歷史怎麼提高成績

A. 如何快速提高歷史成績

學習歷史的好方法
1.興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。
2.縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼?又比如說華佗，他是醫學家，生活在東漢末年，那麼在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什麼成就。列一個表格，以免遺漏。意思就是要突破書上課程設置的限制，系統地分析，對每個朝代、每個領域做個總結。
3.把學歷史當成看故事。經常看一些歷史方面的書或者電視劇，並且翻出課本對照看一看有哪些人物，他們有什麼成就等。
4.腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有?沒記住的，沒懂的，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。
5.區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

B. 怎樣短時間內提高歷史成績

成績看試卷，試卷看教科書，提高成績死記硬背教科書

C. 怎樣提高高中歷史成績

提高高中歷史成績的方法

一、濃縮記憶法。

濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，並巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、"一二·九"運動)，十場戰爭(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、護國戰爭、第一次國內革命戰爭、第二次國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭)。濃縮記憶法的優勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。

二、歌訣記憶法。

歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。例如關於"歷代農民起義"，可以通過以下歌訣進行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進北京，崇禎弔死萬歲山。洪楊率領太平軍，攻佔南京作天京。堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。這首歌訣不僅便於記憶，還各有側重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，並且生動輕松，久久難忘，乃至於記憶終身。

三、圖示記憶法。

圖示記憶法即用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會更好。

四、數字歸納記憶法。

在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果採用數字特徵記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如採用逐次連續數記憶：1919年"五·四"運動，1920年中國第一個共產主義小組建立，1921年中國共產黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……;採用間隔等差數字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法戰爭……;採用一數多項聯記：1861年清政府設總理衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發……

五、聯想比較記憶法。

沒有聯想比較，就沒有深刻的記憶。聯想比較記憶法是對歷史現象從各種角度各種聯繫上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內容、結果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發現日本社會性質發生變化的特點。聯想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結束的時間，還會發現中國封建社會的形成早於西歐1000多年，而結束時間卻晚200年。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便於記住兩個變革的歷史知識，而且能發現日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利於培養我們的思維能力。

六、規律記憶法。

歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發生，但各國的背景有著共同之處，主要的規律就是本國資本主義有了長足的發展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發展。規律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。

學好高中歷史的方法

培養學習歷史的興趣。

有些同學歷史沒學好主要是因為對歷史沒有興趣，誤認為學歷史就得死記硬背，就得大量地背時間、人物、地點、事件等。其實這是誤解，歷史中的重要人物、地點、時間等當然要背了，但要看怎麼背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。

對學習歷史有興趣的人就會主動地去背，理解著去背，就能把握歷史學習的要求。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。

學會把握歷史課的主要內容。

歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

建立歷史知識的網路體系。

同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網路體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

學會歷史的分析方法。

我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜復雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。

知識要經常運用。

社會在發展，歷史在前進，我們已經處於21世紀初期，歷史不會重演，但是，歷史發展中也會出現很多相似的事件。在我們的生活中總會聽到這樣或那樣的社會發展的信息。我們要用已有的歷史知識去分析、評價這些新的歷史時間，做到學以致用，這樣不僅會強化自己的基礎知識，提高自己解決問題的能力，同時也會不斷提高自己學習歷史的興趣。

做好筆記，善於總結。

我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。

科學的應對歷史考試。

在中學學習期間，無論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背知識點，而要用發展的觀點、聯系的觀點，把學過的知識串聯起來，融會貫通，既要記住重要歷史事件的相關重要知識點，也要在頭腦中形成一個完整的歷史發展的脈絡。

提升高中歷史成績的妙招

一、選擇題

無論是一般類型的單項選擇題，還是專題式選擇題，首先要做的都是要審清2個要素，即：條件限制和題目的主題內容。

1、審清條件限制：

條件限制一般有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。

就時間限制而言，通常有四種情況：

一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;

二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發展;

三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特徵;

