① 推薦一本適用於初中生提高語文閱讀理解能力的書,謝謝
適用於初中生提高語文閱讀理解能力的書,書名叫《一起悅讀周計劃》系列叢書,這系列的叢書共12冊,分為初級1~6卷和高級1~6卷,其中初級卷非常適合初中生閱讀。
《一起悅讀周計劃》系列叢書根據「全日制義務教育語文課程標准」選編,主編:石恢,特邀顧問:謝冕曹文軒。作家石恢,青少年閱讀教育專家,北京大學中文系碩士。上世紀90年代曾從事文學創作,著有長篇小說《朝霧》(重慶出版社)等。
(1)語文閱讀理解不好看什麼書擴展閱讀:
推薦理由:
1、根據少年兒童讀者學習的實際情況,以周為時間單位,制定閱讀周期,可以有效地培養自覺的閱讀習慣,這是一種非常有價值和終生有用的閱讀習慣。
2、根據語文課程標准,語文課外閱讀是為初高中學生精心量身定做的,與現行教材選文的主題和作者相呼應。
3、快樂閱讀,即自由閱讀而不是功利閱讀,是趣味閱讀而不是專業閱讀,是尋找快樂閱讀。只要你有耐心讀一讀,淺嘗一下,就會發現這是一本非常用心的書,可以帶領你看到更深層次的思想世界。最重要的是堅持,只要你堅持,就幾個星期。
② 本人馬上八年級,數學英語基礎較好,物理沒有接觸,語文閱讀理解不好,應該買什麼教輔書
語文的話,你可以多讀一些學校要求的名著。
教輔書的話我覺得你可以買《非常課課通》或者是《學霸筆記》,我覺得這兩本書內容比較完整。也與課文相關。適合預習跟復習。
③ 孩子語文理解不好,應看什麼書合適
1、掌握方法,獨立閱讀. (1)多讀:在課外閱讀方面,我注意讓學生掌握不管讀什麼書,都應按這樣的步驟去進行:先粗讀,再細讀,最後再精讀.並注意提高閱讀的效率,使學生真正讀有所獲.並養成記讀書筆記的好習慣.教師注意把握動態性原則,因內容而異,教育學生採取相應變式,充分發揮模式作用. (2)多動手:語文學習不僅使學生讀懂課文,受到思想教育,而且還要引導學生感知語言表達的內化過程.在閱讀中,教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境,讓學生的說、寫有形可依,有據可依.我在進行閱讀指導時,讓學生多動手寫一寫讀書筆記,要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇後語等分類摘抄,寫一寫讀後感等.此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫.這樣,既積累了知識,培養了學生的理解能力,又培養了學生的寫作能力. 2、堅持實踐,從不間斷. 學生的自我約束能力還不是很好,教師應清醒地認識到這一點.閱讀實踐活動不是一朝一夕的事,也不是今天可進行可不進行的事,它需要的是長期不懈的努力.因此在實踐活動的過程之中,教師要做到以「趣」求「活」,「活」中見「悟」,即便是一時難於理解的,隨著閱讀量的增加,讓學生自讀自悟,使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展.同時教師注重點拔,引導學生廣泛獲得課外知識,讓學生在課外閱讀中增大閱讀量,豐富知識. 語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式,以學生個性養成,擴大知識面,提高能力為基本目標的有意識的行為.學生願意讀,喜歡讀,相信自己能讀好的積極情感,應該通過長期的培養,使之人格化,品質化,這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面.
④ 語文的閱讀理解能力差怎麼辦
提高閱讀能力的方法:
一.養成二次閱讀習慣,培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構,其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中,學生做完閱讀,唯一可做就是對答案,事實上,糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時,我們應當模擬考試的緊張氣氛,盡量高質快速。但,對完答案後,我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:
如果自己寫同樣題目或題材的文章,會採取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同,那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點?
也許有人會說,這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應試而用,要想真正培養邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外,地道的文章分析多了,對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
二.自己學寫長句,克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析,可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好,可發音好的同學一定聽力好。同樣,能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
同學們應當做的是找一本好的語法書,認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不復雜,只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型,然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式,來逐步擴充句子結構。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,我們必須一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式,來獲得句子主幹。所以只要「欲簡之必先擴之」,我們與其尋求各種長難句分析法,不如先學會自己寫長句。
三.文章歸類閱讀,考前復習有奇效
閱讀文章成千上萬,如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布,於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等,到了考前,再按類別復習這些文章,我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙,也能把握該類文章的結構特點和出題規律。
最好的方法是,我們一開始就制定分類標准,每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別,這樣到了考前,歸納起來就容易多了。
⑤ 孩子初一了,語文閱讀理解題做得不太好,請各位行家推薦一本提高閱讀能力的資料。
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首先,我認為,要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過:「自信是成功第一」;劉秀同志也講過:「有志者事竟成」;我一直把這話作為引導學生的行動指南。
⑥ 初中語文閱讀理解,作文不好,怎麼辦買哪些輔導書好
摘要 閱讀不好,需要多看輔導書,不過更重要的是需要把基本的閱讀答題技巧熟悉一遍,有時間的話建議以下內容全部背下來。在回答閱讀題時,想想清楚這道題是對應的什麼題型,再找到相應的格式,然後根據格式來回答。
⑦ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦
那你多給他買一些閱讀方面的書,讓他多看書,同時自己要培養他閱讀的習慣,讓他慢慢的適應。
⑧ 提高學生(初中)的語文閱讀理解能力的書籍有哪些要有
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