語文附錄是什麼

⑴ 高中語文附錄（人教）

所謂"異形詞",也叫"異體詞異形字",是指語言中音義相同而文字形式不同的詞字。這里所說的"文字形式不同",並不是指隸書,楷書這樣不同的字體形式,也不是指正體字,異體字這樣不同的字形,而是指不同的漢字。例如"筆劃"和"筆畫"就是一對異形詞,"號啕","號啕","嚎啕"和"嚎啕"就是一組異形詞。 秀外慧中嘛，「惠」好像是「慧」的通假字。不過「惠」字可不是異形字啊，呵呵

⑵ 初中語文書上附錄是什麼初一。但是上面沒有

七上附錄:
附錄一唐詩的兩座高峰 附錄
怎樣學習文言文(一)-一注重誦讀七下附錄:標點符號簡表

⑶ 人教版初一語文課後附錄古詩十首是哪些

1.《龜雖壽》曹操
「老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已」，這是千古傳誦的名句。背誦時，用心品味詩人的情懷。
神龜雖壽，猶有竟時。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
2.《過故人庄》孟浩然
「綠樹」兩句寫出了農村的優美風光，「開軒」兩句寫出了農家的勞動生活。這些看起來平淡無奇，卻充滿了回歸自然的情趣。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
3.《題破山寺後禪院》常建
清晨，太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映著彎彎的小路，來到禪房，更覺幽靜。悠長的鍾馨聲，在萬籟俱寂之中帶來深遠的禪意，使人的心靈愈加沉靜。
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鍾磬音。
4.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白
在楊花落盡、杜鵑聲聲的時節，詩人驚悉好友王昌齡被貶湖南龍標。龍標在當時還很荒涼，詩人十分擔憂，他想把自己的思念託付明月，帶給遠方寂寞的朋友。
楊花落盡子規啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風直到夜郎西。
5.《夜雨寄北》李商隱
明明是寫今日離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，足見這離情是何等深沉。其後「巴山夜雨」便成了離情的代用語。要仔細品味詩句的意蘊。
軍用歸期未有期，
巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，
卻話巴山夜雨時。
6.《泊秦淮》杜牧
詩人乘船在秦淮河岸停泊，從附近酒家隱隱傳來歌女吟唱《玉樹後庭花》的歌聲，詩人無限感慨。全詩以敘事帶出議論，但議論並非指向歌女，而是指向不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物。這是詩的弦外之音。
煙籠寒水月籠沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，
隔江猶唱後庭花。
7.《浣溪沙》晏殊
這首詞是傷春感時之作，但感傷情緒並不濃郁，只是傳達出一縷若有若無的淡淡閑愁，意韻幽微，淡雅溫厚。「無可奈花落去似曾相識燕歸來」兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。
一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭台。
夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，
似曾相識燕歸來。
小園香徑獨徘徊。
8.《過松源晨炊漆公店》楊萬里
人們總說上山難下山易，卻不知下山之後仍要上山。詩人把「行人」「下嶺」時的心理寫得生動有趣，雖未明言勸解，而讀者自知其中蘊含著人生的普遍道理。這就是詩歌用形象的比喻講述深刻道理的好例子。
莫言下嶺便無難，
賺得行人空喜歡；
正如萬山圈子裡，
一山放過一山攔。
9.《如夢令》李清照
那是一個多麼歡樂的日子！醉意未消，暮色蒼茫，泛舟誤入荷花深處，驚動了水鳥，撲楞楞全飛起來了。置身於這樣優美的情景中，詩人怎不滿心歡快呢？
常記溪亭日暮，
沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
10.《觀書有感》朱熹
小小的方塘為什麼總是這樣明凈，就像鏡子一樣，把飄動的天光雲影都清清楚楚地倒映出來？乃是因為它有活水不斷地從源頭流來。詩人藉助這一現象想要說明什麼道理？
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
望採納= =

