① 語文邏輯關系有哪些
談談語法和邏輯的關系
語法是關於語文結構規律的科學，它是研究詞的變化規則和用詞造句的規則的；邏輯是關於思維形式及其規律的科學，它是研究概念、半段、推理這些思維形式以及正確運用這些思維形式所必須遵循的規律的。語法和邏輯的關系可以概括為：（一）語法和邏輯關系密切，一般地講，語法要服從邏輯；（二）語法和邏輯又不是同一件東西。
為什麼說語法和邏輯關系密切呢？
因為語言是思維的直接現實，是同思維不可分離地聯系著的。人們的思維活動必須通過語言表達出來，語言是思維的形式，思維是語言的內容；語言是表現者，思維是被表現者。講語言規律的語法和講思維規律的邏輯，必然也是相聯系的。具體地說，語法中的詞是和邏輯中的概念相聯系的，概念通過詞表達出來；語法中的句子是和邏輯中的判斷、推理相聯系的，判斷、推理通過句子表達出來。例如，「黑板」在語法中是一個詞，在邏輯中是一個概念；「他是高中二年級學生」在語法中是一個單句，在邏輯中是一個判斷；「我是共青團員，應在學習和工作中起模範帶頭作用」在語法中是一個復句，在邏輯中是一個（省略了大前提的）推理。再看下面例子：
1、 五月的富陽是一個風景如畫的季節。
2、 誰也不能否認太陽不是從東方升起的。
3、 我決心在短期內改變自己的寫作水平。
例1的主要句子成分子是「.…..富陽是……季節」。「富陽」怎麼會成了「季節」？語
法上，這就是主語和賓語搭配不當；邏輯上，就是違背了「判斷要恰當」的原則。例2的「不能」和「否認」都表示否定，雙重否定就是肯定，但是後面又加了一個否定詞「不」，句子表達的意思恰好與原意相反。這是邏輯上研究的肯定判斷、否定判斷，也是語法上研究的肯定句、否定句的問題。例3「改變……寫作水平」是不通的，應把「改變」改為「提高」才對，語法上這時動賓搭配不當；邏輯上，是由於對「改變」這個詞的概念沒有理解清楚，違反了「概念要明確」的原則。以上例子說明，語法和邏輯之間有著密切的關系。
正確的語法形式，要有正確的邏輯意義作基礎。一個句子要做到不違背邏輯的基本要求，才能算是通的。盡管一個句子沒有違背語法規則，但要是它不合邏輯，那麼這個句子還是不通。看下面例句：
4、我們一定要學好外語和英語。
5、前一階段，由於我重視了數理化，因而忽視了語文。
6、一個人如果驕傲就要落後，某同學最近落後了，說明他驕傲。
這樣的句子，從語法上看似乎也是通的，但我們又不承認它們是正確的句子。為什麼呢?因為：例4種
的「外語」是一個大概念，「英語」是包含在這個大概念中的小概念，不能把這兩者並列在一起。例5、例6都是違背了邏輯推理中的規則而得出的錯誤結論。因此，這些都是病句。所以說，語法離不開邏輯，語法要服從邏輯。
為什麼說語法和邏輯又不是同一件東西呢？
因為語言是人類表達思想、相互交際的工具，它只是思維的外殼。思維規律是全人類共同的，而語言是有民族性的，作為語言規律的語法當然也就具有民族性。因此，語法和邏輯之間除了有密切聯系的一面，還表現為不同的一面，我們可以從以下幾方面來看。
第一，相同的邏輯意義可以用不同的語言形式表達。這種現象在不同的語言中不待說了（比如漢語的「我讀書」、英語的「I read book」和德語的「Ich lese Buch」），在同一種語言里也是極其常見的。例如，「我們打敗了敵人」、「敵人被我們打敗了」、「我們把敵人打敗了」。這三個不同的句子所表達的邏輯意義是相同的，只是語法形式不同。漢語中大量的同義詞就屬於這種情況，如「媽媽」、「母親」、「娘」等詞語所表達的意義完全一樣。值得我們注意的是，有少數語言現象表面上看好像不符合邏輯，可是在語言中卻約定俗成，在實際運用中又不會產生誤解，那麼，語法就得承認它。比如：
7、真可惜，5號那個球場點兒沒投中。
8、人人動手，打掃衛生。
9、除非你去，我才去。
類似例7的句子還有「教室里好不熱鬧」、「我好不容易學會騎自行車」等。這些句子用邏輯來衡量是不通的，但在漢語中已成為習慣用法，因此我們也不說它們是病句。例8「打掃」是謂語，「衛生」是賓語，怎麼能把「衛生」打掃掉了？類似的例子還有「恢復疲勞」、「救火」等，這些也已成為語言社會公認的習慣用語，人們在交際說話中不會產生誤解，就不必再用邏輯去死摳。例9也有人說是不通的，他們認為這句話的意思是「除你去，我才去」、或「非你去，我才去」（兩句都是「你不去，我才去」的意思）。「除」和「非」都是排除的意思，現在兩個否定詞並用，兩負等於一正，不是就不排除了嗎？這些事例都說明，根據邏輯意義去解釋語言社會中某些約定俗成的習慣語是不必要的，也是徒勞的。語言是生動活潑、豐富多彩的，反映語言規律的語法也不應該只是呆板的一個或幾個格式，漢語中像以上這樣的同義異形格式是很多的。
