語文教師如何寫自己的教學優勢

『壹』 語文教育的優點與不足

一、 多媒體運用於語文課堂中的優點 1、 儲存信息量大， 提供大量閱讀材料。 2、 多媒體教學給學生提供一個輕松、 豐富的學習氛圍。 3、 利用多媒體課件的圖文並茂化解課文的教學難點。 4、 利用多媒體課件的大信息量提高課堂的教學效率。 二, 多媒體運用於語文教學的缺點。 1. 使用多媒體教學一定程度上妨礙師生的情感交流。 2 使用多媒體教學在一定程度上脫離了對語言文字的品味感悟。 3. 使用多媒體教學在一定程度上抑制了師生的主觀能動性。 最後， 作者提出， 對於多媒體， 我們既要使用它， 又要慎用它， 這樣才能揚長避短， 更好地為優化教學服務。 關鍵詞: 語文教學; 多媒體; 使用; 優點; 缺點 多媒體運用是以現代教育理論為基礎的， 現代教育理論要求必須充分發揮學生的學習主體作用， 多媒體的運用， 要能激發學生的學習興趣， 要努力創造學習者的可參與的環境。 進入二十一世紀以來， 隨著現代教育技術的發展， 多媒體作為一種全新的教學手段， 越來越多地走進了課堂。 它集圖像、 文字、 聲音、 動畫於一體， 以其直觀、 生動、 高效的特點， 多角度地調動起學生的興趣、 情緒和注意力， 給語文教學注入了新的生機與活力。 它在新課程改革中所起的作用是不言而喻的。 合理運用多媒體課件， 不但能使語文課堂個性飛揚， 而且也激發了學生的情感， 提高學習的主動性與積極性， 讓情感體驗在語文課堂中奔騰起來。 1、 儲存信息量大， 提供大量閱讀材料。 語文教學的重要環節是閱讀教學。 語文教學課程標准規定了語文教學的基本任務是加強基礎知識和能力的教學， 為學生的學習成長打好基礎。 在傳統教學中， 閱讀教學的目標是通過「預習、 講解、 默讀、 朗讀、 查字典、 小組討論和總結」 等環節實現的。 由於班級集體授 課， 課時及授課進度的影響， 教師讓學生自己默讀、 朗讀的時間很少， 更談不上大量、 有效的閱讀。 (1) 這對學生閱讀理解的能力提高產生了不利的影響， 多媒體計算機是具有提供文本、 圖形、 靜止圖像、 動畫、 聲音、 視頻等教學信息的能力， 在教學設計的指導下， 教學內容可以按照知識點進行劃分並實現超媒體鏈接， 非常適合學生學習。 多媒體計算機具有儲存大量教學信息的能力， 可儲存大量的閱讀材料， 並可以隨時讓學生以查字典的方式檢索到閱讀中的生字、 生詞、 難句等; 根據需要， 還可以提供標準的朗讀示範音。 多媒體計算機儲存的教學信息具有生動、 形象、 直觀、 感染力強等特點， 符合中學階段學生的認知特點。 2、 多媒體教學給學生提供一個輕松、 豐富的學習氛圍。 語文課堂多媒體教學以一種全方位的方式向學生展示一個美好的世界。 在多種感官的刺激下， 能更好地開發學生的創造力、 想像力， 給學生一個更好地學習空間， 在音樂的帶領下，在動畫的生動形象的演示下， 在多姿多彩的圖片展示下， 學生猶如身臨其境的感覺， 更能體會教學內容， 這樣的新鮮感也可以在一定程度下消除學生由於長時間坐著上課而帶來的疲倦， 也能調動學生學習的主動性、 參與性。 多媒體教學是綜合多種教學手段的， 它所反映的教學內容有很多方面， 如音樂的欣賞， 色彩的視覺效果等方面， 能傳遞信息， 從而激起學生的學習興趣。 3、 利用多媒體課件的圖文並茂化解課文的教學難點。 人類對於知識地掌握總是以感性過渡到知性。 而藉助多媒體課件， 就可以化抽象為具體，變理性為感性， 有效地彌補傳統教學的一些不足， 讓學生通過視聽等直觀功能， 形象地把握教學內容。 在語文教學過程中適當地運用多媒體技術會產生錦上添花的效果， 它使抽象的概念、 難懂的文句轉化為形象直觀的畫面， 成為學生理解驗證文章表達內容的有效途徑， 也能彌補教師言傳的不足， 化解常規教學中的難點。 4、 利用多媒體課件的大信息量提高課堂的教學效率。 在當今這樣一個信息高速發達的社會， 對教育的要求也越來越嚴格， 課堂教學不僅要重質量， 也要求有足夠的信息量。 因此， 我們就必須不斷更新自我的知識構成， 積極地在教學實踐中推進運用先進教學設備， 讓多媒體技術更多地進入我們的課堂。 現在我們都採用了新教材， 學生也許還不適應這種教學方法， 教材的信息量也不少， 所以藉助多媒體技術的使用，無疑就增多了課堂信息的傳遞渠道， 既節省了大量的板書時間， 又提供了包括圖文聲在內的大量信息。 而無論是學生得到信息， 還是教師掌握反饋信息， 都能在此基礎上提高單位時間內的傳遞容量。 因此， 多媒體課件在教學過程中的運用絕不是趕時髦， 而能被實踐證明是語文教學手段的一個法寶， 應得到更多的推廣、 運用。 但是， 如果過分誇大多媒體教學的作用， 一味地追潮流趕時髦， 不擇文體， 不問內容，一律使用多媒體手段， 低估乃至否定傳統教學方法的作用， 這是不足取的， 作為語文學習，其方法還有其特殊的一面。 語文是一門綜合性強的學科， 它既有工具性， 又有人文性; 既要學會正確地掌握和運用語言文字， 又要陶冶情操， 修養品德， 提高思想素質。 語言是人的思維工具， 信息的載體，因此， 語文文字是一種有著無比巨大的想像空間的獨特的藝術。 學習需要人的思想情感的參與， 需要對語境的感悟和想像， 其豐富性與復雜性是其他學科所不能比擬的。

