聽寫英語文章比背誦哪個難

『壹』 為啥老師聽寫時念英語我不會，但是讀漢語意思我會背

由於本人要預備參與12月的BEC中級，做了兩套真題，發現其它還行，就是聽力有點無語，我也不想靠那幾套真題的聽力來練習，說假話，那幾套真題，作為檢測還行，但想靠它全體上進步聽力有點牽強，說了這么多，就是想讓有經歷的人談談本人是怎樣聽BBC的，我聽的是BBC NEWS，也就是總長為5分鍾的舊事摘要
泛泛而談就算了，由於我想聽聽有經歷而且的確本人聽力有了進步的人經歷之談
還有就是那些本人程度曾經一聽就聽的懂的也算了，最好是聽之前程度在6級剛過的這樣一個水平，由於我如今的程度也就是大約6級剛剛過
可以買新概念英語自學，這是一本好書！引薦給你 從第一冊開始
《新概念英語》
雙語出版人：沈維賢
協作出版人：李朋義
協作編譯者：亞歷山大（L.G Alexander），何其莘（He Qixin）
籌劃編輯：蔡女良
責任編輯：(朗文)管燕紅，蔡德慧，（外研社）任小玫
封面設計：梁若基
出版社：由外語教學與研討出版社和培生教育出版中國無限公司結合出版
《新概念英語》（New Concept English）作為享譽全球的最為經典地道的英語教學材料，以其緊密的體系性、嚴謹的迷信性、精深的適用性、濃郁的興趣性深受英語學習者的喜愛，《新概念英語》在中國有40多年的歷史，每年無數百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。
《新概念英語》經典教學材料經過完好的英語學習體系，協助先生掌握英語的4項根本技術——聽、說、讀、寫，使先生能在學習中最大限制地發揚本人的潛能。
新版除保存原版的精髓外，又添加了以下重要特徵：
● 專為中國的英語學習人士而改編，依據中國讀者的需求增添了詞彙表、課文正文、練習解說和課文的參考譯文；
● 剔除了一切過時的內容，其中過時的課文由新課文取代，並配以全新的練習和插圖；
● 對原有教學法停止調整，更利於先生增強交際才能；
● 內容更簡約精練，取消過來獨自出版的繁瑣補充資料，將其精髓歸入次要教學材料；
● 版面加大，方便翻閱；每課書絕對獨立，以得課堂教學。
[編輯本段] 一冊(英語初階)根底班
新概念英語第一冊封面
學習英語的敲門磚（First Things First）講練根本語音、語調（包括一切的音標、連讀、異化）及英語中的根本語法、詞法、句法及句型構造知識。學好第一冊，是練好英語根本功的關鍵，合適於英語根底差，欲在短期內掌握英語根底的學習者。掌握後，可以參與中考一類考試。
[編輯本段]二冊(實際操作與提高)初級班
構建英語的基石（Practice and Progress）在掌握一冊語法知識的根底上，由淺入深、逐漸解說語法要點，使你輕松掌握單調的語法；經過對句型想方設法的剖析及對詞彙、短語的解說，使你在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。掌握後，可以參與高中高考一類考試。
[編輯本段]三冊(培育技術)進步班
掌握英語的關鍵（Developing Skills）著重剖析句子之間內在的邏輯關系，使你看法到句型的精煉、優美、適用與可模擬性，從而將其無機地運用於英語寫作之中；教師將進一步擴大解說詞彙、短語及語法的實戰運用。具有3000個左右的詞彙，或已完成《新概念英語》第二冊學習的學員可停止《新概念英語》第三冊的學習。
[編輯本段]四冊(流利英語)初級班
體味英語的精華（Fluency in English）四冊涵蓋了文明、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心思學、社會學、教育學、倫理學、地理學等三十多個學科門類，言語文字精巧獨到，句型構造復雜多變而又不失簡約酣暢。同時諸多文章里蘊涵著深沉的哲思、美學及東方文明中共同的思想方式，這使得該教學材料成為每一位欲真正掌握英語言語精髓的學習者車載斗量、不可不學的教學材料。教員將與你共同體味其中的微妙。完全掌握後，為雅思級別。
[編輯本段]新概念學習手冊:
1、先全體聽一遍課文。看看本人究竟能聽懂多少。
2、應用復讀機復讀功用，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。持續往下聽寫。整篇課文或許你擬定的幾句話都聽寫完了，再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。
3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。假如還不行，就翻開書對照的看一下。在這里，我倒是不主張鑽牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。由於，有些單詞的確我們不會，那麼直接看一下書，就曉得了，下次也能夠在其他課文中還會遇到，這就等於是溫習了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。
4、把不會的單詞，或許你以為模糊的單詞去逐一的查詞典，逐條的去看註解。
5、每天多聽這些聽寫過的錄音，最最少你要在明天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。
6、看著中文註解寫英文，聯絡中英互換。相對無效。
7、假如你想練就口語，就要大聲的去模擬朗誦，最好能背讀。
8、運用李陽的「一口吻」訓練你的能說會道，這個真是很管用，當前你會發現聽任何英語都不會覺得語速快的。
[編輯本段]語音與學習
看到論壇中的網友都在找新概念美語版的錄音,能夠與如今的大局部聽力資料都是美語有關(如voa toefl).不過我引薦大家運用由英國longman公司錄制的新概念,緣由很復雜,這套錄音依據不同的英語程度設計了不同的時速,從第一冊的每分鍾約100個單詞到第二冊的每分鍾120-140個單詞,再到第三四冊的每分鍾150-160個單詞,使學習者逐步熟習順應正常的說話速度,設計較為合理,而不象普通的錄音都是一個速度.同時該錄音採用的是Received Pronunciation.即BBC所運用的standard English,有利於大家當前順應收聽BBC.
