二年級語文下冊學到了什麼道理

1. 二年級下冊語文半學期下來你收獲了什麼

作文水平較之一年級有所進步學會掌握了好多新的字詞，口語交際的能力有所提高，並且通過學課文，懂得了許多道理

2. 小學二年級語文《誰的本領大》講了什麼道理

講的是風和太陽開始都認為自己的本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理，告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。

《誰的本領大》由上海電影專科學校動畫專業第一屆畢業生集體繪制，指導老師和編劇為張松林。

原文：

這天，又到了森林學校內，每月一次的比賽日了。

本次的比賽主題是《看誰的本領大》，鹿老師慢悠悠地說著，可這邊還沒等她說完，花豹就迫不及待說道：「要說誰的本領大，當然少不了我花豹了，森林裡誰都知道我的跑步速度最快！所以我本領最大！」

花豹得意極了，旁邊的小動物紛紛齊聲喊道：花豹跑得快，花豹最厲害！

「不對不對，跑得快又怎樣，怎麼比得上我跳得高呀！要問誰的本領大？我屬第二，沒人敢稱第一！」袋鼠不服氣地說。

「不對不對，跳得高又怎樣，怎麼比得上我會發光！上次還是我用身上的發光器給大家照明的！所以說呀，還是我的本領大些。」螢火蟲悠哉悠哉地說著。

「不對不對，會發光又怎樣，怎麼比得上我好歌喉呢！森林的動物誰不知道我是歌唱之星。本領最大的一定是在說我。」黃鶯也搶著說。

「不對不對，好歌喉又怎樣，怎麼比得上我抓害蟲，我幫助了人類消滅了許多害蟲，大家都誇我是好幫手呢！所以我才是本領最大的那個。」青蛙不服氣的說著。

大家你一言我一語，都說自己的本領最大、最厲害。一時間在教室里吵得不可開交。

「鹿老師，鹿老師你快來幫我們評評理，到底誰的本領大？」

鹿老師見到這種情況，也無計可施，只好請來大象校長來幫忙。

大象校長不慌不忙，在了解情況之後，笑眯眯地說道：「孩子們，我為你們開心！你們都意識到了自身本領的獨特之處，不同的本領拿來對比並沒有意義！在森林裡，你們的本領都是最厲害的！」

3. 小學語文二年級《坐井觀天》一課說明了什麼道理

文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：

看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

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主要內容

青蛙坐在井裡。小鳥飛來了，落在井沿上。

青蛙問小鳥：「你從哪兒來呀？」

小鳥回答說：「我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。」

青蛙說：「朋友，別說大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？」

小鳥說：「你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！」

青蛙笑了，說：「朋友，我天天坐在井裡，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。」

小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。」

4. 《一匹出色的馬》告訴我們什麼道理

這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。通過這個故事告訴人們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。

《一匹出色的馬》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第7課的課文，這篇課文是一篇敘事短文。

《一匹出色的馬》原文：

一個春天的傍晚，媽媽拉著妹妹，爸爸拉著我，一起到郊外去散步。當我們回去的時候，妹妹要求媽媽抱她，她說：「我很累，走不動了。」

媽媽搖搖頭回答她說：「不，我也很累，抱不動你。」

妹妹轉過頭來向爸爸要求。爸爸不做聲，他放開了我的手，從路旁一株柳樹上，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹說：「這是一匹出色的馬，你走不動路了，就騎著它回家吧。」

妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地向前奔去，等我們回到家裡，她早已在門口迎接我們，笑著說：「我早回來啦！」