『貳』 小學語文教師優勢與問題分析

優勢之處：

1、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善於思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

2、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

3、我能熱愛教育事業,工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

4、 職業心態平和，嚴於律己，善於和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

5、 平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

不足之處：

1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。

2、對於教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

二．發展目標

1、「多做」、「多想」、「多聽」，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效

『叄』 如果當一名語言課或語文教師,請你分析一下自己有哪些優勢和不足

如果第一名語文課或者語文教師，請你分析一下自己有哪些優勢和不足，有事是自己有，然後同學交流的很好，在教學中，一般般，但不足的是上課時沒有吸引學生的美麗。

『肆』 教師個人優勢分析

一、加強政治學習、理解師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質

作為一名骨幹教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到心中有學生不僅僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。藉助放學的時間和孩子家長溝通交流，對於坐班車的孩子及時透過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。

二、加強業務學習，提升自身的業務潛力和水平

教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那麼難》。透過學習大家的觀點和理念，我感覺在工作中有了指南，應對孩子不喜歡學習，我以前無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。並且結合讀書活動隨時寫出，充實自己的博客。

作為骨幹教師，學校不惜資金派出學習，我十分珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來後及時寫出學習體會，在教學中用心利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。

用心參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育的討論，並用心發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作

我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家個性重視的小學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一齊跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的資料引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的用心性特高，採摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的活教材。當然對於我也是第一次看到的活教本，為了孩子們的安全，我自己採摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空採摘，就讓家裡人去摘桑葉。，真可謂，一人教學，全家動員。雖然累但看到孩子們認識了蠶，並學會了一些研究的方法，我覺得值。

四、存在問題

作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而就應發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往透過權壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我務必不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作好處上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。

『伍』 優勢學科情況怎麼寫

學習態度端正，目的明確。各科成績還算能夠，沒有偏科現象，此時喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。上課能夠認真聽課並用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務。

自覺，獨立地完成各科作業。我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，用心主動的和同學進行交流，與大家和諧相處。

發揮學科優勢，培養綜合素質：

從事語文教學工作數十載，正趕上全面實施素質教育的改革，面對教育教學改革的大形勢，作為一名普通的中學語文教師，我積極地參與其中，在中學語文教學的方法上大膽嘗試改革。

