歷史怎麼自學

1. 如何學習歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   2. 怎麼學歷史

   1、培養學習歷史的興趣，有些同學歷史沒學好主要是因為對歷史沒有興趣，誤認為學歷史就得死記硬背，就得大量地背時間、人物、地點、事件等。其實這是誤解，歷史中的重要人物、地點、時間等當然要背了，但要看怎麼背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。

   對學習歷史有興趣的人就會主動地去背，理解著去背，就能把握歷史學習的要求。在我們生活中，人們談論的許多事情經常和歷史有關，可能是古代，也可能是近代史或現代史，只要我們留心把它和書本的東西結合起來，就能對學習歷史產生興趣。

   2、學會把握歷史課的主要內容，歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

   3、建立歷史知識的網路體系，同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網路體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

   4、學會歷史的分析方法，大家學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜復雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。

   
   

   

   
   

   5、知識要經常運用，社會在發展，歷史在前進，大家已經處於21世紀初期，歷史不會重演，但是，歷史發展中也會出現很多相似的事件，在大家的生活中總會聽到這樣或那樣的社會發展的信息。

   要用已有的歷史知識去分析、評價這些新的歷史時間，做到學以致用，這樣不僅會強化自己的基礎知識，提高自己解決問題的能力，同時也會不斷提高自己學習歷史的興趣。

   3. 怎麼才能學好歷史為什麼總學不會

   歷史學習方法： 第一部分：學會學習 隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代就要到來。美國著名未來學家阿爾文＆#8226;托夫斯認為：「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生「學會如何學習」。所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那麼，怎樣學會學習呢？ 首先，同學們一定要樹立自己是學習的主體的學習觀念。 一個不容否認的常識是，學習是學生而不是教師在學。因此，作為學生，一定要充分發揮學習的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應該在教師的「教」中主動構建自己的「學」，取人所常，為己所用。 其次，同學們應該培養良好的學習習慣。 著名教育家葉聖陶說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。」養成了好的習慣，「好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好象出於本能，一輩子受用不盡。」古往今來的大量事實也表明，一個人成功與否主要不是因為他的智力，而是取決於他是否具備良好的習慣。因此，我們必須要養成良好的學習習慣。 在學校的學習中，一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環節。 預習是首要環節。預習的目的在於對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課後練習題。預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好准備。課前預習中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，並弄懂舊知識。良好的預習習慣的養成並不是一朝一夕的努力就行的，需要堅持每天預習。在預習的時候，應做到看、做、思結合，做到眼到、手到、心到。不能把預習僅當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進行「圈、點、勾、畫、批」。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。 上課的時候，課前准備好需用的課本、筆記本、作業本、工具書及學慣用具等。上課時要認真專注地聽老師講解和同學發言，要積極思考，課堂上回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢於發表自己的意見。要記課堂筆記，記學習要點，要記得正確、完整。把自己自學的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較，加深或更正自己的認識，不斷提高自己的自學能力，若有疑問，可以及時提出或課後探討。 課後要進行及時的復習。復習分為三種：平時復習、階段復習和總復習。不同的復習有不同的目的與要求。 平時復習，其目的主要是鞏固課堂所學的新知識，因此平時復習必須做到及時，整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。 階段復習的主要目的是使知識條理化、結構化。對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通，在階段復習時注意養成運用所學知識解決實際問題的能力。 總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固，因此復習時要對照大綱教材的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。 最後，學會學習，關鍵在於學會如何讀書。 讀書之前，大家應該對「書」有一個大概的了解。拿高中歷史教材來說，從形式上講，它大致包括以下幾方面內容：①目錄和大事年表。目錄是各章節知識的總綱，大事年表是簡明的大事記，這是全冊課本的總體知識框架，應從宏觀上把握。②每章開頭的「引言」。「引言」主要說明本章內容的歷史背景和本階段的時代特徵和本章內容的特點。③正文內容（大字）和閱讀內容（小字）。正文部分是課文的主體，是考試命題的依據，屬於必須掌握的內容。閱讀部分一般有以下幾種情況：或是對正文內容的補充，或是正文上下段內容的過渡，或是正文的展開性敘述等等，應有不同的要求。④原始資料。應聯系課文內容加以分析，可培養思維問題的能力。⑤表格、圖畫。要弄清其與正文的關系，安排這圖表的用意和作用等。⑥思考題和練習題。思考題是高層次的練習，練習題是基本的作業。⑦學術爭鳴。旨在提高思辨能力，要求大家能大膽質疑，養成求知的好習慣。 就歷史知識而言，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經過、歷史影響等。 歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現實原因，內因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和間接原因，根本原因和一般原因，主觀原因和客觀原因，主要原因和次要原因等。 歷史經過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著作、制度等。 歷史影響包括結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。 歷史知識還可分為歷史概念、歷史結論、歷史特徵、歷史線索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。 歷史概念是以歷史理論為指導，對歷史現象進行抽象概括而成，是基本史實的拓展和深化，它反映著歷史事物、歷史現象的本質屬性和內在規律。由於歷史知識是由眾多有聯系的歷史概念所組成，因此，形成並掌握歷史概念，也就成了掌握歷史知識的關鍵。 另外，大家還要學會自學歷史課本。 一般來說，自學歷史課本應包括以下幾個程序： 一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什麼，並用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。 二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。 三、找出教材的內在聯系。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環，搞清它的發展線索，形成一個系統結構。 四、總結基本觀點。通過以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。 五、找出必須記住的內容並設法記牢。什麼是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。 六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求，也是善於讀書志。盡信書不如無書。課本並不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學們應該大膽質疑。

