⑴ 作為當代大學生,你認為我們今天回顧與重溫歷史有什麼現實意義可舉例
回顧歷史，著眼現在，放眼未來
作為較為敏感的當代大學生代表著祖國的未來和民族的希望，也是實現民族復興的力量源泉,大學生的歷史責任感的強弱直接影響到國家和民族的興衰。 我們是祖國的希望和未來，肩負著建設社會主義的歷史使命，黨和國家始終把我們大學生看作是推動歷史前進、經濟社會發展的重要力量。在全面建設小康社會、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的關鍵時期，作為大學生的我們，如何承擔歷史賦予我們的責任和努力實現自身價值就顯得尤為重要。
身處21世紀，我們已不再是困於「象牙塔」之內、「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子了。當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助於大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。
不無公允地說，其實中國歷來都重視對年輕一代進行歷史責任感的教育，如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「天下興亡，匹夫有責」等耳熟能詳的格言警句無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。但受當代西方個人主義倫理思潮的影響，西方個人主義倫理思想家片面誇大了社會和他人對個人制約的「異己」力量，把「單純利己」奉為評價人的行為是否道德的唯一標准，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學生所接受，使部分青年大學生以「自我」為中心的思想，找到了理論依據。於是，在這部分學生心目中，出現了關心自我，追求實惠，只要權利，不盡義務，為出人頭地而學習的現象。作為大學生，究竟我們該承擔也必須承擔怎樣的歷史責任？
回望歷史，牢記歷史，從中吸取經驗和教訓。認清歷史縱橫軌跡和社會發展需求。
我們都知道，大學是近現代教育的產物。而大學生作為一種新興的群體，對中國近代的發展起著不可磨滅的作用。無論是早期的留學國外的留學生，還是後來國內爆發的五四運動，12.9運動為主力軍的青年學生，都應該是我們學習的榜樣與楷模。
回望歷史，中國的近代史應該是一段屈辱的歷史，一曲血與淚交織的樂章，一首全民一心、自強不息的贊歌。我們不能忘記「落後就要挨打」的歷史教訓，我們也不能忘記「只有社會主義才能救中國」的歷史經驗。只有不斷的回望歷史，牢記歷史，我們才會珍惜今天來之不易的平靜的生活，才能珍惜今天良好的學習環境。只有不斷的回望歷史，牢記歷史，我們才能致力於現在，著眼於未來。才能不斷地用科學的力量武裝自己，堅定不移的踐行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想。
著手現在，努力學習科學文化知識，積極培養自身創新意識和創造能力，德、智、體、美、勞全面發展，提高自身綜合素質。
無可厚非，作為一名學生，首要任務還是要努力學習科學文化知識，用知識的力量武裝自己的頭腦。而作為大學生的我們，便有更多的機會接受現代科學技術教育。我們不僅是「科教興國」戰略的受益者，同時也是它的實踐者。當代生產力對科學技術的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經濟的全球化，國家間的較量日益轉向科技創新能力的制衡，一個國家的技術單憑模仿、引進已不能保證經濟的真正優勢，作為新世紀的大學生，我們更應該承擔起振興祖國科技事業，迎接新技術革命挑戰的責任。努力成為祖國振興的中堅力量。
