小雞如何出殼語文閱讀

㈠ 小雞是怎麼破殼而出的

[再就經21天的孵化時蛋殼經母雞的不斷翻動變得沒有原鮮蛋的粘硬而越來越易碎，再上小雞的小尖嘴上有一層保護膜]。小雞只要用它天生的尖嘴啄，加上身體撐便輕而易舉的降臨世間了，出殼後要將小雞嘴上的那層保護膜去掉，喂些濃茶葉就可下地尋食了，最好先喂糙米。

㈡ 小雞是怎樣孵出來的

有了公雞的母雞下的蛋就是受精雞蛋，當然公雞不能被閹割了，那樣就木有受精雞蛋了。

孵化器，這個是必備的！雖然之前用過趴窩的母雞，可是太不中用啦，給了它20個蛋，它總得摔掉一些，到後面離孵化還有幾天的時候，突然罷工了，要不要這么坑爹咩，果斷孵化器。將雞蛋放入蛋盤內。

溫度調節為38℃，我是用恆溫孵化的，人懶，不想調節。蛋裝好後，需要在孵化器底座加水，保證小雞孵化需要的濕度。就這樣19天過後就會聽到小雞仔在蛋殼里細細弱弱的叫聲了，這代表他們要出殼了，因此要將蛋盤撤掉，將蛋平放在孵化器里。
經過了19-21天左右，小雞就破殼而出啦！在這之前可以用小電燈照蛋，會看到雞蛋中有很多紅紅的小血管哦！這代表著雞蛋是活著的。在第19天的時候，將雞蛋拿到耳邊的時候，有可能會聽到小雞仔在裡面嘰嘰嘰嘰的叫聲哦！放好，讓它自己將殼啄破，可不要幫它喲！

㈢ 小雞是怎樣出殼的

夏天到了，天氣逐漸變熱。樹上的知了不停地叫著，好像在說「熱死了，熱死了」。樹葉都快被似火的驕陽曬幹了。家裡的小狗不停地來回走動，伸著舌頭直喘粗氣。悠閑的人們有的在家裡吹空調，有的在樹下乘涼。 這天，我和媽媽來到姑姑家。姑姑住在農村，家裡養了許多雞、鴨、鵝，還有幾只蹦蹦跳跳的小兔子。我看見一隻長得肥肥、壯壯的母雞正在用嘴啄身下的蛋，覺得奇怪，便走了過去。媽媽說：「小雞快要出殼了，雞媽媽是在幫它。」我想看看哪一個蛋里的小雞漂亮，便准備上前拿。母雞支起翅膀，歪著頭向我沖來，我嚇得後退了幾步，待母雞不注意時又拿了一次，成功了。 我不情願地將蛋放回了雞窩。母雞啄啊、啄啊，漸漸地、漸漸地一個蛋被雞媽媽啄開了，露出了一個小頭。來到這個陌生世界的小雞，好像有點害怕似的， 「嘰嘰嘰」地叫著。不一會兒，小雞頑強地掙開蛋殼，整個身子出來了，毛茸茸的羽毛上還沾著水。我高興地喊道：「小雞出來了，小雞出來了！」媽媽和姑姑都開心地笑了。 我家一樓住著范爺爺，他家養了一隻老母雞，這只老母雞非常活潑，經常亂蹦亂跳。它也很聰明，我經常給它餵食，所以它對我很熟悉，甚至我一來它就張開大嘴，等著我餵食。夠聰明吧！ 有一天，我像往常一樣給它餵食，可它卻不吃。過了一會兒，只見一個個圓溜溜的蛋從老母雞的肚子里滾出來，「啊！老母雞孵蛋了！」旁邊的范爺爺回頭一看，驚喜地說：「哎呀，我家的老母雞可終於孵出蛋來了！」 今天下午三點左右，我聽到「咔嚓」一聲，心想：會不會是小雞要出殼了，我等呀等，大約三點四十的時候吧，小雞露出了它那毛茸茸的小雞頭，一雙圓溜溜的小眼睛下面長著一張尖尖的小嘴，可愛極了！緊接著蛋殼四分五裂，從裡面鑽出一個小東西，它好奇地打量著外面的世界。然後小雞們接二連三地出來了，它們顏色非常鮮艷，有黃的、棕黃的、還有翅膀上帶一個小紅點的。 小雞們像一個個小絨球，躲在媽媽的翅膀下，嘰嘰地叫這。它們真可愛呀！

㈣ 小雞是如何孵出來的

在農村：首先，母雞產下一枚雞蛋，在窩里，然後，經過大約28天左右的孵化期，小雞啄破蛋殼，最後就鑽出來了！
在養雞場：把雞蛋放到特別製作的燈下面，用燈光照射，達到一定溫度，小雞就孵出來了！

㈤ 小雞雛是怎麼鑽出蛋殼的

雞蛋殼由於是橢圓形的，所以相當結實。這是一種承受孵蛋母雞體重的天然保護設施。母雞的體重均勻分散到被孵雞蛋外殼的各個部分。有一個試驗表明，你用手掌無法把一隻生雞蛋握碎。那麼，孵化21天之後，裡面虛弱的小雞雛是怎麼把這個堅固的房子打開的呢?

