1. 高中歷史材料題的特點題如何作答
作答這種類型的題目都可以用萬能公式來作答
結合當時的環境背景從政治、經濟、文化、軍事、民生等幾個方面作答
在特定的歷史環境要說出它的積極和消極影響
2. 高中歷史材料題的特點題如何作答如何根據材料概括
概括：就要根據平時背的積累的，用稍微專業點的詞彙結合材料，把要表達的東西提煉出來！
分清條目，不管給什麼材料都可以從經濟，政治，文化方面來分析下手！
3. 如何回答歷史材料題中的"特點"類問題
1。羅列：把在讀材料時你感覺是重點的劃出來，
2分析：把你認為是特點的拿出來【一般和特點有關的歷史材料不會直接寫。一般是側面。就比如說一件歷史事件產生了特別大的作用。就可以說它的特點是影響范圍廣程度深】
3歸納：就是合並同類項【因為特點題一般是4~6分。老師們是看點給分…把差不多的寫在一點可以挺高答對率】
其實哇特點類題只有自己做題才能掌握方法。特點類題考驗的是你的閱讀能力還有你的思維能力。。所以加油吧騷年。。只能做題還有每次的自我剖析
4. 高中歷史「概括……特點」的題都要從哪些方面考慮，答題的套路是什麼
你查詞典你就會知道特點就是人或事物所具有的獨特的地方。既然知道了它的定義，你就可以這么答題。特點的答題范圍很廣泛，涉及到內容，影響，背景，不同之處，特殊性等等。這個命題側重於比較，角度和參照系。你答題的時候需要聯系同類事物和同時事物比較得出答案。
除了這些，你還應該在保證時間充足的情況下盡可能的多答，哪怕是很普通，很簡單，是個人都能想到的答案也不能放過，有的時候得分點就在那裡。
以上是我晚自習之前和歷史老師交流的成果，希望能幫到你。
5. 歷史的特點題怎麼答
中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬於客觀性試題。它一般由「題干」和「題肢」(也稱選項)兩部分組成。所謂「題干」，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求；所謂「題肢」，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。
01
表述型選擇題，也稱肯定型選擇題
（1）特點：兩種形式：一在「題干」中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在「題干」中進行闡釋，在選項中列出相關概念。常出現的標志性詞語有「實質、含義、目的、標志、特點、表現、反映、性質」等。
02
否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題
（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現的標志性詞語有「不是」、「不正確」、「不包括」、「錯誤的」、「無關的」、「不屬於」等。
（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發散性思維的培養。此類題的主要做題方法有：
①排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項；
②推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然後再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系；
③直選法，根據自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項。
6. 怎麼答高中歷史大題問特點或者特徵的題
技巧很重要哦！ 1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……） ⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素 3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因） ⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素 ⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等 原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等） ⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素 ⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等 三者既有層次區別，又有聯系滲透，如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。 5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
7. 求大佬高中歷史特點題怎麼做為啥我總是答不到點子上，多次答內容和表現，有的答案為什麼會有影響的角度
特點就是一事物區別於他事物的特性。那肯定會通過內容來表現。但內容一般是具體的，而特點則是抽象概括出來的。如，採取某個措施原文是「先在成都府推行，而後推廣至四川全境」，那麼特點抽象出來是「先試點後推廣」。肯定與內容和表現有關系。
如果答不到點子上的話，你可以把材料分層次，每個層次或關鍵詞提取出來作答。
有的答案為什麼會有影響的角度，這是因為前面說的什麼是特點，有些具體的背景、內容、影響等等與其他活動不同，帶有自己的特殊含義。所以也歸納成特點了。
8. 高中歷史特點類答題技巧
我覺得主要的答題技巧的話，一方面就是要根據這些題目中已有的東西來回答，另一方面的話，就是要加上自己的一些理解，也就是書本上的東西和題目上的東西要相結合，然後答題這樣的話會或許會更好一些。
9. 如何回答歷史關於特點的題目
關於問答題的解題方法
一、問答題的種類
問答題按照題的性質和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式問答題等不同種類。
1．敘述題：將歷史事件、歷史現象或歷史人物活動的原因（或背景）、經過、意義（或性質、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。
2．綜合題：將分散在不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容系統歸納，貫穿融會，進行表述，並得出適當結論。難度較大。
3．分析題：將復雜的歷史事件、現象或內容分解成幾個方面：背景、原因、性質、特點、結果、意義、作用、經驗教訓等，揭示其本質並得出結論。如說明了什麼？有什麼啟示等等。
4．比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。
5．評述題：先將歷史事件、歷史現象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結合時代背景，實事求是地評述。可先敘後評或邊述邊評，夾敘夾議。
6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部內容構成：一是材料；二是設問。近幾年高考主觀試題幾乎全部採用了這種形式。
另：問答題類型之劃分，雖因標准不一而各異；但主要可分三類。
(1)論述題
論述題要求考生運用唯物史觀對現象、事件、人物、觀點進行論述或評述。它可分為縱向考查為主的題目(以時間為序)和橫向考查為主的題目(以空間為序)兩類，一般都具有「大跨度、高概括」的特點。答案一般由述(敘述史實)和論(分析問題、提出觀點)兩部分構成；可先述後評、先評後述、邊述邊評。
例：墨子說：「欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當兼相愛，交相利。」又說：「(戰爭)春則廢民耕稼樹藝秋則廢民獲斂，……百姓飢寒凍餒而死者，不可勝數。」就上引言論，指出其思想核心，說明其社會根源，並分析其積極意義。
(2)論證題
論證題要求依據史實，運用唯物史觀對某些觀點進行分析論證，用以考查考生的論證能力。它可分為觀點論證題和材料論證題(用歷史材料來體現觀點)兩類。其答案要求觀點正確，史論結合，言之成理，論證有力。
例：英國政治家帕默斯頓說：「我們沒有永恆的盟友，也沒有永恆的仇敵，只有永恆的利益。」這句話概括了英國長期以來的外交思想。聯系從法蘭西第一帝國建立到20世紀20年代英法關系變化及其原因，說明英國的對法政策怎樣體現了這
一思想。
(3)比較題
比較是確定事物同異關系的思維過程和方法。比較歷史事件、歷史現象的異同，是要求考生能夠對問題進行歸納、整理、鑒別、分析，旨在考查比較和辨析事物的能力，它可分為類比題(同類或相似性質事件的比較)和對比題(不同或相反性質事件的比較)兩類；換個角度又可分為縱向比較和橫向比較兩類。解答時要注意選擇適當的比較角度，分類對應比較，文字要概括。
例：19世紀末中國維新變法思想的基本內容是什麼?與18世紀法國啟蒙思想相比，兩者在促進社會變革的作用上有何不同?為什麼?