當然，光有好的學習是遠遠不夠的，現代社會更強調的是綜合素質人才。宋朝司馬光在總結前人做人經驗的基礎上，曾特別強調了「道德足以尊主，智能足以庇民」的人才判斷標准。由此觀之，道德責任意識的培養對當代大學生來說真的是很重要。所以，如何提高當代大學生的綜合素質成為我們現在最主要的問題和最迫切的任務。
放眼未來，關心祖國和民族的命運，樹立崇高的理想，積極投身社會主義經濟建設的浪潮中，爭做時代的弄潮兒。
我們必須清醒的認識到，沒有那個人是能離開了祖國和民族而獨立存在的。而身為大學生的我們都共同生活在一面名為「社會主義」的大旗下，生活在一個名為「中國」的國家的懷抱中。所以，民族獨立，祖國興亡與我們更是息息相關。因此，關心祖國和民族的命運當之無愧的成為了當代大學生所需承擔的主要歷史責任之一。關心祖國和民族的命運，我們就要關注現今多變的國際形勢，在以和平和發展為總趨勢的前提下，抓住最有利的時機，加快發展，提高綜合國力，以雄偉的姿態屹立於世界之林。
吳玉章說：「能夠獻身於自己祖國的事業，為實現理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。」，與我們而言，這句話同樣適用。作為二十一世紀的有志青年，我們必須樹立崇高的理想，並持之以恆的為之努力，讓理想這個詞真正的融入我們的生命。一個真正的有理想的青年只有將自己的命運與前途與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。
作為當代大學生，我們不能總是想著，國家能幫助我們什麼，社會能給予我們什麼。更多的，我們應該想想，我們能為國家、為社會做些什麼。畢竟，大學生是中國人口中極少一部分能有機會接受現代科學技術教育的人，我們應該懷著感恩的心，自覺的承擔起歷史賦予我們神聖的職責，迎接新時期的挑戰，以十二分的熱情投身社會主義建設中，為社會主義建設添磚加瓦，貢獻自己的余溫余熱，實現自身價值。
來自網路文庫
⑵ 回顧過去歷史的今天有什麼事跡
1949年8月26日，彭德懷指揮第一野戰軍第二、第十九兵團主力解放蘭州，殲滅馬步芳主力。 1949年8月26日，毛澤東關心支持民建的政治建設和作風建設，在致黃炎培的信中對民建辦事採用民主的方式，給予了肯定和支持：「是很好的，很必要的」。 1949年8月26日，中共中央發出三萬以上人口的城市及各縣一律召開各界人民代表會議的指示。 1949年8月26日，中共中央甘肅行政公署成立。 1949年8月26日，周恩來在新政治協商會議籌備會常務委員會第四次會議上發表《關於人民政協的性質和作用問題》，指出： 「在人民民主國家中需要統一戰線，即使在社會主義時期，仍然要有與黨外人士的統一戰線。要合作就要有各黨派統一合作的組織。如果形成固定的統一戰線組織，名稱也要固定，建議稱為中國人民政治協商會議。會議討論了參加新政協會議的代表名單草案，修改並基本通過了政協會議組織法草案和中央人民政府組織法草案。我們認為，人民政治協商會議作為統一戰線的組織是長期的。人民代表大會將來可能配合些團體，但是主要的是區域，那時要進行直接的、無差別的、平等的普選。在人民民主國家裡需要統一戰線，即使在社會主義國家裡，仍是有與黨外人士的統一戰線。」 20年代初，馬寅初與蔡元培（右一）等合影 1949年8月26日，浙江省人民政府任命馬寅初為浙江大學校長兼校務委員會主任委員。 1949年8月26日，宋慶齡由鄧穎超、廖夢醒陪同，乘專列離滬北上至北平商議建國大事。 1949年8月26日，福州市人民政府成立。在接管舊政權，建立市、區各級人民政權機構，籌備召開市各界人民代表會議的同時，開展支援前線、穩定社會秩序、安定人民生活等各項工作和反封鎖、反轟炸、反破壞的斗爭。 