[編輯本段]新概念英語背誦辦法
辦法（一）
（1）明白目的，集中精神
背誦一篇課文或許一段必需掌握的語句，最忌東張西望，掉以輕心，留意力分散。假如是一篇很復雜的文字，背了幾天後仍老出錯，這一定是用心不專的緣故。至於呈現「前記後忘」的景象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈從而打退堂鼓。
（2）確定義務，尋覓訣竅
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到倒背如流的水平才行。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。此外，背誦時還要考究一定的方法，熟讀課文內容，了解課文粗心，不只不會記錯和混雜，而且記住的數量也會越來越多。
（3）堅持復背，及時反省
溫習背誦的工夫用得越多，記住的效果就越佳。例如，晚上背誦過的課文或知識，早晨睡前以落第二天起床後，應停止一次復背，並在每周六或周日再作適當的復習背誦，當前過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
（4）增強默寫，強化訓練
所謂「眼過千遍，不如手抄一遍」。採取默寫手腕，可無效地穩固曾經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有益處。由於文字自身就是一種圖形和符號，常常默寫可協助我們促進右腦的開發。假如能實在做到按部就班，臨時停止默寫訓練，那麼一定會有助於背誦的質量和效果。
辦法（二）
（1）重復閱讀與再現相結合
單純地重復閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極停止嘗試再現，回想不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且堅持工夫也長。特別陌生的語句，留意多嘗試再現幾次。由於嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我反省的進程，使人更能集中精神，掌握識記內容的重點、難點，並及時矯正記憶中的錯誤。
（2）試背
背誦進程中，假如呈現「卡殼」，應該停止追想。追想是有意和直接再現的方式，它需求付出很大的意志力，剋制一定的困難，多方面尋覓線索，停止積極靈敏的思想。因而，不能一「卡殼」，就立刻中止背誦。
（3）熟背
文章經過了解消化，已歸入本人的知識零碎，語句經過熟讀試背，也已朗朗上口，假如再重復朗誦幾遍，就能流利地背誦上去。反省方式，除了團體和個人背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，由於有對方攪擾，可錘煉先生記憶的深入性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可錘煉先生記憶的精確性。
（4）默寫
這也是運用外部言語背誦的一種方式，既用腦，又入手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它「吃掉」。最初，遵照「全體→局部→全體」的准繩，依照背誦各段的辦法，再把全篇串聯起來，停止背誦。
另外，為了使所背誦的內容持久地堅持在頭腦中，以便在實際操作中及時提取使用，學習者還應留意兩點：一是遵照遺忘規律，合理布置溫習。既要有天天背誦反省，又要每周集中布置一次背誦反省。不時強化記憶痕跡，防止其削弱或衰退。二是依據識記水平對遺忘進程的影響，留意布置過度學習。實驗標明，過度學習的效果優於過度學習的效果。所謂過度學習是指在識記資料剛剛到達背誦水平就中止的學習。而過度學習是指對識記資料到達背誦之後還持續停止學習。
[編輯本段]新概念課程引見及各冊順應人群
教學材料： 新概念英語第一冊學習英語的敲門磚（First Things First）
教學內容： 講練根本語音、語調（補充包括一切的音標、連讀、異化）及英語中的根本語法、詞法、句法及句型構造知識。 合適人群： 零終點或英語根底差、欲在短期內掌握英語根底的學習者。
教學材料： 新概念英語第二冊構建英語的基石（Practice and Progress）
教學目的： 在掌握第一冊語法知識的根底上，由淺入深、逐漸解說語法要點，使你輕松掌握單調的語法；經過對句型構造的剖析及對詞彙、短語的解說，使你在聽、說、讀中能真正運用地道的句型。
教學內容： 名詞用法；冠詞、代詞、限定詞用法；動詞；英語根本時態（普通時態、停止時態、如今完成時）；描述詞與副詞；主謂分歧根本用法；英語五大根本句型；直接引語以及其他補充內容。
合適人群： 已掌握《新概念英語》第一冊，但語法根底單薄，需零碎學習語法的學員。
教學材料： 新概念英語第三冊掌握英語的關鍵（Developing Skills）
教學目的： 著重剖析句子之間內在的邏輯關系，使你看法到句型的精煉、優美、適用與可模擬性，從而將其無機地運用於英語寫作之中；教師將進一步擴大解說詞彙、短語及語法的實戰運用。
教學內容： 普通時態特殊用法；完成時態；難點時態；動詞時態；主謂分歧難點用法；定語從句；名詞從句；狀語從句；不定時；分詞構造；介詞；there be及it 句型；數量表達重點用法以及其他補充內容。
合適人群： 已掌握《新概念英語》第二冊，具有一定的英語語法、詞彙及句型構造的學員
[編輯本段]學習新概念的益處
對語感很有協助
學習《新概念英語》對進步英語分數成績相對有協助
一個真實的小故事,更多學新概念的人能夠都聽說過。有個高中生英語學新概念，辦法就是把其中每一篇短文都背上去了。高中時背了前兩冊，大學又背了後兩冊。由於背得熟，所以根底扎實，口語、語法也很棒。後來留學美國，教授看他文章寫得好的真實不象一個本國先生寫的，就以為是他作弊。於是把他找來問，他說本人並沒有作弊，教授說怎樣證明，他說我可以流利的背誦文章。說著就給教授背了一篇又一篇，最初，教授哭了，感慨我本人的言語我都沒有背一篇文章，卻叫一個中國孩子背了去。
新概念的教程編排合適學習者片面掌握英語，假如能將其扎扎實實的背一遍，置信功夫不負有心人了。我的一個教師教的背誦方法挺好，就是抬頭看書念一句之後，馬上低頭將這句背出來，不要停留持續抬頭念下句，再低頭背這句，以段為單位，重復背，記得又快又精確，試試吧！