⑷ 語文課程標準的附錄

一、關於優秀詩文背誦推薦篇目的建議
《課程標准》中要求1～6年級學生背誦古今優秀詩文160篇(段)，7～9年級學生背誦80篇(段)，合計240篇(段)。此處僅推薦古詩文120篇(段)，其餘部分(也包括中國現當代和外國優秀詩文)可由教材編者和任課教師補充推薦。
1～6年級(70篇)
</strong>1.江南(江南可采蓮) 漢樂府
2.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌
3.詠鵝(鵝鵝鵝) 駱賓王
4.風(解落三秋葉) 李嶠
5.詠柳(碧玉妝成一樹高) 賀知章
6.涼州詞(黃河遠上白雲間) 王之渙
7.登鸛雀樓(白日依山盡) 王之渙
8.春曉(春眠不覺曉) 孟浩然
9.涼州詞(葡萄美酒夜光杯) 王翰
10.出塞(秦時明月漢時關) 王昌齡
11.芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入吳) 王昌齡
12.鹿柴(空山不見人) 王維
13.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵) 王維
14.九月九日憶山東兄弟(獨在異鄉為異客) 王維
15.靜夜思(床前明月光) 李白
16.古朗月行(小時不識月) 李白
17.望廬山瀑布(日照香爐生紫煙) 李白
18.贈汪倫(李白乘舟將欲行) 李白
19.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓) 李白
20.早發白帝城(朝辭白帝彩雲間) 李白
21.望天門山(天門中斷楚江開) 李白
22.別董大(千里黃雲白日曛) 高適
23.絕句(兩個黃鸝鳴翠柳) 杜甫
24.春夜喜雨(好雨知時節) 杜甫
25.絕句(遲日江山麗) 杜甫
26.江畔獨步尋花(黃師塔前江水東) 杜甫
27.楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天) 張繼
28.遊子吟(慈母手中線) 孟郊
29.江雪(千山鳥飛絕) 柳宗元
30.漁歌子(西塞山前白鷺飛) 張志和
31.塞下曲(月黑雁飛高) 盧綸
32.望洞庭(湖光秋月兩相和) 劉禹錫
33.浪淘沙(九曲黃河萬里沙) 劉禹錫
34.賦得古原草送別(離離原上草) 白居易
35.池上(小娃撐小艇) 白居易
36.憶江南(江南好) 白居易
37.小兒垂釣(蓬頭稚子學垂綸) 胡令能
38.憫農(鋤禾日當午) 李紳
39.憫農(春種一粒粟) 李紳
40.尋隱者不遇(松下問童子) 賈島
41.山行(遠上寒山石徑斜) 杜牧
42.清明(清明時節雨紛紛) 杜牧
43.江南春(千里鶯啼綠映紅) 杜牧
44.樂游原(向晚意不適) 李商隱
45.蜂(不論平地與山尖) 羅隱
46.江上漁者(江上往來人) 范仲淹
47.元日(爆竹聲中一歲除) 王安石
48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水間) 王安石
49.書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔) 王安石
50.六月二十七日望湖樓醉書(黑雲翻墨未遮山)蘇軾
51.飲湖上初晴後雨(水光瀲灧晴方好) 蘇軾
52.惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝) 蘇軾
53.題西林壁(橫看成嶺側成峰) 蘇軾
54.夏日絕句(生當作人傑) 李清照
55.示兒(死去元知萬事空) 陸游
56.秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河東入海)陸游
57.四時田園雜興(晝出耘田夜績麻) 范成大
58.四時田園雜興(梅子金黃杏子肥) 范成大
59.小池(泉眼無聲惜細流) 楊萬里
60.曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中) 楊萬里
61.春日(勝日尋芳泗水濱) 朱熹
62.題臨安邸(山外青山樓外樓) 林升
63.游園不值(應憐屐齒印蒼苔) 葉紹翁
64.鄉村四月(綠遍山原白滿川) 翁卷
65.墨梅(我家洗硯池頭樹) 王冕
66.石灰吟(千錘萬鑿出深山) 於謙
67.竹石(咬定青山不放鬆) 鄭燮
68.所見(牧童騎黃牛) 袁枚
69.村居(草長鶯飛二月天) 高鼎
70.己亥雜詩(九州生氣恃風雷) 龔自珍
7～9年級(50篇)
</strong>1.孔子語錄
2.魚我所欲也 孟子
3.生於憂患，死於安樂 孟子
4.曹劌論戰 左傳
5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策
6.出師表 諸葛亮
7.桃花源記 陶潛
8.三峽 酈道元
9.雜說(四) 韓愈
10.陋室銘 劉禹錫
11.小石潭記 柳宗元
