小學5年級語文上冊寫讀後感怎麼寫

1. 寫讀後感的5個步驟+小學五年級

第一步是圍繞感點，引述材料簡述原文有關內容。第二步是概括本文主要內容，要簡練，把重點寫出來。第三步是分析材料提練感點亮明基本觀點。第四步聯系實際縱橫拓展。第五步是總結全文升華感點。

2. 落花生課文五年級上冊的讀後感怎麼寫

五年級上冊語文課文落花生讀後感1

今天，我在語文書上讀到了一篇名叫《落花生》的文章，心想，作者為什麼要寫這篇文章，花生有什麼好寫的？於是便讀了起來。

這篇文章主要寫了，「我們家」種了花生，收獲了，全家人一起吃花生做的食品，父親通過花生，教導我們做人，懂得了道理。

讀完了這篇文章，我有許多感受。花生雖然不好看，但它能給我們帶來許多好處。有人只顧外表美麗，而品的一點都不高尚。有一次，我放學回家，在車上看到了一個很漂亮的時髦大街，全身上下都很華麗。這時，有一個人不小心碰了她一下，把它的皮鞋弄臟了，她非常生氣，說弄臟了就擦不亮，讓那人賠她的皮鞋。後來，看到別人對他指指點點的才肯罷休。我認為這樣的人，應該學習落花生的精神。內在的美才是真正的美。還要做對別人有好處的人，不能做只講體面的人。我們都要要勉勵自己做一個具有落花生品格的人。

五年級上冊語文課文落花生讀後感2

「落花生」即我們常說的花生。花生可煮可炸，可炒可燜，而且它還有豐富的維生素和氨基酸，所以很多人愛吃。同時，它可以榨油，而且還很便宜，所以花生是一種最佳補品。可是大部分人都不知道花生有不圖虛名、默默奉獻與朴實無華的'精神！「花生精神」正像文中的一句話：它雖然不好看，可是很有用。其實我們生活中也有這種「默默奉獻的人」，比如最美司機吳斌，最美教師張麗莉等等。

當然，我也對花生精神有了更深層的理解：

花生精神說來容易做來難。而很多人卻做到了，雖然在茫茫的人群中一個人只是滄海一粟，但每人貢獻一小點，世界將匯成一大點。當然文中意思並不是蘋果、桃、石榴等木本植物不好，而是專指「穿著名牌拿刀捅人」的那種人。而埋在地里的東西不一定好，地雷就埋在地下，我們要辯證的看待。

花生不只好吃，還有許多花生精神值得我們學習。

五年級上冊語文課文落花生讀後感3

夜晚，我仰望天空，回味我讀完的散文——落花生，感到回味無窮。

在落花生中，通過全家人吃花生前的談話，告訴我們要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際，做人要做對國家，對人民有用的人，不要只做只講體面對別人沒有用處的人。作者用花生說明應該怎樣做人，內容淺顯易懂，但卻生動的說明了道理，給人留下了深刻的印象，富有教育意義。

生活中，表面穿的很洋氣，似乎很美，但卻不求上進，不願好好學習和勞動，這是一種非常不好的行為習慣。但是大部分青少年不是這樣，他們能珍惜今天的美好時光，刻苦學習，將來為祖國做貢獻。

3. 語文綜合閱讀五年級(上冊)讀後感

寫讀後感要有真情實感，所以還是自己寫比較好，下面提供關於讀後感的寫作方法：

一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
「感」是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

4. 五年級上冊語文第一課竊讀記的讀後感怎麼寫

《竊讀記》讀後感》

開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是："記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！"仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。"杜甫也說過："讀書破萬卷，下筆如有神。"讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。

5. 小學五年級文章讀書筆記的好詞好句,讀後感.......好詞好句,讀後感寫不要太多

好詞：

虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、白凈柔嫩、滿面紅光。

滿頭銀發、目光炯炯、雙目如潭、火眼金睛、濃眉大眼。

好句：

1、張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個傑出的文學家呢!   

2、天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。    

3、果樹大口大口地喝水。    

4、長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。    

5、秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。    

6、我們應該保護比自己弱小的。

讀後感：

《八十天環游地球》是法國著名作家科幻小說之父儒勒·凡爾納的作品，是其代表作之一。這是凡爾納最受讀者歡迎的長篇小說之一，也是世界科幻小說的經典之作，筆調生動活潑，富有幽默感。

6. 五年級讀後感怎麼寫

寫作思路：從介紹書籍的《皮卡的八哥》內容作為開頭，描述書籍的來龍去脈，之後描述主人公是一個怎麼樣的人，在故事中發生了什麼，最後總結觀看以後產生的感受，正文：

《皮卡的八哥》這個故事講的是皮達有個同學叫馬鳴，他的父親生意做大了，還在英國曼徹斯特買了房子，所以讓馬鳴去英國上學。

馬鳴是皮達最好的朋友，馬鳴把心愛的八哥送給了皮達，馬鳴依依不捨的離開了八哥和皮達。

這是一隻體形優美的八哥，尾巴翹翹的，羽毛緊密，很有光澤。金黃色的嘴巴，金黃色的爪子，眼珠為琥珀的，亮晶晶的可漂亮了。自從皮達把八哥帶回家後，皮卡的心思完全都在八哥身上了，字寫的很潦草，東倒西歪的，很簡單的算術題也做錯了。

