歷史使人怎麼樣

1. 如何解讀和理解歷史歷史使人明智，明在哪裡

首先目前解讀歷史的方法無非是根據各類文獻記載，結合當時時代的器具（就是考古挖掘）進行剖析判斷。
其次至於理解歷史，個人看法是要從人的心理角度去了解整個歷史的變遷。因為歷史是由無數人的一生所堆砌起來的過去。人的心理隨著性格發生變化也會決定了他所做的事情，也將決定了過去的歷史。所以理解歷史之前一定要多讀些心理學，從人性的角度去分析人物，再去了解當時的環境。
最後歷史使人明智，是為了讓人能夠明白過去，明白人性，避免重蹈覆轍罷了。

2. 學習歷史使人明智，學習哲學使人

培根曾經說過：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善變。

3. 讀歷史讓人明智嗎

讀史確實可以令人明智，但也只是在思想上能讓人明智，一個人在實踐中會不會做出明智的選擇還受到其他因素的影響。

綜上所述，學習歷史客觀上是可以使人明智的，而一個人能不能在處理事情的做出明智的選擇則不僅受所學歷史知識的影響，還取決於這個人的觀念以及他對“明智”的理解。

4. 學習歷史能使人變聰明嗎

學習歷史可以使人的文化更深厚，在言語表述、人際社交等方面都會使人有一定提高，但它並不能直接改變人的智商，並不是說你學些歷史就會變得聰明，學習所帶來的提高並不只是使人「聰明」，但不可否認，學歷史確實可以使人提高。

5. 學歷史使人怎樣

學史使人明智 ，使人博古通今，史書中的科學家、詩人. 老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類史書所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。 讓自己的言談舉止，有涵養. 有氣質。還可以開闊視野，增長知識。可以這么說，學史百益無一害。

6. 有一句話，好像是說：象棋讓人如何（或棋弈使人如何），數學讓人如何，歷史讓人如何，哲學又讓人如何。。

讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨具或退隱的時候，最能體會到讀書的樂趣；談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。那些有實際經驗而沒有學識的人，也許能夠一一實行或判斷某些事物的細枝末節，但對於事業的一般指導、籌劃與處理，還是真正有學問的人才能勝任。

耗費過多的時間去讀書便是遲滯，過分用學問自炫便是矯揉造作，而全憑學理判斷一切，則是書獃子的癖好。學問能美化人性，經驗又能充實學問。天生的植物需要人工修剪，人類的本性也需要學問誘導，而學問本身又必須以經驗來規范，否則便太迂闊了。

機巧的人輕視學問，淺薄的人驚服學問，聰明的人卻能利用學問。因為學問本身並不曾把它的用途交給人，至於如何去應用它，那是在學問之外，超越學問之上、由觀察而獲得的一種聰明呢！

讀書不是為著要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去尋談話的資料，而是要去權衡和思考。有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。也就是說，有的書只需選讀，有的書只需瀏覽，有的書卻必須全部精讀。有些書不必去讀原本，讀讀它們的節本就夠了，但這僅限於內容不大重要的二流書籍；否則，刪節過的書，往往就像蒸餾水一樣，淡而無味。

讀書使人淵博，辯論使人機敏，寫作使人精細。如果一個人很少寫作，他就需要有很強的記憶力；如果他很少辯論，就需要有急智；如果他很少讀書，就需要很狡猾，對於自己不懂的事情，假裝知道。

歷史使人聰明，詩歌使人富於想像，數學使人精確，自然科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之讀書能陶冶個性。不僅如此，讀書並且可以鏟除一些心理上的障礙，正如適當的運動能夠矯治身體上某些疾病一般。例如：滾球戲有益於腎臟；射箭有益於胸部；散步有益於腸胃；騎馬有益於頭部等等。因此，假若一個人心神散亂，最好讓他學習數學，因為在演算數學題目的時候，一定得全神貫注，如果注意力稍一分散，就必得再從頭做起。假若一個人拙於辨別差異，就讓他去請教那些演繹派的大師們，因為他們正是剖析毫發的人。假若一個人的心靈遲鈍，不能舉一反三，最好讓他去研究律師的案件。所以，每一種心理缺陷，都有一種特殊的補救良方。1. 知識就是力量。