如何更好地學習新概念英語
在全世界的英語學習者的心目中，《新概念英語》可謂是一部「寶典」級的教學材料，如今在中國，學習《新概念英語》也已蔚然成風。那麼這部「寶典」的異乎尋常之處究竟表現在何處呢？《新概念英語》由英國著名的言語教育專家L.G.Alexander 先生編寫，歷經半個多世紀而經久不衰，由於它可以協助學習者在比擬短的工夫內全方位地進步本身的聽說讀寫譯五方面的素質。我就從這么幾個方面幫大家剖析一下學習《新概念英語》的益處和詳細的學習辦法：
第一局部，聽力。
大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教學材料。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以依據本人的實踐需求去選擇購置。經過《新概念英語》練習英語聽力的辦法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫上去。假如有的詞聽不出來，猜想該詞應該是什麼，真實聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐步加強。在聽的進程中，也可加深對英語發音的看法。而且實際操作證明，假如能到達一聽就懂的水平，你的腦子里英語翻譯成漢語的景象就會消逝，閱讀了解的才能一定會大大進步。
第二步：把聽寫上去的文章與原文比對，查找錯誤，曉得本人錯在哪，當前今後如何防止。
第三步：跟著磁帶重復跟讀課文。留意各單詞的讀音以及語調等成績，語音語調盡量模擬磁帶，力圖接近磁帶上的。
第二局部，詞彙。
新概念教學材料課文里所學習的單詞都是最根本、最常用的詞彙，所以大家一定要掌握。關於意思不太明白的，最好用英英詞典或許雙解詞典查閱並掌握其含義。
第三局部，語法和閱讀。
建議大家停止課後的習題練習和同步測驗，穩固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個本人的中心語法內容，這就門檻先生要將每課的這一個語法掌握。假如一般同窗覺得本人的語法和閱讀程度較差的，最好選擇一些與本人程度相當的語法教學材料和英語分級閱讀讀物來停止課外學習，以進步英語實力。
第四局部，寫作。
更多人不曉得如何借學習新概念來進步本人的寫作才能，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是依據它的中文翻譯本人寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經比照，就可以找到本人寫作的弱點和成績，及時修正，日久積聚，從而取得進步。特別是第三冊和第四冊外面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作辦法和經模範文。
第五局部，背誦。
在學習進程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、了解十分無益。尤其關於英語初學者而言，經過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中構成固定的記憶區域，這是一個由質變到量變的進程。更多經典的句型、語法、詞彙，經過背誦課文，都可以非常無效地長駐背誦者心中，這樣一來，同窗們的閱讀、語法和寫作，可以同時失掉進步。
[編輯本段]《新概念英語》第二冊 背誦課
《新概念英語》第二冊 背誦課 與該冊的其他授課不同，它不解說課文語法知識及其他英語知識，它次要教授英語背誦技術及背誦辦法，是我傾盡一生心血，幾十年如一日，研討探索所得。本課次要義務是用迷信的記憶辦法及純熟的記憶技術幫你迅速記住該篇課文。
《新概念英語》第二冊背誦課依照課文句子在人們大腦中的記憶進程，順次採取了填空①， 填空② ， 全篇通記，根據關鍵詞再現全篇課文，依英語句子構造，照漢語提示，寫英語單詞，重新組合句中單詞，再現單句、及全篇課文以及取單詞的第一字母，完成單詞及句子的再現的不同方式，在句子中的學習進程中，把句中的語法詞彙和句中的片語，順次布置在不同的場所，這樣就給大家提供了一個在學習英語句子進程中輕松自然的速記句子進程。它防止了融會貫通的僵硬做法，能到達事半功倍的奇效。
此外，本片附件中還裝備了《新概念英語》第二冊的單詞速記，抽象生動的動畫歸納，完成了單詞和短語的疾速記憶，課文背誦+單詞速記，讓你的學習輕松自若，事半功倍！
還有，為輔佐本教學片，我們還裝備了相應的練習冊，寫與背完滿結合，協助你在記憶的同時完成《新概念英語》第二冊的書面記憶！
[編輯本段]《新概念英語青少年版》
內容簡介：
《新概念英語青少版》是「新概念英語」教學體系的新成員，由世界著名英語教學專家路易·亞歷山大、朱莉婭·亞歷山大和羅伊·金斯伯里專為中國8-14歲的青少年以及英語初學者編寫。整套教學材料分為3個級別，每個級別的先生用書和練習冊分為A、B兩個分冊。
《新概念英語青少版》在秉承《新概念英語》先進教學理念的根底上，愈加強調語法綱要的漸進性，講授新的語法構造之前，都會不時地循環溫習後面學過的語法知識。此外，教學材料針對青少年的身心特點，採用了和他們生活、學習親密相關的言語資料。課文以一個英國度庭以及他們的冤家的故事為主線，言語精練幽默。精心設計的聽力、口語、閱讀和寫作練習協助青少年扎實地掌握各項英語知識和才能，使他們可以逐漸充溢自信地運用英語停止交流！
《新概念英語青少版》專為8－14歲青少年以及英語初學者編寫。整套教學材料分為3個級別，每個級別含A、B兩個分冊。共觸及2000個單詞和短語，無效地補充了現有校內教學材料缺乏，銜接了小學至初中的英語落差，是3－5年級先生強化聽、說、讀、寫英語片面才能的教學材料。
第1級（1A、1B）：約600個生詞和50個短語，合適小學2、3年級先生，相當於國度英語課程規范1級門檻
第2級（2A、2B）：新增700個生詞和60個短語，合適小學4、5、6年級先生，相當於國度英語課程規范2級門檻
第3級（3A、3B）：新增750個生詞和60個短語，合適初中1、2年級先生，相當於國度英語課程規范5級門檻

