⑴ 高考語文作文寫什麼文體好啊…
議論文。至少我是被摧殘的只會議論文了。議論文也不是很難議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。 寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。 議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 一、議論文寫作三要素 議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝於雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有： 1. 歸納法 從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然後得出結論。 2. 推理法 從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而後得出結論。 3. 對照法 對所有事實、方面進行對照，然後加以分析，得出結論。 4.駁論法 先列出錯誤的觀點，然後加以逐條批駁，最後闡明自己的觀點。 二、議論文的特點 議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最後根據前面的論證得出結論。 三、議論文的寫法 要寫好議論文，必須注意以下幾點： 1.確定論點。 論點通常在文章的第一段提出。 2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。 3.論證要有嚴密的邏輯性。 所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。 4.層次要清楚。 5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。 議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。 6.論據要充分 欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、藉助常識或利用親身經歷。
⑵ 高考中的語文作文寫什麼類型的
你們要知道的是寫高考作文絕不是讓你們寫多優秀的作品，而是要你們盡一切辦法把批卷老師唬住，吸引住她的目光，千萬別寫太深刻的東西，老師沒時間給你認真看！韓寒老師的一些話我十分認可，他說過好幾次高考作文的弱智，朱自清來寫高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是後人反復的分析推敲才得出的，你讓批卷老師看一遍就能看懂並且給高分，不現實！所以說，你們要寫的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企圖讓批卷老師來分析你的文章。另外，教大家一個小技巧，怎樣寫作文開頭能吸引住老師的眼光，每個人都有自己的絕招吧，以後你們可以試試把立意寫的華麗點，比如說把握機遇的立意，肯定有很多人寫的是要善於把握機遇，只有做好准備的人才能把握好機遇，機遇只降臨在有把握的人身上等等......我當時寫的是「機遇之花，只在有準備的土壤中開放。」不見的寫得多好，但肯定比以上幾種更能吸引住老師的目光。
⑶ 高考語文作文一般是寫議論文、還是…
議論文最抓分。因為要短時間寫出抓住眼球的記敘文很難,沒寫好還會跑題。而且一篇記敘文的分數完全取決於改卷老師心情。可是議論文可以在短期構思好。而且只要結構鮮明條理清晰一般都能拿到一個平穩的分數。想拿高分的話就必須多積累,具有良好的文學素養了。這不是一時半會可以做到的。
⑷ 現在高考語文作文寫什麼題材
一般以議論文為主吧
⑸ 高考語文作文一般是什麼類型的多主要寫哪方面的，求告知好嗎，讓我做個心理准備
應該是議論文居多，一般都寫一些偉人、名人、古人事跡啥的
⑹ 高中作文一般寫什麼題材高考呢
