歷史怎麼答題

❶ 初中歷史萬能答題公式是什麼

初中歷史萬能答題公式是：

1、歷史背景=（國內+國際）&（經濟+政治+文化）。

2、經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局。

3、政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事。

4、文化背景=思想、宗教+科技+教育。

5、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）。

初中歷史答題技巧：

1、答題的文字表達方式：

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因：

基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的`力量對比。四看改革者的素質如何。

❷ 歷史答題技巧高中

選擇題解題技巧 「三看三思」的方法
審題干「三看」：看時間、空間，界定答題范圍；看否定、肯定，確定答題方向；看關鍵詞語，明確內涵外延。特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現象的橫向、縱向的歷史空間和階段特徵，明確題目的時間范圍和空間。
三思：思是否符合史實；思是否符合題干要求；思是否與題干有必然的邏輯聯系。特別要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產力觀點、經濟基礎與上層建築觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導，再進行論證和分析。
非選擇題解題的「五步法」
1.先仔細研究問題，准確把握問題的要求。
2.帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關的關鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。
3.分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關聯句，每個段句號就是一個意思，每個關聯詞的轉折和並列就是另外一層意思或者兩個意思的構成，這樣就會清楚，有很大的得分效應。
4.回憶所學過的有關史實，觀點及方法，根據問題的要求，分析材料，提煉觀點。
5.歸納整理，以簡煉准確的文字去表述。

❸ 初中歷史大題答題技巧

答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。
仔細閱讀理解材料
要仔細閱讀理解材料，切忌拋開材料「另起爐灶」憑感覺和已掌握的相關知識答題。現在的開放性試題往往有多個題眼，並沿著題眼指示的方向深入思考。我們必須從提供的材料中盡可能地搜尋「問題信息」，即進行「材料處理」的過程。
比較項的確定方法
基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。
解題思路
本題是材料分析題
此題引用了兩個材料：第一個是材料是對教材內容「皇姑屯事件」的補充，使該事件的內容更加詳細。第二個材料是介紹張作霖與日
本人之間的關系和當時的時局。試題第一問的要求很簡單：「指出歷史事件的名稱」。這就是要通過材料一的閱讀，考查是否掌握了「皇姑屯事件」的基本史實。通
過材料所提供的情況「皇姑屯車站」，日本謀殺張作霖來判斷回答就是「皇姑屯事件」，因此，此問的難度不大。

❹ 歷史考試小技巧

要想在歷史考試中取得高分，掌握歷史答題技巧是很重要的，下面總結了歷史答題技巧和方法，供大家參考。

一、歷史答題技巧

1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當時的大背景來分析，不能主觀認為。

2、善於利用材料。

3、術語運用准確，不羅嗦。很多同學答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。後來老師告訴我，歷史標准答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。所以答題要簡練而到點，才能節省時間，並且讓閱卷人更加"傾心",從而提高得分。

4、答題的文字表達方式：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

二、非選擇題答題技巧

由於歷史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：

1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的，雖然也是考察中考考生對知識點的掌握情況，但是因為答案時唯一的，只要中考考生基礎知識過關，在答題時認真審題就可以回答出來。

2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位中考考生解決問題與文字表達的能力，不論中考歷史試卷中所給出的材料是教材里的還是其他的，但是所考察的知識點都是書中的知識。所以在這類歷史試題時只要認真審題就可以了。

3、圖片類：這類中考歷史試題主要是考察中考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然後答題。

❺ 歷史題目答題格式

一、歷史背景=(國內國際)(經濟政治文化……)
⑴經濟背景=生產力生產關系經濟結構經濟格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
三、原因廣度：原因=主觀(內因)客觀(外因)
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產力發展、時代要求)主觀需要等
五、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
答題思路
1、答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上」三化「，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。
2、如何分析變法或改革成敗的原因：
基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。
3、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。
4、內隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
5、比較項的確定方法
基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

❻ 初中歷史答題方法與技巧,舉例

首先你一定要熟悉歷史學科的基本信息，然後答題的時候，如果是選擇題，在讀題時圈出重點核心（包括 時間 人物 事件），以排除法的方式回答。

歷史解題方法：

（一）單項選擇題
必須要保證選擇題的准確率，這是得高分的基本前提。

▲如何提高選擇題的正確率呢？

1、答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考查的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響。