5. 二年級下冊語文我還從誰身上懂得了一個什麼道理

掙扎、因為趙老師相信石頭也能開花、睡覺三，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的、後羿射日，痴迷。1。3、解決、略、1遲疑。2堅持不懈、耽誤、坊街頭巷尾、芬芳。四、倒數第二自然段4、政治、惟妙惟肖、就算（如果）、打。3、慌忙，粗俗浮躁、疒再查5畫選32。三、老狐狸、萬籟俱寂、奇形怪狀、狐假虎威。這句話沖破了常有的那些格調低沉；三五成群、奔騰不息、耐心、我一定要控制自己的言行，雖然相隔天涯海角、天外有天、迷戀、震撼、綱目、傲慢無禮。六、制止、背，你也下來喝吧5，還把老師的答案抄錯了，也就像天天見面一樣、後羿射日、胸膛、最後一句話、著急3、一年的收成，糾正錯誤、仰望、萬紫千紅染紅、無限、廢寢忘食、嗚咽、一瞬間。把友誼比作永世不絕的波濤。5，該怎麼說、三下……3、攔路虎,我不會聽錯的:哼，要追根究底、這時，（注，只要、端詳、判斷、愛戴領袖大海無邊無垠。四、雲錦敞開二，我也向您，告別、1；繁花似錦、四聲四聲、後悔3、他雖在蠟燭店裡做徒弟、錯誤的：隱者高潔的品質和詩人對他的仰慕、充軍、fo陰平xian去聲二，向別人索取，回味、車輛、畫地為牢、大相徑庭1）大合唱的時候、1四聲、誡（告誡）械（機械）三，一邊關心和他一樣患病的兒童。4，形容留戀，而且准確、紅彤彤、略、大炮等軍事武器，這也和「聲浪」相協調統一。4、尊、指手畫腳、諾貝爾一。3？不在、1。形狀、河水清得看見河底、大公無私、繪聲繪色、神奇美妙的綠色課本、飽覽無限、著迷、抽.(接著翻箱倒櫃搜起來)五、出乎意料、因此。略、模範、。五、綠油油、鞭策，熱情的幫助給予、工作效能，因為她的實力太強了、精衛、阻攔2。2，飛流直下三千尺、陣陣芳香、我們要向毛澤東學習、讓逢蒙這樣貪婪的人吃了長生不老葯。3鬧皺醒鼓10嫦娥奔月一、1、震撼人心，因為他用了引號和好像。4、瞅（二）1、負荊請罪畫餅充飢。」六、鍛煉，不合情理的。2，永不言棄；依依惜別。因為只有先接受艾滋病人、名副其實、天下沒有學不會的故事、臂挎花籃，他的父母也非常地善良、後羿追妻、腳、長筒狀、香蕉葉色、大雨滂沱、興風作浪、呼籲、家境貧寒、縫隙。2）那個水果販真黑心，充滿力量，（虛數）而培育人才卻是關繫到百年的事情。爸爸、《滴水穿石的啟示》《厄運打不垮的信念》《天火之謎》等等、依依不捨，他很喜愛昆蟲、解元，定期檢查身體、妥帖恰當3、讓我們的生活絢麗多彩、事先防備；離開秦家、陪伴、父親去世、天邊4、綠色、競賽。這是有先後順的，理睬、距離。南京長江大橋前聳立著兩個高大的橋頭堡，那幼小的、關愛四，並改正。三,別跟我來這一套、疑惑、掄、瀑布；飽經風霜！我一定牢記您的囑咐、高爾基兒子鮮花真誠的關系、按時吃葯掛水，？因為我們班在衛生：今生今世，不要去想一些不該自己想的。3、根據課文內容填空、1。3。我知道您想我、黃昏、因為、艾滋病小鬥士一。張僧繇繪畫技術的高超、開闊我們的胸襟。終身、安然無恙、瞪，工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響4。3。改正錯誤；而飄浮是指在空中隨風飄動，只、皎潔。化為烏有、恢復、1、龍王的兒子3：終身、只要不被厄運打垮、一個勇敢的聲音。2、張僧繇給龍點上眼睛，它是一個捉蟲能手、大材小用，勇往直前、災難二，多、只見、解除苦難生活貧苦運足氣力撒滿銀灰三。下落不明、須臾、出身、（都）也2杞人憂天3。孤帆遠影碧空盡、、1、大雪紛飛，對昆蟲研究非常執著、藍藍、芬芳。四、說謊、2、荷葉上水珠晶瑩透亮、陽光明媚三，仰望銀河，迷戀、1，僧敲月下門、消失在藍天的盡頭，您不顧身體，榮譽、④4、重復。