   4. 怎樣學好初一的歷史

   背歷史的方法是形成條理，把先後發生的事件以前因後果的關系，或時間關系串聯起來，像看故事一樣，形成一個整體思路。最重要的是要善於聯系，當然也要認真看書，最好隔一兩天回顧一下，效果非常好！興趣是最好的老師。一定要設法培養自己對歷史的興趣。縱橫比較法。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？

   

   腦子里放電影。當你閑下來的時候，比方說睡覺前、睡醒後、散步時，想一想課本上的內容，看看能想起什麼，知識點都弄懂沒有？沒記住的，沒懂得，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，這樣你記不住的，不懂的就會越來越少。

   區分重點和主次。要把書中的每一點內容都記下來是不可能。比如要看某個人的生卒年，因為要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。

   5. 如何系統地自學中國歷史呢

   系統地自學國史恐怕真的很困難——任何一個斷代、一個專題，系統了解總是一件極其困難的事情。我想題主的意思是希望有所涉獵——即使不能深入了解，也不想局限於泛泛的速度。這樣的話，也許要做五六件事吧。 一是聽課。如果可以聽好的老師講國史概論或者聽一些斷代史的課程，那應該就比較好了，課間還可以請教一下周圍的同學什麼的——我都不太敢和老師說話。但如果自己長得丑以至保安不讓進的話，也有其他的辦法，比如可以去超星看視頻，有鄧小南老師講隋唐五代宋，張帆講元明清等等。有一段時間我一直在聽鄧老師，做夢都夢見我戴著耳機在聽……仔細一點的話應該認真做一下筆記，把她講演的脈絡梳理下來，她提到的文獻做一些更深入的了解，通過「知網」進一步追索有關的研究。她問問題的話，想一想自己是否知道，不知道的話回過去再聽一次。再深入一些的話可以嘗試體會一下鄧老師的措辭，比如她有時會說「有的學者就說了」、「有的學者有這樣的觀點」，我們一方面可以探索一下這里的學者是誰、文章是哪篇。我自己還會想一想鄧老師的態度——她顯然認為這個觀點有道理，也很重要，但似乎她還有一些保留，是不是還有一些討論的空間呢？還是我多想了…… 二是泛讀斷代史系列。人民出版社有「中國斷代史系列」系列，最近有細講中國歷史叢書，講談社有中國史系列（除了最後一卷都有中譯），哈佛大學出版社有中國朝代系列（History of Imperial China，目前沒有中文翻譯），此外，劍橋史的中國史系列已經廣為大家所知。除了劍橋系列以外，其他單冊都比較薄，從先秦讀到明清不需要太久。大部分是由各個斷代好的學者撰寫，綜合了比較多的新近的研究成果。可以選擇精讀一種，通過比較細致的筆記，我們可以積累基本人物、事件、制度、專名等等。如果自己有一本名詞解釋小本就更好了。之後可以泛讀其他幾種，體會不同時代、不同學術傳統下對於國史的不同梳理與把握。比如關於府兵制，王仲犖、氣賀澤保規等各自是怎麼說的。有了一些這樣的意識就是進一步探索的開始。

