小學一年級語文題看圖寫話怎麼寫

① 小學一年級看圖寫話，寫初升的太陽，這個小女孩怎麼寫

綜述：初升的太陽看圖寫話事例。

早晨，天空剛剛微亮，一枚圓圓的紅日就從遠處的山峰間升起，陽光照在綠油油的草地上，小草們隨著微風在陽光下微微的搖晃，早起的小紅穿著一身漂亮的紅裙子，張開雙臂，盡情的沐浴在這溫暖的陽光里。

看圖寫話的觀察方法：

1、整體觀察，把握共同點。

首先引導學生整體觀察四幅圖畫，找找四幅圖畫的共同點。學生對四幅圖畫逐一觀察，通過畫面的主體內容，很快發現了三個主要人物：小蟲子、螞蟻和蝴蝶。

2、比較觀察，發現不同點。

教師接著引導學生轉換觀察視角，通過變換觀察的角度，在比較中觀察，發現了四幅圖的不同點。

3、定點觀察，捕捉細微處。

最後教師還進一步引導學生轉換觀察點，定點觀察畫面右下角的細微處——不同數量的小黑點。通過觀察，學生發現原來小黑點的數量就標識了圖畫的順序。

以上內容參考：小學語文-人教版/部編本-《看圖寫話》課例點評

② 一年級語文101頁，看圖寫話怎麼寫

星期天，小明帶著妹妹去郊遊。來到一處長滿青草的地方，草地里有牛和羊在悠閑地吃草。這里空氣新鮮，遠處的小山和近處的草地綠油油的，風景好極了。

孩子看圖寫話中容易出現的問題：

1、審題不清。

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼地方？干什麼？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對「幾句話」這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。

而題目這里要求的「幾句話」必須是「三句話」以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2、觀察能力薄弱。

觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

3、學生表達時缺少條理。

（也就是沒有順序）前後內容不連貫，（句子沒有連續性）一句話與一句話之間缺乏前後聯系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

③ 小學一年級看圖寫話。怎麼寫

看圖說話寫話的方法：「看仔細，想明白，說清楚，寫完整。寫作格式要求每小節開頭空兩格，並學會正確運用標點符號。
要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）
3、誰在什麼地方干什麼？（這是看圖寫話中最重要的一點）
誰（人）：穿的、樣子
（1）他是怎麼做的？
他會做些什麼？
他會說些什麼？
他會想些什麼？
（2）他做得怎麼樣？心情如何？

④ 一年級怎麼看圖寫話

一年級學生學看圖寫話，要根據圖中的事物和人物來寫，同時配上各自的表情比如:

植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，，大家可高興了。

你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，甜甜澆水，他們幹得多認真呀。

星期天，爸爸帶著明明到河邊去畫畫，爸爸畫河流，畫花草，還畫水中的魚兒。爸爸畫的畫好美啊！

冬天來了，下雪了。小朋友們正在給雪地上堆雪人，用胡蘿卜做雪人的鼻子，用掃把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一個綠色的桶做雪人的帽子，還給雪人圍上了一條橙藍相間的圍巾。雪人的樣子真可愛！

一個夏天的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的用手托著下巴，有的半蹲著，還有的摟住了爺爺的腿，大家睜大了眼睛，認真地聽著爺爺講故事。

春節就要到了，小朋友們正在做手工。有的在畫畫，有的在剪紙，還有的正把剪好的卡紙粘在一起。你看，他們做的蘋果多好看啊！

星期天的上午,天氣晴朗,微風陣陣,是個放風箏的好天氣。媽媽領著我和弟弟到公園去放風箏。

秋天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：「我們要愛護花草樹木，不能摘花。」聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，並堅定的對自己說：「以後我再也不摘花了」.花間的蝴蝶聽見了，彷彿在說：「改正錯誤還是好孩子。」

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終於病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什麼呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然後把面條煮 熟，加點青菜配料，最後一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，並說：「孩子你已經長大了，可以獨立生活了！」

⑤ 小學一年級看圖寫話怎麼寫

「看仔細,想明白,說清楚,寫完整.寫作格式要求每小節開頭空兩格,並學會正確運用標點符號.
要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）
2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）
3、誰在什麼地方干什麼?（這是看圖寫話中最重要的一點）