四是上下限皆不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。

解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識准確判斷時間的上下限制。近年高考試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

2、審清答題主題：

答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。

專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等。

例如：實業強國是近代國人的夢想和追求。完成16—17題。

16、下列體現洋務派「求富」主張的實踐活動是

A、創辦江南製造總局

B、創辦輪船招商局

C、成立天津機器製造局

D、設立農工商總局

在這個專題式選擇中，「近代」是時間限制，「實業強國」是主題;在小題中「洋務派」是條件限制中的「人物」限制，「求富」是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。

二、主觀題(包括材料解析題和問答題)：

做好主觀題，要從以下三個方面著手

(一)審題必須把握的「一、二、三」原則

「一」是指「一個前提」，即「讀懂讀透材料(尤其是圖表與數據)」，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而後弄清楚圖標與數據是怎樣展示概念、說明問題的。

「二」是指「兩個原則」，即「充分獲取和利用有效信息」、「立足材料，聯系課本」。

首先是「充分獲取和利用有效信息」。所謂「有效信息」是指與設問相關的內容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒有被發現，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。

其次是「立足材料，聯系課本」。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯系課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。

「三」是指構思答題的「三個步驟」。

即「一看」，看有幾個設問;

「二找」，找出設問中的求答主題(或項目)和限制條件;

「三答」，根據設問組織答案。組織答案時，最好採用「序號化」，如：①②⑶。

(二)根據設問做答的「五字訣」──讀、找、接、轉、答

歷史主觀題解題過程中，應把握好五個環節：讀(審題)、找(相關信息)、接(嫁接)、轉(轉換)、答(組答案)

1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：

第一步是讀材料，建議帶著問題去讀。

讀材料包括「引言、正文、出處」(引言包括題頭、屬於政治、經濟、文化等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡;括弧內的註解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現的年代時間;涉及的事件人物)

第二步是審問題，審問題要注意三個方面：

首先要審中心詞，即答什麼(要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問;是答原因還是影響意義等將試題「對號入座」);

其次要審限定詞，主要指根據材料、依據所學知識還有時空等限定詞;問題內部的關系：並列、遞進、因果，後一問是前一問的答題依據。

再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分。

「根據材料回答」：概括歸納材料; 

「根據所學知識」:教材，這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。先根據設問的指向，聯系相應模塊、單元或專題的歷史知識，根據設問要求(特別是內容詞和限制詞)，選擇相應層次的歷史知識。 

「根據材料並結合所學知識回答」：

材料+教材;「根據材料獲取什麼歷史信息」：由表及裡、由此及彼地提煉信息(按照是什麼、為什麼、什麼影響等層次遞進);

「綜合以上材料談談認識或啟示」：根據材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、經驗教訓，切記不能沒有根據的隨意空談;

「材料說明了什麼問題」：不能從材料中概括，而需要依據材料所涉及的現象，結合課本總結出本質。

2、找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。

①找材料間的聯系。主要是指有兩則材料以上，問依據材料一、二作答的

②找出材料與教材的相似點。主要是指依據材料並結合所學知識

③找出材料與設問的關聯點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區別對待，

如：解答「根據材料(含圖表材料)並結合所學知識回答……」問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;

解答「對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……」問題時，要找出不同材料的異同點或變化。

3、接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環節。

嫁接主要指根據問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。

4、轉(思維轉換)：思維轉換也是解題過程中的重要環節。

文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有 兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要。

5、答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點。 

(1)答案要做到「兩化」：要點化、系統化

①要點化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分。

②系統化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統化。從政治、經濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復和遺漏現象。此外，有關評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮

(2)語言要做到「兩化」：簡單化、專業化

①簡單化：組答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便於閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。

②專業化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。

根據題目的「答項語」形成答題思路：

原因(背景)：主觀一客觀;必要性—可能性;政治—經濟—文化等角度;