   

   6. 如何快速學習歷史

   你要多背書，多看書，多看一些有關於歷史的課外書和課本，把重點記錄下來

   7. 怎樣才能學好歷史

   1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

      

      拓展資料：

      歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

      參考資料：歷史-網路

      8. 如何學好歷史的方法和技巧是什麼

      1、連接和發展思想

      歷史是一連串事件的基礎，因此擁有正確的順序是成功的關鍵。這似乎很簡單，甚至無關緊要，但仍然很重要。因此，必須確保你的筆記遵循時間順序。你應該按主題劃分學習筆記，然後按年，數十年和幾個世紀劃分。
      

      2、關鍵數據保留
      

      許多歷史考試都包含與關鍵日期和姓名有關的特定問題。這意味著在學習歷史時，某些記憶技巧是必需的，應成為學習過程的一部分。在這種情況下，抽認卡是一個很好的工具，因為它們使你可以快速測試保留級別並快速回顧。
      

      

      3、電影
      

      研究歷史時非常有效的另一種方法可能令人驚訝。看電影有精彩的電影和紀錄片描繪歷史事件。關於這些的偉大之處在於，它們既有趣又娛樂。

      4、獲得新的視角

      由於學習歷史涉及記憶大量信息，因此有必要在面對真實考試之前測試你的知識。牢記這一點，多項選擇測試是檢查你是否正確記住特定信息的簡單而有效的方法。請你的朋友和同學與你分享他們的測驗，這樣你也將從他們的觀點中受益。
      

      5、預習要充分

      不管哪門學科，首先就是預習，預習是首要環節。預習的目的在於對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。

      9. 怎樣學習歷史

      歷史是我們的前輩一步步走出來的，當我們回望歷史，學習歷史，其實我們就有了更多的經驗與教訓，當我們站在前人的肩膀上我們就更容易獲得成功！可以說歷史是非常重要的一個學科。so我們要如何學好歷史呢？

      