2、注意分析題乾和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對於沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。

3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。

4、不要憑經驗答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。

5、選擇題選好以後，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。

（二）非選擇題

▲材料解析題的解答思路和方法

1、帶著問題讀材料2、重視材料出處3、讀懂材料，挖掘引申含義

4、善於提取有效信息5、

❼ 歷史做題方法和技巧

選擇題做題技巧
1、文字材料型選擇題
文字材料型選擇題是新情境試題中最常見的一種形式，要求學生進行判斷，論證或者評價，解答此類試題一般的人要求是：
（1） 讀懂材料的核心思想。這是解答此類試題的第一步，也是關鍵一步，中國古代史的選擇題一般採取文言文的形式出現，很多學生不解其意，而造成錯答。
（2）對號入座。任何試題都是對所學知識的考查，這就要求將試題中的材料與所學的知識「掛鉤」在此基礎上進行解答。
（3）對照設問。它的意思也就是明確試題的問題，根據問題尋找材料中有效信息，並結合所學知識綜合判斷。
例題：《春秋左傳》中有一段關於宗法制的記載：「王後無適，則擇立長。年均以德，德均以卜」這段記載說明了什麼（ ）
A宗法制下都是按年齡大小來確定繼承人 B春秋時期只能靠占卜來解決繼承問題
C古代宗法制有一套相對完整的實施辦法 D賢德是宗法制確立繼承人的首要依據
2、圖片材料型選擇題
該類試題主要以李世圖片、照片或繪畫等為載體，考查學生解讀歷史圖片、分析李世問題的能力
（1）審圖：必須弄清楚審圖的三要素：人物、器物和文字
（2）審註：「注」對圖起到補充性和解釋性的作用，很多是試題設計者為降低試題的難度或者保證答案的唯一性而加註的，對於解答試題起到關鍵作用
（3）審設問：設問是圖片題的落腳點和出發點，不同的設問決定了不同的答題方向
（4）在認真審圖的基礎上，建立與教材知識的鏈接，左後確定答案。
3、概念性選擇題
概念性選擇題主要依據基本麗水概念來命題，主要考查學生對歷史概念的再認識和理解闡釋能力。此類題題干中經常出現的詞語有「內容是」「標志是」「特點是」「准確的理解是」等。解答概念型選擇題常用的方法有以下幾種
（1）背景法。歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據歷史時間和歷史空間，聯系所學知識，直接選取合適的答案。
（2）定性法。就是對歷史概念的性質、本質等屬性上的界定，即分析「該概念是什麼」凡是與題目所考查的概念性質不同的選項就要被淘汰。比如，題干提供的是政治制度方面的概念，而選項的闡釋卻是經濟方面的內容，明顯排除
（3）定量法。就是對歷史概念的時間、適用范圍等量度上的界定，即分析「該概念在什麼時間空間內存在，在什麼范圍內適用」
（4）理論法。運用生產力與生產關系，經濟基礎與上層建築等辯證關系原理，階級分析法等基本原理可以迅速解答。
例題：《春秋繁露》記載「古之造文者，三畫連其中，謂之王，三畫者，天地人而連其中，通其道也，謂之王」材料體現（）
A天人感應思想 B制天命而用之
C陰陽五行學說 D封建等級思想
4、評價性選擇題
此類題側重對歷史概念、歷史觀點和歷史結論等進行分析、判斷和評價，不著眼於「是什麼」而著眼於「為什麼」