二、問答題的結構及其作用
1．問答題的結構。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項基本構題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。
2．問答題結構的作用。
（1）提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。
（2）限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。
（3）中心項：規定解答所依據的內容。中心項千變萬化，無一相同。它涉及到政治、經濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構題的核心部分，其他三項都從屬於中心項。
（4）求答項：指定解答的「未知」項目。常見的求答詞語有原因、經過、結果、性質、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有「哪些」、「如何」、「什麼」、「怎樣」、「為什麼」等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結構共存於題目之中，它們出現的次數不一，先後位置多變。但四者互相依存，合理統一，共同發揮考查能力的作用。
三、解問答題的讀、審、答
1、讀題：對題目要全讀、細讀、多讀，領會材料題意。
2、審題是解答問答題的至關重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應注意以下幾點：考生臨試審題是科學知識和思維能力在短時間內綜合、靈活的運用。考生能不能很快了解題目要問什麼，要你回答什麼，能不能對試題進行深入地發掘，實際上也是一種信息處理能力。審題時要注意以下幾點：
第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學會分析試題的結構成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主幹語（也叫中心項）、答項語四種成分構成。分析清楚試題的結構成分，就可完整准確把握題意。
第二，深入發掘題意，突破重點難點。
第三，審題型。審題時還應判定該題屬於何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬於同一題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬於不同題型的情況並不鮮見。
第四，審求答重點。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。確定答題的重點，有利於詳略得當地組織材料，科學分配答題時間。
3、答案規范化。
第一，觀點正確，史論結合：觀點正確，史論結合是解答問題最基本的要求。「史」是指具體時間、地點、人物和事件；「論」是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。史論結合，就是初步運用歷史唯物主義的基本觀點去分析史實，得出正確的評價或結論，做到材料（史實）和觀點相統一。敘述史實是答題的基礎，好比「畫龍」；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如「點晴」。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實的泛泛空論。
第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特徵和能力考查的側重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實要有序，或按時間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。
第三，詳略得當，要點全面：試題要求的重點，應該多寫詳答，將各要點，諸要素交待清楚；非重點部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題「要點化」。當試題涉及到很多時，答案的每個要點就要簡明扼要；試題要求的內容較少，答案則應相對比較詳細具體。
第四，文字准確，條理清楚：有些考生採用「多答戰術」，不管與題意有關無關，讓閱卷老師去「揀破爛兒」。這都是不可取的。好的答案在表達上應力求文字准確、簡煉。這就要學會提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據題意和答案內容分段，每段之中的每個要點前面必須有數碼序號，做到「段落化、要點化、條理化、序號化」，以求層次清楚，使人一目瞭然。
第五、認真檢查，及時更正：對題目和答案要認真而嚴格地檢查一遍。看審題是否偏差，題意是否抓准，要點是否齊全，答案是否完整。通過檢查，應及時更正，做到對題作答，要點分明，書寫規范，亦無錯別字。
10. 高中歷史大題答題技巧
首先是扣題，最好把題目材料中你做認為的關鍵詞都劃下來，然後根據這些關鍵詞逐一篩選作答。在答題的時候注意有序性，先答最本質的（得分關鍵），再答次要的（可遍地撒網，注意廣度為先，再追求深度）記得結合材料。
另外還要注意題目分值→此項適用所有文科大題。兩分少答，點到本質即可；四分略微擴充；六分、八分、十二分，盡量多答
再者就是掌握一些語料，就像萬能金句這類的，實在不知道答什麼也不要空著，把句子搬一點上去，說不定能踩點給分。
當然，好好看書也是必要的，如果本身對歷史並不感興趣的話，就刷題好了，培養自己的題感，也不求多，按照課本的順序每個大的知識群來幾道題，保證全面覆蓋就行。
問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。
其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什麼，也要盡可能寫滿那個推算出的條數。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那麼短的時間內改完那麼多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？