因為我深知優化教學方法是推進中學語文素質教育的必要手段，也是在語文教學中培養學生良好思維品質的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發揮語文學科的優勢，來培養學生語文綜合素質。

語文學科具有工具性、人文性，正因為它的獨特性，所以有利於培養學生的閱讀、寫作、交際、品德、審美等綜合素質。那麼在語文學科中，如何培養學生的綜合素質呢在？下面我簡要談一談：

閱讀素質。新課程標准中規定初中階段的學生在閱讀方面能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鍾不少於500字。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

這里的閱讀包括兩個方面，一是用普通話有感情朗讀課文，二是具有對現代文理解能力。眾所周知，初中階段，部分學生的朗讀水平比較差，表現在讀不成句、朗讀時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養提高學生的朗讀水平。

『陸』 教師個人優勢

教師職業的優勢和劣勢，教師職業有以下優勢：
1、不易下崗，工作圈子人際關系簡單。
2、每年有寒暑假，休息時間比其他職業多。
3、桃李滿天下。
4、性別因素影響不大，無性別歧視。
5、國家重視教育。
6、屬知識分子群體，社會形象較好。
教師職業劣勢：
1、職業單一固定，不易轉行。
2、工作量大而瑣碎，精力投入多，超負荷工作。
3、工作時間長，早起晚睡。
4、工資水平不高。
5、工作壓力大。