影響(評價)：分項分析：從經濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。 全面分析：一分為二，積極(推動了)+消極(局限性)(阻礙了)，但要要分清主次。

時空影響：對本國+別國影響，對當時+後世影響。 作用：由近及遠，直接—間接—深遠等。 變化：由……到……; 趨勢：越來越……等。 答題基本思路： 先材料後所學知識;

先材料表層信息後概括性語言; 先史實後結論，史論結合等。

切記答案除明確要求之外，一般不要照抄原文(可瘦身、可增肥、可變臉)。 如果出現材料和課本不一致的情況，還是要以材料為准。

D. 初中歷史怎麼快速提高成績

1、課本要反復翻看，做到滾瓜爛熟。所有的知識具體位置都心中有數。

2、自己整理大事年表，把學習過的時間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實用。也可以只整理重要事件。或者整理自己沒記住的，這個整理不是一次性的，每一次總會有很多時間你已經記住了，整理的內容會逐漸減少，你的成就感也越來越高。

3、注意學習歷史要縱向聯系，就是時間。橫向聯系，就是課本的排列。空間聯系，就是地理位置，地區、國家、城市。

英語的學習也很重要，要學好英語，詞彙量一定要充足，建議找專業的培訓機構學習，點擊藍字免費領取，阿卡索歐美外教試課：【免費領取，外教一對一精品課程】跟著真人外教一對一學習地道英語。

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E. 高三歷史怎麼學才能提高成績

1、首先要勤奮刻苦，歷史是文科科目，幾乎所有的內容都需要記憶，因此高三文科生想要學好歷史，就得勤奮，把需要背的都背一背。

除了歷史背的東西多以外，政治、語文、英語也要大量的背知識點，所以文科生應該早起，充分利用最佳時間，提高學習效率。

2、多閱讀，只局限於歷史課本，還應該讀一些課外書籍，了解歷史事件的同時，達到提高歷史成績的目的。

關於歷史書目，高三學生可以看看《上下五千年》、《近距離看美國》、《歐洲歷史十五講》等，也可以去找歷史老師，由老師推薦一些書目。

3、提升課堂效率，課堂聽課非常重要，要集中精力認真聽課，聽課也有聽課的方法，課前預習是很重要的，可以在預習的過程中把自己理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什麼。

然後在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整自己的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課後再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

4、多總結，學習歷史要善於總結且勤總結，將所學知識整理，理清學習思路，掌握歷史知識的脈絡。

5、把知識串起來，歷史很煩瑣，細節很多，其實，只需要把歷史事件串成完整的知識體系就可以。

把一整個時代的政治、經濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來就會發現歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界。

F. 要提高孩子歷史成績，老師可以怎麼做

調動興趣。興趣是最好的老師，要想學好歷史首先要喜歡上歷史渴，中學生的好奇心是極強的，一個幽默的老師一段有趣的歷史故事都會成為孩子的興趣點，一旦有個興趣點，孩子就會主動投入到歷史課的學習。

歷史是問人類是從哪裡來又到哪裡去的事，有時間，地點，人物和歷史事件即故事。

有幾個歷史社會形態：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會和社會主義社會。

歷史是不斷發展的，一個個重大歷史事件造就我們今天的時間，這是馬克思唯物史觀的內容，也是歷史學的主要研究方法。同時，我們在日常學習中也要學會把知識成段建議起來，加習更好的理解。因此，類似於思維導圖的總結方法，去總結歷史的一個個知識點，這樣你就會融會貫通，發展歷史的一般規律

G. 歷史應該怎樣學才能提高成績

第一、歷史需要有很強的時間線索，將時間、地點、人物、事件結合起來記憶。歷史嘛，多背是應該的，但要有技巧，平時要將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主幹知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過的內容，回憶不起的第二天就馬上看書。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向與縱向的比較。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。?其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。?至於問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。?其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太羅嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。