『貳』 想要學好英語，是應該側重讀文章還是側重背文章

學英語怎麼學？很多人都認為應該把重點放在學單詞和語法上。總的來說，這單詞和語法應該是從課文拆出來的比較有用的東西。但是只學單詞和語法，英語就能學好嗎？未必！那麼，只背課文來學英語可以嗎？也未必！李陽的瘋狂英語之所以走向沒落，就跟選用的方法墮落有很大關系。

一 只記單詞和語法，英語就能學好嗎？

這是為什麼呢？這是因為語言這個東西，它是一種綜合性質很強的東西。如果只憑單詞和語法來說那是一種用邏輯思維來學習的方法，而邏輯思維沒法把形象思維需要掌握的東西，給一下子說清楚的。

所以我們學習英語也可以有鑒於此，進行提高。孔子說「不憤不啟，不悱不發」，就是說對方沒有到達「心求道而未解」或者「口欲言而不能」的情況下，就不要去啟發他。這就是說，當文章不理解時才應該去看看單詞和語法來啟發自己學習。學英語時單詞和語法只是學習文章的拐杖，如果捨本逐末，天天盯著拐杖研究不好好走路，豈不是永遠也難以走好路了？那樣做的話，你將是一個語言的研究者而非一個學習者。其實即使是語言學家也是要積累大量語言材料來作研究的底子的，單純地記誦語法連語言學家也是很難做好了。

總之，背書僅僅是個開頭，但是對於基礎不好或者零基礎的人很有用。但是，背了之後你學到的東西仍然是死的，死記硬背並不能成為真正的人才。就像你吃飯不消化吃得越多下場越慘一樣，背了的東西還要通過說和寫將它消化掉。而且背誦盡量要背經典的東西，而且要循序漸進，至於沒背誦天賦的人可以將文章讀熟來代替背誦，否則必然浪費時間，事倍功半。

『叄』 大家好，我想請教大家一個問題，我現在自學新概念英語，我想問問是聽寫每篇課文在背誦的方法，還是直接背

我推薦是先聽寫後默寫，畢竟你是自學，沒有老師講解難免有些生疏，先聽寫可以先加深印象，再默寫來鞏固，這在背誦課內文章也是通用的
希望對你有所幫助

『肆』 英語課文為何如此難背

不是英文課文難背，而是你沒有上心！！我以前語文老師是這么教我背東西的，那就是不去刻意去背誦什麼東西，你一句一句的刻意去背，這只能在你大腦里形成短期記憶，這種短期記憶就像記電話號碼速記一樣，過一會就會忘記。

你只需要找個安靜沒人的地方大聲的反復朗讀你要背誦的英文課文，你自己讀一遍腦子里記一遍，同時耳朵又聽了一遍，這樣讀個10遍左右，你會發現你刻意去記的課文已經在腦子里留下了印象，你可以試一下，希望你能成功，加油！！

『伍』 學英語真的很難嗎英語聽力難懂不英語寫作難不

要全面學習英語;
1. 勤奮和持續堅持。大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
2. 把英語當成一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個兒童學會母語靠得就是聽說，打通耳朵是其學習語言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學好英語復讀機是絕 對不可少的工具，你不用壞幾部復讀機你的英語絕對是啞巴英語。
3. 建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數是有規律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了，你說也就能脫口而出了。
4. 單詞學習我們建議一開始就要大批量擴張，先把語法和句型、篇章放一邊。等一個人有700個單詞後再學句型、對話、和篇章。單詞學習要採用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復循環，多重分類，要通過句子篇章學單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬金油動詞及片語的學習。
5. 如果語法不變成語感的話，到用時一定無法無天。語法的突破一定要靠語感的形成，但語感的形成一定要靠大量的背誦和說、閱讀的流量才能形成。但早期對語法規則的記憶也很重要。
6. 聽力是無數學生的薄弱環節，我們認為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家採用鍾道隆老師的聽寫法，聽一句寫一句，聽不懂再反復，直到最後實在寫不出再看原文，這樣每次能擊中你聽力中最薄弱的環節，特別有效。
7. 對於篇章的學習，我們認為沒有比背誦法更好的了。先聽標准音一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。
8. 多閱讀中英文對照的讀物也對詞彙量的提高、語感的形成很有幫助。
9. 對於提高寫作水平，我們認為多做漢譯英練習很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習。
10. 以上做好後，說的能力只要多練習就可以了，多找英語是母語的人練習。
11. 如果做不到第1條後面10條全部失效。

『陸』 背誦《詩經》和學英語哪個更難

背誦《詩經》和學英語相比，當然是背誦詩經難。
白話文時代已無文言文語境，同樣沒有基礎的情況下，《詩經》是古漢語的集大成者，相當於不僅要學語言，還要了解歷史及詩歌表達技巧，相較而言，英語只是門語言，簡單得多。
希望能夠幫到您，望採納！