『柒』 教師個人優勢和不足怎麼寫

分析教師自身的優勢與不足 ，提出發展計劃 隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。通過這次培訓視頻中所列舉的一些案例，聯系我平時的實際教學，使我清楚認識到，我作為教師的在教學工作中的一些優勢與欠缺。 下面分析一下自己在平時教學工作中的優勢與不足: 一、優勢:教師是神聖的職業，我對學生有一顆愛心，能不斷借鑒學校優秀老師的教學經驗，關注學生的綜合素質全面發展，用愛心對待每一個同學。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心。養成了在實踐中勤思考的習慣，有一定的反思能力。在工作上能積極主動完成學校的各項任務;善於學習，能虛心向他人請教，並接受善意的批評;能積極參加繼續教育學習。為了更激發學生的內在學習動機，幫助學生明確自己的不足和努力方向，促進學生進一步的發展，我不時重點評價學生的優點，減輕差的評價對學生造成的壓力。對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。對課堂教學精益求精，關注教學細節。努力體現教學流程的完整性，又能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。 二、不足:對教材的處理上，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留於老一套方法，理論知識不專業，不能更好地指導實踐;缺乏持之以恆的毅力，有「陣熱」現象。如有一些設想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。課餘缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。 三、發展規劃:時代在發展，社會在進步。教育工作者正面臨著越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應教育發展的新要求。 (一)、提升思想認識，強化師德修養 「學高為師，身正為范」。作為教師，要不僅要有豐富的知識，更要不斷提高思想認識，具有良好的人格和品行。教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴於律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神聖職責。 (二)、拓寬專業視野，夯實學科基礎 新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現 代社會。陶行知先生說得好:「要想學生學的好，必須先生先好學。」學好業務知識，專業知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，積極關注地理學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。 (三)、 創新教學思路，注重實踐能力 創新是民族與國家進步的靈魂。在知識經濟的時代，強烈的創新意識，旺盛的創造力日益成為構成人的素質，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創新精神能力，是素質教育的評價標准之一。三尺講台，是教師加強學生創造性思維方法的訓練和創新精神培養的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創新，更缺少創新意識。 總之，在今後的教學工作中，我會根據規劃，不斷完善自己，減少不足，創新教學思路，注重實踐能力，爭取做一名學生滿意的人民教師。 作為教師我的優勢與不足 學習《中學教師專業標准》有感 通過本次培訓，我的收獲很多，高夯老師對《中學教師專業標准》的解讀使我對自己的工作有了更深的認識和理解，讓我找到自己今後的努力方向。同時，也對照出我的自身工作的優勢和不足。所以，在今後的工作中，我會摒棄不足，發揚優勢，做好自己的本職工作。 我的不足 1.對教師這一職業的解讀還不夠透徹。 通過培訓，我明白了教師這一職業的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經的我一直把教書放在教育教學的首位，其實不然，教書和育人並重才稱得上是真正的教育。 2.還不能真正了解學生，把握學生的學習特點。 學生處於不斷發展的狀態之中，不能很好地把握這個動態，很多時候認為他們就是靜態。不能把學生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態中，沒有讓學生探尋知識。 3. 我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留於別人的基礎上進行再創造。 4. 很多時候過分相信學生的自覺性，過高估計學生的學習能力。 2014 年執業醫師考試指導 臨床執業醫師 口腔執業醫師 中醫執業醫師 醫科大考查課試題 我們所教的大多數學生很多時候需要老師督促，需要家長監督，需要外界的約束，但在實際教學工作中，我高估了學生的作為教師我的優勢與不足 學習《中學教師專業標准》有感 通過本次培訓，我的收獲很多，高夯老師對《中學教師專業標准》的解讀使我對自己的工作有了更深的認識和理解，讓我找到自己今後的努力方向。同時，也對照出我的自身工作的優勢和不足。所以，在今後的工作中，我會摒棄不足，發揚優勢，做好自己的本職工作。 我的不足 1.對教師這一職業的解讀還不夠透徹。 通過培訓，我明白了教師這一職業的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經的我一直把教書放在教育教學的首位，其實不然，教書和育人並重才稱得上是真正的教育。 2.還不能真正了解學生，把握學生的學習特點。 學生處於不斷發展的狀態之中，不能很好地把握這個動態，很多時候認為他們就是靜態。不能把學生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態中，沒有讓學生探尋知識。 3. 我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留於別人的基礎上進行再創造。 4. 很多時候過分相信學生的自覺性，過高估計學生的學習能力。 2014 年執業醫師考試指導 臨床執業醫師 口腔執業醫師 中醫執業醫師 醫科大考查課試題 我們所教的大多數學生很多時候需要老師督促，需要家長監督，需要外界的約束，但在實際教學工作中，我高估了學生的 自覺性。管理學生過程中出現了小的漏洞。 5.沒有充分把握知識的難點，還有學生實際接受知識的情況。 有些知識點確實是學生很難接受的，認為自己認真講完了學生就能真正理解掌握，結果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想，沒能對難點進行及時強化。中等的學生還處在一知半解狀態之中。 6.關於教育教學的理論知識還很欠缺。 作為一名班主任及任課教師，我的課余時間很少加之個人的興趣使然，我較少問津一些課外書籍，阻礙了我教育教學理論方面的進步，個人感覺視野也較為狹窄，因此今後我要多讀書，讀好書進而也影響學生也養成愛讀書的好習慣。 7.有的時候，對學生還無法做到一視同仁。 我想這是很多教學的通病。其實這種做法對學生的成長很不利，因此，我今後要做到心如靜水，處處相平。 8.在教學設計方面還有待加強。 在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況，很難做到因材施教。 9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。 對於教育學生，我一直秉承「嚴師出高徒」的理念，但是在具體的教學工作中「嚴」的度和「嚴」的時機還沒有把握好。 10.對於學生的德育教學方面還有待加強。 我的優勢分析: 1.我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務 2.學習教育教學經驗並參與實踐。 在學校集體備課與教研活動中，自覺性。管理學生過程中出現了小的漏洞。 5.沒有充分把握知識的難點，還有學生實際接受知識的情況。 有些知識點確實是學生很難接受的，認為自己認真講完了學生就能真正理解掌握，結果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想，沒能對難點進行及時強化。中等的學生還處在一知半解狀態之中。 6.關於教育教學的理論知識還很欠缺。 作為一名班主任及任課教師，我的課余時間很少加之個人的興趣使然，我較少問津一些課外書籍，阻礙了我教育教學理論方面的進步，個人感覺視野也較為狹窄，因此今後我要多讀書，讀好書進而也影響學生也養成愛讀書的好習慣。 7.有的時候，對學生還無法做到一視同仁。 我想這是很多教學的通病。其實這種做法對學生的成長很不利，因此，我今後要做到心如靜水，處處相平。 8.在教學設計方面還有待加強。 在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況，很難做到因材施教。 9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。 對於教育學生，我一直秉承「嚴師出高徒」的理念，但是在具體的教學工作中「嚴」的度和「嚴」的時機還沒有把握好。 10.對於學生的德育教學方面還有待加強。 我的優勢分析: 1.我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務 2.學習教育教學經驗並參與實踐。 在學校集體備課與教研活動中， 我細心聽取各老師的經驗，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長;與有經驗的教師共同探究教學問題，並把所得知識用於實踐與學生共同進步。