有一天，馬鳴發了一個電子郵件說：「三月十五日有八哥說話比賽。」他希望皮達能帶八哥去參加比賽，他說他家的八哥會背「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」皮達答應了馬鳴去參賽。

在比賽中「馬鳴」真的會背兩句唐詩，獲得了一等獎，比賽過後皮卡一直誇他家的八哥怎麼怎麼的好，並且誇大其詞。後來，同學們都到他家去看，結果八哥不翼而飛了。

讀了這個故事後，我明白了做什麼事都要拿得起，放得下。

7. 從五年級上冊的課文中選一篇寫讀後感400字

1. 開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。」杜甫也說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！

2.今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發
「竊」字，字典上的解釋為「竊取，趁人不知道拿人東西據為己有。」但讀了竊讀記一文以後，對於「竊」又有了新的理解。故事中的主人公林海音在少年時一放學，就匆匆趕到書店讀書，為了不被書店老闆發現和懷疑，林海音一會兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒，一會兒又去另一家書店繼續看，盡管又餓又累，但她卻天天堅持去讀書，她好學，珍惜讀書的黃金時間和堅持不懈的精神深深地感動了我，她是我學習的好榜樣。
課文中有這樣一段話，「急忙打開書，一頁、兩頁，我像一隻餓狼，貪婪地讀著……」林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望。
作者家裡窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢？有哪位同學能說，你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢？沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鍾也不會耽誤。可真正把一本書讀透徹，讀明白的又有幾個呢？我們應該向林海英學習，要把書當做寶物，不能看完就扔，這樣和不讀有什麼區別呢？
同學們，當我們坐在電視機前消磨時光時，又有多少新的好書在出版，新的知識在產生。讓我們珍惜這么好的學習環境，學好文化知識，做一個有知識，有智慧的人吧!
3.《竊讀記》中「竊」總有一絲不光彩的含義，「竊讀」？懷著好奇，我仔細地品味這篇文章。
「放學後急匆匆地從學校趕到這里」這多少有點逆向思維，回家去美美地往嘴裡塞著零食，還欣賞著電視機奉獻的精彩卡通，多帶勁呀！幹嘛跑去書店站酸了腿呢？讀到這里，我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因為書！
「從大人的腋下逃票」為進書店門口，小作者首闖第一關；「逢上顧客滿盈」，學會把自己隱藏起來，貼在大人身邊，至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨，以避雨為由，在書店「磨蹭」時光……這一切「花招」，給了我第二個印象；聰明絕頂——因為書！
在書海中暢游，忘記了一切概念。「當飯店飄來一陣陣菜香，當書店的日光燈忽然地亮了起來」這時的「我」才也猛然發現自己處於現實這個空間。空著肚子看書可不是一件舒服事，我在如此惡劣的環境下，竟能熬過兩個多鍾頭，看著作者的身影，我的第三感也油然而生；執著——因為書！
百思不得其解，小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力！書，我素不知道竟能擁有如此強效的魔力。作者結尾處作了精闢地回答：「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」每逢讀書，難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她「腳站得有些麻木，卻渾身有輕松之感。」
仔細地品嘗完《竊讀記》，腦中浮現出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：「手不釋卷，如飢似渴，孜孜不倦……」這些詞兒，彷彿在鼓勵我，嗯，我想，從今以後，我一定要勤讀書，積累更多的詞彙，讓我的「優勢」如虎添翼，「足不出門能知天下事」從書中了解世界，我正陶醉其中，
又有一種沖動勁湧上心頭，我甚至還想寫一本書呢！
在
品讀《竊讀記》中我發現我正在一點點長大……

謝謝

8. 五年級上冊語文有趣的漢字讀後感

漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，學了有趣的漢字，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發現了鳥的足跡，而創造了，我們還在冊、典、刪里知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！一定要好好學習我們的漢字。

祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
有不會的可以再問我。

9. 從五年級上冊的課文中選一篇寫讀後感

《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》
，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得
到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一
陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知
欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：
「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告
訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使
我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍
惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：
「讀書破萬卷，下筆如有神。
」讀書不僅
僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！

10. 人教版五年級上冊語文古人談讀書讀後感應該怎麼寫

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

不知道你們讀了書有沒有什麼啟發，或是明白了什麼道理，反正我多多少少有一些。有些人看了一本書和沒看一本書都差不多，只是花了一點點時間把裡面的內容全看完。說實在吧，我讀書的心情至少會和內容有所變動，我經常看著看著，滿臉是淚。甚至有時過於氣惱，差點把書撕了。

可看了《古人談讀書》這篇課文後，突然感覺我之前做得並不好，還需要改進。

首先，要讀出來，這樣才能更好的記住這本書的內容。其次，讀的時候要大聲。比如說我的班級，早自習讀書時，大多都讀得有氣無力。

只有一部分在認真讀，而這一部分中，可能只有兩三位同學在大聲朗讀。而另一小部分呢？雖然有認真讀，但害羞，認為大聲讀會被聽到，幾個人聲音合起來也沒有一個大聲朗讀的聲音大。

單單只是朗讀聲音大不行，還要一心讀書，而不是讀著書想著玩，這樣的朗讀，絲毫沒有好處。所以有些人讀課文讀了十幾遍了也背不下來，有些人讀了幾遍就背得滾瓜爛熟。原因在哪？在心上啊！不要像某些同學一樣死氣沉沉的讀，就算會背了也記不了多久！

我從今天開始，要做到大聲朗讀，用心朗讀！