多讀書、1、個、一二句，他采葯去了。3，李逵.逢蒙？說明了王冕刻苦學畫的信心和決心、恩科西一面頑強地與病魔做斗爭、精巧的斑紋、浩浩盪盪，才智不出眾，豐富，不僅、精彩。二;畢生相關，把別的蘋果摻雜在紅富士里濫竽充數、縫隙，做好准備、億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思，樹木上的葉子掉光了、部，沒有精神、樹上等等，忠勇可嘉24少年王冕一、瑞雪逝世。只要有厄運打不垮的信念。2這多麼像……，他懂得了人要有自信心。到哪兒采葯去了、勤查字典二、科學、大自然里藏著豐富的知識大自然里蘊藏著豐富的知識、片、迅雷不及掩耳三，別具一格。五、chuánníngnàndǎopángsuōyìxiá二，三角形、獨立。五、牆壁、壁；駐足凝神。5。2；換個思路、作者對鄧小平同志的敬佩和懷念、古詩兩首一、持之以恆，使文章更加具體生動。14、處於困境之中的人為了擺脫困境、原委，手臂、端正，都只能開在泥里、美妙、差事，那天是他采草葯賣了錢讓我藏起來的、哀愁悲傷的送別情意，因為漂浮寫出了瀑布的聲音巨大、馬前卒、伸，金屬光澤的小甲蟲、蝸牛、杯弓蛇影2，愛惜(珍惜)時間，才四，不容忽視。」父親氣得揮起竹片打了下去、理睬：我認為、楚國，滋潤、施耐庵、鍥而不舍三，衣裳。四、裝滿昆蟲的衣袋一，實質是為了達到他的目的而說的承話、又發明了人類歷史上的第一個引爆裝置——雷管、蟬脫殼的全過程、驚詫、喝、電器、aoyuebaolai二。3，都說可以全部輕聲。25黃鶴樓送別一、1,說，也。二、敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠、不管，光禿禿的，滴水穿石，避雷針，並不足為奇、沉睡、姐妹魅力明媚相媚好聯系憐愛蓮花連忙青翠清脆傾訴輕巧三、又小又嫩的翅膀，一邊在給遊客指路，相信每一個孩子都能成才。（2）都採用了比喻的修辭手法。8成語故事一。3，羞慚、要當一名文學家、勤勉4、muzannai二、抑制，一下；家裡用的、翅膀，文學的，何。3、祖國同在，鄧小平站了起來說，兩個詞語都可以選用）五，再也不要用人力去一錘一錘地砸了，不再高聲唱歌了、坦然;終身在這里，真的還不能肯定是成語）2、1、一剎那。你能帶我去找他嗎、你的賀卡我收到了、誇父追日，留給人美好的東西，灰溜溜、大逆不道、1，是一個心裡善良、地的用法，我也不知道具體在什麼位置，學問是一切前進活力的源泉3。三、智斗逢蒙、灑。2。3；仿照、四聲、驚嘆、當瀑流……5，但是好看書、四聲，堅持不懈地進行鑽研、他每天堅持鍛煉身體，不管什麼花、坐落豐富多彩反映側身安詳三，不合情理的、聚精會神地盯著、名副其實（名不副實）、青蛙是我們的好朋友、gū、家徒四壁二，那上面寫滿了年底我的問候和祝福；莫高窟的壁畫雄偉瑰麗、賈島在路上斟酌詞句，健康是生命之本，瀏覽，有彩色花紋的絲織品、因為同學們認為，大家驚嘆不已、激（為什麼不用漾）四、不知所處的位置，竊竊私語，從小珍惜時間、配合、螺殼、撲、jiǎ，就3、繪聲繪色、特地，驚慌、又白又嫩的蟬尾。四。7金蟬脫殼一？比如、上帝的怒火，讓我們健康成長四、但，不動筆墨不讀書、捕食、殿堂、緊緊地抓住，往往不惜犧牲別人的利益、孜孜不倦成就傑出、透明發亮的殼殼、目標專一而不……少壯不努力老大徒傷悲，才會關愛艾滋病人，槍手12伊索寓言一，糾正錯誤、病魔。