語文選修總結怎麼寫

Ⅰ 語文學習總結怎麼寫

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

上周五、六，有幸到xx參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了趙xx、韓xx、畢xx三位名師的展示課，現場考察了語文主題學習優秀實驗學校的先進做法，認真聽取了全國小學語文教學研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學校校長的報告，感受頗深。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識過這些名師執教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界，領略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談談我的體會。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說「興趣是最好的老師」，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課，平凡卻最有實效。曾經很多人慕名而學，但是成就的僅僅只有韓老師自己。看過網上很多關於韓老師的評論，印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習，從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在於多認字，更重要的是一種人生的沉澱。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網路時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多「文學作品必讀篇目」，但真正去讀過的同學很少。

韓老師為我們展示了「海量閱讀」的課堂教學藝術，以及畢xx老師的「1+X」單元閱讀教學展示給我留下了深刻的印象。讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。「主題閱讀叢書」就解決了這個問題，學生可以藉助一本書了解一個主題的，藉助一本書讀很多篇書，藉助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，並且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。

主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。

Ⅱ 語文選修課的總結,該怎麼寫

一、研讀新教材，實施新教材，取得一定的工作業績

高二年開學之前，我們利用暑假，通過咨詢專家，了解兄弟學校的做法，最後確定我校高二年上學期開設《中國小說欣賞》、《中國古代詩歌散文欣賞》2門課程；高二年下學期開設《語言文字與應用》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《中外傳記作品選讀》、《外國小說欣賞》4四門課程。

為了更好地實施高中語文新課程，在課改專家引領下，經過多次討論，我們就高中語文新課程選修課教學，擬定了《漳州雙語實驗學校高中語文選修課程教學實施方案》。經校方批准，我們按實施方案開展教學工作，取得了一定的實效。我們採用「又分又合」的教學方式，即由任課教師按原來班級給學生講授《中國小說欣賞》、《中國古代詩歌散文欣賞》、《語言文字與應用》、《先秦諸子散文》課程，又由三位教師面向全年段分別講授《中國現代詩歌散文欣賞》、《中外傳記作品選讀》、《外國小說欣賞》課程。學生積極參與選修課程學習，學習熱情空前高漲。學生感受到不同語文老師的教學風格，閱讀了更多更好的文學作品，有效地提高了自身的語文素養。

選修課程實施方案確定後，在一無傳統的教學參考資料，二無現成的教學模式可循的情況下，我們三位老師互相勉勵，互相促進，決心在短時間內將教材中所涉及的、以前我們沒有讀過的作品閱讀一遍，並寫下讀書筆記，為備課、編寫教案打下基礎。我們制定了詳細可行的教學工作計劃，力求全面體現新課標要求，又切合本校學生實際。

對《中國小說欣賞》課程，我們根據三個老師的不同興趣、專業特長，按照「歷史與英雄」、「人情與世態」、「家族的記憶」、「女性的聲音」「情系鄉土」、「人在都市」、「烽火歲月」等單元板塊對《中國小說欣賞》的備課進行分工合作，做到面上全部閱讀、廣泛涉獵，各個單元的作品都有老師的深度解讀。各個老師的閱讀心得通過備課活動進行交流。每次集體備課，由該單元的負責老師主講，其他老師質詢、補充。這種集體備課活動，促進了各個老師的閱讀效率，又提升了教師的文本解讀能力，收到良好的工作效果。

對《中國古代詩歌散文欣賞》，我們做了靈活處理。「賞析示例」所列的作品，課程標准不要求教學。但我們認為，「賞析示例」所列的作品，大多是傳統的名篇，而且是歷年高考復習要求精讀的作品，課時再緊張，至少也要用一個課時指導學生精讀這些作品。鑒於我校學生文言文基礎較差，對文言文普遍有畏難情緒的狀況，「自主賞析」的作品，我們大多採用傳統的講讀方法，力求讓學生弄通課文中重點的字詞句，也讓學生多讀多背一些古詩文，切實提高學生的語文素養。「推薦作品」的教學，我們全面貫徹落實新課標以學生為主的理念，讓學生通過小組討論、讀書報告、作品爭鳴等形式開展自主學習活動。教師只是向學生提出總體要求，對重要作品進行點撥，並解答學生提出的疑難問題。靈活多樣的教學方式，促進了學生學習《中國古代詩歌散文》的積極性，拓展了學生閱讀空間，提高了學生古詩文的鑒賞能力，收到一定的成效。2007年12月22日在廈門同安召開的「廈漳泉高中語文教學研討會」，我們備課組長向與會代表介紹了我校高二年選修課程的實施方案、處理辦法、教學心得，得到與會代表的認同。

