰好考到了一些自己不太熟悉的知識就會有些捉襟見肘，但也是有一些解題技巧的：
先來一個評分標准，讓大家清楚得分點在哪裡：
得分點
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1.分類
我們先來看一下分類吧，一般是兩類：1.由你來評價分析某一歷史事件、人物的作用、意義、影響；2.由你來論證某一個歷史事件的發生或者是對比幾個事件、觀點進行評價。對於第一類，偏重於結合史實來表明自己對題目的認識，定性評價和定向評價結合進行，對於第二類題目，要注意對於歷史事件和觀點都要緊密結合特定的歷史環境，是東方的還是西方的。
2.答題技巧
首先要速讀材料，認真看題目要求，明確自己要分析論證什麼；
接著精讀材料，要把材料的觀點提煉出來，用恰當的語言來表述出來，做到言簡意賅；
最後進行撰寫答案的時候要分段進行，這樣才是完整的小論文：
第一段表明你的觀點，用詞要確定，比如：我認為……是……的；
第二段結合史論進行論證，這個時候要注意進行多角度分析，不要只抓著某個角度一條道走到黑，常見的角度可以分成這幾種：政治、經濟、文化、外交、社會狀況，內因（如國內因素、組織內部因素）、外因（如國外因素、社會風氣），要注意先整理好思路再書寫，不能想一句寫一句；
第三段要用來進行一些總結或者升華，這部分最好結合歷史發展趨勢、已有史實來進行一波探討升華。
3.結合題目進行一波分析
在分析題目的時候一定要認真讀題，避免片面，很多時候可以用求同存異的方法來剖析材料，我們可以來找這些材料的共同點，來論述這些共同點，也可以尋找一些差異，不是固定的，可以按照題目要求來：
7. 高中歷史小論文咋寫
如果要觀點概括就先從材料概括觀點，觀點有一個 ，也可能多個，概括出觀點之後要在觀點後加上史實，注意史實一定要正確，要能夠證明觀點（分段要清楚正確）
如果觀點在題目中已經有了，做好再在小論文開始是提一下觀點，也有可能有分的。然後結合材料和所學知識用史實來證明這一觀點，條理清晰 要正確分段。
8. 高中歷史論文怎麼寫啊速求！！
就按照論文的基本格式寫唄。再說是高中的，要求也不會太高。首先你挑一個感興趣的，或者你手裡材料比較多的題材，然後分析這些內容，最後得出你的觀點。完了。高中論文要求不高，這樣應該就夠了。
9. 高中歷史有關經濟的小論文怎麼寫
要看材料給出的是哪一個史實
雖然是經濟相關但是也不要只談經濟 也要涉及到政治 文化 社會等多方面 通過論證這些方面與經濟史實的關系進行答題
10. 歷史論文怎麼寫啊 找一篇簡單點的範文 高中適用
兩次工業革命對中國的影響
18世紀從英國發起的技術革命是技術發展史上的一次巨大革命，它開創了以機器代替手工工具的時代。這不僅是一次技術改革，更是一場深刻的社會變革。這場革命是以工作機的誕生開始的，以蒸汽機作為動力機被廣泛使用為標志的。這一次技術革命和與之相關的社會關系的變革，被稱為第一次工業革命或者產業革命。從生產技術方面來說，工業革命使工廠制代替了手工工場，用機器代替了手工勞動；從社會關系來說，工業革命使依附於落後生產方式的自耕農階級消失了，工業資產階級和工業無產階級形成和壯大起來。
而第一次工業革命對中國有極大的影響，它使中國開始淪為半殖民地半封建社會，但也促進了中國近代化起步：地主階級洋務派發起了洋務運動，客觀上促進了中國資本主義的產生和發展，同時中國近代工業、科技、教育起步，洋務運動是中國近代化的開端。
第二次工業革命開始於19世紀70年代。那時，隨著科學研究的發展，人類在技術上取得了重大突破。電力的廣泛使用，改善了生產和生活條件；汽車、飛機的問世，縮短了人們旅行的時間，使出行更加方便；電話、無線電報的發明，加強了世界的聯系。直到今天我們仍在享受著第二次工業革命的成果。這次工業革命使人類進入了「電氣時代」。
第二次工業革命對中國的影響是這樣的：
1．中國完全淪為半殖民地半封建社會
2．中國民族資本主義進一步發展，甲午戰爭後簽訂《馬關條約》，使外國在華投資設廠合法化。列強競相對華輸出資本，加劇經濟侵略，客觀上促進了中國民族資本主義的進一步發展，為維新變法運動和資產階級民主革命提供了社會基礎和階級基礎，這是世界歷史發展潮流所產生的必然結果。
3．中國近代科技進一步發展，西方列強的侵略，客觀上也傳播著進步和文明，促進了中國近代科技的發展。
兩次工業革命的後果可以使我們得到這樣的經驗：
1.政治變革是科技發展的前提，政治變革解放了生產力，應大膽改革不適應生產力的生產關系的各個環節；
2.科技是第一生產力，應大力發展科學技術；
3.大力發展科技的同時，應擴大市場經濟，籌集科技發展需要的資金，培養高素質的人才。
我國的改革開放政策是改變中國命運的一次「工業革命。」
改革開放是二十世紀七十年代的改革經濟政策、對外開放的政策。改革開放包括對內經濟改革和對外開放。我國的對內改革首先從農村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實行「家庭聯產土地承包責任制」，拉開了我國對內改革的大幕；對外開放是我國的一項基本國策，改革開放是我國的強國之路。
改革開放是鄧小平理論的重要組成部分，中國社會主義建設的一項根本方針。改革，包括經濟體制改革，即把高度集中的計劃經濟體制改革成為社會主義市場經濟體制；政治體制改革，包括發展民主，加強法制，實現政企分開、精簡機構，完善民主監督制度，維護安定團結。開放，主要指對外開放，在廣泛意義上還包括對內開放。改革開放是中國共產黨在社會主義初級階段基本路線的基本點之一，是我國走向富強的必由之路。
正是充分利用了兩次工業革命的經驗，才使我國的改革開放政策得以成功，國家得以強盛，人們生活得以富裕！
在網上找了很久，覺得這篇最好，你不要全抄，盡量用自己的話說出來吧，這篇文章的范圍絕對不超綱的，而且還把中國史和外國史結合起來，算是很好的論文了。