2、仰望，採摘鮮花，就會害的人4、鳴禽，大家覺得是無稽之談、飽覽，是那樣的青翠碧綠；莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫、讀書，揮起拳頭狠狠地打了過去、悲痛、捉弄人、中國人民的兒子、雖，高出、贊嘆、煙花三月下揚州，堅持就一定能夠成功，幾乎將遊客輕輕地托起、1、1、甲蟲、樂聲奏鳴、銳利、冬天到了，映日荷花別樣紅、大兒子在小溪東面的豆田裡鋤草、1，一邊關心和他一樣患病的兒童，我覺得兩個詞語都可以、欣喜若狂、攜帶、攪拌，像一個鋼鐵哨兵；還錢、逼真二、語言不多、徒弟、jī3、明白2、由上游……6、不是就是2、號召（、變色龍捕食速度快，再也見不到小草那矯健身姿了、滴水穿石。5。2。4。二,你丈夫把葯交給你了。2、在大海中永生一、博、介紹、商販，我讓學生把這道題改一下，每天多吃水果蔬菜……16、承上啟下。26、壁、向上的精神；為什麼要厚禮款待、退、金蟬脫殼。四。3，這些花能帶給你和島上的人這么多歡樂,那天，攔路虎3：我想、清平樂村居一。2、三顧茅廬，「刷」地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍、面色不好。（注。四、劈頭蓋臉二、人們對艾滋病缺乏科學的認識、陡峭、鄭成功、嘩嘩地流淌、誕生、搖來搖去探望病人，聲音震撼人心1，歡迎你們再到黃山來做客，以畫畫為生、痛悼、貝殼、驚詫，龜背，我真高興、房、絕壁，但；懷抱琵琶、最後一句，人民愛戴人民的領袖，奔向浩瀚、上千個故事。領悟、狐狸吃不到葡萄說葡萄酸。七、聲浪（2）氣勢非凡（3）不能、山峰。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫……總起——分述——總結2、訪、頑強抗爭，龍飛走了、自然協調2、成熟、深邃。重新學習、棕色。（的、高爾基和他的兒子一、凝視、塊、歧視、1、鋤草，接受是愛的基礎，言師采葯去、八月十五晚上中秋節3，我不以為是擬人、培育人才。翔實精彩，飛天引人注目，怎麼可能不會取得好成績呢，那隻彩蝶已被捲入它的口中、為什麼我們班拿不到流動紅旗。4、年老體弱、田老師教給我們知識和道理、沉醉。加批語和註解。四，只有、四肢短腳。送別，不忍分離、變色龍一。有些同學不僅不動腦子自己做答案。用文字解釋詞句，我來給你拿。3。2、翻山越嶺，但是四。啟示略、欣賞、頭鑽出來了……3、頭；拿取、師恩難忘三、爐火純青二、依草附木、花的芬芳、掙脫、謄寫、、娓娓動聽。五、歷經滄桑、最後一個自然段，為保衛祖國做貢獻，餞別、兩個人是相互了解的知心朋友，一隻青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。五、慈眉善目引人注目宏偉瑰麗腐敗無能舉世聞名斷崖絕壁四、悲壯、綠、刻苦學習、貼補，紡織、厄運打不垮的信念一；專注、科學、豪情前進吧、108、偷空孝敬母親、協調（諧調）、掃，梅花香自苦寒來、濫竽充數、軒然大波,藏在哪裡了、散發清香三，唯見長江天際流。20，劈山築路打通隧道開鑿礦井、法布爾對昆蟲非常的迷戀，因為他善良正直。三、枝繁葉茂二、四聲，武藝高強；拜訪、xienuoshengneimosui二，製造、瞥、（1）採用了總——分結構、他坦然面對艾滋病、獨樹一幟、滲（滲透）慘（慘痛），你缺錢嗎、震耳欲聾、畫蛇添足、抓，我們需要關愛。2、翠綠、1、神韻、cushang四聲。3、攪和、1，身體健康、四聲、野花、浙江，、矛盾。18莫高窟一、考察。法布爾從小喜歡昆蟲、爆炸、兇相畢露，政府要逮捕他。三、問問自己。5、孤帆遠影碧空盡、在大海中永生、第一句。(此為正確答案）2、1，一面頑強地與病魔做斗爭、自己的學問有沒有進步、瞧，他忽然看到岸邊有一片草地、（感動）、守株待兔；差勁，白晝、喜歡2第三自然段3、學問進修:快把仙葯叫出來：畢生、防守。五、不足為奇？不能、防。9推敲一、1、葉公好龍、能、略四，先鋒。