12.岳陽樓記 范仲淹
13.醉翁亭記 歐陽修
14.愛蓮說 周敦頤
15.記承天寺夜遊 蘇軾
16.送東陽馬生序(節選) 宋濂
17.關雎(關關雎鳩) 詩經
18.蒹葭(蒹葭蒼蒼) 詩經
19.觀滄海(東臨碣石) 曹操
20.飲酒(結廬在人境) 陶潛
21.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦) 王勃
22.次北固山下(客路青山外) 王灣
23.使至塞上(單車欲問邊) 王維
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼)李白
25.行路難(金樽清酒斗十千) 李白
26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫
27.春望(國破山河在) 杜甫
28.茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號) 杜甫
29.白雪歌送武判官歸京(北風卷地白草折) 岑參
30.早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥) 韓愈
31.酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地) 劉禹錫
32.觀刈麥(田家少閑月) 白居易
33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西) 白居易
34.雁門太守行(黑雲壓城城欲摧) 李賀
35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧
36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙) 杜牧
37.夜雨寄北(君問歸期未有期) 李商隱
38.無題(相見時難別亦難) 李商隱
39.相見歡(無言獨上西樓) 李煜
40.漁家傲(塞下秋來風景異) 范仲淹
41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊
42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔) 王安石
43.江城子(老夫聊發少年狂) 蘇軾
44.水調歌頭(明月幾時有) 蘇軾
45.游山西村(莫笑農家臘酒渾) 陸游
46.破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾
47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經) 文天祥
48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉) 馬致遠
49.山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚) 張養浩
50.己亥雜詩(浩盪離愁白日斜) 龔自珍
二、關於課外讀物的建議
《課程標准》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：
童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；
故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；
詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
長篇文學名著，如吳承恩《西遊記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；
當代文學作品，建議教師從茅盾文學獎獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦；
科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語文教師和各有關學科教師商議推薦。
三、語法修辭知識要點</strong>
一、詞的分類：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞。
二、短語的結構：並列式、偏正式、主謂式、動賓式、補充式。
三、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
四、復句(限於二重)的類型：並列復句、遞進復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句、條件復句。
五、常見修辭格：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。