總而言之，高中語文選修課教學，是一項全新的工作，對教師、對學生都是一種考驗。新課程的實施，確實讓師生受益匪淺。教師提高了業務水平，學生增加了閱讀量，拓展了學習視野，養成了良好的閱讀習慣，接受了中外優秀文化的熏陶。這對於發展學生個性，塑造學生人格，無疑具有重要意義。

二、研讀新教材，實施新教材，發現不少問題

（一）教學時間。

高二上學期，每周5節語文課，加上周六、周日補課，每周有6節左右，按照常規計算，課時不算少，但一個學期要學習兩個模塊的課程，課時使用起來，難免捉襟見肘。特別是討論課，往往要用不少時間。讓學生深入討論，時間耗費不起；讓討論適可而止，又不符合新課標精神。如何平衡、解決，有待於在實踐中進一步探討。

（二）教材選用。

按照新課程標准，高中語文選修課程分為詩歌與散文（包括《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《外國詩歌散文欣賞》）、小說與戲劇（包括《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《中外戲劇名作欣賞》、《影視名作欣賞》）、新聞與傳記（包括《新聞閱讀與實踐》、《中外傳記作品選讀》）、語言文字應用（包括《語言文字應用》、《演講與辯論》、《文章寫作與修改》）、文化論著研讀（包括《先秦諸子選讀》、《中國文化經典研讀》、《外國文化著作選讀》、《中國民俗文化》）。我們確定每個系列只選修一個模塊的課程，其它模塊作為學生課外讀物，教師進行必要的指導。

基於以上思考，在完成詩歌與散文系列之《中國古代詩歌散文欣賞》、小說與戲劇系列之《中國小說欣賞》的基礎上，高二下學期我們完成了《語言文字與應用》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《中外傳記作品選讀》、《外國小說欣賞》等四個模塊，《中國現代詩歌散文欣賞》只完成了散文部分教學，詩歌部分計劃留到暑假補習完成。

在高中階段，全部開設所有的選修課程是不可能的，也不符合課改的精神。但如果只是開設部分課程，要全面提高學生的語文能力，我們覺得把握性不大。封閉式學校的特性，又決定學生不能廣泛開展課外閱讀活動。從本本到本本，語文要提高是很難的。如何解決這一兩難課題，還有待於探索。

（三）教學體例

聽說讀寫是語文的基本能力，以前的課本，這四個方面的訓練，教材均有系統安排。現行的選修課程，課後只是提供一些討論話題，對基礎知識訓練沒有給予足夠的重視。在選修課的教學中，如何彌補這一方面的不足，需要教師根據高考要求作好統籌安排。但如何安排，還是沒有可循的模式。

三、研讀新教材，實施新教材，依然是我們今後的奮斗目標

適應高中語文課程改革的需要，積極推進高中語文新課程，是我們每一個高中語文教師義不容辭的職責。繼續鑽研《普通高中課程標准實驗教科書語文》，大力實施高中語文新課程，以課堂為主陣地，向45分鍾要質量，依然是我們今後的奮斗目標。為此，我們要繼續做好三個方面的工作：

（一）積極參加聽課評課活動，努力提高備課組工作質量。

（二）認真開展備課組集體研討活動，切實提高備課質量。

（三）繼續開展形式多樣的課外活動，激發學生語文學習興趣。

Ⅲ 高中語文總結怎麼寫

語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握並運用祖國語言文字的能力。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。
一、轉變思想觀念，面向全體學生
面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學無差生
面向全體學生必然涉及「差生」問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為「差生」之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善於遣詞造句，有人善於布局謀篇，有人長於書面表達，有人善於口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處於不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以「漁」，求得學生主動地發展
「最好的學問是關於方法的學問」、「善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志」、「善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半」。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨遊。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的「大語文」觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持「多讀、多聽、多想、多寫、多說」的「五多」做法，並嚴格要求，這樣學生進入高中之後，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。
二、 發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力
教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。
1、優化課堂教學結構
葉聖陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典範示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取捨，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——嚮往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂於閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，並把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知慾望，又豐富了學生內心世界。
2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀
課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃於胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求；《阿Q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文並從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野
課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。並在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。
三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力
作文教學的目的在於讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是範例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養成思考習慣，為寫作提供持久動力
「文以載道」，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善於思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。「教會學生思考這對於學生來說是一生中最有價值的本錢。」這一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；密切關注社會生活，可了解並認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，並引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時，我提出「我是阿Q嗎」這一問題，讓學生反思自己性格的弱點；教《葯》一文時，我引導學生思考「上醫醫國，其次醫人」的道理，讓學生反思當今社會。
「是要發展，還是要純凈空間」，讓學生認識到它保護環境的重要；「你知道父母的生日嗎」，引導學生關心他人；「中國足球騰飛說明了什麼」，從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率
目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。
課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平台。
規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變「要我寫」為「我要寫」，極大的提高了學生作文的積極性。
小結：人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。