⑥ 一年級語文書40頁看圖寫話

看圖寫話怎麼寫
•1.看圖先觀察
•首先對於我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對於低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多麼華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處於積累期間。我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然後再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。
•2
2.動筆有順序
在細心觀察圖之後，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對於孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。所以，在低年級的時候，對於孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想像，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念....內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
•3
3.段落要分明
一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對於一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什麼都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。譬如：圖中第一段：可寫明誰在什麼時間什麼地點干什麼。就是說明一個時間。第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的乾乾凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最後一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話並不難。
•4
4.敘述的語氣上稍加修飾
對於低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什麼地方在干什麼。最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什麼氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什麼寫上一個詞，然後再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。哇，聽了之後，感覺看圖寫話如此的簡單。
•5
5.看圖寫話能力重在平時的積累
有人便會問積累什麼，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強於不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到後面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。從中孩子意識到自己的錯誤，用「愛花人把花留在枝頭」，或者的「我的美為每一人而開」等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。

⑦ 小學一年級語文小兔運南瓜看圖寫話怎麼寫

小兔運南瓜看圖寫話
小兔來南瓜地里，一看，啊!今年真是大豐收，一眼望去，在一片鬱郁蔥蔥的南瓜葉之間躺著許許多多的南瓜寶寶，有的大的像燈籠，有的小的像小鼓，小兔愁眉苦臉地看著最大的南瓜，心裡想:我怎麼把它拿回家呢?

終於，它想到了一個好辦法，沿著馬路邊，向球一樣地滾回家。在家門口碰見了媽媽，媽媽告訴媽媽是怎麼把南瓜運回家的，媽媽誇它真是會動腦筋的好孩子。
一天早上，小兔去自己家的菜地里摘南瓜。南瓜又大又圓，把小兔難住了。小兔想:怎麼辦呢?小兔用雙手推不動，叫朋友們來幫忙來不及了。小兔發現南瓜是圓的，小兔用九牛二虎之力把南瓜立起來，當球一樣推回了家。到家的時候看見氣喘吁吁的小兔說:「你真能幹!「看見氣喘吁吁的小兔說:「你真能幹!」

陽光明媚的早晨，小白兔去菜地里看看南瓜成熟了沒有，小白兔走到田野里一看，呀!一個個南瓜長得又大又黃，它想:這個南瓜肯定很好吃，我得把它運回家。於是，他摘下一個南瓜，想把它運回去。它推也推不動，這可把它愁壞了，怎麼辦呢?
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好辦法，它把南瓜豎了起來。咕嚕咕嚕地滾回了家。沒想到難么輕松就把南瓜運回了家。
媽媽打開門一看，說:「孩子，是你運回來的么?」小白兔說:「是我運回來的呀!」媽媽說:「你是怎麼運回來的呀?」小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說:「你真是個聰明的好孩子!」

⑧ 一年級看圖寫話，小朋友澆花作文怎麼寫

一年級看圖寫話主要從澆花的動作及對話方面來描寫，具體作文的內容如下：

1、星期天的上午，小麗寫完作業，就幫媽媽澆花。小麗是個很喜歡花的孩子，她家裡有許多好看的花，（她）最喜歡的要數這盆瓜葉菊了。在小麗精心照料下，花兒的葉子變得更綠了，花兒開得更鮮艷了。

2、在夏天的一個星期天的早上，小紅吃過早飯，就開始幫媽媽幹家務。搞衛生後，看見花幹了，就拿起水壺去澆花。被小紅澆過的花更加鮮艷了。

3、星期天，姐姐在院子里玩著玩著，看見花盆裡的花都幹了，她就找來噴壺打好了水，去澆花。用完了噴壺里的水，自己又去打水。打完了水又（接著）去澆花。被在屋裡幹活的媽媽看見了，就表揚了姐姐，說她是是個懂事的好孩子。

4、吃過早飯後，媽媽去上班。小紅在家裡幫媽媽澆花。小紅一不小心把澆花的水灑了一地，小紅的心裡七上八下，韓怕媽媽回來訓她。媽媽回來後小紅把早晨發生的事告訴了媽媽，媽媽摸著小紅的頭對小紅說：「你真是個誠實的好孩子。媽媽不會怪你的。」

5、小文很久沒有澆花了，花都快枯萎了。今天，小文拿起水壺給水壺給花澆了許多水。小花很感激小文，向他露出了可愛的笑臉。