歷史課堂如何落實文化自信

㈠ 在教育中如何貫徹理論自信和文化自信

教育改革的文化自信是一種建立在對自己國家悠久教育文化傳統的認識、了解和認同基礎上的一種改革立場、態度和行為方式。
教育改革中「堅持文化自信」，體現的是一種信念、一種追求和一種持之以恆的精神。具體而言，教育改革中要做到堅持文化自信，特別需要突出強調教育改革的文化自覺、文化自省、文化自強和文化擔當。四個自信」教育，要正視青年通常提出的三大類問題，做到有說服力地解疑釋惑。要講清楚青年不但要有個人自信，而且作為中華民族的一份子要有中國共產黨、中華人民共和國、中華民族的自信，有了政黨自信、國家自信、民族自信才能積極投身於創造美好生活的實踐；有了道路自信才能夠保持戰略定力，在實踐中避免犯顛覆性錯誤；有了理論自信才能夠把握規律，用科學的理論來指導實踐；有了制度自信才能獲得中國發展進步的根本保障，並為人類對更好社會制度的探索提供中國方案；有了文化自信才能增強全國人民的精神力量，為實現中華民族偉大復興提供不竭動力。當代青年既沒有經歷過舊中國的「積貧積弱」「內憂外患」，也沒有經歷過社會主義初創時期的「篳路藍縷，以啟山林」，而且也沒有經歷過改革開放的完整歷程，因此不容易理解中國特色社會主義成就的寶貴，對經濟新常態、貧富差距拉大、生態環境惡化、腐敗多發等社會矛盾和問題有時不能正確看待。針對這種情況，要教育青年用普遍矛盾的觀點觀察社會，用發展的眼光看待問題，闡明中國特色社會主義的成就是主流、是本質，發展中的問題最終要靠發展來解決，中國特色社會主義是最有理由、最有根據堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的。如何才有「四個自信」的問題，實際上是如何看待和評估中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的問題。加強青年「四個自信」教育，最根本的還是教育青年拿起馬克思主義的「望遠鏡」和「顯微鏡」，運用馬克思主義世界觀和方法論來觀察世界和分析問題。讓青年更好堅持「四個自信」，就要加強對青年的辯證唯物主義、歷史唯物主義、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義的基本原理和方法論教育，加強對青年的統籌推進「五位一體」總體布局和協調推進「四個全面」戰略布局教育，加強對青年的社會主義核心價值觀教育和「中國夢」教育。

㈡ 如何樹立文化自信，實現文化自覺

文化自信、文化自覺的含義：

所謂「文化自覺」，是借用我國著名社會學家費孝通先生的觀點：它指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，並對其發展歷程和未來有充分的認識。換言之，是文化的自我覺醒，自我反省，自我創建。

文化自信本質上是對文化生命力的信念信心，增強文化自信需要我們有對歷史傳統文化、紅色革命文化、民族民間文化、當代中國文化的理性審視，對世界歷史文化、異域民族文化、現代文明成果的包容借鑒。

樹立文化自信，實現文化自覺的途徑：

第一，要始終保持對文化意義、文化作用、文化地位的深度認同。

第二，要牢固樹立對文化建設、文化發展、文化進步的責任擔當。

第三，要有對歷史傳統文化、紅色革命文化、民族民間文化、當代中國文化的理性審視。

㈢ 對傳統文化我們應該怎樣繼承和發展,如何加強文化自信,歷史小論文150字

1.首先要搞清楚什麼是中華文化。2.不要把中華文化和西方人講的文明混為一談，文化和文明是有本質區別的，西方人腦子里沒有文化的概率。可以從他們的政治格局看出時分崩離析的，而沒有統一的概念。3.中華文化源於自然，從伏羲一畫開天地到後來的《易經》《論語》《道德經》等典籍都是源於自然。4.中華文化中有一共同理念就是統一，沖這句話可以看出來（道生一、一生二、二生三、三生萬物）這就充分體現了中華文化中對自然法則的理解。而西方文化是分的，一就是一、二就是二沒有關系的。5.中華文化中（天、地、人）是一個整體，相輔相承的。而西方是分開的，各不相干。中國人的最小單位是家，而西方人的最小單位是個人。所以要先了解中華文化的本質和西方文化的區別，才能更好的傳承。中華文化是一部自然法則的網路全書，一定要好好的學習和傳承。