『柒』 怎樣學習好英語主要是背單詞呢，還是多讀英語文章哪個見效快

Q：怎樣背單詞?
A: 如果你現在最需要的是考四級、六級、托福，那你需要把單字在短時間內強背下來。
如果你現在最需要的是學習如何把英語當作工具來獲取其他知識，那你應該在學習實踐中去記單詞，例如結合自己的專業知識來加強專業英語知識。
強背可以更快地記住更多的單詞，但是用實踐結合的方法可以讓你記得更久、更理解如何使用這些單詞。
一、強背的方法：
1、要大聲朗讀，反復朗讀直至背誦。
2、關於如何背單詞，我記得有一句話大致意思是：在你背完第一遍的8小時後復習一遍，24小時後再復習一遍，48小時後再復習一遍，你可以前後銜接地類似滾雪球那樣去復習。
3、注意積累，我現在還在這樣做，我在家裡和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的。這其實和學母語一樣的，我小時候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融會貫通，能在作文中熟練運用了。
4、多留心英文廣播電視，其節目來源目前在中國還是比較豐富的。
5、你還可以找一個網友用英文發email交流。
二、實踐的方法：
記單詞就像認識陌生人，是一個一回生、二回熟的過程。第一次見面，可能只記得個臉，記不住名字，但這並不妨礙你們今後交往；第二次見面，記住了名字，但不知其脾性，這也無妨；第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細，這還是無妨；以後見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關鍵的是要增加見面交往的機會。
同時，是否略過不熟悉的單詞，以不同場合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會逐詞逐句地查字典，因為那樣做速度太慢。如果是在讀閑書，那我會盡力弄清楚每個詞的意思。
三、按部就班的學習方法：
1、第一步：明確詞彙量空間。
任何的詞彙記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據需要，明確自己的詞彙量空間。一般來說，目前的各種詞彙輔導的書已經很多，不需要自己去樣本採集。
教學大綱的要求。比如初中英語，大綱要求是詞彙量830（再加上157片語）。高考大綱要求英語詞彙量是2832個（最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右）。大學4級詞彙量4000個。6級詞彙量是5500個。雖然每年新大綱的要求會出現修訂。但是4級4500，6級7500完全可以滿足要求。
然而，對於較高層次英語水平的詞彙量，不再局限地要求詞彙量的絕對多少，對於研究生英語，記憶6級詞彙已經夠用。這時候，構詞法的理解更為重要。至於考托福、GRE，10000詞彙量是高分必備，而20000詞彙量，有當然最好，沒有也不影響閱讀速度。
建議選擇簡單明了的詞彙表，看著要少而薄，每頁單詞list盡可能多。選擇一本好的詞彙表，可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時候應該注意區分兩種需求。買書的時候，書厚實一些、內容全一些豐富一些，讓人覺得實在，對得起書價，從而決定購買。但是在看書的時候，書越薄、越簡單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞彙表，本身比較枯燥乏味，進度慢就不會有成就感，銳氣也會消磨光。
初學者，我推薦《大學英語教學大綱通用詞彙表》（大學英語教學大綱詞表調整小組編 上海外語教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4級價格8.00元；5-6級價格3.00元。
有的人強調背字典，因為字典上每個詞的解釋比較全面。但這是針對骨灰級人物——也就是英文高手的，對於一般人學習並不合適。
2、第二步：看單詞。
先集中看單詞，而不是背單詞。這個階段7-21天。
在最短的時間內，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認真，調用心裡的所有感覺來接受每一個生詞。
一般來說，對於6級5500詞彙量，可以一天用0.5-2小時看一遍。由於人都有本能集中注意陌生詞彙，瀏覽速度將越來越快。
以這種方法突擊，是最容易見效的。
但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機械地翻看這些書頁，是一點意義都沒有的。
之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺刺激整合起來，對應思維要求，達到飛速閱讀的境界。在未來的應用中，即使是考試，口語和聽力都是較小的部分。大多數人學習英語的目的也不是為了應付考試，而是作為工具能夠在將來能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國網站，學習國外先進技術和經營管理思想等。不要讓少量應用佔用了大量的學習時間和運用時間。
看單詞比背單詞有效。這是因為看單詞的時候比較輕松，不容易產生疲勞，此外，也很容易達到形成整體單詞結構輪廓印象的速度。
三、第三步：想單詞。
從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。
想單詞是系統學習法最關鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閑的時候進行。要盡量在腦子里多過幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經年不忘，就算以後忘記，由於已經形成思維短路，也很容易再揀起來。
在剛開始的時候，可以按照詞彙表來回憶單詞。也就是讓詞彙表在腦海重現。
想單詞的速度比看單詞要快。對於記憶來說，看單詞是「記」的過程，想單詞是「憶」的過程。「記」「憶」的最有效結合就是「看」「想」結合。
在七天以後，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結。這時候應該讓單詞概念和實際事物對應，形成image（形象）。
一般來說，歸納總結的依據是單詞的區別和聯系。找到單詞的特點，形成概念群並捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關系是很重要的。這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點有很多。發音，詞根變化，外形差異，內容，使用范圍等等，都是思考的重點。
在想不起的時候，要及時地看書，補上。
「學而不思則罔，思而不學則殆」，這是學習的真諦。
想單詞將伴隨英語學習的一生。但是在突擊階段過去以後，可以適當降低其深度和廣度，減少想單詞的時間。
最後希望你明確的一點是：學是為了使用，現學現用是最有效的學習方法。
使用是多方面多角度的。使用的過程，能真正發現單詞和短語的特點和使用環境的需要，因此是樹狀結構細化的過程。也只有通過實際應用，網狀聯系才可能較准確較細致地鋪開。實踐是廣泛聯系的基礎。
在剛開始的時候，由於條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養速度和感覺的時候，往往是越簡單越好。初學者可以看一些國外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。
大量閱讀可以迅速形成整體意念，並在單詞的使用環境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時的注意力就應該轉移到單詞在文章中的映射上。
另外，請參考「精華區」張五常學英語的方法。

『捌』 托福的閱讀文章和聽力lecture原文相比，哪個原文更難為什麼有什麼方法閱讀與聽力同時突破

原文的話，一般來講是閱讀更難，因為聽力原文實際閱讀下來，會較閱讀好理解一些，不過也有例外，比如有難度較小的閱讀題目和不常用詞彙較多的聽力題目。

托福聽力突破25分三種實用方法
對於絕大多數托福考生來說，新托福聽力20分線已經是一道坎了。怎麼跨過這道坎，突破25分呢？本文我們就來看看突破25分的托福聽力備考方法。
一、講解三步「循環式聽寫」方法，點破大眾聽寫致命錯誤
由輸出入手，熟悉常用中英互換表達方式，練習中英切換，進行「循環式聽寫」練習，直至找出各位的聽力盲區，同時這個過程也在夯實聽力基礎。
二、熟練掌握三步「循環式聽寫」方法，確立正確的聽音單位
學員通過大量練習中英切換長句，會擴大頭腦緩存空間，更快接受大量信息，加快聽力接受速度，提高聽力水平。
三、情景切入新托福聽力，剖析ETS對話思路源頭
對各個聽力場景進行分類，讓場景不再是紙上談兵，採用「一模一練」的方法，每個模型後會附帶一節課的專題練習講解，讓方法不再空洞。
托福閱讀怎樣能夠突破25分？