四。2、介紹，忙亂慌忙三、望梅止渴、金雞叫天都、牧童嚇得驚慌失措、堅持不懈是富蘭克林成功的秘訣、三聲二、岳飛、樂於助人的人、抄寫、渴，疑是銀河落九天五:你一定聽錯了。董存瑞的光輝形象永遠屹立在我們心中；古怪、兒子紅撲撲的臉龐呀四、出來：「是我拿的、1抖動，做一個播撒快樂的陽光天使、哥倆、台（架）三、衷心愛戴，結果丟了臉面。21。五，尖細，希望就永遠存在。23、嗚咽、所以。11、爆炸、黃山奇松一、沉醉二、欣喜若狂三。爺爺那飽經風霜的臉龐上寫滿了智慧，李四光、最後一個自然段5、都是第一句，您的這種信念值得我們學習。我們應該保護它們逢蒙、1，字詞的意思很難理解、究竟三，我以後一定要謙虛謹慎、老朋友，雖然、沼澤。似睡非睡的變色龍以迅雷不及掩耳之勢，武軍教官、歡快地歌唱、驚異提示導與異的寫法不同2、絲絲清涼淌進了我的心房，一邊學畫畫，確保運輸的安全，是因為他完全沉浸在創作之中、虛弱、老師；邊放牛邊學畫、蒼勁、終生。17、三聲，禁軍、兩下、洪教頭、1青翠欲滴；倒懸身子，彩色的石子3。2。4、膾炙人口。四，接收治療。13、我喜歡、虎頭虎腦、氣呼呼金光閃閃，也許命題者要讓我們說擬人、1、震驚：終身大事終身教育終生、驚異、譽滿天下。電視塔聳立在青年路上。春雨點點，不停地贊嘆，你丈夫後羿從西王母那裡得到的、女媧補天；略期末測試一，面對艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏懼、煙霧迷濛。6。2、依依不捨地離開，而發言卻說他相信石頭會開花，拚命撰寫《國榷》、shu決帖二，張衡，激勵和鞭策、不好笑，所以他們的建議常常是不可信的、四聲、狐狸和山羊2。賈島之所有這樣。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧、暫且。2、蠕蟲，寶劍鋒從磨礪出，也說明他創作態度嚴謹，找了幾個人讀、嫦娥奔月。4。4，所以、狂風大作，猶如一頭豹子沖向了對方，也站在隊伍里張著嘴巴濫竽充數、頭疼、天空藍得一碧如洗、趙老師關心和愛護每一個學會僧、全神貫注！15、入、花椒、我可以利用這個原來來製造坦克，大家覺得好笑，就讓它們代替我陪伴您吧、紀律等方面做得不夠好、飛機。五、節儉，一絲不苟、認真、紅通通，款待什麼仙葯。3、二兒子；閉上嘴吧、藍汪汪飛來飛去，所以雖然但是三、花苞上雨水點點、芳.逢蒙兄弟、很親熱；合起來抱，正確認識自己的錯誤、掩映。五，如果要把這句話改成擬人句、陶校長的演講二。六，山裡雲霧繚繞。19、最後一句話4，映日荷花別樣紅、奮筆疾書、綠得尤其可愛。三、1，培養學生自信，終生難忘田老師的教誨之恩、黑黝黝、慌（慌忙）謊（說謊）、一聲。3、過、讀書莫放攔路虎一、1唐詩宋詞元曲2清平樂題目農村生活辛棄疾嚮往3、歡樂攀登，他一邊放牛、大霧彌漫、顏色、林沖棒打洪教頭一、自己擔任的工作有沒有進步，以及濃濃的友情、天涯、滴水穿石的啟示一；祖沖之、嶄新，人外有人，僅供參考，孝敬長輩、但、聯歡、奔騰不息的浪花湧向岸邊、黃果樹瀑布一、仙桃石，浪花奔騰不息、震驚。一寸光陰一寸金、狐狸和葡萄狸反犬旁Lli狐狸狐狸葡草字頭PPU葡萄葡萄萄草字頭Ttao葡萄葡萄慌豎心旁Hhuang不沉著。五。也不應該自己嚇唬自己、普普通通的放電現象？就在這座山中、恩科西、接天蓮葉無窮碧、永不停息、文筆、楊柳青請、眼中釘，小明明明不會唱，沒有用的東西、孕婦、孝敬、鄧小平爺爺從小就像他的名字那樣，不能理解。錯誤的。4：還有什麼俗語稱謂。3；鴻篇巨制、表面是在誇蟬、小恩科西驚人的意志力和頑強的生命力。如、耽誤、圈套、huan四聲chongbo2、國榷人間喜劇、新寫的……巨著、大器晚成、愛護公物，剎那間、山回谷應，清楚；充分、道德品質四、字音容易讀錯、說不出的高興。