在哪裡學趙老師的語文課

Ⅰ 中小學語文課本中的紅色經典文章有哪些

「我國語文教育向來注重革命傳統教育，希望通過革命領袖人物、英雄人物的事跡傳承紅色文化經典。」華中師范大學陳秀玲教授說。近日，中國青年報·中青在線記者在北京市第十八中學附屬小學聽了一節一年級語文課《吃水不忘挖井人》，趙靜老師帶領學生們朗讀文章的關鍵句。這一節課的重點是對學生進行革命傳統教育，但是記者在整堂課上，沒有看到生硬的灌輸，學生們在老師的引導下，自然而然地進入課文描寫的情境中。
陳秀玲教授指出，語文課程的特殊性，決定了其對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。
因此，自去年9月起在全國中小學投入使用的教育部統編語文教材中收錄了大量革命傳統經典篇目。既有反映老一輩無產階級革命家革命氣節和革命精神的篇目，如寫毛澤東的《吃水不忘挖井人》、寫朱德的《朱德的扁擔》以及寫周恩來的《為中華崛起而讀書》、寫李大釗的《十六年前的回憶》；也有反映特殊時期革命英雄人物事跡的篇目，如小學教材的《狼牙山五壯士》《手術台就是陣地》《金色的魚鉤》，中學教材的《最後一次講演》等；更有反映革命精神代代傳，在新時期為社會主義建設作出巨大貢獻的新時代的楷模們，如錢學森、鄧稼先等。另外，在中小學推薦的文學名著閱讀中，除了常見的魯迅、茅盾等著名文學家的作品，也會有意識地引導學生閱讀《紅星照耀中國》《紅岩》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典名著。據統計，小學教材中有革命傳統選文約40篇，初中教材中類似《紀念白求恩》《海燕》《回延安》等革命傳統選文約30篇。
教材有了，但是不少一線教師在實際教學中仍然面臨著難題。「文本的閱讀本身不難，作為一年級課本選文，這篇課文的難易程度還是非常適中的，真正的難點是時間，」趙靜老師說。比如《吃水不忘挖井人》這篇課文，是一篇革命傳統教育的經典篇目，自上個世紀就多次被選入語文課本。「但是面對一年級的小學生，如何讓孩子們更好地去理解課文的內容，並且把課文中想要傳遞的革命傳統教育主題的內容和基礎的語言教學結合起來，並不容易。」
於是，很多老師在細節上下了功夫。
在趙靜老師的課堂上，記者看到，她首先解決的是因為「時代久遠」 帶來的問題。
「很多城市裡的孩子沒見過扁擔。」所以趙老師在課件裡面添加了很多過去年代人們用扁擔挑水的圖片。
此外，在生字詞的識讀過程中，通過多媒體的展示，在孩子們識讀正確後，點亮一顆紅星。「這樣既可以鼓勵孩子們積極參與課堂互動，又在細節上體現紅色特點，以紅星來表達革命特色，潛移默化地影響孩子。」趙靜說。
理解了「扁擔」「挑水」這些難理解的名詞後，趙老師又用黑白畫的形式展現了毛澤東和一位老鄉的對話過程。有了足夠的鋪墊，孩子們情感的產生就水到渠成了。
有了教材，有了精心的課堂設計，這些「紅色基因」就能進入孩子們的心靈嗎？現實告訴我們，從教材到學生內心的轉化過程還是會有損耗的。「拿到紅色經典課文的時候，我們大概可以知道，文章所想要表達什麼，但是再深入一些，我們就琢磨不出來了。」十八中（左安門分校）初一的張舒毓在接受采訪時說。
中國青年報·中青在線記者在北京的部分中學看到，一些學校開展了重讀小學課本中革命傳統的活動。
在十八中（左安門分校）的一節班會上，薛鋼鍵老師把學生們曾經在小學語文課本中學過的一些革命傳統教育經典課文擇選出來，帶著孩子們一起誦讀。在誦讀的過程中，讓孩子們體會語調和語氣的變化，感受情感的起伏，從情感的自我表達裡面，體會人物和事件的情緒和狀況。
「用孩子們可接受的、和現實聯系緊密的方式來進行教育是非常重要的。」十八中校長管傑在接受采訪時表示，首先就是重視課堂教學，這是革命傳統教育的主陣地，通過老師上好教材、上好課，對孩子們進行非常直接的教育；還要通過開展一系列的主題教育活動，比如利用舉辦主題班會、綜合應用歌曲歌謠等孩子們喜聞樂見的形式來傳承紅色精神。
「語文教科書作為非常重要的教育窗口，選文必須與純文學類讀本的選文有所區別，其中最重要的就是要做到『文質兼美』，既展現文學的魅力，又要帶給學生正確的價值觀念和道德取向，要帶有紅色基因。」一位教材編寫專家說。