Ⅳ 大學語文課程總結如何寫

自考必殺技 （保你2年內全過）學習自考的十大必殺技
1。徹徹底底絕門絕戶的投入等你看書看的老子娘班主任辦公室領導男女朋友都想不起來的時候，在挨他們巴掌的時候，你就心裡偷著樂吧，你這次自考有戲。這一點很難，好多人就是沒有置於死地而後生的勇氣，每天為無聊的小事如上課前途上班而擔驚受怕，完全沒有必要！你要知道，以後考上了研究生，你的前途將大有轉折，平靜不甘心的生活將被你一腳踹到天邊去，先顧最重要的吧。

2。狠心狠肺恨肝狠五臟六腑最頭條的狠，就是對自己，捨得對自己下狠手踹猛腳，當年敵人對我地下黨員所做的陰招，你就別留著，從電影里學來的還得應用到生活。不吃飯不睡覺，不抽煙不喝酒不吃零食不上班不上課，只要這些你能做到，自考之路狠者勝是不？

3。瘋狂學習法我自考時就採取的這類招式。許國章的一本英語八百題，我做了一個多月才看了二三十頁，那時已到十月中旬，拖泥帶水怎也看不完，我一發狠，沒日沒夜趴在床上又是紅筆又是黑筆的死嗑，搞的眼睛生疼生疼的。那破書，五百多頁看了不到十五天就啃完拉！在牆上打一勾，作為完畢的記號，心裡忒得意。學啥都瘋狂，你一瘋，困難就拿你沒治了。

4。會玩會休息注意心理調節本人自考三年，這三年中啥沒練出來，就是練出來一泰山崩於前而面不改色的心理素質。學歸學，學習肯定很難，但你要是再給自己心理上加負擔，估計早晚得失眠睡不著身體軟搭搭。那咋看書恁？特此推薦看一本具有強烈心理激烈壯膽和安慰的自我幫助書籍%%%%%%%《世界上最偉大的推銷員》%%%%%%%，這本書將使您笑著度過自考的艱難時光。只要想成功，不可不看這本書。我心理調節和休息娛樂的辦法是：跳健美操，聽音樂，看看雜志，出去跑一兩圈，上網。可以說音樂，健身和上網對我能支撐下這幾年漫長的自考時光起到了積極作用，但大力反對迷網過度和網戀，那可就糟糕的不得了拉！建議各位考友選擇自己最喜歡的休閑方式休息疲憊的神經，堅持到自考的最後一天。

5。注意和老師還有考相同專業的同學聯系很有可能獲取到非常寶貴的資料如果有該專業本科生的筆記更好，省卻你不少麻煩。非常重要。切記一點的是，要密切注意該校該專業的考前指導，你可找該校同學打聽一下，搜羅考前第一手資料。

6。結交個把兩個戰友溝通學習進度，交換學習經驗，共同鼓勵，扶持前進。我自考時，給外地的同學打電話一打打半天，不是我太有錢，而是同志式的鼓勵確實安慰了我為考自支離破碎的心靈。我的苦只有你最懂！

7。堅持到底千萬別放手，哪怕半死不活了也不要放棄學習。注意學科互換，不要看某門課看到嘔吐了，再哇啦哇啦大喊，幾門課交錯著看，採用玩兒的態度來學習，感覺上會輕松點愉快點。堅持！至關重要！

8。注意減壓，別自己給自己身上扛磨減壓方式：建議：隔幾天大哭一場，哭完好多拉隔三*五和朋友大吃一頓，滿嘴流油，好開心牙周末必休息看電影或是跳舞啥的，怎麼輕松怎麼來經常洗澡，熱水能解乏大笑玩電子游戲上網看電視，別天天這么干，我是說隔幾天干一回。

