四年級語文下冊第四課批註怎麼寫

① 小學四年級語文書琥珀的批註怎麼寫

小學四年級語文書琥珀的批註寫法，具體內容如下。
1、通過談話引入，揭示課題。琥珀是怎樣形成的？誰發現的？認識琥珀，交流課前搜集的有關琥珀的資料。
2、結合學生課下搜集的有關琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學生對於本不熟悉的事物有一個大致的了解。
3、讓學生朗讀琥珀一文，充分發揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視學生自主識字的引導和交流，激發學生自主識字的興趣。
4、最後進行批註總結，對學生學習琥珀一文的情況進行總結。

② 四年級批註怎麼寫

批註指的是簡單寫下對課文的理解和感想，一般寫在課本的3個位置：書頁上方的空白處，書頁左側、右側句子的旁邊，段尾或文末的空白。批註的方法如下所示。

一、批註疑問

批註疑問即將自己閱讀時產生的疑問順手批註在有關內容旁邊。

二、進行註解

進行註解即遇到不懂的字詞，通過查字典、資料等方式弄懂了意思，為了加深印象，防止遺忘，將意思寫在旁邊。

三、批註心得

批註心得即對有關內容有了自己的閱讀感想和體會，就隨手寫在旁邊。

四、批註提醒

批註提醒即將自己認為比較重要的內容做上記號，在旁邊標注「要點」「精彩」等簡單的提醒語，以方便進行重點閱讀時快速准確地找到相關內容。

③ 四年級下冊第四課批註怎麼寫

可以是眉批、首批，批在書頭上,也可以是旁批、側批字、詞、句的旁邊,書頁右側,還可以是尾批批在一段或全文之後。

④ 四年級下冊琥珀的批註怎麼寫

小學四年級語文書琥珀的批註寫法，具體內容如下。
1、通過談話引入，揭示課題。琥珀是怎樣形成的？誰發現的？認識琥珀，交流課前搜集的有關琥珀的資料。2、結合學生課下搜集的有關琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學生對於本不熟悉的事物有一個大致的了解。3、讓學生朗讀琥珀一文，充分發揮學生識字的主動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視學生自主識字的引導和交流，激發學生自主識字的興趣。4、最後進行批註總結，對學生學習琥珀一文的情況進行總結。

⑤ 四年級下冊語文同步閱讀書的夏日草原怎麼做批註

您好，裡面寫的內容是有關遼闊草原的文章。
首先寫到了草原的美妙，當微風吹起像是放大了的微微動盪的海浪；寫了草原的廣闊，怎麼也望不到邊際，感覺自己很小，形容草原像地毯：又寫了躺在草地上，藍藍的天，白白的雲，暖暖的陽光。祖國的土地多麼廣大，風景多麼美麗。
等我長大了以後把祖國建設的更美好！

⑥ 四年級下冊語文書快樂讀書吧批註怎麼寫

認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
四年級語文下冊第二單元為科普知識單元的內容，「快樂讀書吧」是本單元最後的內容，主要是通過鼓勵大家閱讀《十萬個為什麼》，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣，培養大家邊讀書邊思考的習慣。
批註:常用的讀書方法.閱讀的時候把讀書感想、疑難問題,隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。可以是「眉批」、「首批」（批在書頭上）,也可以是「旁批」、「側批」（字、詞、句的旁邊,書頁右側）,還可以是「尾批」（批在一段或全文之後)。

⑦ 四年級下學期天窗批註怎麼寫教學

《天窗》教學批註如下：
1、正確讀寫慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍」等詞語。
2、抓住「小小的天窗是唯一的慰藉。」理解課文內容，了解天窗給鄉下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。
3、體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過「窗戶」看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，了解天窗給鄉下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

⑧ 四年級閱讀批註怎麼寫

1、 抓住重點詞語，多種方法寫批註。

理解句子，理解課文內容要從詞語入手，在課堂教學中我要求學生寫批註從詞語入手，在課文中的重點詞語或關鍵詞語旁寫下自己的理解、注釋，如在《美麗的集郵冊》中「驚嘆」與「驚奇」對比，「著魔」與「入迷」對比，更突出驚嘆與著魔用詞更准確，更能表達作者的感情。

2 、抓重點句或中心句，領會其深刻含義。

很多時候，對於含義深刻的句子，較難理解。因此，在預習時畫出這些句子，在課堂上通過自己的思考、體悟後在句子旁寫上其含義。

3、重視文本中對人物描寫的詞句品讀。

感受人物的獨特形象。在閱讀中，對於文本中對人物描寫的語言文字，認真品讀，從人物的行為、動作、神態、語言與外貌描寫中，細細感受人物的品質，並能及時把自己的見解寫下來。

選取以下內容作批註：

（1）感悟處

當閱讀別人的文章時，往往受到觸發，產生精彩的想法，這是個人獨立思考所得，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷，是自己的東西，也是讀書筆記中最有價值的。

（2）疑惑處

對疑點的批註，是一種用心地探究，是一種對文本解讀的甄別。可以對文本思想價值、構思、表達技巧以及煉字煉句進行質疑而做批註。

（3）空白處

教材中許多內容作者不把意思挑明說透，刻意留下‚空白‛，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進行批註，把寫得簡練的地方補充具體，或者把寫得含蓄的地方補充明白。這樣，不僅可以加深對課文內容的理解，而且可以提高想像力和語言表達能力。

（4）字詞處

在我們小學語文課文中，有很多名家名篇。對這些經典詞句進行批註，可進一步加深理解，感悟其內涵。

⑨ 四年級下冊三月桃花水怎麼做批註

四年級下冊三月桃花水做批註的方法如下
《三月桃花水》是一篇寫景散文，以充滿詩意的語言描寫了春水蓬勃明麗的特點。
本文雖然是篇略讀課文，但文質精美，學習時要多給學生自主閱讀、想像、朗讀和體會的空間。
一、走近作者。
二、整體感知，理清結構。初讀課文，讀准字音，讀通句子。

⑩ 四年級閱讀批註怎麼寫

四年級閱讀批註寫法：可以從修辭生動、動詞准確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。

在讀一本書的時候，用鉛筆將你認為是重點的詞語或者句子，圈起來或者畫一條橫線來標明。注意圈重點的時候不要圈太多了，如果一本書上都是圖圖畫畫的重點，那麼也沒有重點可以說了。在你畫出的重點旁邊寫上批註，可以對這句話或者這個詞進行賞析，也可以寫自己的心得體會。

批註的常見類型如下：

1、欣賞。

比如《小橋流水人家》中「一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。」

批註：「水鳥站在小溪的腰上，這個『腰』字用得真好，小溪就顯得格外柔美了！我寫文章必須認真推敲、煉字。」

2、感悟。比如《竊讀記》：「我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。」

批註：吃飯能讓我們的身體成長，讀書能讓我們的思想成熟，心靈凈化，人格高尚，讀書和吃飯同樣重要。

3、基礎性批註。即對於文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀後的內容概括。達到預習和整體感知文章內容的目的。

批註就是閱讀時在文中空白處對把文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要。