⑸ 誰知道人教版初一上冊語文書附錄的10首詩是什麼

1.
龜雖壽
2.
過故人庄
3.
題破山寺後禪院
4.
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
5.
夜雨寄北
6.
泊秦淮
7.
浣溪沙
8.
過松源晨炊漆公店
9.
如夢令
10.
觀書有感

⑹ 七下語文附錄十首古詩是哪些急急急！！

山中雜詩2竹里館3峨嵋山月歌4春夜洛城聞笛5逢入京使6滁州西澗7江南逢李龜年8送靈澈上人9約客10論詩

⑺ 語文老師的寒假作業中有一項是「閱讀三本課外書(要求附錄書目)」是什麼意思

現在初高中的語文課本最後幾頁都是介紹一些課外名著的,而且一般都是介紹三本就差不多了,還有課本後面附加的東西就叫做「附錄」,所以,您老師的意思就是,寒假要看語文課本後面推薦的名著（課外書）.
——希望我的看法能夠幫助到您~

⑻ 八年級下語文附錄里，欣賞王羲之書法，蘭亭集序後面是什麼

欣賞王羲之書法

王羲之，字逸少，東晉人。因官至右軍將軍，又稱王右軍。他是中國古代的一位傑出的書法家，被稱為「書聖」。他的書法從總體上說，剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊藉，飄逸而端莊，多種似乎矛盾的藝術特色都在這里匯合、交融，達到爐火純青、盡善盡美的境界。古人評價他的書法說：「王羲之書字勢雄逸，如龍跳天門，虎卧鳳闕，故歷代寶之，永以為訓。」由於年代久遠，難以認定王羲之有真跡流傳下來，今天人們所看到的，都是後人摹寫、勾填的，或者從石刻上拓(tà)下來的。墨跡摹本有《蘭亭序》《奉橘帖》《喪亂帖》等，刻本有小楷《樂毅論》《黃庭經》，行書集字《聖教序》《金剛經》，草書《十七帖》等。

王羲之《蘭亭序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為「天下第一行書」。

東晉穆帝永和九年(353年)農歷三月三日這一天，王羲之和朋友共四十餘人在會稽山(在浙江紹興西南)上

一個叫蘭亭的地方舉行消災祈福活動(即「修禊」)。大家分坐溪水兩旁，飲酒作詩，王羲之受命為眾人的蘭亭詩作序。當時「天朗氣清，惠風和暢」，周圍有「崇山峻嶺，茂林修竹」，王羲之身在其中．「游目騁懷」，「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」，既「極視聽之娛，信可樂也」，又樂而生悲，「臨文嗟悼」，於是乘著灑興，用蠶繭紙、鼠須筆書寫下這一文學和書法的名篇。其中有增刪塗抹的痕跡，可見此帖是即興之作。待到他醒過酒來，「他日更書數十百本」，總覺得不如那一本好。

傳說唐太宗在世時把《蘭亭序》「置於座側，朝夕觀覽」，死後把它帶進昭陵做陪葬。不過好在他於貞觀十年(636年)，曾讓人摹拓十本以賜近臣。一般認為在所有臨摹本中，馮承素的墨跡摹本最為近真，較好地表現了王羲之書法的形貌與精神。我們現在欣賞的，正是這一摹本。

筆畫 全篇各種筆法兼備，各種筆畫的起止、轉換、頓挫都極其圓熟，各得其宜，各顯神采。多數筆畫以中鋒運筆為主，顯得勁、穩健，字中某一突出筆畫尤其如此，如「群賢畢至」的「畢」的一豎， 「少長成集」的「少」的一撇，這種筆畫稍有一偏側就成為敗筆了。但是也偶爾用偏鋒側鋒，收到很好的效果，如「映帶左右」的「帶」的多個起筆，可以見出各種不同的尖穎，盡顯纖細精巧之狀，蘊涵嫵媚秀麗之風。如果沒有深厚的功力和高雅的藝術情趣難以達到這種境地。另外，我們還可以通過筆畫的神奇變化，看出王羲之當時書寫的精神狀態。我們看「茂林修竹」的「茂」字，點畫有輕有重，游絲連綿，行筆靈活連貫，像行雲流水一樣自然，堪稱筆墨舞蹈。

結體 體式變化多端。《蘭亭序》里，字的筆畫或疏或密，字形或大或小，甚至有許多橫扁字、瘦高字，王羲之都順著字的自然形態來書寫，不像其他帖里那樣嚴整、規矩。其中「之」「以」「也」「為」等字都有重復，但都有意或無意地變換了字的形態，絕無雷同。尤其是「之」字，全篇有二十多個，個個別具情態，即開篇六行而論，其中三個「之」字寫出了三種體式、三種風格。古人早有評價：「凡(總共)二十八行，三百二十四字，有重者皆構別體，就中『之』字最多，至二十許字，悉無同者，是時殆有神助。」