（1） 堅持正確的立場。站在不同的立場上，對同一事件的評價就會得出不同的結論。所以要堅持正確的立場，如國際主義的立場、愛國主義立場、民族團結的立場、社會進步的立場、改革探索、勇於創新的立場。
（2）堅持正確的標准。要堅持生產力標准和時間標准，即一切歷史活動凡是推動生產力發展的，經過實踐證明是正確的就應該堅持。
（3）堅持「三個有利於」即有利於生產力的發展，有利於社會的進步，有利於人民生活的改善。
例題：歐洲中世紀穀物的收成通常是播種量的三四倍，最好的收成也不過六倍。從「雲夢竹簡」的材料來看，早在秦漢時期中國穀物的收獲量就至少為播種量的十倍或十幾倍。古代中國片農業相對發達的主要原因是（）
A土地私有制的確立 B基於小農經濟的精耕細作
C鐵制農具的使用和推廣 D黃河長江流域適宜農業發展
5、因果關系型選擇題
因果關系型選擇題就是考察歷史事件或歷史顯現的原因和結果的選擇題，在高考選擇題中最為常見。解答因果關系型選擇題的基本法法主要有以下三種
（1）根據時間順序判斷：時間在前才有可能是「因」時間在後才有可能是「果」
（20運用基本原理判斷：社會存在決定社會意識（社會存在時因，社會意識是果）生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建築等
（3）限定詞法。即要正確理解相關概念的含義，能夠正確區別客觀原因和主觀原因、主要原因和次要原因、直接原因和根本原因、積極影響和消極影響、國內影響和世界影響、政治影響和經濟文化影響。
例題：《資治通鑒》記載了唐代宰相劉禕（yi）之的名言「不經鳳閣（中書省）鸞台（門下省）何名為敕」這體現了（）
A唐代政治民主的進步性 B決策中樞的分權制衡性
C統治之道貴在外儒內法 D君主專制政令不夠通達
6、組合型選擇題
組合型選擇題是近年高考歷史選擇題中常見的題型。這類題型四個備選題枝是由多個小選項排列組合而成，這類題具有角度多、跨度大、迷惑性強等特點，每年的高考選擇題中，該類試題是選擇題中得分率較低的一種。
排除法是准確判斷組合型歷史選擇題最常用、最有效的方法之一，具體有戲、以下幾種方法：
（1）排「錯」法：就是從題目提供的選肢中直接排除錯誤選肢，只要能夠確定組合肢中的一個錯誤選項就可以把凡是有該組合肢的備選答案排除，往往一步就能得出正確答案。
（2）排「正」法：即在眾多的選肢中，確認一個或幾個正確選肢，從而在四個備選組合肢中排除不含有正確備選項的組合肢。
（3）排「異」法。即排除本身正確但與題干無緣的選肢
（4）存同辨異法：在經過上述三種排除法之後扔不能得到正確答案的情況下，可以將剩下的備選題肢中相同的小選項保留下來，不同的選項再進行辨析。
（5）自相矛盾排除法：備選的選肢存在表述相互矛盾的，排除組合肢中同時含有相互矛盾的選肢，最後判斷兩個矛盾選肢進行作答。
7、表格材料型選擇題
表格材料型選擇題是運用計量史學研究成果的產物，也是學生從定量分析道定性分析的過程，需要學生有一定的探究能力
（1）解答這類選擇題，對圖片表格要「三看」：一看錶格的時間、空間，界定答題范圍；二看錶格反映的問題所在，確定答題方向。三看錶格的關鍵信息，明確內涵外延。
（2）選項要「二思」：一思每一個備選項是不是符合歷史事實，排除不符合圖片所反映的史實。二思是不是符合題干要求，排除不符合題干要求的。總之，要將材料圖表選項三者結合起來，進行思考。
例題：《中國城市發展史論集》對中國古代城市化率的變化情況有如下統計：
朝代
戰國
西漢
唐
南宋
清（1820）
城市化率
15.9%
17.5%
20.8%
22.0%
6.9%
請指出南宋城市化率程度最高的原因是（）
1國家統一，社會穩定 2市坊界限被打破3政府不再限制商業發展4商業發展的推動
A12 B24 C 14 D 23
8、否定性選擇題