第二，相同的語法形式可以表達不同的邏輯意義。先看下面例句：
10、這是社會發展不可改變的邏輯。
11、寫文章要講邏輯。
12、中學生要學點邏輯。
同時「邏輯」這個詞語，在不同的上下文中
表現的是不同的意義。上例10是指「客觀規律」，例11指「思維規律」，例12指「邏輯」這么學科。它還可以是指「理論」、「觀點」等，如「這是荒謬絕倫的邏輯」。同一個句子也可表達不同的判斷，例如「我想去活動活動」這句話，在不同的時間、場合就表達不同的意義。既可指「想去參加體育活動」，也可指「想出去走走」，還可指「想托託人情、拉拉關系」等意思。
第三，有些語法形式並不表示邏輯意義。如語言中的虛詞就不表達概念。句子當中，疑問句、祈使句不表示判斷；敘述或說明性的復句、句群一般也不表示推理。例如：
13、人的正確思想是從哪裡來的？
14、祝你成功！
15、但是從那時候起，每逢春節，我就想起那盞小橘燈。十二年過去了，那小姑娘的媽媽一定好了吧？她爸爸也一定早回家了，因為現在我們大家都好了。（冰心《小橘燈》）
例13隻是提出了一個問題，沒有作出直接判斷。例14隻是表達了一種願望，也不表示判斷。例15是一個句群，但並不是一個推理，因為它不具備推理的邏輯特性。
以上所述足夠讓我們認識到，語法中的詞語、句子、句群，和邏輯中的概念、判斷、推理，它們之間盡管有密切的聯系，但不是一一對應的。語法和邏輯關系密切，但並不是同一個東西，兩者是一種辯證的關系。邏輯是思維的內部規律，不受語法的約束；語法是語言的內部規律，不受邏輯的決定。它們之間雖然可以相互影響，但各有各的特點，不能混為一談。也正因為如此，語法和邏輯才成為不同的獨立的科學，語法是語法，邏輯是邏輯。也正因為如此，我們不能認為學了邏輯就不要學語法，學了語法也不要學邏輯了
② 語文推理題目
首先，因為乙有一個哥哥，所以甲為男。
題目已知丙是女。
知道丙有兩個妹妹，丁有兩個弟弟，所以丁也是女。
再者，己是女的，因此丙的兩個妹妹確定為丁和己，所以 戊和庚為男。
最後一步就是戊有兩個姐姐，因為丙和丁為女，已確定條件，所以乙為男。
甲：男 乙： 男 丙： 女 丁： 女 戊： 男 己： 女 庚：男
③ 簡單的語文推理題
第一題：這位同學的母親是一名下崗工人，每天靠幫別人送早餐牛奶掙點錢，上個星期六他的母親突然病倒了，現在都還在住院，他最近一個星期就每天早上都代替母親去送牛奶。送完了才來學校。
第二題：他們下車發現，在他們停車5米遠的地方大橋斷了，那兩輛車都沖下去了
④ 一個語文邏輯推理題應該選擇那一項(圖)
每行和每列 分別加 黑星和空心星的總數 都分別是5，最右下角的空推斷 只有兩顆黑星，沒有空心星，所以選擇 A
⑤ 語文中有哪些推理方法.文言文中,什麼叫連鎖推理
推理方法：演繹,歸納,溯因,數字,圖表等等方法.
連鎖推理：從A推出B,又從B推出C,還可以從C推出D.上一個推理的結果,又是下一個推理的原因.從推出的結論中還可以再推出新的結論.這樣的推理叫連鎖推理.《孟子》中「不違農時」至「王道之始也」和「五畝之宅」至「未之有也」這兩段所採用的連鎖推理句式.
⑥ 語文.推理
應該是A，從暗號推斷，3代表字母C，25代表字母Y。而數字9可能指酒，也可能是為了隱藏暗號而設置的干擾。
⑦ 語文推理
按一般人的理解，「心願」是指「希望得到好處」。因此人們往往都從「什麼好處只對這位婦人有利，而不有利於她的仇人」的角度去考慮問題，結果難以找到合乎要求的答案。而這位婦女則換了一個角度，從「得到某種壞處」出發，最終達到了自己的目的。
1、婦人先向妖怪提出了三個心願：第一，要一筆錢；第二，要一座房子；第三個心願是把我嚇個半死。
⑧ 小學語文題，推理的
禮物是蛋糕,因為在此猜禮物的過程中,爸爸不參於猜測中,叔叔則認為不是衣服.媽媽則認為不是蛋糕,也不是字典,更不是衣服.而嬸嬸則認為不是字典,從以上資料可看出,認為不是蛋糕的只有1個(媽媽),不是字典的則有2個(叔叔和嬸嬸),認為不是衣服的也有2個(媽媽和叔叔),所以,只有蛋糕在此猜測中被否認率最小,因此選蛋糕
⑨ 語文文言文中的推理方法
翻譯規律原則之一：詞不離句，句不離篇。原則之二：直譯為主，意譯為輔。
翻譯手段即錄：抄錄釋：確切解釋理：理順添：增添刪：刪去縮：凝縮
更准確、更明白、更符合現代漢語規范地譯出古文，做到「信」「達」「雅
⑩ 語文中有哪些推理方法。文言文中，什麼叫連鎖推理
推理方法：演繹，歸納，溯因，數字，圖表等等方法。
連鎖推理：從A推出B，又從B推出C，還可以從C推出D。上一個推理的結果，又是下一個推理的原因。從推出的結論中還可以再推出新的結論。這樣的推理叫連鎖推理。《孟子》中「不違農時」至「王道之始也」和「五畝之宅」至「未之有也」這兩段所採用的連鎖推理句式。