   10. 該如何自學中國歷史

   公元前1044年，周武王姬發帶領周與各諸侯聯軍起兵討伐商王帝辛（紂），最終建周滅商。（2019·宜昌）武王伐紂發生於商周時期，並被長篇小說《封神演義》用作故事創作背景。
   公元前356年，商鞅被任命為左庶長，在秦國國內實行第一次變法。其主要內容有：頒布實行魏國李悝的《法經》，增加連坐法法律，輕罪用重刑；廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，禁止私鬥，頒布按軍功賞賜的二十等爵制度；重農抑商，獎勵耕織，特別獎勵墾荒；強制推行個體小家庭制度。
   公元前350年，秦孝公命商鞅在秦國國內進行第二次變法。其主要內容有：廢除貴族的井田制，「開阡陌封疆」，廢除奴隸制土地國有制，實行土地私有制，國家承認土地私有，允許自由買賣。普遍推行縣制，設置縣一級官僚機構；遷都咸陽，修建宮殿；統一度量衡制，頒布度量衡的標准器；推行小家庭政策。
   公元前213年，秦始皇三十四年，博士齊人淳於越反對當時實行的「郡縣制」，要求根據古制，分封子弟。丞相李斯加以駁斥，並主張禁止百姓以古非今，以私學誹謗朝政。秦始皇採納李斯的建議，下令焚燒《秦記》以外的列國史記，對不屬於博士館的私藏《詩》、《書》等也限期交出燒毀；有敢談論《詩》、《書》的處死，以古非今的滅族；禁止私學，想學法令的人要以官吏為師。此即為「焚書」。
   公元前212年，秦始皇三十五年，方士盧生、侯生等替秦始皇求仙失敗後，私下談論秦始皇的為人、執政以及求仙等各個方面，之後攜帶求仙用的巨資出逃。秦始皇知道後大怒，故而遷怒於方士，下令在京城搜查審訊，抓獲460人並全部活埋。
   公元前139年，西漢建元二年，張騫奉漢武帝之命，由甘父做向導，率領一百多人出使西域，打通了漢朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的絲綢之路，漢武帝以軍功封其為博望侯。史學家司馬遷稱贊張騫出使西域為「鑿空」，意思是「開通大道」。（2014·宜昌）司馬遷在《史記》中稱之為「鑿空」西域，為漢代開啟絲綢之路的使者是張騫。
   公元前134年，主父偃抵長安。後直接上書漢武帝劉徹，當天就被召見，與徐樂﹑嚴安同時拜為郎中。不久又遷為謁者、中郎、中大夫，一年中升遷四次，得到武帝的破格任用，並向漢武帝提出了「大一統」的政治主張。
   189年，永漢元年，荀彧被舉孝廉。
   196年，建安元年，曹操採納棗祗、韓浩的建議，在許昌招募農民屯田，當年得谷百萬斛。
   公元200年，建安五年，曹操軍與袁紹軍相持於官渡（今河南中牟東北），在此展開戰略決戰。曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉（今河南封丘西），繼而擊潰袁軍主力。此戰奠定了曹操統一中國北方的基礎。（2016·宜昌）公元200年，曹操軍隊奇襲袁紹軍隊在烏巢的糧倉，繼而以少勝多擊潰袁軍主力的戰役是官渡之戰。
   220年，黃初元年，魏文帝曹丕採納吏部尚書陳群的意見，制定九品中正制。制度的實行一方面解決了選拔官吏無標準的問題，使當時一時間吏治澄清。另一方面緩解了中央政府與世家大族的緊張關系，促成魏晉實現全國的統一打下了堅實的基礎。
   208年，建安十三年，孫權、劉備聯軍在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰役。這是中國歷史上以少勝多、以弱勝強的著名戰役之一，是三國時期「三大戰役」中最為著名的一場，也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規模江河作戰，標志著中國軍事政治中心不再限於黃河流域。孫劉聯軍最後以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自奪去荊州的一部分，奠定了三國鼎立的基礎。
   486 年，太和十年，廢除宗主督護制，北魏孝文帝接受漢族地主李沖的建議，創立三長制，以抑制豪強隱匿戶口和逃避租調徭役，並直接控制基層政權組織。此制度有利於加強中央對地方的統治，增加了國家的賦稅收入，同時也打擊了世家大族地主的利益。（2013·宜昌）南北朝時期，極大地順應了我國北方「胡人漢服」、「漢人胡食」等民族大交融趨勢的政治改革家是北魏孝文帝。（2019·宜昌）官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯……以上措施出自北魏孝文帝改革。