否定性選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，也稱為逆向選擇題。唱出現的人標志性詞語有「不是」「不正確」「不包括」「無」「沒有」「錯誤的」「無關的」「不屬於」等詞語，所以要特別注意逆向思維，此類題的主要解法有：
（1）排除法，通過排除不符合史實和歷史邏輯關系的選項選出符合題意的選項
（2）推理法。若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然後再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系
（3）直選法。根據自己對歷史史實的認識和見解，直接確定不符合歷史邏輯關系的選項。
例：北宋著名學者李覯曾經指出：「儒失其守，教化墜於地。凡所以修身正心，養生送死，舉無其柄。。。。當是時也，釋之徒以其道鼓行之，焉往而不利雲雲」對此段材料里歐接錯誤的是（）
A材料揭示了儒學復興的某種背景 B材料將儒佛對比，對佛學甚是推崇
C該材料反對儒學的倫理說教，陳義甚高D材料顯示學者思考探索，試圖改造儒學
9、最佳選擇題
此類題型在備選項中只有一個最符合題意，題干與備選項之間存在著不同程度的聯系，其他選項因不夠全面或不完全切題而不能成為最佳選項。在題干中往往用一個表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如「根本」「最突出的」「主要」「直接」等。
（1）排除法：排除表述存在錯誤的選項、表述不夠嚴密的選項和與題干沒有必然聯系的選項
（2）比較分析法：即分析比較選項與題乾的關系，選取對於題干來說更直接更具體更全面更具有根本性的選項。注意不能入選的選項常有以下幾種毛病：以偏概全，范圍過大，過於間接。等
（3）基本理論分析法：運用辯證唯物主義和i唯物主義的基本理論，如主觀與客觀、量變與質變、主次矛盾、共性與個性，發展觀等進行比較分析，確定答案
（4）聯系歷史背景分析法：把歷史事件放在特定的歷史背景下去分析，找出最佳選項。錯誤選項常范圍過大，以偏概全，或者「只見樹木不見森林」
10、排序式選擇題
排序式選擇題的特點是要求學生將一些歷史事件、現象或按時間或按空間方位，或按因果關系等加以排列選出正確答案，解題方法主要有（）
（1）首位判斷法：即找出發生最早的意見史實，然後找出選項中以這一史實的序號為首的選項，即可用直選法選出正確答案
（2）尾端判斷法：原理與上面相似
（3）兩者比較法：在眾多史實中能夠判斷兩個或者三個事件先後順序，可以根據他們先後順序排除選項，以減少判斷難度。
11、比較性選擇題
比較性選擇題是將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物、歷史現象等進行比較分析的選擇題。比較性選擇題在題干中一般有「相同點」「不同點」「共同之處」「相似之處」「最大不同點」「最根本的不同」「本質上區別」等詞語出現。解答此類選擇題主要分四個步驟：
（1）審，仔細審題，明確題干要求，注意題干考查角度，看題干考查的是二者間的聯系還是區別。
（2）聯，聯系材料中的相關知識，抽取、儲備與題意相關知識，並進行對比。
（3）比，把備選項和題干進行聯系比較，先看備選項的表述是否錯誤，再看備選項的觀點是否符合題干考查角度。
（4）查，審查備選項，只是本身是正確的且符合題干要求的備選項才能最後入選。
例題：1859年洪仁玕在《資政新篇》中，最早提出在中國修建鐵路的建議：「為全國 之脈絡，通則無病焉」1874李鴻章在《籌議海防折》中提出修建鐵路的建議：「有內地火車鐵路，屯兵於旁，聞警馳援，可一日數百里，則統帥當不至於誤事」二者的直接影響（）
A促進了中國資本主義的發展 B推動了中國交通的近代化
C有利於中國近代海軍的建立 D方便了中國百姓日常出行