1949年8月26日，劉少奇關於蘇聯援助問題致中共中央電報： 「蘇聯對新中國的這些援助項目不僅定得快，而且執行也迅速。第一批二百二十多位各方面蘇聯專家，8月14日即隨劉少奇同時離開莫斯科前往中國。」 1949年8月26日，中共華東局秘書長魏文伯在復旦大學發表講話《知識分子改造問題》： 「中國知識分子有其特有的優點，雖有缺點，但可以改造。所以共產黨對知識分子採取「爭取、團結、教育、改造」的政策。引導他們走上光明道路，為工農兵服務。」 1949年8月26日，浙江省溫州市人民政府成立，胡景瑊擔任溫州首任市長。 江姐全家照 1949年8月26日，江姐在獄中用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰製成墨水，在毛邊紙上寫下託孤遺書。兩個月後江姐就壯烈犧牲，這封信成了江姐留給親人的絕筆。 1949年8月26日，作為福州市人民政府派出機構的台江區、小橋區區公所成立後，在區長領導下，各配備民政、文教、工商、財經助理員和秘書，並設公安分局、衛生事務所(小橋衛生事務所於1950年7月始設)。 1949年8月26日，上海市工商業聯合會籌備會成立，盛丕華當選為主委。 1949年8月26日，台灣國民政府將當時台北縣所轄的士林鎮及北投鎮(今台北市士林區及北投區)，劃出成立草山管理局，以境內的草山命名，並任命局長一人。 內容來自互動網路。
⑶ 人們為什莫要回顧歷史
只有通過回顧歷史才能找到一定歷史時期的規律，才能找到未來適合發展的道路，唐太宗不是說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」歷史是人類發展過程中的一部分，無論在過去還是現在和未來，都必須回顧歷史，只有這樣才能看清未來的道路。
⑷ 為什麼要回顧歷史
歷史，是昨天的人和事。為什麼要回顧歷史？因為，歷史是一面鏡子，是一位老師；歷史可以讓人自警、自省，自勵、自覺。
⑸ 回顧歷史,談談怎麼珍惜今天的辛福生活
幸福是什麼?是早晨拉開窗簾的第一縷陽光,是你失望沮喪時別人一個鼓勵眼神,是你努力工作後別人一個贊許微笑.
也許有的人認為幸福是有吃喝,幸福是富有,幸福是放縱可以隨心隨所欲地玩；幸福是溺愛,是父母的百依百順…… 這種「幸福」是毒害著你,迷惑著你,請拒絕這種幸福.
我感覺人無時無刻不在擁有著幸福,體會著幸福,每天你背著書包,離開家門,那一聲親切的叮嚀；夜幕降臨,你拖著疲憊的身體,跨進大門那桌上美味的飯菜.幸福在哪裡?它早已隨著叮嚀進入你的心中,早已隨著飯菜進入了體內,那一刻,難道你不幸福嗎?
我印象最深,最無法忘記的那一天是；那年是我10歲生日,當然父母早已為我准備了很多禮物,而且准備了很多好吃的,但是天不隨人願,偏偏在晚上我們全家都在被幸福包圍中,一件突如其來的惡魔來到了我的身上,我舊病發了是急性闌尾,惡魔緊緊地纏著我,甚至讓我窒息,而爸爸二話沒說就抱著我奔去醫院,當時外面嚇著大雨,雷電風雨交加著!我們家離醫院至於少有五公里,在5公里的路程爺是在和死神戰爭著,摔倒了沒有哭,還繼續知識更新膽進我不知道雨水,還是爸爸的淚水滴在我的臉上,我朦朧的眼睛看到了爸爸,是那麼的高大.終於我們坐上了車,在車上爸爸緊緊地抱著我,用他那臉龐緊貼著我,我雖然病了,但是在那一刻,我感覺到,我是天天最幸福的人,好像一股暖流撲到了我的身上.幸福淹沒了我.這一切的一切,都讓我深感幸福,它們似小精靈地在我心中跳動.這分分秒秒都應該珍惜.生活中那怕是別人一個微笑,一句安慰話一個鼓勵眼神,一件微不足道的事情都會讓你感覺到幸福的.
但是有的人卻沒有任何幸福之感,不是他們不擁有幸福,而是沒有珍異幸福,把父母的叮嚀,朋友的幫助,老師的教誨看得平淡不在乎,甚至不耐煩,幸福猶如水一般從他的指縫間溜走,感覺不到幸福的人,生活暗淡,無色彩,毫無生奇.