Ⅱ 求中央音樂學院的趙老師的簡介 他是聲樂系的 我跟他學好么。

你這么小想問題就這么不陽光嗎?人家就憑你那些課費吃飯？開玩笑，那些老師根本不缺錢，能遇到好老師是你的運氣，不過我也不了解趙鄧營的人品，但是我覺得你看問題不應該先把壞處想，人家畢竟是老師啊，唱歌條件好的人很多，千萬不要驕傲哦，沒什麼可以驕傲的

Ⅲ 中傳趙老師培訓怎麼樣

很水。我是剛剛考完研究生的中傳學子。這里，想中肯地評價一下所謂的趙老師資料，真的是不怎麼樣。趙根本不過是個社會人士，資料編的雞零狗碎的沒什麼邏輯聯系，就算看了很多遍也很難記住，但是他很能吹，其實不過是賺考研學生的錢罷了。還有，他的資料很多東西都是網路復制粘貼的，很多東西他自己還刪減了，造成資料零零碎碎的，總感覺很多話講一半就沒有了。而且很多東西東拼西湊，深入一點的東西根本沒講出來，就是一些很膚淺的故事情節簡介啊之類的，看完了以後腦袋裡面只會留下零碎的印象，像故事大王似的，其內在聯系、內蘊他根本講不出來，因為他不是老師，只是個社會人士。而對於知識，如果你不產生聯系，不深入理解，不內化成自己的東西，考試的時候是很難去靈活運用的。他總會宣傳自己很重視例證，但是其實考試的時候例證是錦上添花的，根本不能雪中送炭，照他的建議去死背例證只會事倍功半。重要的是書中的要點和要點間的邏輯聯系，例證能證明要點就足夠了。像他那種死擺例證，是不對的。還有，他會告訴你他很重視中西文論，但是他的中西文論是照抄的武漢大學的文學類考研復習資料，文學理論那一門的，很多東西一模一樣。他上課的東西很多講錯了。具體的我不記得了，考完研就沒看了，反正當時聽到他講的那個錯的是心理萬分嫌棄的，就這水準好意思吹自己是什麼老師，笑話。但是書上的錯誤是確切的。中西文論部分，把《尚書·堯典》編到漢代了。這是常識性錯誤，《尚書·堯典》是先秦的。一個連這種基礎知識都掌握不牢的人你指望他有多高水準啊？！還有其他錯誤，現在不記得了，當時買了他的資料看了幾天發現錯誤多就沒看了。現在時間有點久記不清了。但我所說，句句屬實，各位考研學子愛信不信。還有，他的藝術理論部分，很多知識指定參考書確實沒有，但基本是照抄的童慶炳的《文學理論教程》第四版。你們要是心裡沒底的話，把中傳指定的兩本參考書，王宏建的《藝術概論》和彭吉象的《藝術學概論》做好筆記以後看看童慶炳的《文學理論教程》，就完美了。這樣去看書的效果絕對比直接看他的資料要好，因為全面閱讀過書本以後知識會在腦袋中聯系起來，具有邏輯性，會內化成自己的東西，再背背要點的話你的理論就沒什麼問題了。這樣絕對比直接看他那雞零狗碎的資料直接記憶的要來得好。但是如果你去問他，趙老師，您的資料零零碎碎好像編的不好呀？他只會倒打一耙說你看不懂，然後讓你報他的班，說他會講解。講個毛線，花幾千塊去聽不知道對不對的鬼東西？這個人的商人嘴臉盡顯。我不是托兒，這是一個考研學子的肺腑之言。對於某些底氣不足的人若是想誣陷我是托兒什麼的，自重。自己出來混，要對考研學子負責的，別東抄西抄些鬼東西出來賺錢。還有，你們當真就這么相信他？！他大牛一吹，反正你考沒考上又不關他的事！他拿到錢不就完了？至於他那個扉頁的廣告，哪有那麼巧的事每年考上傳媒的第一名都是他們班的？！吹也要有個限度吧？！還有，就算有人考上了確實是買的他的資料，還有那麼多用他的資料看幾眼就丟了的人也考上的呢？還有那麼多看了他的資料看爛了多沒考上的呢？別老被他的廣告宣傳忽悠，靠自己才是真的！