❽ 歷史答題格式初中

近期，有很多的家長和考生向小編咨詢初中歷史的相關知識點。今天，小編就給大家分享初中歷史的答題技巧，供考生參考！

一、歷史內容=經濟+政治+文化+ ……

歷史內容即客觀歷史,是人類重大歷史活動的客觀記載。

活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。

活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建築、書籍文獻等。

一般歷史內容,可從經濟、政治、文化諸方面分析。

1、經濟內容:生產力+生產關系+經濟結構、布局+……

⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+(農業+手工業+商業)+經濟結構、布局+……

①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工業經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術+布局+……)

④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……

⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……

古代經濟一般分析方法,是先分析各時期經濟政策的調整,再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。

如:唐朝經濟:先分析總體的重農政策,唐初恢復經濟的措施,如均田制、租佣調制等;再分析農業如生產工具的改進,興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市商業的繁榮、民族、對外貿易的發展等。從總體發展情況分析,商品經濟仍然微弱,南北經濟趨於平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。

2、近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……

①經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……

如:19世紀後半期美國經濟發展要素:包括移民帶來勞力、技術;西部開發提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規模農業經營、壟斷模式等。

②經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……

如:新中國初期:地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發展;帝國主義在華企業、官僚資本被沒收,民族資本主義恢復發展;國營企業確立領導地位、集體協作經濟興起等。

③國際經濟=總格局+(生產+管理+資本+技術+市場+關稅)(協作+競爭)

如:當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢;具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。

如:明清政治:包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。

⑵近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……

如:辛亥革命後的政治狀況:包括政局的動盪、確立共和政體、三權分立的體制,袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。

⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協+……

如:雅爾塔體系下的兩極格局,兩大集團的對抗與妥協,集團內部的合作與矛盾,冷戰與熱戰等。

3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……

⑴自然科學=(科學理論+科技發明)(天文+地理+數學+物理+化學+生物+醫學+農學+……)

⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……

⑶文化交流=(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+……

4、事件、事態過程:准備→開始→發展或曲折→成功或失敗

事件是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動,如:西安事變、法國大革命、二戰等。事態則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動,如:百家爭鳴、洋務運動、工業革命等。對事件、事態過程的分析要先按活動發展順序、再分活動領域進行。

二、歷史背景、原因和目的

1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如:鴉片戰爭背景:

(一)國內:1、經濟:自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。

2、政治:①腐敗:官場+軍隊+財政②階級矛盾。

3、思想:愚昧自大。

(二)國際:1、經濟:工業革命→市場原料。

2、政治:資本主義擴張。

2、歷史條件:與背景分析基本相同,更側重於有利因素

如:十月革命的歷史條件:

(一)國內:①經濟:資本主義發展到壟斷,相對落後、生活貧困

②政治:沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等

③思想:列寧主義指導。

(二)國際:帝國主義忙於一戰等。

3、原因廣度:原因=主觀(內因)+客觀(外因)

⑴主觀原因:事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因:自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側重於靜態分析,原因更側重於動態分析。

如:美國獨立戰爭的原因廣度分析:

(一)內因:①經濟:資本主義經濟發展、統一的市場等

②政治:美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等

③文化:統一的文化、民族意識覺醒等。

(二)外因:①英國的經濟掠奪和政治壓迫

②啟蒙思想的影響等。

4、原因深度:原因:→直接→主要→根本

⑴直接原因:最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)

⑵主要原因:包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因:歷史趨勢(生產力發展、時代要求)+主觀需要等

三者既有層次區別,又有聯系滲透

如:「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析:生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

6、目的、動機:→直接→主要→根本

⑴直接動機:解決當前面臨的種種危機或問題

⑵主要目的:實現某一方面目標,求得穩定和發展等

⑶根本目的:建立或鞏固統治,維護統治階級利益(根本利益)

目的、動機屬於主觀方面的原因,是事件發動者的主觀意願。

如:王安石變法:

直接動機:是解決面臨的社會危機;

主要目的:是增加財政收,緩和階級矛盾,實現富國強兵等;

根本目的:是鞏固封建統治。

三、歷史影響、意義和教訓

1、性質分析:任務+領導階級+主力+手段+結果……

如:辛亥革命性質分析:任務是反帝反封建,在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導,具有一定群眾基礎,採取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了共和國,卻被袁世凱篡奪勝利果實,沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響……

⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

如:第三次工業革命影響:極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。

⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……

如:十月革命的影響:改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標志著世界現代史的開端等。

⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+……

如:兩次鴉片戰爭的文化影響:「西學東漸」、產生「中體西用」思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。

3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據:→直接目標→主要任務→根本任務

⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+……)

⑶成敗根源=(社會條件+階級本質)(進步/局限)

如:分析辛亥革命成敗:從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看,取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看,它並沒有達到。從成功原因分析:包括革命派的前赴後繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析:包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。

4、經驗教訓或啟示:(經驗+教訓)→啟示

⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……

如:第一次國共合作:從經驗看,國共兩黨可以合作,也取得一定成果。從教訓看,必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……