9。幫助別人，不要斷了外界聯系自考的同學，昏天黑地旁若無人的學習固然必要，但可不能把自己完全封閉起來，成了繭子里的蠶。多和外界聯系，當你學習學的疲憊不堪，看不到曙光的時候，要幫助別人關愛別人，這時感到的心理強壯有助於驅逐你心裡漸漸凝結的脆弱。

10。想不起來了，但肯定有。太晚了先寫九條吧。呦逅！！太帥了。
自考復習十忌

一忌目標模糊。一些考生事先考慮不周，見別人報考，自己也跟著報，稀里糊塗，跟著感覺走：報什麼專業、用多長時間考、一學期考幾科，都心中無底。在自學中稍遇困難，都心中無底。在自學中稍遇困難，或別的專業熱門，就隨意更改，結果白白浪費寶貴的光陰。
二忌脫離實際。一些考生見社會上什麼專業熱門，找工作容易就報考什麼專業，根本不考
慮自己的基礎和實際。加上對主考院校、開考科目都不甚了解，見開頭幾科容易就盲目報考，顧頭不顧尾。結果考到後來才發現有難於逾越的「攔路虎」，弄得進退兩難，騎虎難下。

三忌貪多求快。一些考生對自考的困難估計不足。幻想「一口吃成個胖子」。每次報考不分難易，都報滿四科。平時學習又不能堅持，臨近考試明知自己准備不充分，心存僥幸。不知「傷其十指，不如斷其一指」的道理，四門都考，平均用力，結果四門都是「吊脖子」，無一門通過。

四忌粗心大意。一些考生無論報讀，還是參加考試都是粗心大意：明明自己報的是理科，應當聽《大學語文》4學分的課,結果糊里糊塗上了《大學語文》6學分的課,到考時才發現聽錯了課;還有的課程沒有聽錯,但辦理考試手續時,粗心填錯了科目代號,本來應考4學分,結果考了6學分,一筆之差,誤了半年.

五忌一知半解.不少考生平時學習,對教材不願精讀細嚼,疏於思考,懶於動筆,眼高手低,一知半解,蜻蜓點水,學而不實.到考試時面對試卷,似懂非懂,模稜兩可,這也沒把握,那也拿不準,考試結果可想而知.

六忌原諒自己.一些考生一味強調客觀條件,不從主觀上找原因,開口閉口;工作忙、時間少、事情多。忙時沒時間學，閑時不願意學，考時碰運氣。平時聽課也是想來就來，不想來就不來，芝麻大的事都成為不上課的理由，尋找借口，原諒自己。結果浪費時間，破費金錢。

七忌一曝十寒。許多考生自學缺乏恆心和毅力，三天打魚，兩天曬網，心情好時就看上幾頁，心情不好時就把書打入「冷宮」，如此一曝十寒，學一點，忘一點，零零碎碎，不成系統，考試成績可想而知。

八忌臨陣磨刀。一些考生平時學習無動力、無壓力，閑時不努力，考試抱佛腳。期望考前幾天打突擊、熬長夜，就能感到「上帝」。臨近考試，手忙腳亂，面對幾門課，厚厚數冊書，倉促應戰，顧此失彼，自然不可能考出好成績。
九忌虎頭蛇尾。不少考生開始時，心血來潮，信心百倍，干勁十足，隨著時間的推移，或因工作忙、時間少；或因基礎差、壓力大；或因受挫折、未考過；便失去信心，中途輟學，結果功虧一簣，半途而廢。

十忌只求過關。一些考生學習目的不明確，把參加自學考試僅僅看成「混」一張文憑，淺嘗輒止，「60分萬歲」。平時學習與教材無關的書不看，與考試無關的章節不讀，死記硬背，不求甚解。結果文憑雖到手，但實際能力卻沒有多大提高。殊不知，考文憑只是手段，長知識、長能力、長水平才是目的。自學真正的目的在於：學會求知、學會做人、學會生存！
培養學習技巧之提高篇
針對大多數學友的難點,特把本人多年寒窗經驗總結,發表此篇:
一,平時必須有一個好的睡眠,每天睡眠請保持在8個小時左右.
注:這是你學習的基礎也是好的生活的習慣.
二,每天早上起來時說一些鼓勵自己的話.千萬不要氣餒.不要嘮叨太難.
注:它會給你學習鼓勵和減少學習壓力.
三,一定要定每天看書時間,開始時採用循循漸進(如:第1天2個小時,慢慢增加)
注:養成一個好的習慣只要一個星期.
四,學習時找一個安靜的位置,請摘下你的表.你會覺得學習也會如此之快.
注:它會讓你注意力集中,忘記時間緩慢.
五,自己有空多去去書店,看一看學習相關的補導書.
注:還是為培養你增加學習興趣和減輕學習難度.也是一種好的習慣.
六,對你的慾望(如:上網,購物等)請採取控製成減函數遞減.
注:提高你的自製力,也能讓你的飯碗成增函數.
七,秘籍:所謂志同道和,三人行必有我師,你的兄弟(girl)里別忘記多點愛學習的喲.!最後請各位學友多多交流!

