① 歷史人物事件評說題怎麼寫，一般寫的方法是什麼，
歷史人物：分別寫出歷史人物的優缺點，生平有哪些重要的事跡，這些事對後世的影響
歷史事件：先概括歷史事件，這些歷史事件在當時有著怎樣的影響，對後世又有哪些影響，在從現在的角度點評這事件是好是壞，是對是錯。
可根據歷史事件的性質，摘取上述建議。
② 初中歷史，人物評價題的格式
先描述他的生平，再說他的功過
③ 歷史人物評析
(1）必須堅持歷史主義原則、深入了解他們所處的歷史要件。(2）必須堅持階級分析方法，深入了解他們所代表的那個階級。(3）必須堅持用必然性和偶然性辨證統一的觀點來分析傑出任務的歷史作用。(4）必須堅持用全面分析與評價的原則，既不能肯定一切又不能否定一切。
1標准
1.要把歷史人物放到當時所處的「時代」這個大背景中去，不能以今天的標准苛求古人。
2.要對歷史人物的功和過進行全面的分析，一分為二，切忌絕對化，任何絕對肯定或否定都不能得出正確的論斷。
3.要對這一人物的所有事例全面地了解，不能以點帶面。
4.要史論結合，不能空下結論。先要敘述史實依據。然後得出結論，做到有理有據。
5.要有正確的評價標准，看其歷史活動對歷史發展的作用是促進還是阻礙，或個人品質是優是劣來進行評價。然而許多歷史人物的活動充滿矛盾，評價時要看其主流（主要方面），依據主流作出客觀公正的評價。
④ 【選修4——中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題。材料一 貞觀二年，唐太宗說：「國以人為本，人以
| （1）思想：以民為本，不奪農時。（2分） 原因：唐太宗個人品格（善於反思和自我批判）；吸取隋亡教訓；以儒家「仁政」思想為指導；維護封建統治的需要。（4分，答出其中兩點即可） （2）變化：從與民休息、剋制個人生活慾望變為苦役百姓、貪圖享受。（4分） 評價：唐太宗即位初期推行休養生息，可以說是明君，但他晚年也貪圖享受，勞民傷財，走向自身的反面。（4分）評價歷史人物應該全面看待其在不同時期的作為。（2分） ⑤ 這道題怎麼作，答題者詳細解答。謝謝！ 第三小題
【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩題，並在相應的答題區域內作答。若多做，則按作答的前兩題評分。 ⑥ 中國歷史回答題目技巧 1答題的文字表達方式 基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀; 要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。 2如何分析變法或改革成敗的原因： 3外顯比較式問答題的解題思路 基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。 4內隱比較式問答題的解題方法 基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。 5比較項的確定方法 基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。 6分析、評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路 7分析經濟特徵型問答題的解題方法 基本方法：分析經濟特徵要注意三點：其一，從復雜的經濟現象中去揭示基本特徵;其二，分析其特徵形成的原因及影響;其三，揭示特徵語言要精闢，高度概括，要源於教材、高於教材。 8歷史問答題表述中的歸納概括方法 9開放性問答題的答題方法 基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點。 其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。第三，要做到史論結合，有論有據。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。 ⑦ 如何做歷史評價題，解題思路是怎麼樣
歷史評價，是指用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，對歷史事件、人物、觀點等進行分析、評判，作出正確的、符合客觀規律的論斷。它是描述和闡釋歷史事物能力的一項具體要求。評價型非選擇題類型主要有兩種，一種是「直接提問式」，要求考生直接評價相關歷史事件、人物、制度等，是高考頻繁考查的一種題型；另一種為「間接提問式」，在問題中不出現「評價」二字，但考查的卻是評價問題的能力。 ⑧ 歷史的評價題怎樣做啊
思路分析] ⑨ 高考歷史答題方法：歷史人物評價題幾個層次
⑩ （15分）【中外歷史人物評說】材料一：太祖（曹操）運籌演謀，鞭撻宇內，攬中、商之法術，該韓、白之奇策
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