說笑笑的了。在我住親戚家，或有時離開媽媽一段時間時，真覺得還挺想她的，平時經常在一起時倒也不覺什麼，怎麼一不見，到思念起來了。媽媽對我的教育方法很特別，她從不逼迫我做我不想做的事情，在學習上她給我的最多還是鼓勵，並且不給我報過多的課外班，如果我不想上那些課外班的話，媽媽還會很慷慨的讓我出去放鬆。有時靜靜回想一下與媽媽的那些喜怒哀樂，真讓我回味無窮。如：某天，我和媽媽穿著睡衣在小區里散步，當時還不是很冷，可過了一會兒，便颳起了瑟瑟寒風。它像調皮的孩子似的鑽進我的脖頸。我打了一個冷顫，摟著我的媽媽似乎發現了這一點，立刻毫不猶豫的脫下睡衣急忙為我披上，並拉著我往回趕。到了家，媽媽還不閑著，又忙著給我沖蜂蜜水，當暖暖的蜂蜜水放在我嘴邊時，我卻怎麼也喝不下去。幼小的心靈被愛團團包圍，被那神聖而偉大的母愛包圍，那種感覺，要怎麼形容呢?有一次，外面下大雨了，在外工作的媽媽還沒有回來。我知道她沒有帶傘，便披著雨衣拿著傘，在車站等媽媽。媽媽見了，感動極了，不知該說什麼。我們大手拉小手，哼著小調回家了。媽媽對我可以說是好的沒話說，她從不自行安排我的生活，給我足夠的空間，在寫作業方面，她一般總是叮囑一句，「別忘了寫作業。」便到一邊去了。媽媽對我的這種信任，讓我十分欣慰，因此，我總是認真完成作業，不讓媽媽失望。我的幾個好朋友，有時也會羨慕我有這樣一個，給我足夠空間的媽媽。如：有一天，我約了幾個好友，跟她們一起在小區廣場上踢毽子。可是沒想到，她們不是家長不讓出來玩兒，就是還要寫父母給布置的那些作業，要麼就是一會兒還有補習班。我不禁憤憤道：「還讓不讓我們都喘氣啦，學習累了，不應該出來放鬆嗎?」我忽然慶幸了起來，幸虧我沒有那麼一個父母。我不報任何補習班，寫玩了作業就出來放鬆，那我的學習不是照樣比那些報補習班，在家寫家長給布置作業的孩子，學的更好嗎?小學階段，是我們美麗的童年呀，如果在這期間不好好的享受一下快樂，那不是太可憐了嗎?孩子們在家長布置的作業和輔導班的壓迫下，已不是很快樂了。而我的母親，那個總把好的留給我的母親，她不讓我承受太大的壓力給予我快樂的空間，讓我不緊張，不勞累，這才是真正的愛啊。那些不讓孩子放鬆，讓他們無謂的一直寫作業的家長，總說自己是愛孩子。但我覺得，這樣一個讓我快快樂樂，無憂無慮的母親，才是真正的
⑺ 高考一般都會考什麼類型的作文
一般都是哲理性的！而且近五年的作文題目都是以話題作文和材料作文為主！考察考生的思維的拓寬！和對時事的關心程度！所以要寫好這類作文可以關注感動中國十大人物這類節目還有網上熱傳的一些焦點人物！如送粥奶奶，去發現這些人身上應該學習的精神從多角度去發現！然後關注最近幾年的高考作文！看看最近幾年高考的滿分作文學習作者的寫作經驗還有文章的構思技巧！我高考語文考了111這是我的經驗希望對你有幫助，同時祝福你金榜提名！
⑻ 高考語文作文考什麼文體
議論文，高考作文趨向實事，對考生各方面價值觀人生觀有考察，記敘文很難寫出深度，高三的作文練習針對議論文有技巧專攻，練習第一段直接提出觀點，中間段論點強調鮮明論據合適有理獨到，結尾精煉有深度…很有學問能保分，六步審題法議論基本沒差…一是考生必須明確本篇作文的中心主旨只能落在肯定長輩的正面作用，講述長輩如何指引青年成長的點位上。如果將作文的大量篇幅用在闡發年輕人應該拋開束縛放飛自我的論點上，那就是嚴重的偏題，二類文及以下。
二是考生需要在作文中論述或描寫青年與長輩之間存在的某些認知沖突或意見分歧。之所以要將「長輩這本書」重讀，是因為當下很多青年不尊重長輩的教誨，認為家長的觀念早已過時。因此題目特意強調是「重讀」，這個動詞就是在告知考生應該著墨於「分歧」，進而再進階到「共識」，這是本篇作文所遵循的寫作邏輯。
關於文體問題，本次高考作文的文體除了依舊不能採用詩歌形式以外，也照去年一樣，強調須「文體特徵鮮明」，這就要求考生必須從文體格式上就做出顯著的標識。
本文首選議論文、敘事文兩種文體進行闡發，難度系數較低；散文文體次之，難度系數偏高。
⑼ 高考語文一般都考什麼,什麼重要,作文一般是什麼體裁的
考課內基礎知識、文學文化常識、詩歌鑒賞、文言文閱讀、現代文{記敘文、說明文、議論文}、還有作文。