章法 書寫時順勢而下，沒有刻意追求丁巧，字列之間或寬或窄，有些字列旁邊有添字，還有多處塗改，在率意之中顯出天然之美。篇中偶有筆畫粗重的字，分外醒目，也有形體頗大的字．顯得整中有變，又可以看出率意之中的精心。古人評價其章法時說：「若千丈文錦，卷舒展玩，無不滿人意。」豐富多彩的筆畫和多姿多態的結體，造成滿篇飛動的神采，如同創造了一個繁花似錦、春意盎然的百花園。這是王羲之創造力煥發的表現。

《喪亂帖》是王羲之給友人的書信，我們現在看到的是唐代勾填本。

既然是書信，就有信筆而書的特點。不過仍可見出筆法的精深造詣。其中有方筆，如首列字的橫畫起筆，顯得斬截、勁利；有圓筆，如第五列「復」字的右半邊的起止筆，顯得溫潤、含蓄；有粗筆，如第七列的「臨」字左邊一筆，顯得厚重；有細筆，如第三列的字，顯得輕靈、秀氣。另外，筆畫有直有彎，直筆勁健直挺，如第二行的「再」字和「荼」字；彎筆畫成弧線，柔和、優美，如第三列「絕」字的末筆，第六列「哀」字朱筆。細看任何一筆，均妥帖得宜，無論運筆如何多變，無一敗筆，如第四列的「當」字就多有轉折，筆法不亂。當然，這些筆畫也是交疊使用的，有時同一個字里就有多種筆法同時存在。相比較而言，《喪亂帖》的筆法與《蘭亭序》有所不同：《蘭亭序》的筆法更精巧、纖細，仍有有意作書的意味；《喪亂帖》的筆法更加率意、天然，這是由書信的文體特點所決定的。

在結體方面，基本上採用往左傾側之勢，比《蘭亭序》字的傾側感更強。橫畫右端上提，豎畫下端往右偏移；字的右上角往上突，左下角往下墜。「勢如斜而反正」，看似不穩，其實很穩，顯得生動活潑而不呆板。第六列「賓士」兩字動感很強，若有賓士之狀。第三列「摧」字結體奇特，而別有情趣。第一列「羲」字左密右疏，第七列「感」字左疏右密，如此疏密也許是無意中的創造，但宛如精心設計、安排的。有些字雖然潦草．但仍不失其結體的和諧、美感。

在章法方面，由於是書信，所以更為率意，動感更強，字與字的連貫性更強。從整體看，是由靜向動、由徐趨疾、由整變「亂」的。書寫速度前後有所變化，首列似是緩慢的，寫得稍規矩。從第三列開始加快速度，到第七、八列便運筆如飛，最後的兩個「頓首」均合為一字，已是匆匆不暇的了，表現出「不知何言」的激動與感慨。這是王羲之書寫時逐漸進人動情狀態的表徵。他書寫此帖時的心情與書寫《蘭亭序》時有所不同，寫《蘭亭序》時的心情以輕松歡快為主，寫此帖的心情是「痛貫心肝，痛當奈何奈何」，「臨紙感哽，不知何言」。這讓我們感悟到書法是心靈和性格的表現這一藝術法則。

帖文如下：

羲之頓首：喪亂之極，先墓再離(遭遇)萘毒，追惟酷甚，號幕摧絕，痛貫心肝，痛當奈何奈何！雖即修復，未獲賓士，哀毒蓋深，奈何奈何！臨紙感哽，不知何言！羲之頓首頓首。
不知道對不？

⑼ 小學語文課程標准兩版附錄有什麼區別

有區別
《2011年版義務教育語文課程標准》與原課程標准對比表重要程度內容所在位置舊課程標准2011版課程標准備注二、學段目標與內容第一學段（1-2年級）（一）識字與寫字認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫認字量及會寫的字都有所減少
關於閱讀的評價精讀：新增「第一學段可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解積累；第二學段側重考查通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握，第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟；第四學段側重考查理清思路、概括要點、探究內容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力」