   524年，北魏正光五年，北方六鎮戍卒和各族人民發起動亂，關隴、河北各族紛紛起兵響應，北魏統治瀕臨崩潰。六鎮起義起因是因北魏首都南遷洛陽後，六鎮鮮卑和鮮卑化貴族與將士的待遇及升遷不如洛陽鮮卑貴族，最後發起叛亂的大起事。
   550年，大統十六年，西魏已建立起八柱國（大將軍）、十二大將軍、二十四開府（又稱二十四軍）的府兵組織系統。
   755年12月16日至763年2月17日，唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝後發動安史之亂，是同唐朝爭奪統治權的內戰，為唐由盛而衰的轉折點。（2018·新課標）唐代的藩鎮除了河朔型擅自任免官員、擁兵自立外，其他類型的藩鎮均由中央任免，並且駐兵防止分裂和異族進犯，維護社會治安。由此可知，「安史之亂」後的藩鎮基本維護延續了唐朝的統治。
   758年，唐乾元元年，改郡為州，州縣製取代了郡縣制。
   763年10月4日，廣德元年，鑒真在唐招提寺圓寂，終年76歲。日本人民稱鑒真為「天平之甍」，意為他的成就足以代表天平時代文化的屋脊（比喻高峰、最高成就）。（2016·宜昌）唐朝時，不畏艱險，六次東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化的高僧是鑒真。
   780年，建中元年，唐德宗在宰相楊炎的建議下，實行兩稅法，均田制被廢止。
   1005年1月，宋與遼訂立和約：遼宋約為兄弟之國，宋每年送給遼歲幣銀10萬兩、絹20萬匹，宋遼以白溝河為邊界。因澶州（河南濮陽）在宋朝亦稱澶淵郡，故史稱「澶淵之盟」。（2010·宜昌）與北宋簽訂遭淵之盟的少數民族政權是遼。
   1023年，北宋前期，交子發行於四川地區的成都，是世界最早使用的紙幣。（2013·宜昌）在現代社會中，刷卡消費雖已成為一種時尚，但是紙幣仍然在流通領域發揮著重要的作用。 世界上最早的紙幣出現在北宋初期，它就是交子。（2016·宜昌）北宋前期在四川地區出現了世界上最早的紙幣，便利了商業往來。這種紙幣就是交子。
   1260年，中統元年，元世祖遵用漢法，立中書省總領全國政務，始置丞相及平章政事、左丞、右丞、參知政 元世祖 元世祖 事等宰執官。其後，相繼於各大地區建立行中書省。（2010·宜昌）我國建立省級行政區制度最早在元朝。
   1405年，永樂三年，鄭和下西洋首次航行。末次航行結束於1433年，宣德八年，鄭和下西洋共計七次。鄭和下西洋是中國古代規模最大、船隻和海員最多、時間最久的海上航行，也是15世紀末歐洲的地理大發現的航行以前世界歷史上規模最大的一系列海上探險。（2016·宜昌）「他竟能於十四個月之中而造成六十四艘之大舶，載運二萬八千人巡遊南洋，示威海外，為中國超前軼後之奇舉。至今南洋土人猶有懷想當年三保之雄風遺烈者，可謂壯矣！」文中「奇舉」對應的歷史事件是鄭和下西洋。
   1615年，萬曆四十三年，努爾哈赤增設鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍4旗，八旗之制確立。
   1757年，（乾隆二十二年），乾隆帝一道聖旨從京城傳到沿海各省，下令除廣州一地外，停止廈門、寧波等港口的對西洋貿易，這就是所謂的「一口通商」政策。（2013·宜昌）清朝中期以後，中國在世界上逐漸落伍了，導致其落伍的主要原因是閉關鎖國。
   1771年1月，渥巴錫率領本部17萬人東遷，回到其祖先的家園。7月到達西部蒙古，乾隆皇帝冊封他為烏訥恩素誅克圖舊土爾扈特部卓里克圖汗，以其所部為舊土爾扈特部。（2012·江漢）電影《東歸英雄》講述了清朝時期，我國一支少數民族在他們傑出首領的領導下，不遠萬里，歷經千險回歸祖國的故事。這支少數民族的傑出首領是渥巴錫。
   （2016·宜昌）1790年秋，清朝乾隆五十五年起，四大徽班陸續進京，他們與來自湖北的漢調藝人合作，吸收了一些地方民間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成的劇種是京劇。