『捌』 語文教學的優勢特長

語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……這些新的理念為我們的語文教學提供了正確的導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去那種以「一言堂」為主要形式、以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知慾，開啟學生智慧的充滿生機和活力的現代語文課堂。語文課堂要想煥發出生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯出自己的個性。筆者結合自己多年來從事語文教學的工作經驗，認為可從以下幾個方面培養學生的個性特長。
一、用一雙慧眼發現學生的特長
俗話說：「五個手指有長短。」同樣，在一個班級內學生在語文學習方面總是存在一定差異的，主要有智力的差異、原有知識水平的差異以及認知方式的差異。一些學業上「落伍」的學生，雖然也和其他學生在教室聽課，和別人一樣每天做著練習，接受著平等教育，但實際上由於在優勢智力側重、原有知識水平和認知方式等方面的差異，他們並沒有得到適合於他們個性的教學，也就是說，沒有得到發揮自己特長的空間。教師作為教學活動的組織者，要始終把自己置身於學生活動的情境中，用一雙慧眼去發現學生的個性特長。在語文課堂中，教師可以為這些所謂的「差生」創造表現的機會，如讓他們介紹和展示自己的特長，他們就會躍躍欲試，有的說「我寫字工整、美觀」；有的說「我繪畫唱歌都行」；有的說「我普通話語音準確，朗讀課文在行」；有的說「我過目不忘，背書快」等等。通過這樣的方式，有個性特長的學生在教師心中就會留下深刻的印象。
二、用分層教學發揮學生的特長
分層教學是為了適應學生的差異和促進學生的發展，這是在語文學科中培養學生特長的有效方法。我們必須採用符合學生心理和情感需要的教學方法，對不同的學生採取不同的教學方法，因材施教，尊重學生的人格，給學生以信任，創設和營造沒有任何束縛、愉快的學習氛圍，使所有的學生都能情緒飽滿地自覺投入到學習中，積極主動地參與語文學習活動。那麼，如何實施分層教學呢？這就需要學生在教師的指導下自己確定學習的任務和目標，選擇學習的策略和方法，自己控制和調節學習的速度。例如，在學一篇新課文的時候，不再是我講什麼學生就學什麼，而是我提前把這節課總的學習目標分成了若干細化的具體目標。在這些目標中，有些是每個人都能完成的基本目標，有些是中間層次的學生能夠完成的，有的則是知識水平較高的學生才能完成的。學生根據能力把自己能完成的任務都完成了之後，可根據自己的特長去做自己願意做的事：可以是有感情地朗讀、默讀背誦、擴詞造句、積累好詞佳句、臨寫生字……
三、用特長培養特長，為班級爭榮譽
俗話說：「火車跑得快，全靠車頭帶。」我平時比較注重發揮學生的示範帶頭作用，特別是讓有特長的學生，帶動起其他對此方面有興趣的學生。我先是根據學生的共同興趣愛好，本著自願原則，讓學生自由組合，分別組建了演講、舞蹈、繪畫、小製作、書法、體育等7個小組。然後把特長最突出、最有組織能力的學生命為小組長，對於自己小組的活動時間和內容可自己定。學生在一起交流，在一起切磋、相互學習，可達到相互借鑒、相互提高的目的。目前，我們班課本劇表演特長生有4至5人；美術書法特長生有5至7人；朗誦演講特長生有4至5人；體育方面可達到全班人數的三分之一以上。有了這些「小人才」，無論是出黑板報、製作宣傳展板、舉行文藝演出，還是召開運動會，都會讓我省心不少，每次參加各種比賽都會取得較好的成績。
四、用豐富多彩的活動為學生提供展示特長的平台
孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」為了給學生以評價激勵，使每個學生獲得成功的體驗，讓每個學生都能獲得充分的發展，我們應創設條件為學生提供展示特長的平台。多年來，為了讓有個性特長的學生有充分展示自己的機會，筆者經常利用課內、課外的時間，舉辦多種興趣活動，如課本劇表演、詩歌朗誦比賽、主題辯論比賽、講故事比賽；開展收集對聯、謎語、諺語、名人名言、警句等的活動以及舉辦鋼筆字比賽、做手抄報比賽等。每進行一項活動，我們都讓全班學生做評委，為比賽優勝者評出各種稱號。如書法佼佼者就可以獲得「小書法家」稱號，課本劇演技出眾者就可以獲得「小演員」稱號，收集對聯最多的就可以獲得「對聯收集大王」稱號。評出的稱號還有諸如「金話筒」「小作家」「小記者」「小演講家」「小老師」「小詩人」「故事大王」「雄辯家」……有時一人可獲多個稱號，但每個學生至少都會有一個稱號。這樣一來，每個學生都能感到「我有特長」「我真的很棒」「天生我才必有用」。通過開展這些學習活動，大大激發和培養了有個性特長的學生學習語文的興趣，同時也促進了學生語文學習能力的提高。