2. 歷史使人賢明，詩歌使人高雅，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。

7. 看歷史 會使人更清醒嗎

1、和人交談有很多次都被別人說是不清醒。
那什麼樣的人是清醒的？
我覺得生活是有希望的，社會有黑暗面但總體上是在進步的，通過不懈的努力平民也可以和二代們平起平坐。這是幻想嗎？這是不清醒嗎？
我覺得生活沒有希望，我一天到晚都喝毒奶粉和吃地溝油，命硬所以死不掉，社會是絕對不公的，二代是絕對傻x的，只會揮霍的。努力是沒有任何作用的。gcd是什麼好事都不幹的，只有西方式的冥豬才能讓我買車買房包二奶，至於制度是不是可以超越生產力和社會規律以及個人努力我是不管的。這是清醒的嗎？
2、
皇帝是什麼？看完了清朝那些事，難免對明朝那些事也想了解一些，雖然說是野史，晚上睡不著覺的時候權當是看小說，也算一點消遣吧。朱棣當年：封燕王，鎮北平，屢建奇勛，威震朝野；遭建文削藩之厄，靖難起兵，師破帝畿，終成一代皇帝。開篇說得好；他是歷史的正確選擇，他以非法的手段獲得地位，但的確比合法的皇帝還要強。看看過去對比現在。當朝今上（是否可以聯想？）他們手中的權力絕對可以主宰著他們足下所有人的命運；用俗話說，所有人碗里的食物和身上的衣服的厚薄，皆有這些人來決定。如果把從封建帝制的創立者秦始皇到最末一個皇帝溥儀之間的所有皇帝復制出來，排列起來，當是一個頗為壯觀的隊列。我們會直觀地看到，或長或短的王朝無論怎樣更迭，皇冠和龍袍的式樣如何變化，而皇帝君臨一切主宰一切的絕對權力從來沒有被質疑過，更沒有變化。我們還會發現，在這個長長的皇帝隊列中，我們能夠認得出來而且叫出名號的，其實並沒有幾個；能被認出被記住的那幾個，恰恰是這個隊列中處於兩個極端的皇帝；最英明和最混賬的那幾位。最為可惡的更有那些依附於權力者身邊的太監和姦臣們。真可謂青史可以使英雄垂名，遺臭同樣能夠萬年。唯物史觀認定歷史是人民創造的。這里有兩種基本的歷史事實；英明的皇帝治下的人民創造歷史的輝煌，而混賬皇帝治下的人民不僅難得作為，常常鬧出顛覆王朝的事。不是嗎？
有了兩千年的時空距離，歷史的輝煌和歷史的血污都已經沉寂。留給今人心裡的只有難解的神秘感和不盡的思考。以史為鑒，道理再簡單不過了。
唉！本來看書是為了消遣，結果越看越上火。本不完全是因為歷史的原因，因為我還沒有達到替古人分憂的境界。只是很難以不與當前的現實相聯系，也許正是因為有些當今的權貴們看過歷史總結出的經驗又恰恰是用來為己所用「取長補短」罷了。現在的社會制度和政治制度還是給他們預留了足夠的空間！然而，我們看清楚了又能如何呢？
3、歷史使人明智,以史為鑒,可以知興替

8. 歷史使人明智的含義

歷史史實既使人充實知識面，又使人對事情的判斷有所明確，提高人們的邏輯能力，明辨是非，使智慧的運用更加靈活准確

9. 歷史對人的影響有什麼

讀史使人明智，鑒古方能知今 。歷史就像一面鏡子 ，不僅記錄著人類社會的成功與失敗，興盛與衰退 ，而且隱藏著無數興衰存亡的道理 ，得失成敗的奧秘可吸收借鑒的智慧 。

10. 為什麼說讀歷史會讓人變的睿智

讀歷史會讓人變得睿智是因為"以史為鑒，可以知興替"，歷史就是從時間的大維度上體察世界的興衰更替。

1、熟讀和品味歷史可以讓人能夠擁有深刻的審慎之力。

4、史書讀得多，見多識廣，間接閱歷豐富，史書讀得精，看破人世玄妙，參透世間迷茫。

(10)歷史使人怎麼樣擴展閱讀：

注意事項

1、歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

2、歷史隨時產生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結過去，充實未來的生活，以史為鑒，借古論今。

中國是世界上歷史最完備的國家之一，其對歷史的記錄不僅時間長，而且內容精確詳細。沒有什麼國家如此審慎地撰寫自己的編年史，也沒有什麼國家這樣悉心地保存自己的歷史典籍。