在托福、考試中，閱讀是小夥伴們的長項，但這並不代表閱讀就是相當容易的了，很多小夥伴始終徘徊在25分左右，無法突破，那麼該怎麼辦呢?下面和小編一起了解一下吧。
首選，單詞量不足的補充詞彙，長難句不會的先學一下簡單的語法。
速度大部分來於短時間內理解長難句的能力
大家在看長難句的時候，多思考，一個句子為什麼這么長，常見的修飾成分到底有哪些?其實不多，連詞、非謂語動詞、介詞以及同位語或插入語。
根據托福官方指南的數據統計，中國考生的閱讀平均分是20分，相對應的題目錯誤數量為11道題。很多考生看到這里蜜汁自信，我們的平均分很高嘛，說明閱讀的備考肯定so easy。然而，從全世界各個參加托福考試的地域來看，我們的閱讀分數並沒有很高，只是相對於更加弱的口語和聽力來說，我們的閱讀分數還過得去而已。所以，如果目標學校是美國Top50之內的考生，這個分數肯定是遠遠不夠的。
許多同學一直會抱怨：「我每天都會刷真題，但是我的閱讀分數一點兒也沒提高啊?」。
答案很簡單，做真題只可以檢驗你現在的英文水平，但並不能提高你的英文閱讀能力，就像你想變的瘦一點，每天就往稱上稱一稱，數字是不會變的!沒有真正去認真分析不懂的地方，分數當然只能原地踏步了。所以，對於含金量很高的學術文章來說，做完題目以後，我們應該認真把文章看一看，總結裡面的學術詞彙、生詞，重新分析一下理解錯的句子、段落，這樣藉助精讀真題後，我們才能更好的提高能力，提升分數。關於托福的閱讀部分大家可以從以下幾個方面來入手准備。
詞彙問題是閱讀中的十分普遍的，高中畢業生的詞彙量在3500左右，但是托福考試要求的詞彙量是8000-10000，這種差距有的時候會讓考生望而卻步，單詞的積累和沉澱需要時間，但是正確的學習方法和習慣，往往事半功倍。
首先，對於基礎詞彙，就是高中+大學四級詞彙，大家一定要掌握得很牢靠，每個單詞要像apple、book一樣熟悉，先查漏補缺。任何學習過程都是循序漸進的，只有基礎打牢了，再往高處走，不然就算之後稍稍有了一點小成就，那也是虛幻的空中樓閣。之後，在基礎牢靠的前提下，開始進入到托福詞彙部分，現在網上的、書籍的、紙質的、包括手機里的背單詞軟體種類很多，在這里就不贅述了，大家先用心的挑好適合自己的材料就可以。
背誦托福單詞的注意點
1.對於閱讀部分的單詞，單詞意思放在首位，而不是拼寫和發音，也就是說在前幾遍的背誦中，只需要做到看到單詞，迅速反應出意思即可。需要注意的是反應時間超過2秒的，都算是沒有背下來，因為在托福閱讀中，我們的閱讀量很大，要想做完題目，閱讀速度要在100words/min，沒有很長時間給我們思考單詞的意思，所以要十分熟悉單詞、反應快。而針對聽力和寫作的詞彙，有不同的方法，在今後的相關文章中也會提到。
2.一定要大量、多次、重復的背誦，不要一個單詞盯很久。比如說，10個單詞，先花5分鍾背第一遍，再花3-4分鍾背第二遍、第三遍，這樣的背誦方法比每個單詞盯著看3-5分鍾要有效得多，有利於我們集中精力，也不容易產生倦怠感。
3. 按照記憶曲線，對於背過的單詞要有計劃的定期重復，我們才能把單詞從我們大腦中的快速記憶區挪到長期記憶區。比如早上背了10個單詞重復了3遍，這些單詞只是暫時留在了快速記憶區，隨著時間的推移，很容易會遺忘，那麼我們可以安排晚上和第二天早上再拿出來看一遍，兩天以後再復習一遍，一周以後再復習一遍，這些單詞就逐漸轉存到了你的長期記憶區。在重復時發現有遺忘的部分不要擔心，這是正常現象，慢慢重復你會發現忘記的越來越少，記住的越來越多。
當然其實按照正常的學習方法，大家沒有必要去死記硬背單詞，時間充足的小夥伴完全可以在平時多看一些適合自己英語水平的原版書，比如從童書開始看起，在閱讀中積累詞彙，這可以說是最簡單的方法了。
閱讀長難句的能力可以說是托福考試的核心能力。一開始，我們會明顯感受到，有些真題中的句子里明明每個單詞都很熟悉，但是我必須要反復看3-5遍以上，才能比較好的理解它，有的時候看了後面忘了前面，看了這句，忘了上句，浪費時間不說還做不對題目。其實，這根我們平時的初高中課堂上講語法多、用語法少的現象有關。我們的語法知識儲備不少，但是欠缺訓練把語法知識運用到長難句的理解中。
語法中比較難理解的其實就是定語從句、後置定語，在中文中，我們的定語無論多長都加個「的」然後放在名詞前面;然而在英文中，定語的位置和形式變換很多，給我們設置了很多的閱讀障礙。例如托福真題中的長難句「A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally proced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from a liquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance、」其實就是一個簡單句Improvements proced an instrument，然後加上了後置定語、同位語的修飾成分而已：一系列技術進步(19世紀的，包括123種)，產生了一個有好多音效的樂器，這些音效從某種聲音1到某種聲音2，從某種聲音3到某種聲音4。考生們在通過系統的語法學習後，再把它利用到分析和理解真題中的長難句，達到閱讀中的任何長難句讀一遍就能get到它的意思。
ETS對托福考試的定義：The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of an indivial, who is a non-native English speaker, to use an understand English in an academic setting、 根據這個超級官方的定義，我們不難看出，托福考試就是一場對於我們在學術背景下的語言能力考試。這個所謂的「學術」是怎麼體現的呢?對於閱讀部分來說，考察的文章會來自大學中的課本，課本中的文章都是說明文，這就意味著我們可以通過相對穩定的結構找到主旨，通過精讀相應背景下的文章，可以掌握各種背景的核心場景詞彙。其實做好了前兩項，無論做什麼題目都是思路的問題了，你會發現不過是套路而已，在托福學習中，始終貫穿的都是前面兩項：詞彙和長難句，在真正提高的英文水平之後，我們可以看一些應試的做題技巧，然後對於不同學科的文章題目進行訓練，找出相對薄弱的環節，再進行針對性的提高，而不是一味的刷題目、進行題海戰術。