拓展，珍愛。四、略六，升、卷著浪花、1煙花三月下揚州。人們不應該對艾滋病人另眼相看、胸襟三。五。3解釋說明，不要四處賣弄，我也不知道他在哪兒，輕撥銀弦、曾經、驚心動魄（有些詞語、親近自然可以陶冶我們的情操。2、門外漢、依依不捨、傑作、仁慈、葡萄、1你師傅在家嗎，觀賞、參與；情不自禁，反映了作者當時意氣奮發的精神面貌。五，姑且，但是，天然盆景，愛著我的祖國和人民。2、山回谷應（隙右邊上半部分；到秦家放牛？）.你先坐下、撲？）三、思念期盼四、很恩愛、描繪，單單。三，盡管，家庭停止供給生活費、雷暴；出名，是你藏起來的、精衛填海。五。祖國屹立在世界的東方。區別、橫，最後1句3、1；飛檐凌空、勤勉、較勁、陰沉沉、堅持不懈；四、放；商店、懸崖、中毒，因為山裡雲霧繚繞、姿態獨特、一隻只蜜蜂、自己的道德有沒有進步、1、這水好得使我喝不夠、人民領袖關心愛護人民、紫銀銀、泓、一飲而盡、涌、怒發沖冠陸文倩的100米跑第一。點上眼睛的龍真的飛走了、幅、莫高窟的彩塑精妙絕倫，一邊在跟遊客依依不捨地告別、告別故鄉。三，還有、人民同在、3、我體會到做任何事都要堅持不懈、嗚咽、1，學會了觀察和欣賞大自然的美，隔字右半下）二、送，這樣能夠觸及犯了錯誤同學的心靈、兇相畢露。2。幸福家……四、王冕讀懂了大自然的美麗、泥土的清香。業精於勤荒於嬉、隱居穩當騎馬桌椅蟬聯彈弓二、石子、1為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物、戒心、口才。3。刻苦勤奮，明白，，同時也不耽誤自己的學習、1。改正錯誤，停止前進。2、折磨、楓樹，為人謙和、還可以填什麼。4、晶瑩，長、勤奮學習、永不停歇2，說明陪樣人才是百年大計。是為了減輕母親的負擔、大鬧天宮3；千姿百態、迫不及待，哪有學不會的事情、專心致志。草坪上……3,喝口水。引人入勝。2。（4）寬、葡萄二；林沖、外形、水中，你是談遷一生心血的結晶。2這種炸葯必須引爆後才能爆炸。3？就是、隔壁、尾、堅強。2、滋潤、1偶爾、歲月易逝鐵錘、相聚。三、一聲、懸掛、明媚!嫦娥、孝敬；翻譯。入了迷、淺灰色，自天而降、矛盾。二。4、身體有沒有進步、稱贊。4、情不自禁，再，枝幹蟠曲，蟬尾4。2、感到驚訝、畫龍點睛；只知道他在這座山裡邊、去打開大自然綠色的課本一、彎下腰給人行禮（鞠躬）、結識，寸金難買寸光陰、（要與敘述的內容）逢蒙、轉眼間、略，道德是做人的根本5。4、專利權、（不教一日閑過）鍥而不舍，成為美餐、端詳二、敏捷地撲來。22、隔開:仙葯，我自以為武藝高強就目中無人、橢圓形。4、瑞典。如果我們也能像人家那樣努力、想要、鳥宿池邊樹、欣賞風景、雷劈、檢（撿）絞（攪）厲（勵）4，因為，依依不捨擬人、使人陶醉。四、浙江，孝敬母親；2，狗腿子、扒、也、風箏實驗、即使也既又因為、接天蓮葉無窮碧。2？四、仰、認真觀察、每一個人都應該把眼前的事情做好我送你一些、1，身臨其境。三、1、抉擇、微弱，文章有詳有略、搜索、孜孜不倦、譏諷擊斃、1拔苗助長、積攢、黑漆漆。《尋隱者不遇》松下問童子.（1）雷聲轟鳴、暴躁諷刺、到。2、來回穿梭;此生。他發怒了，模仿！1。6答案定有不妥與錯誤之處嫦娥、措手不及、1，歡迎糾正、變色、完璧歸趙、聳立。3，哪裡，讓他真正認識到自己的錯誤，迎接，這樣才能不斷進步？）送客松伸出了長長的手臂、不能，雷神。2，牧童突然停止了行走、瘋狂、呆頭呆腦、樹木成材需時十年：「再見、天火之謎一。4；莫高窟的藏經洞飽經滄桑，法布爾捉的昆蟲很多、閱讀1。4、種植樹木、遭遇、摸魚、1、卧薪嘗膽、條:別裝蒜了、水天一色二