㈣ 傳承傳統文化成就文化自信如何從我做起

第一，優秀傳統文化的復興，為中華民族的偉大復興提供了充實的內容，也為「中國夢」的實現提供了充足的文化自信力。「中國夢」是中華民族的偉大復興，而中華民族的偉大復興已經不只是領土完整、也不只是主權不受侵犯等等，而更是一個偉大的文明的復興，而偉大文明的復興必然內在地包含著傳統中優秀文化的偉大復興。第二，優秀傳統文化的復興，使我們的文化自信力有了更深的歷史感、一體感。中華民族有著5000多年的文明傳承，中華優秀傳統文化的復興使得我們與5000年文明同為一體。這種中華文明古今一脈相承的一體感、歷史感，將是我們作為一個民族、作為一個大國乃至作為其種群中之一員之建構各自的文化自信力的不竭之源，也是他者或者世界辨識我們獨特存在方式的一面無言之鏡。第三，優秀傳統文化的復興，使得我們的文化自信力既能夠自得其根、又能夠自得其實。一個國家、一個民族的傳承和發展，一定有其根本。傳統優秀文化所倡導的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等價值觀念，都能夠進行創造性轉化，並融入到社會主義核心價值觀之中。同時，生態文明、以民為本、依法治國、解放思想等治國理念，也可以從中華傳統文化思想寶庫之中找到依據。從傳統文化中去探尋或信手拈來當今社會問題的解決之道，就是一種文化自信力。第四，優秀傳統文化的復興，使得我們構建大國戰略的文化自信力有了更多的精氣神。中華民族不是文化的流浪兒，而是有著靈性能力的民族，這種高妙的靈性能力曾經充分地展現在她所創造和擁有的優秀文化之中。在當今全球一體化的進程中，中國傳統文化所賦予的「致中和」「協和萬邦」「親仁善鄰」等等價值，也必將塑造出一種新的大國形象和世界和平的樣式，它也必將能夠創造出更多的有益於世界和平和發展的機會。

㈤ 我們如何堅持文化自信

堅定文化自信，最重要的是推動社會主義文化繁榮興盛。1、加強思想道德建設，提高全社會文明程度。要把加強思想道德建設作為一項極為重要的戰略任務，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神。要深入實施公民道德建設工程，培育正確的道德判斷和道德責任，營造崇德向善的濃厚氛圍，夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。2、推進文化創新，大力推動文化繁榮發展。激發全民族文化創新創造活力，是推動社會主義文化繁榮發展的內在要求。要繁榮發展社會主義文藝，堅持百花齊放、百家爭鳴，不斷推出文藝精品力作。要全面深化文化體制改革，加大文化產品與服務供給側結構性改革力度，為人民提供豐富精神食糧。要深入實施文化惠民工程，推進公共文化服務均等化標准化建設。要加快文化產業發展，培育新型文化業態。要推進國際傳播能力建設，擴大中華文化影響力。3、堅持「雙創」方針，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂。要堅持創造性轉化和創新性發展，不斷賦予中華優秀傳統文化新的時代內涵和表現形式，把跨越時空、超越國度、富有永恆魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來。要堅持取長補短、兼收並蓄，以交流互鑒、開放包容的胸懷，鑄就中華文化新的輝煌。4、落實意識形態工作責任制。黨的十九大指出要牢牢掌握意識形態工作領導權。加強意識形態工作，首先是各級黨委（黨組）的責任。要加強對黨委（黨組）意識形態責任制考核，推動各級黨委（黨組）切實擔負起本地區本部門意識形態工作主體責任，勇於擔當、敢抓敢管，勇於發聲、敢於亮劍，旗幟鮮明反對錯誤觀點，不斷弘揚正能量。5、堅持正確方向導向。要堅持黨管宣傳、黨管意識形態、黨管媒體原則，旗幟鮮明地堅持政治家辦報、辦刊、辦台，明確文化事業、文化產業的意識形態屬性，確保堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向。要進一步加強意識形態陣地建設和管理，按照屬地管理、分級負責和誰主管誰負責的原則，做到守土有責、守土負責、守土盡責。6、防範意識形態滲透。近年來，西方敵對勢力把我國發展壯大視為對其價值觀和制度模式的挑戰，不斷加緊對我國的思想文化滲透。要進一步加強防範，抵禦意識形態滲透，堅決反對「去意識形態化」等錯誤論調，絕不允許那些攻擊我們黨和國家的言論在新聞媒體、商業網站及自媒體等信息平台上出現，切實維護意識形態安全。7、克服文化自卑心理，培育健全的國民文化心態。近代以來，封閉落後的中國飽受西方列強侵略，在一些國民心中留下自卑畏葸或盲目排外的陰影。今天，我們迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景，因此要大力宣傳中華優秀傳統文化的歷史作用、世界貢獻和當代價值，大力宣傳革命文化的優秀品質與優良傳統，大力宣傳社會主義先進文化的重大進展與美好未來，按照「培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態」要求，在培育健全國民文化心態中增強文化自信。8、加強理論總結，構建立足於中國實踐、中國道路的中國理論。改革開放40年來，中國發生巨大變化。我們必須解讀中國實踐、構建中國理論。要把當代中國正在進行的人類歷史上最宏大而獨特的實踐創新作為理論創新的立足點，對中國道路、中國模式、中國經驗進行理論總結，構建具有中國特色的話語體系。9、打造中國學術範式，建立中國特色哲學社會科學。我國是哲學社會科學大國，但目前的學術地位、學術話語的世界影響力仍與我國綜合國力和國際地位不太相稱。要深刻認識和把握哲學社會科學的發展規律、本質特徵和內在要求，提升學術原創能力，充分體現繼承性、民族性、原創性、時代性、系統性、專業性，努力建立具有中國特色、體現時代精神的哲學社會科學學術體系。