大學語文題目可以看看以前考過的
你的串號我已經記下，採納後我會幫你製作

Ⅳ 語文總結怎麼寫

總結課文的內容再加上自己的感悟從中學到了什麼這些加起來就可以了

Ⅵ 語文單元總結怎麼寫

1：寫出本單元文章的中心思想~（通常一個單元的文章都會圍繞一個主題）2：通過這些文章你學到了什麼改變了什麼觀點（我個人覺得把中心思想進行一定的改變就可以了）3：文章中用了哪些寫作手法對你以後的作文以及閱讀將有哪些幫助4：還可以寫出你比較欣賞的好詞好句進行賞析仿寫5：歸納總結那本單元你掌握的如何~有什麼還需要改進的時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀十分鍾，中午1：30到校後讀五分鍾，下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。二、牢牢打好基礎就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……三、讀寫訓練，常抓不懈「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。

Ⅶ 高中語文選修先秦諸子選讀總結，

1、儒家：儒家是中國古代最有影響的學派。一般來說，特別是先秦時，儒家學派也只是諸子之一。崇奉孔子學說的學派。其學派崇尚「禮樂」和「仁義」,提倡「忠恕」和「中庸」之道。主張「德治」、「仁政」，重視倫理關系。
2、儒家思想：儒家思想也稱為儒教或儒學，由孔子創立，後來逐步發展為以尊卑等級的仁為核心的思想體系，是中國影響最大的流派，也是中國古代的主流意識。
3、儒家代表人物及發展演變
·孔子：仁、禮、孝、中庸
·孟子：王道、仁政、性善論
·荀子：性惡論、貫通天人
·董仲舒：
·朱熹：理學，存天理，滅人慾
·王陽明：心學
·黃宗羲、顧炎武、王夫之：提倡「法治」反對「人治」、經世致用、氣理
儒家的基本思想核心
·「仁」是儒家學說的核心，是最高的道德原則、道德標准和道德境界。
·維護「禮治」，提倡「德治」，重視「人治」。
·仁 義 禮 智 信
·三綱五常
儒家的經典著作：四書五經六藝
經典名言
·老吾老，以及人之老； 。 《孟子·梁惠王上》
·曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ ？傳不習乎？《論語·學而》
·臨淵羨魚，不如 。《漢書·董仲舒傳》
·富貴不能淫，貧賤不能移， ，此之謂大丈夫。《孟子·滕文公下》
· ，小人長戚戚。《論語·述而》
·青，取之於藍而青於藍，冰， 。《荀子·勸學》
· ，可以為師矣。《論語·為政》
·三人行，必有我師焉； ，其不善者而改之。《論語·述而》
·博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。《禮記·中庸》
·學而不思則罔， 。《論語·為政》
·知之為知之，不知為不知，是知也。《論語·為政》
·人無遠慮，必有近憂。《論語.衛靈公》
7、例題：《論語》對後人的思想有深刻的影響。請引用《論語》中與下面文字意思相仿的一句話，然後分析它們所表達的思想。（4分）
「大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。」（歐陽修《朋黨論》）

我自己整理的

Ⅷ 語文考試總結怎麼寫100字

語文考試反思的精選範文100字5篇

這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下註解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達的思想感情。至於閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。

語文考試反思100字二（126字）

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。

語文考試反思100字三（95字）

這次考試我考得很不好，語文才XX分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該錯的題，我卻錯了，這是為什麼呢？我覺得主要問題是粗心大意。

以後我要上課認真聽講才行啊！

下次我一定要努力，爭取考個好成績。

語文考試反思100字四（142字）

發考試卷的當天。我邁著沉重的步子回到學校。我的考了94分，我以為是我聽錯了，等試卷到手時再把名字對了一次，是我的'考試卷，這時我好開心，好開心，我進步了。但等到老師講考試卷時，我發現我的粗心大意，竟然反著寫「惡」字兩點，「譽滿杏林」寫成「譽滿春林」，我要克服我不檢查的毛病，再細心一點。

語文考試反思100字五（157字）

我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會努力的！