幸福的感覺,並不只存在人與人之間,當你觀賞綻放的花朵,雨後的彩虹,藍天的白雲山間的清流,早上的太陽,晚上的月亮星星……這也是幸福時刻的.幸福真的是無處不在,無處不有,只要你用心靈去體會定能感覺到的,相信我的話,你一定會幸福的.只要你珍惜眼前的一切,你可以體會到生活的樂趣.
「珍惜你現在有所擁有的一切幸福
⑹ 回顧歷史的句子有哪些
歷史無疑註定要重復自身：畢竟，歷史如同人，沒有很多選擇。
人類歷史只是宇宙中的一瞬間，而歷史的第一個教訓就是要學會謙遜。
當我們在事後回顧歷史的時候，往往會發現，在歷史的滾滾洪流之下，即使再英明的領袖也難免有頭腦發昏的時候。
一個人有一個故事，一個家庭有一段歷史。
也許,歷史的妙處正在於此:它不僅是關於過去的事件,還可以是關於現實和未來的寓言。
如果了解歷史，就可以在頭腦中體會到永恆時光的重量。
我不後悔做過的每一件事，因為人類本能的驅利性，和我的歷史賦予我的認知力，使我做出當時最有利於我的決定，這是當時能選擇的最好結果，所以我永不必後悔！
歷史是一幅畫，時間是畫紙，歷史是無數的浪花，時間是一條河流，歷史是絢麗的花朵，時間是一座大花園，你是是繁星，時間是藍色的天幕。
歷史告訴我們，過去從未發生的事情的確會發生。
在這本《歷史研究》的修訂插圖中，我同樣是兩者兼顧，既回顧過去，又展望未來。因為當你研究現在和過去的時候，對未來不可能視而不見，倘若這是可能的話，那反而荒唐可笑了。」
公正地評價各個時代和世界各地區一切民族的建樹。
我們要相信，創造希臘歷史的是人，創造今天歷史的同樣是人。然而我們今天只生產奢侈的工業品，而他們創造的卻是藝術品，我們要問是什麼原因使人發生如此深刻的變化。
超越民族和地區的界限，理解這個世界的歷史觀。
歷史是由每一個毫不足道的瞬間的錯誤和英雄業績構成的。
歷史總是一次又一次地出現一些對過往的偉大事物進行反思的人，他們從中獲取力量，常常感受到人類生命的輝煌燦爛。
我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛——她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
⑺ 關於回顧歷史的好詞好句有哪些
回顧歷史的句子如下：
1、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
——《三國演義》·羅貫中
2、獨立寒秋，湘江北去，桔子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長
空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江
山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
——《沁園春·長沙》毛澤東
3、歷史總是一次又一次地出現一些對過往的偉大事物進行反思的人，他們從中獲取力量，常常感受到人類生命的輝煌燦爛。
4、在這本《歷史研究》的修訂插圖中，我同樣是兩者兼顧，既回顧過去，又展望未來。因為當你研究現在和過去的時候，對未來不可能視而不見，倘若這是可能的話，那反而荒唐可笑了。」
5、我不後悔做過的每一件事，因為人類本能的驅利性，和我的歷史賦予我的認知力，使我做出當時最有利於我的決定，這是當時能選擇的最好結果，所以我永不必後悔！
6、歷史是一幅畫，時間是畫紙，歷史是無數的浪花，時間是一條河流，歷史是絢麗的花朵，時間是一座大花園，你是是繁星，時間是藍色的天幕。
7、我們要相信，創造希臘歷史的是人，創造今天歷史的同樣是人。然而我們今天只生產奢侈的工業品，而他們創造的卻是藝術品，我們要問是什麼原因使人發生如此深刻的變化。
詞語如下：
1、哀思如潮
2、憶苦思甜
3、回憶往事
4、思緒萬千
5、舊事重提
6、朝花夕拾
7、記憶猶新
8、念念不忘
9、不堪回首
10、今昔之感
11、溫故知新
12、回味無窮
13、難以忘懷