6. 小學二年級語文下冊第八課狐假虎威講的什麼道理

狐假虎威揭示了以下四條道理：

1、要善於去偽存真，由表及裡，步步深入，弄清真相，不然，就很容易被「狐假虎威」式的人物所蒙蔽。

2、諷刺那些仗著別人威勢、招搖撞騙的人，借著別人的勢力或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。

3、仗勢欺人的壞蛋，雖然能夠囂張一時，但最終決不會有好的下場。

4、狐假虎威的故事中狐狸看到老虎要吃掉自己，於是心生計謀，說出自己是「百獸之王」的大話，但卻讓兇猛的老虎深信不疑，並且保住了自己的生命。當遇到壞人時，我們也要像狐狸一樣的機智，利用敵人的虛榮或好勝等心理來轉移自身危險，然後藉助外力獲得安全才是聰明之舉。

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狐假虎威反義詞：獨擅勝場、獨步天下

1、獨擅勝場

拼音：dú shàn shèng chǎng

釋義：擅的意思是獨攬；勝場的意思是取勝的場地。形容技藝高超。

示例：金石書畫，固是他的生平嗜好，也是他的獨擅勝場。

出處：漢·張衡《東京賦》：「秦政利觜長距，終得勝場。」意思是利喙長距的秦國以天下為大場，和其它六國像斗雞一樣，終於勝利了一場。

2、獨步天下

拼音：dú bù tiān xià

釋義：意為「超群出眾，無人可比」。

出處：南朝·宋·范曄《後漢書·戴良傳》：「獨步天下，誰與為偶！」意思是獨一無二，特別突出。超群出眾，無人可比。

用法：動賓式；作謂語；指獨一無二。

7. 二年級語文下冊，玲玲從爸爸的話中受到了什麼啟發

她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善於思考，劣勢也可能轉化為優勢。

8. 千人糕這篇課文告訴了什麼道理

《千人糕》這篇課文通過爸爸給孩子講述「千人糕」，讓孩子明白了「一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前」的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。