『玖』 初二英語學習 記單詞 背課文 背語法 哪個更重要

一、學好英文必須靜下心來，日積月累，切不可急功近利。
我們必須靜下心來，從一詞一句開始積累，多聽、多說、多讀，長年堅持，必有收獲。因為學習外語的時間和對其掌握的熟練程度成正比，也可以說任何一門外語聽說讀寫譯的熟練運用都是工夫堆積起來的。英語中有個諺語：Rome was not built in a day.說的就是這個道理。
二、學好英文必須培養對它的興趣，從而樹立信心。
「興趣是最好的老師」這句話放到英語學習上是千真萬確。這種興趣如何培養？首先我們必須承認，英語是世界上最優美的語言之一，平時在學習英語的時候要多注意她的優美之處、合理之處、生動之處，不能總盯著她讓你覺得別扭的地方，你覺得不好理解的地方。換一種角度看問題往往可以徹底改變你對一件事物的看法。除此之外，我們還可以平時多讀一些英語的笑話或幽默小品，在捧腹大笑中領略英語的生動、幽默和妙趣橫生，無形中便會逐漸喜歡這種語言，久而久之，越喜歡越愛學，越愛學越喜歡，很快就可以形成良性循環。人到了這種狀態，能熟練掌握這種語言便指日可待了。
三、制定詳盡的學習計劃，幫助自己克服懶惰性。
真正想把英語學好，應當制定一個詳盡的學習計劃，這個計劃應分為長期的和階段性兩部分。長期計劃可以給自己樹立一個目標，要努力去爭取實現。階段性計劃在完成後可以使我們不斷的獲得成就感，這種成就感可以鞭策我們朝著長期目標繼續努力。
以上這些建議僅供廣大同學參考。英語有一則諺語說：No pains,no gains.中文意思是說「一分耕耘，一分收獲」。 www.vneen.com
英語學習法的具體做法——"聽、寫、說、背、想"......
1．"聽"與"寫"
先把某一條錄音內容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子，然後再以一句話為單位反復地聽。搞清楚一個句子由幾個片語成，每個詞在句子中起什麼作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序寫在紙上，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。對於英語聽力比較低的人來說，剛起步時聽不懂的地方實在大多了，有時恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下，只有把聽懂了的詞寫出來，才能搞清楚到底有多少處聽不懂。