自然界送給了它一件工具，即蛋齒。這是小雞雛嘴上面的一個銳利的小犄角，用它在蛋內不斷磨和鑽，最後使蛋殼破裂。

㈥ 小雞是怎樣出殼的

它在雞蛋裡面長到時候了 就會自己用嘴一下一下的把雞蛋殼的大頭叨一圈 最後會叨出縫隙 直到叨出一個洞 然後之前已經叨一圈了 那個雞蛋殼就很脆弱了 小雞往上一頂上面的殼就掉了 小雞就出來了

㈦ 蛋殼里的小雞看見四周黃乎乎的 怎麼理解這句話

世界多美呀

一、復習導入，設疑激趣
1、這節課我們繼續學習童話故事《世界多美呀》。大家看！（播放第一自然段的配樂及動畫）
2、蛋殼里的小雞看見四周黃乎乎的，心裡想（引讀）——「整個世界是黃色的呀」。小朋友們想想看，小雞還會怎麼想？
（設計意圖：《語文課程標准》指出：「閱讀是學生的個性化行為。」「要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。」本環節的設計通過課件的形象畫面加語言描述，創設情境，引導學生入境動情，從小雞的視角去感受，去體驗，以悟促讀。）
二、情境感悟，品味課文
第二自然段
1、學習第一、二句。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）小雞是怎麼啄的？同學們學著它的樣子也來啄一啄吧！
（學生做出啄殼的動作）師描述：沒破，再啄呀，還是沒破，用點力啄；出現裂縫了，繼續啄；好，小洞眼出現了！
（2）「小雞們」要啄破蛋殼，你覺得怎樣？
（3）同學們把這兩句話讀一讀，看誰能把小雞啄殼吃力的樣子讀出來。（指名讀）
（4）師范讀，生評價。
（5）「啄了很久」，老師請大家猜一猜，小雞啄破蛋殼需要多長時間呢？（學生猜）
（6）老師告訴你們准確的時間——整整兩天兩夜。長嗎？所以文中說「它啄呀啄，啄了很久很久，才啄出一個小小的洞眼」。同學們在讀讀這兩句，體會紅色的詞語，你會比剛才讀得更好。
小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
自由讀——指名讀，師評——齊讀。
（設計意圖：在本環節中，以讀為本，注重培養語感，有層次、有重點、循序漸進地進行朗讀訓練，採用多種形式，學生自讀、練讀、美讀、賽讀、動作表演讀，教師在發揮范讀的效用，努力營造和諧、寬松的朗讀氛圍，感染學生，實現以讀悟情。）
2、學習第三句。
（1） 小雞從小小的洞眼裡向外看，它看到了一個怎樣的世界呢？（出現第三句的動畫）
（2） 我們來看一看，（引讀）天空是——藍湛湛的，（師板書：藍湛湛）你能把這個表示顏色的詞讀美嗎？（指名讀）你能把這樣的天空讀美嗎？（出現天空圖片）指名讀，齊讀。多美的天空呀，連天上的朵朵白雲都看得清清楚楚。
（3） （引讀）小雞眼裡的樹木是——綠茵茵的。（師板書：綠茵茵）指名讀詞。我們看這兒的樹木（樹木圖片）綠得發光，綠得可愛。同學們說說看，還有哪些東西是綠茵茵的？
（4） 是呀，蔓延的綠色真美呀！（引讀）小雞看到的小河是——碧澄澄的。（師板書：碧澄澄）男女生讀。你們看（小河圖片）碧澄澄的小河裡可以看到什麼呀？
（5） 同學們，在小雞的眼裡，天是那麼藍，樹是那麼綠，河水是那麼清，世界是那麼美。我們把這幾句話連起來美美地讀一讀，好嗎？
（設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。閱讀不是讓學生機械地接納文本，而是需要學生運用自己的想像力、創造力去填補文本意義的空白。只有這樣，學生才能越來越深入地走進課文所描繪的境界，從而感悟語言文字，並受到語言文字的熏陶。）
第三自然段
1、原來世界這么美麗呀！小雞這下可高興了，（師引讀第三自然段，同時出示第三自然段動畫）小雞終於出殼了。同學們用自己喜歡的方式讀讀這段。
2、如果你就是這只撐破蛋殼的小雞，給你的同桌讀一讀、演一演是怎麼出殼的。
原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
3、指名一人讀一人演，師生邊讀邊演。