㈥ 淺談如何從歷史教學中培養文化自信

從歷史教學中培養文化自信，首先可以從唐朝宋朝一些經濟文化開放包容的政策當中。讓自己感到自豪，這樣就能夠平培養文化的自信。

㈦ 如何在大學校園踐行文化自信

大學生作為社會上最富有朝氣、創造性和生命力的群體，對中國傳統文化的認識和理解，影響著社會民眾對這一問題的關注。在進行社會主義精神文明建設的過程中，不僅要求當代大學生要具有先進的思想理念和較高的道德素質，要不斷地接受傳統文化的教育，以增強民族自尊心和自豪感。關於文化自覺與文化自信，早已經被胡錦濤總書記非常清晰並更加強調地表述為：「面對當今文化越來越成為綜合國力競爭重要因素的新形勢，我們必須以高度的文化自覺和文化自信，著眼於提高民族素質和塑造高尚人格，以更大力度推進文化改革發展，在中國特色社會主義偉大實踐中進行文化創造，讓人民共享文化發展成果。」文化自覺的概念最早是費孝通先生於1997年首次提出的，目的是為了應對全球一體化的勢必發展，而提出了解決人與人關系的方法。費先生曾說：「文化自覺是一個艱巨的過程，只有在認識自己的文化，理解並接觸到多種文化的基建上，才有條件在這個正在形成的多元文化的世界裡確立自己的位置，然後經過自主的適應和其他文化一起，取長補短，共同建立一個有共同認可的基本秩序和一套多種文化都能和平共處、各抒所長、連手發展的共處原則。」
文化自覺與文化自信是聯合在一起的，是充分理解了自己的文化後產生的發自內心的信仰，如同一個人的自信心深入骨髓。自鴉片戰爭後，外來文化藉助武力強勢進入中國，既帶給中華民族深重的精神苦痛，也客觀上給中國帶來了新的生機。在痛苦的民族屈辱和全新的文化學習機會相互纏繞和復雜矛盾的交織之間，中華民族獲得了巨大的新的發展動力和文化「擴容」機遇。中國文化也在近代以來的巨大的外力推動中，又一次來到了歷史轉型的路口。特別是在經歷了爭取國家主權和民族獨立的艱苦奮爭取得勝利後，中國的當代文化更是獲得了全新的發展機遇。對此，我們必須有清醒的認識。 在今天迅速推進的全球化進程中，給我們帶來的更大的激勵和發展推動力。
據統計高校的圖書館借閱榜上的借閱最多的也是金庸的武俠小說和偵探小說，或者現在，在各種電視劇熱播時，也是這些劇本的借閱數量最多。並不是借閱量可以代表大學生的文化取向，但我相信書是提升個人修養的一個重要途徑。我們生活在這個大環境里，也深受中國傳統文化的影響，正如費先生所說，我們應該去其糟粕，取其精華，對外來文化同樣如此。在了解了國內外文化，古今文化，結合中國目前的國情和對祖國未來的期望。大學生提升文化自覺於文化自信是建設社會主義文化強國的題中之義。問過很多同年人，他們很多都胸懷抱負卻無處施展，亦覺得無力施展。
也許是過於強調GDP的增長，我們許久以來忽略了文化教育。我們的生產力和技術水平也許已和世界大國相差不多，但是談到讓人民的文化教養，我們也許還是有一些差距。面對如今的局面，看到國家也意識到文化、信仰的重要，我們在這個轉折點，我們應該看清自己的位置，盡自己的一切努力實現文化強國。這要求大學生不斷提升自身文化素養，多讀書，多實踐，多思考。從小事鍛煉自己，從日常的行為中培養出自己的高尚人格。也在社會，家長，老師的幫助下不斷修正自己，才能不斷進步。要有「自知之明」，努力培養自己對中華民族文化的認知能力。「文化自覺」包括對自身文化和他人文化的反思，是理解不同文化之間的關系，實現跨文化交流的前提。文化全球化，導致不同文化之間的沖突在所難免。要理解、認知自身文化的優勢與不足，揚長避短，繼承中華民族文化的優良傳統，也要尊重、借鑒異質文化，取長補短，吸收外來先進文化的有益成果並最終內化為自身「謀強」的思想品質和精神動力。同時還要與時俱進，提升自己對社會主義文化的創造能力，從傳統的生存狀態進入到自由自覺的、創造性的生存狀態。高等教育是優秀文化傳承的重要載 體和思想文化創新的重要源泉，要積極發揮文化育人作用，追求真理，推動社會主義先進文化建設。大學生主要在高中學習了中國傳統文化，通過語文課堂對其已經有了一定的認識，但是還是不夠，大學里應該多開設人文素養課堂、講座。除了馬克思主義，還應該開設其他的與政治無關的哲學課堂，至少讓他們去以一種更為理性的方式引導他們思考，
關心國家和自身的問題。最後國家先進代表帶頭，通過呼籲，和一些實質性的決策，向大學生傳遞文化自覺是社會主義文化大發展大繁榮的思想保證。在當前文化多元化的背景下，文化在不同國家間的傳輸以及促進文化間的同化與異化成為可能且越來越頻繁。文化自覺正是應對文化多元化的有效武器，只有喚起大學生的文化自覺意識，激發內在的精神力量，鞏固理想和信念，不斷增強對文化轉型的自主能力，才能取得適應新環境、新時代文化選擇的自主地位。也只有這樣大學生的文化自覺意識建立起來以後，形成文化自信，才能保證中國文化長久存在且在日後發揚光大。作為大學生中的一員，我們自身的努力和意願是最重要的因素，作為一個成年人，我們應該對自己和社會盡自己的一份職責，提升自己的文化自覺與自信就是一件需長期堅持的任務。