H. 歷史成績如何提高

學姐告訴你，背吧（不要死背傻背要有目的，有計劃的背）。
不管是高中歷史還是初中歷史，時間表都要搞清楚，
然後把所學知識整理一下，理清學習思路，掌握歷史知識的脈絡，這樣才容易記憶而不混淆。
做歷年高考或中考真題，至少近五年，明確哪些知識點必考，哪些知識點選考。剩下的就是復習！
1、看參考書。參考書往往有很高的解題方法。
2、整理筆記。 提高記憶的方法
3、課後回憶，把當天復習的內容大略的記憶一遍。
5、補缺補漏。在系統結構上把缺少的內容給補上。
5、循環復習,防止遺忘。

I. 初中歷史怎麼學才能得高分

1、不建議死記硬背。

我們在背歷史的時候，一定要理解記憶，分析裡面所講的內容，把各個部分的知識框架聯系起來，這樣我們在學習的時候才能更加的歷史題目中做講的問題。

2、不可以本末倒置。

我們在學習歷史的時候，不要只是把歷史學好，如果你的其他科目不好，那麼也是沒有什麼用的，學習歷史其實是需要過程的，不要急於一時，沒有任何科目是速成的，我們在學習歷史的同時一定要把主科成績打好基礎。

3、學會觀察書本上的圖片。

歷史書上的每個內容都是很重要的，很多的同學認為老師讓背的才是重點，其實歷史的整本書都是重點，歷史教材當中是有很多的圖片的，我們一定要去觀察圖片， 在結合本節課的內容，這樣非常有利於我們答題。

4、學會駕馭歷史的大綱。

我們在學習歷史的時候，一定要看歷史大綱，知道歷史每年都出來哪些題型，今年的題型有沒有什麼變化，然後把往年的歷史試卷拿出來做一下，看看自己欠缺的，及時的去改正，這對我們提高歷史成績是非常的有幫助的！

5、書上的知識點盲區不要有。

我們在讀歷史教材的時候，經常有一些簡短的詞語，它可能是描述的一個事件，但是我們不知道，在這個時候，我們一定要及時的去咨詢老師，歷史教材上的所有注釋都要記住。

J. 如何提高歷史成績

首先要對歷史感興趣，沒有興趣怎麼辦？抓緊培養，因為這對學好歷史至關重要。歷史其實就是一部描述過去的長篇小說，裡面有人物、時間、地點、故事情節、發展過程。如果你能將它當做一部自己非常感興趣的電視題材去鑽研，我想用不了多久你的歷史成績就會有提升。因為經驗告訴我們如果你對一件事情非常感興趣的話，這件事情的每一個細節就會在你的腦海里留下深刻的記憶。

至於大量的歷史試卷與習題，你就當作自己在跟它們討論歷史這部小說好了。就像一提到你感興趣的電視時，你就會准確無誤、滔滔不絕的敘述起故事的情節、人物的看法和一些重要的時間地點事件來。當然事實上要比我說的復雜些，因為學好歷史還需要一些獨門技巧。下面我就分享一下：

①學好歷史一定要有耐心，有些紀元時間我們一次兩次記不住或者記混了。我們可以比較著去記，例如：581隋建立和618唐建立、1368明建立和1636清建立等等；

②不怕多做題，因為做題的過程可以幫助我們去鞏固學過的內容。當然也可以找出我們的弱項，譬如多選題和分析題比較難纏，我們可以花時間重點去突破；

③歷史課上不要走神，我們盡量最大可能的利用好課堂上的時間。重點是學習老師分析歷史事件的法式跟方法，其次就是關鍵知識點的掌握；

④溫習歷史課本一定要細心，不要粗枝大葉的走馬燈。這樣是沒有效果的，就像偵探一樣不要錯過任何細節。

⑤地圖要熟悉這方面可以借鑒地理的學習方式。

最後，總結一下還是要用心，不要怕吃苦。祝你歷史取得好成績！