對於碰到的生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，准確地抓住各個音節的發音為止。因為只有準確地把各個音節的發音抓住了，讀出來了，才有可能根據語法和語音知識試拼出一些詞，到詞典里查找。由於正確答案往往需要反復多次才能找到，所以聽寫時要"寫一行，空兩行"，留下充分的反復修改的餘地。為了糾正不正確的拼寫，"寫"的時候稍有疑問就要查詞典，並用色筆標出生詞和錯誤的拼寫。
對於聽寫不出來的詞，不要就"詞"論"詞"，一聽寫不出就立即把錄音機停下來，不再往下聽寫。應該繼續聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內容上去理解。常常有這樣的情況，孤立地去摳一個詞，百思不得其解，但若與整句話，整條消息聯系起來去理解，思路就寬了，往往也就知道是什麼詞類和怎麼拼寫了。
有時同一個生詞在錄音中多處出現，一處聽不清或聽不懂，可以先放一放，看看能不能從別處得到啟發。因為可能別處的錄音很清楚，或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中，對於沒有確切把握的詞，也要先"寫"出來，再在以後的不斷聽寫過程中去校驗和糾正。同一新聞在不同的時間由不同的播音員播出時，由於各人的語調有區別，有助於聽懂一些疑難詞的發音。
"聽"與"寫"兩個步驟不是截然分開的，對於英語水平不高的初學者來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經過多次的"聽"與"寫"互相促進，互相啟發，交替前進才能最後完成。
從學習英語的角度出發，初學者在起步階段必須一邊聽一邊寫。，如果光聽不寫，可能會有以下兩種情況。一是漏掉了一些聽不但的詞，失去了學習和提高的機會；二是有了聽不懂的詞時，如果只聽不寫，往往聽的遍數再多也可能還是聽不懂，但是如果把聽懂的部分寫在紙上，前後內容聯系在一起，經過思考以後再去聽，可能又會聽懂一些別的內容，如此不斷反復，直到全部聽懂。
由於嚴重雜音干擾而無法從語音人手推斷的詞，可以根據語法進行補充，就假定自己是這條新聞的作者，在聽不清的地方應該用什麽詞。或許填上去的詞不正確，但總比空著好，而且隨著聽錄行時間的增長和英語水平的提高，自己也有可能發現並改正。
2．"說"與"背"
整扁文章聽寫出來以後，就要學"說"。方法是：聽一句播講人的話，自己學說一句。學"說"時盡量使用能不斷重復一段錄音內容的電子錄音機，根據自己的水平確定學"說"的時間長度，盡量"說"完整的一句。
學"說"過程可以分兩步走：第一步是"比讀"，即把自己學"說"的語音錄下來，與錄音帶上標準的語音對比，看看什麼地方學得不像，如此不斷重復，直到能模仿說出大體上正確的語音為止；第二念與錄音帶上的聲音同步"說"。
學會"說"以後，就要"背"了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達到基本會背誦的程度。"背"對於提高聽力有很大的作用：例如慢速英語新聞廣播有一定的格式和句型，：'背"上一段時間的消息以後，就會熟悉它的風格和常用的句型，就比較容易聽懂新的內容、有時甚至可以超過播講人的聲音，聽了一句話中前面的幾個詞後能提前說出後面的一些詞，或聽了上一句話後能提前說出下一句來。到了這個地步，聽寫時的緊張心情就減輕了，或者基本上消除了。心情一放鬆，水平就能發揮出來，應該聽懂的也就能聽懂了。
3．"想"
如果前面"聽、寫、說、背"四個學習環節突出了"苦幹"精神的話，那麼"想"這個環節就主要是講怎樣在"苦幹"的基礎上"巧幹"了，就是要求在整個學習過程中做一個"有心人"，善於開動腦筋。"想"的內容有以下三個方面：
首先是想一想學習的進度是否合適，學到的知識是否扎實，本書提出的學習要求達到了沒有。前面已經提到，由於學習進度是自己掌握的，不知不黨的會加快學習進度。由於沒有客觀考核，即使學得不深不透也還自以為學得不錯。所以在整個學習過程中，尤其是在打基礎階段、要經常告誡自己"慢些，慢些
參考資料：http://hi..com/1900s/blog/item/f1bc6606aee5b87d03088148.html
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學好。那麼，如何學好英語呢？有什麼方法呢？我認為——
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎麼會去和別人交談呢？所以，學習英語必須在「聽」中提高自己，在「說」中檢測自己。把你「聽」到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄；當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到「聽、說」先行，最重要的就是聽具有純真、地道發音的語言材料，去模仿其發音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的「老外」對話！聽說時應該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。
第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現了口語運用。何樂而不為呢？
「聽」和「說」二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變為能力。關鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那麼我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強調「聽、說」領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建築在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有「質」的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎麼回事呢？其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對於我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態等，要善於歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是「鑽進去，跳出來」。鑽進去就是認真學習語法知識，然後歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎有了長進，就要「跳起來」擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點：
一、詞彙
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。
詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。
說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。
1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：
bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,
ch字母組合讀/tS / 。
2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是
很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八
塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、義結合法
背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的
音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。
如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是
「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一
個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。
4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：
① 對比聯想記憶：
將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／
nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。
反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot
(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)，
south(南) →north(北)等。
同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →
write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow
的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太
陽), whether（是否）→weather（天氣）
詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好
的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，
present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。
同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。
②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。
A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,
形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,
on at…,代詞he, she, him, her…等。
B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類
football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習
Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day，
Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
Festival，National Day, New Year』s Day, Spring
Festival等一系列的節日名詞。
③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單
詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作
形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質
又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless，
carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如
學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成
的;classroom是由class與room合成的。
④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：
1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。
2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事
3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周
4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧
5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信
6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點
7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒
只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。
此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將
其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其
煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的
記憶，也就不會遺忘了。
（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了
以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。
②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著
自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單
詞。
有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識
地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯
想。
一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次
才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你
也許找到記不住單詞的原因了吧?
（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。
你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。
通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速
補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，
其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率
的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變
得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，
不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興
趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本
意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3
遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，
提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。
在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?
當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是
一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過
任何一個疑難問題。
二、語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量
後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。
它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和
數詞等等。覆蓋面較廣。
3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態，記住其結構。
4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。
《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念，掌握在句中的
結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態「過去進行時、過去
將來時、過去完成時」。
下面將五個基本時態列表如下：
時態 時間 結構 一般現在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…),
on Sunday
He/She/It+動詞s
I/We/You/They+動詞原形
一般 過去時
yesterday, … ago, last week,
in 2001
主語+動詞的過去式 現在 進行時 now 主語+be+ 現在分詞
tomorrow, next week
主語+will/be going to+動詞原形
現在 完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點
He/She/It has+過去分詞
I/We/ You/They have +過去分詞
動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學好英語的工具，利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或前後語境的提示。要注意動詞的基本變化。
①例1：（2003 北京市）
②---What are Mr and Mrs Black doing?
③---They _______ tea in the garden.
④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink
⑤【解析】
⑥此題考查現在進行時。
⑦從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻，找准動詞部分的結構，排
干擾，得出正確答案。該句的問句在問「布萊克夫婦正在干什
么?」，回答應是「現在正在……」，現在進行時的結構是「be(am，is，
are)+現在分詞」。
⑧例2（2003 重慶市）
⑨---I don』t know if his uncle___________.
⑩---I think he _________if it doesn』t rain.
A．comes；comes B．will come；will come
C．comes; comes D．comes; will come
【解析】
本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什麼從
句，再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之後引導賓語從
句，意思是「是否」，該句的主句是一般現在時，賓語從句的動作還沒有
發生，用將來時；第二個空if引導是條件狀語從句，條件從句用一般現在
時,主句的謂語動詞用將來時。
三、交際
《大綱》指出「使學生掌握一定的語言基本知識和基本
技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際
打下基礎」。學習語言的關鍵在於運用。同學們是否注重自己英
語，口語的練習呢?我們沒有說外語的環境，但要盡量創造。每天
早上起床後，應該是先讀上至少5分鍾英語。大聲朗讀不僅可以練
習發音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的
作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學、老師
或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞，就漢英夾雜
著說。一開始，可能不太習慣，但沒有關系，只要堅持就會有結
果。前蘇聯語言學家巴烏利•阿里斯德教授能流利地講十五種外
語。他說：「我只要學會了100個單詞，就立即用這種語言講話。
一個怕出錯的人永遠也講不了地道的外語。」看來，要想練好口
語，真要有「厚著臉皮，磨破嘴皮」的精神才行。
四、閱讀
1.你是如何培養閱讀能力的呢?
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它
是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？
要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱
讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量
的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著
詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊
了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力
也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健
方面的小品文。
有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱
讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說
明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也
十分重要的。