㈧ 如何在課堂中滲透文化自信

這是一個日常積累、見景生情和水到渠成的事。
平日里應該多讀書，學習以傳統文化為基石的系列各行業的知識，必能做到融會貫通、舉一反三，讀書只是必要的第一步，更重要的是要有思考，這樣才能成為自己的知識體系，那麼隨著課堂講述中隨時的就可以觸類旁通、信手拈來了。
比如講到詹天佑這篇課文了，裡面就涉及到很多工程的理科工科的東西，講給孩子們，他們就會覺得很神奇，激發了他們對科學的濃厚興趣；講到國外的某項成果、文化了，直接從大腦中提取出相對應的中國的某某成就，如果能加以對比，展示我們有什麼優勢，有什麼不足，那麼如何才能揚長避短、發揚光大呢，同學們，這就靠你們將來去大有作為了。。。

㈨ 歷史課：如何培養學生的文化自信

敬重歷代抗擊異族先烈，了解民族歷史，鼓勵學生調查研究，培養學生獨立思考能力，勇於承擔敢於承擔，接觸民族的傳統文化，對其有思考有認識，文化就是一種生活方式，與實際結合，豐富內心的精神世界，增加增強對世界的了解，走走聽聽看看，接觸知道實際。

㈩ 如何做好文化自信

應這樣做好文化自信：
文化自信本質上是對文化生命力的信念、信心。增強文化自信，需要我們有對歷史傳統文化、紅色革命文化、民族民間文化、當代中國文化的理性審視，對世界歷史文化、異域民族文化、現代文明成果的包容借鑒。
第一，要有對歷史傳統文化、紅色革命文化、民族民間文化、當代中國文化的理性審視。我們所講的文化自信，首先是正確的對待自己的文化，也就是對自己國家和民族優秀文化傳統有應有的禮敬和自豪，對自身文化生命力量和文化發展前景有堅定執著的信念。對傳統文化的合理因素和內在價值有科學的判斷，簡單明了的講就是三句話：一是看得起，二是不自大，三是善梳理。
第二，要有對世界歷史文化、異域民族文化、各國文明成果的包容借鑒。對外來文化採取包容、借鑒、吸收的態度，是對自身文化充滿自信的另層表達。中華文化生生不息、綿延不衰，固然是其內在本質和生命力決定的，但一個重要方面在於它有海納百川的胸襟、有兼收並蓄的傳統，這實質上就是其特有的自信氣度。
所以，我們對文化的責任擔當理所當然要包括對文化建設的參與，對文化發展的推動，對文化進步的引領。