⑵經濟=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略+……

如:社會主義經濟建設的經驗教訓:要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀,生產關系調整要適應生產力發展,要遵循客觀經濟規律,注意綜合平衡和可持續發展,宏觀調控與市場競爭結合……

⑶文化=批判+改造+繼承+發展+……

如馬克思主義必須同中國具體國情相結合,在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。

5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論

⑴人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論……

如:評價李鴻章:首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析,最後得出全面的結論。

⑵事件、事態評價=概況+性質特點+影響

❾ 初中歷史中考萬能答題模板技巧

今天為大家整理了中考歷史答題模板，可以記筆記哦！
歷史考試中的非選擇題設問，一般側重對原因（背景、因素、條件）、影響（意義、作用）、認識（啟示、感悟）的考查。
這些角度可以從下面這些關鍵點突破：
一、原因類
1. 促進中國近代化的因素。
（1）西方先進科技、思想文化傳入中國。
（2）近代民族資本主義產生並發展。
（3）近代化探索的推動與促進。
2. 建國以來經濟建設取得成就的原因。
（1）黨的正確領導，制定出符合中國國情的路線、方針、政策。
（2）人民群眾的努力。
（3）較為和平安定的內外環境。
（4）蘇聯（主要指建國初期）等國家的援助。
3. 促進民族關系發展的原因。
（1）社會經濟的發展，促進各民族間經濟交流。
（2）統治者個人的雄才大略（實行開明的民族政策，實行有效的統治措施）。（適用於中國古代史）
（3）各民族之間長期的經濟、文化、政治的交流。
（4）國家的統一，社會的穩定。
4. 促進社會進步的原因。
（1）科學技術不斷的發展和進步。
（2）思想解放運動推動了社會的發展。
（3）傑出人物推動社會的進步發展。
補充：（1）統治者勵精圖治，實行改革等行之有效的政策、措施。（備註：特指古代社會）
（2）統治者重視教育，選用賢才。（備註：特指古代社會）
（3）以經濟建設為中心，重視發展生產。（備註：特指改革開放後）
5. 民主政治不斷完善的社會條件。
（1）經濟發展的需要與推動。
（2）民主思想的發展與影響。
（3）政治家的不懈努力，人民與新興階級的支持。
補充：（1）受外來文明（或原有民主習慣）的影響。（備註：只適用於維新變法、辛亥革命、新文化運動、古希臘民主政治、美國歷史上的兩次資產階級革命、法國大革命）
（2）自身得天獨厚的自然地理環境。（備註：只適用於古希臘民主政治）
6. 改革成敗的原因。
（1）改革成功的原因：
① 順應當時歷史發展的趨勢。
② 改革派力量強大，保證改革順利進行。
③ 改革的措施得當。
④ 出現有利於改革的國內與國際環境。
⑤ 國家最高領導者的支持。
（2）改革失敗的原因：
① 順應改革趨勢，但是改革的措施不得當。
② 改革推行者個人的局限性。
③ 國際、國內環境對改革不利。
④ 改革根基不強。
⑤ 改革的阻礙力十分強大
7. 大國崛起的因素有哪些？從大國興衰過程中我國可以吸取哪些經驗？
（1）因素：
① 先進的思想文化影響。
② 政治體制創新。
③ 科技創新。
④ 外國的扶持或利用有利的國際環境。
總之，順應歷史發展潮流，抓住發展機遇，適時改革創新，正確處理對外關系，重視經濟、民主政治、科技教育的發展，促進國家崛起。
（2）經驗：
① 堅持改革開放，努力發展經濟，提高綜合國力。
② 要重視科技創新，發展教育，培養人才。
③ 要學習和借鑒外國優秀的文明成果。
④ 要處理好對外關系，和平崛起。
二、影響類
1. 中國近代化事件的共同影響。
（1）推進中國社會近代化。
（2）促進思想解放。
（3）促進民族資本主義產生與發展。
（4）學習西方先進科技、思想文化等。
2. 改革的影響。