Ⅳ 考會計碩士的大神們誰來告訴我趙鑫全和房文學老師，他們到底在哪個機構上課

趙鑫全在北方只給四維考研上課，在南方只給學鳴教育上課，學鳴教育就是南方的四維分校。房文學老師只給學鳴上課。趙老師的邏輯課不錯喲

Ⅳ 希望了解中傳考研趙老師的資料和課，感謝能給一些建議。

三跨考生，二戰考中傳，廣播電視藝術學碩，研究生在讀。加復試總成績方向第二。第一年就用了趙老師的書，非常系統全面，但一定要去上他的課！第二年上了長期班加押題班，知道了第一年答題的欠缺，整個人答題思路都明確了。

不是托，只是趙老師的迷妹！鐵粉。

長期班系統整合，把知識點串聯講解，上過長期許多知識點都非常的清晰。對整個專業課的考試有了全面的認識。要知道趙老師講課全是干貨，很實在，信息量是很大，但也沒有一句廢話。沒那麼多幺蛾子，很真誠的老師。

押題班直接給跪了。這年的兩門業務課基本上全部被押中。看到考卷的時候內心飛起，全是老師講過押題冊上押到的，即使模糊的未知也能用已知回答。

進復試後，沒有猶豫就報了復試班。我們02 03方向的復試班成員，現在都是我的同學。

復試時，我所見到的同學中報過班的大部分都來自「趙家班」。感謝趙老師，帶我開啟中傳的大門！
我們都愛憨厚實在素質高的男神！

Ⅵ 我是一名藝考生，文化課怎麼辦去哪學

同學你好，小樹君在線答題：

1、時間安排：
作為藝考生，比普通學文化的高三學生來說更難的就是需要文化課和專業課兼顧。藝術類考生是需要經歷專業課和文化課兩次考試，那在高三上學期注意力會放在專業課上，我們的高三藝考生要長期在藝考培訓機構進行專業課集訓，所以在冬天進行完專業課考試後才開始學習文化課，這樣會致使文化課復習時間短，內容多，基礎差，困難多等，有很多的考生心態一旦沒有調整好，就會對文化課失去信心。對於藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。所以這種方式是會對藝考生的文化課成績有一定影響的。
藝術類考生在高考過程中要准備專業課和文化課兩方面內容，所以時間很緊張。但有些藝考培訓機構在專業課集訓期間是會安排每周一天左右的文化課補習，那這樣一個機會大家就需要好好把握，並且認真學習，這樣一來專業課學習與文化課學習就可以同時兼顧。還有就是藝考生可以在進行專業課培訓之前先針對文化課的薄弱環節進行補習，為之後的文化課學習打好基礎，專業課考試完成之後，在進行文化課知識集中復習的時候也就可以有充足的時間進行集中練習。這樣就可以做到專業課學習和文化課學習兼顧，為高考成功錄取增加幾率。 
大多數藝術類考生因為藝術專業課的學習耽誤了不少文化課，文化課的基礎知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復習中，復習時要學會取捨，要抓基礎，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎知識，掌握基本題型、基本方法就能考的相對不錯，足以達到藝術類考生文化課的分數要求。藝術類考生文化課補習重點應該是強化基礎知識和解題方法，如果條件允許，可以請家教進行針對性輔導，或者可以選擇針對藝考生的文化課補習機構進行文化課輔導，這樣效果更好。藝術類考生在選擇文化課補習班時，最好選擇一對一或者是針對藝術生的小班制教學機構。
總而言之，藝術生在文化課的復習上，要調整好學習狀態，掌握好學習方法，選對正確的培訓機構，緊跟授課老師的步伐，不明白的地方及時提問。最後就是希望所有的高三藝考生都可以考出理想的專業課成績和文化課成績。
2、課程復習
藝術生和特長生的文化課基礎都不是很扎實，而且留給你們復習文化課的時間也很短，所以更要認清薄弱環節，用於舍棄一些難懂且浪費時間的知識點。
第一、減少貪欲，刪繁就簡。
藝術生准備文化課很大的一個劣勢是：時間短。專業課考完後，留給文化課的時間只剩100天左右。但同時也有一個優勢：目標低。普文的人可能需要600分，而藝術生可能 400 分就夠。所以不要想著每一科都精通，每一道題都會，基本是不可能的，必須把心思放在一定能拿分的科目，首先保證400分穩妥進賬。
語文：
語文的科目並不難，背誦題只佔幾分，沒必要花費大量的時間背課文，與其背課文，不如背模板，議論文等答題都是有固定套路的，還有作文也一樣，開頭結尾只要精彩，字寫得好看，至少提5-10分。
數學：
做好選擇前八題、填空前兩題、大題的第一題、其他題第一題，就可以輕松考到80分。每一大板塊的最後一道題可以直接舍棄不看，基本很難，做了浪費時間，還未必能做對。
英語：
如果英語水平很差，這一科提升起來就很難，建議不要浪費過多時間，背一些書面表達的固定句型，背些優秀範文，能考多少是多少。
英語基礎不錯的同學，每天朗讀英語半個小時，背誦幾個英文句子，朗讀和背誦的材料直接就是高考真題；一定要背高考真題！！！
文綜：
地理
把地理圖冊逐字閱讀一遍，邊看邊做筆記。重點看必修一的內容：大氣圈、水圈、岩石圈、自然界的整體性和差異性，這是高中地理知識的根基。
歷史
把中國古代史、近代史、現代史，西方古代史，世界近代史、現代史的宏觀線索刷一遍。為了節省時間，可以忽略許多歷史細節，重點是整體框架和定義的把握。
政治
經濟、政治、文化、哲學刷一遍，重點是經濟常識和哲學的理解，比如經濟常識中的供求曲線、社會主義市場經濟的內容，哲學的范疇界定，哲學知識點原理的精確表述。
二、最後一個月，真題訓練。
文綜里，對於擅長的科目，真題訓練可以偏拔高，弱勢科目補基礎，抓強科，補弱科，進而讓文綜成績整體提高。