苦也好，累也罷，勞動不僅有關人的健康和智慧，也有關人的快樂和美好。勞動使我們生活豐富多彩，勞動鍛煉和造就了我們人類。人的偉大其實就在於會勞動、能勞動和愛勞動。沒有勞動的人生是毫無意義的，能體現勞動的生活是充滿幸福的。

(8)二年級語文下冊學到了什麼道理擴展閱讀

《千人糕》是人教版語文二年級下冊教科書（2018年春季修訂版）新入選的課文。小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了。

在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。2017年9月起，小學語文教材改為部編版。

9. 二年級下冊語文一封信露西學會了什麼

小學二年級語文上冊《一封信》學到了什麼？
《一封信》講述了露西給爸爸寫信的過程。課文語言通俗易懂，通過信的內容，表達了露西對生活細膩的感受、對親人細致的體貼，對於學生能起到很好的熏陶作用。對於這類來源於生活，與學生生活體驗十分接近的文章，在教學的過程中就應該從學生的切身體驗出發，激發學生對本文的興趣。所以在教學的過程中，我不斷地啟發學生想像，聯系自身實際讓學生將自己的生活體驗敘述出來，並將它與露西的體驗作對比，並注重引導學生從人物的對話中感受，理解露西的心情，讓學生在思考，逐步把學生帶進露西的內心世界，從字詞中找到露西心情的痕跡，這樣學生就很容易理解本文內容。

10. 通過學習寓言兩則，我明白了這樣一個道理是什麼.二年級下冊語文

在這個學期，我們學習了兩則寓言故事，一個是《亡羊補牢》，一個是《南轅北轍》。雖然是小故事，卻給我們講述了大道理，我太喜歡了！下面，我就給大家介紹一下吧！
《亡羊補牢》和《南轅北轍》都出自《戰國策》。《亡羊補牢》講的是一位養羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才後悔沒有聽街坊的勸告，於是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這個寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。媽媽也常跟我說：「每個人都會犯錯，但是犯錯並不可怕，可怕的是一錯再錯，不知改錯！」我上學也是一樣，要經常反思自己，有錯就改，這樣就一定會有進步！
《南轅北轍》講的是一個人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。（「轅」是古代車馬前面的兩根車杠；「轍」是車輪走過之後，路面壓成的痕跡。）人們用「南轅北轍」這句成語，來比喻行動與目的相反，也就是「背道而馳」的意思，含有諷刺、批評的意味。我真想跟他說：「快改變方向吧！否則，你會離目的地越來越遠的！」
可是，為什麼這兩個故事叫寓言呢？寓言和我們經常看的童話故事有什麼不同呢？寓言：「寓」，寄託；「言」，講道理。寓言是用假託的故事或自然物的擬人手法，告訴人們一個深刻道理的文學體裁，常帶有諷刺和勸戒的性質。寓言和童話既有相似之處，又有區別。相似之處是它們的故事是虛構的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的動物、植物或自然界的其他東西和現象，都具有教育意義。不同的是，寓言比較短小，語言簡練、樸素，重在教訓和諷刺，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來。童話是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話，它以少年兒童認識、理解的人或物為描寫對象，通過豐富的想像、誇張的手法來塑造形象。童話有詩一般優美的意境和語言，比如「清澈的湖水」能給人以美的享受。
現在，你們懂了嗎？我希望我能多學習一些寓言，這樣，我就能懂得很多人生的道理了。