（1）成功的改革（商鞅變法、北魏孝文帝改革、大化改新、俄國農奴制改革、明治維新、羅斯福「新政」、新經濟政策、土地改革、改革開放）
① 緩和了社會矛盾或克服了社會危機。
② 推動了社會的發展和進步，使社會穩定，解放了生產力，促進了社會經濟發展。
③ 改善了人民的生活文化水平。
④ 鞏固了國家統治。
補充：①加重了廣大底層勞動者的負擔，使其生活更加貧困。（備註：只適用於商鞅變法、俄國農奴制改革）
②促進民族融合，豐富了人們的生活。（備註：只適用於北魏孝文帝改革）
③摧毀了舊制度，建立新制度。（備註：只適用於大化改新、俄國農奴制改革、明治維新）
（2）失敗的改革（洋務運動、戊戌變法）
① 使社會矛盾或危機更加嚴重，阻礙了社會的發展進步。
② 經濟遭到更大破壞。
③ 人民生活水平進一步下降。
④ 國家國力衰弱。
補充：客觀上有利於先進思想科技文化的傳播。
3. 制度、政策、法令等的影響。
（1）積極影響：
① 促進社會生產力的發展，有利於社會經濟的發展。
② 有利於國家政治的穩定。
③ 促進了科學技術、文化教育等事業的發展。
④ 社會各方面發展有序進行。
（2）消極影響：
阻礙社會進步，禁錮思想發展，導致社會動盪不安，造成經濟發展倒退或停滯，致使人民生活水平下降。
4. 戰爭的影響。
（1）給交戰雙方帶來深重的災難，雙方實力遭到嚴重削弱。
（2）使人民流離失所，使人民的生命和安全受到嚴重威脅，影響了人民的正常生活。
（3）社會處於動盪不安之中。
（4）反對戰爭維護和平的觀念深入人心。
（5）客觀上促進了科技的發展。
（6）促進了文明交流。
5. 經濟發展的影響。（古代封建經濟、近代世界資本主義經濟、社會主義經濟、戰後資本主義經濟的發展）
（1）加速社會發展，促進社會政治的發展。
（2）促進社會生產力的發展，增強國家的綜合國力。
（3）促進科學技術、教育文化等各項社會事業的進步和發展。
（4）加速了城市化進程。
（5）改善了人民生活水平。
補充：（1）發展後期阻礙了社會經濟的發展，不利於社會的進步。（備註：只適用於古代封建經濟）
（2）對經濟發展落後的地區和國家造成了消極影響。（備註：適用於近現代世界資本主義經濟）
三、認識類
1. 對中國古代文化成就的認識。
（1）是中華文化的重要組成部分。
（2）反映了中華民族的聰明才智和勇於創新的民族精神。
（3）我們應該熱愛中華民族的傳統文化，形成文化認同感；增強民族自豪感；培養愛國主義精神；做一個有思想文化素養的中國人。
2. 制度創新的認識。
（1）是促進自主創新和經濟發展的一個非常重要的動力。
（2）可以推動社會的進步與發展。
（3）可以更好地維護社會的安定，國家統一。
（4）是創新之本，沒有制度創新，就沒有核心競爭力。
（5）只有創新型政府，才會形成創新型的制度、創新型的文化。
3. 對科技發展的認識。
（1）創造了巨大的生產力，推動了社會進步，提高了人們生活水平。
（2）帶來了危害：環境污染、能源枯竭、生態破壞、高科技犯罪、核武器導致戰爭規模擴大，戰爭危害性加深等。
（3）利用科技應趨利避害，造福人類，避免給我們帶來的負面影響。
4. 歷史上的人才選拔制度給我們的經驗或啟示。
（1）人才是國家的寶貴財富。
（2）完善考試制度，有利於人才選拔。
（3）要用德才兼備、敢言直諫者。
（4）任人唯親、姑息養奸危害嚴重。
（5）應樹立尊重知識和人才的正確觀念。

❿ 初一歷史答題技巧

初中歷史答題技巧

1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當時的大背景來分析，不能主觀認為。

2、善於利用材料。今年廣西中歷史材料題其實只要把那段很長的材料分點概括出來就可以拿到滿分了。

3、術語運用准確，不羅嗦。很多同學答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。後來老師告訴我，歷史標准答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。所以答題要簡練而到點，才能節省時間，並且讓閱卷人更加"傾心",從而提高得分。

4、答題的文字表達方式：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。