Ⅶ 怎樣關注旮旯老師趙旭微信公眾號

以小米10手機為例，操作步驟如下：

第一步：在桌面上找到微信，隨後打開微信

Ⅷ 誰上過高途語文趙穎的正價課，講得好不好

沒有，高途語文趙老師的課還是很不錯的，雖然我沒有聽過，但是他的名氣不小的！

Ⅸ 請問慧學堂在線課程好嗎

今年10月起，揚州智慧學堂「學堂在線」模塊全面升級，名師團隊和課程案例全新改版，每周末在線直播18課時，課程內容覆蓋三至九年級主要學科。直播課程的推出，成為引導學生探究式與個性化學習的新途徑。
直播課的授課教師都是來自育才小學教育集團、汶河小學教育集團以及梅嶺中學教育集團、樹人學校、文津中學等知名學校的一線教師，課程也是由教研團隊精心設計打造的。
汶河小學集團校長李菊梅介紹，語文學科主要是古詩詞的賞析、繪本的閱讀、整本書的導讀以及小古文的學習等。
梅嶺中學教務處副主任夏玉豹說，要反思這一周學生還有哪些疑難問題，應如何設計教學計劃，能使揚州市不同層次的學生都能容易接受。
上線課程還必須通過三道質量關。一是技術關，所有授課教師必須參加揚州市電教館組織的集中技術培訓。二是設計關，直播課程整合教研團隊力量，以市級示範課和展示課的標准精心打磨每一節直播課。三是質量關，直播課程有完善的質量監測體系，以確保授課質量和在線學習效果。
育才小學集團校長蔡月珍說，雖然只有短短20分鍾，但老師們依然能在課上讓孩子們思辨、融通、長智慧，這樣的直播課，育才集團的家長關注度高，對於直播課的質態,家長反響強烈、直誇好。
不少一線教師也積極參與在線直播互動，借鑒學習，共同提高。
樹人學校英語教師張舒說，最大的感受是每次直播的過程當中會預留15分鍾學生提問和同行交流的環節，有來自各個學校甚至其他學科的老師會在直播當中和講課老師留言互動。
全新的在線學習指導課堂模式，特別是在線答疑，可以及時幫助學生答疑解惑。
樹人學校學生賈雨欣說，期中考試前，數學的動點問題掌握的不足，通過智慧學堂的名師直播課程解決難點。
截至目前，直播課已有超過萬人參與在線直播觀看，部分課程的單次點播量達到1500多次。
來源 | 揚州廣電「揚帆」手機頻道
編輯 | 卞雅玲