『玖』 當教師的優點與缺點

當教師的最大的優點就是工作穩定，一眼就可以看到頭，缺點就是賺不了大錢，只能混個溫飽。

我自己就是當老師的，任職初中教語文。從最初對這個職業充滿了期盼，渴望著有朝一日也能夠桃李滿天下，到現在已到而立之年，對這份職業已經褪去了往日的激情，雖然依舊兢兢業業的完成自己的任務，但是總感覺似乎差了點什麼，下面結合自己的工作日常，來談談大家所關心的當教師的優缺點問題。

優點1——受人尊敬

所說現在教師的地位，遠遠達不到古代「天地君親師」的地步，但是它依舊是一份受人尊敬的職業。每天上下班，無論學生，還是同小區認識的，遇到我之後都會主動打招呼，以前已經畢業的同學，很多都還保持著聯系，對我也很尊敬。所以時代雖然在變，但是大部分人仍然尊師重道，這一點是當老師比其他職業更好的。

所以各位未來有志於當教師的同學，記得在學校要尊敬自己的老師哦，畢竟我的今天就會成為你的明天，誰也不希望自己所教的學生討厭自己。

優點2——工作穩定

這點相信大家都很清楚，當教師主要就是穩定，從入職到退休，一眼就可以看到未來，對於喜歡挑戰和新鮮感的人來說，當老師是不適合的。反之喜歡穩定的人來說，是一個上上之選。於我來說，雖然做了這么多年了，有一些職業倦怠，但是尚還是能夠接受的范圍之內。

到老師穩定這點是很多女性比較喜歡的，所以現在學校教師的男女比例差距是越來越大了，男老師鳳毛麟角，而女老師佔比是越來越高。

缺點1——收入一般

也許很多小夥伴會說，教師的工資雖然不高，但是福利不待遇錯，退休的工資甚至比工作還高。確實我也不反對這一點，但是教師的福利待遇較好，是建立在每個月扣錢較多的基礎之上，換句話說就是把現在的錢挪到以後養老，所以年輕時每個月的收入真心不高(重點學校或貴族私立學校除外），僅能夠滿足溫飽需求，豪車，買房是遠遠不敢想了。

這個缺點，也是造成現在學校女老師比男老師多的重要原因，男性要成婚，需要車房這些條件，靠當老師要實現太難了。

缺點2——任務越來越多

現在課改，教育改革越來越頻繁，其實我們教師的壓力和負擔也越來越重，比如現在的雙減，學校也考試託管，我們除了上課，還要守託管，擠壓了原本就不多的休息時間，所以自己也時常有倦怠感了。

每一次的教育改革，我們教師適應起來並沒有比學生輕松多少，一句話概括：大家都難！

以上是我個人對於教師優缺點的一些粗淺看法，不過我依舊認為教師是一個非常不錯的職業選擇，至少現在我並不後悔。

『拾』 教師優勢分析怎麼寫

在今後的工作中，我會正視不足，發揚優點。在崗位上兢兢業業，努力奉獻，無愧於「教師是人類靈魂的工程師」的光榮稱號。更多教師消息請關註：福建教師考試網

在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧發展，關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善於總結反思，能虛心向他人請教，並積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。

在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由於實踐經驗相對不足，對於教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。

但是我相信，年輕就是資本，我會在今後的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鑽研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的優秀論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。