（設計意圖：低年級學生活潑好動，喜歡表演，本環節通過讓學生扮演小雞角色，引導學生進入情境，體驗角色，詞句在孩子的心中鮮活起來。解放學生的手腳，從模仿當中獲得真實的體驗；解放學生的心靈，讓他們將體驗到的那種急切、興奮，用自己的動作、充滿感情的朗讀進行表演。）
第四自然段
1、小雞從蛋殼里出來了，你聽，它在叫呢！（課件：小雞的叫聲）同學們，小雞是在說什麼？
嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
（出示句子：世界多美呀！……）指名讀——男女生賽讀——齊讀。
2、世界多美呀！小手伸出來，跟老師一起把這句話寫下來，好嗎？（師板書課題，學生書空，其中「美」字請一生用彩色粉筆寫）
三、小組合作，指導說話
1、世界上美麗的景色可多了，小雞剛出殼，許多美麗的景色它沒看到。同學們，你們知道哪些地方的景色美，告訴小雞好嗎？
2、聽了同學們的介紹，小雞迫不及待地踏上了旅程，我們就跟著小雞一起去看看，好嗎？
（出示一組自然風光圖片，師隨機介紹）學生欣賞。
嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀——（），（），（）。
過渡：同學們，我們和小雞看到的是一個五彩繽紛的世界，讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
（設計意圖：這一環節，為學生的想像提供了廣闊的空間，在學生的視野里，充滿人性的小雞會來到美麗的公園、碧綠的草原、熱鬧的校園、人來人往的大街等等。並通過介紹景色，為學生的「傾吐」插上翅膀，直到達到讓他們感到「不吐不快」、「一吐為快」的快樂的學習境界。）
四、賞讀全文，指導背誦
1、世界多美呀！課文寫得更美，你們想不想把課文連起來讀一讀，老師給你們配上畫面。（課件：全文動畫）音樂響起，師生沉浸在美妙的情境中。
2、能不看書，把世界的美告訴大家嗎？（展示背誦）
(設計意圖：引導學生深情並茂地誦讀，加深了學生對課文的理解和體驗，使學生感受到了大自然的美，也享受到了這種美帶來的樂趣。)
五、作業
（1）表演背誦：運用動作、表情，按小雞出殼的過程練習背誦課文。
（2）以下題目二選一
大自然中，美無處不在。請你留心觀察一下，把你眼中的美麗世界向同學說一說。
小雞是怎樣孵化的？你可以查閱資料，也可向周圍的人了解，把了解到的情況在班內相互交流一下。
六、板書：
17、世界多美呀
睡 醒 啄 看 撐 叫 站
七、教後反思：
《語文課程標准》要求：重視讀的訓練，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養語感，受到情感熏陶。一年級的閱讀教學應把「讓學生朗讀課文並能感受閱讀的興趣」作為起步階段閱讀教學的第一要求，採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動讀書、進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐，「嚮往美好的情景」，「展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美」，獲得正確的價值觀和積極的人生態度。

㈧ 在孵小雞的時候，小雞究竟是如何破殼的

小雞是用嘴啄碎蛋殼破殼而出。

受精的雞蛋經過20天的孵化，就會孵出小雞，小雞會用大概12小時的時間破殼而出，這個破殼而出絕對不能去人為幫忙，因為小雞在破殼的過程中，身體會慢慢充血，身體才能慢慢的飽滿起來。如果幫小雞出殼，小雞就會充血不充分，這樣的小雞出殼後也活不了多久，除了不能幫小雞出殼外，還需要注意以下三點：

3、小雞破殼時環境濕度不宜太高：因為濕度太高，蛋殼就會吸收水分而潮濕，潮濕的蛋殼韌性會增加，不利於小雞破殼，所以小雞破殼要選擇在相對乾燥的環境中。以上從小雞破殼的溫度，水分的補充，以及環境的濕度等方面具體闡述了如何讓小雞成功破殼而出，以上內容不僅適用於小雞，還包括其他鳥類，各位孵蛋愛好者可以完全按照這些建議進行，能大大提高破殼成功幾率。