語文課外閱讀到底該讀什麼

『壹』 初中語文課外閱讀該讀哪些

課本里應該有名著介紹吧
我記得我們書里(蘇教的)有湯姆·索亞歷險記
三國演義(初一時的寒假作業我們就是這個,不過我還是沒看)
西遊記...
格列佛游記
鋼鐵是怎樣練成的(很提不起興致的書...現在還記的什麼人的一生應當這樣度過...)
繁星春水(我個人很喜歡)
其實課外可以讀一些自己喜歡的(是學校讓讀的拉
不是玄幻什麼的),比如現在的暢銷小說,以前的經典等
我比較推薦課文選自的書,或者是課文作者的其他作品,這樣看的時候比較有興趣

『貳』 小學語文五年級課外閱讀的什麼書比較好

請閱讀《老人與海》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》《假如給我三天光明》、《小王子》、《堂吉訶德》、《格列佛游記》和《簡愛》等對孩子有一定教育意義和啟發的書籍.也可以再閱讀一些科普類的書.

『叄』 什麼是課外閱讀

課外閱讀是語文教學的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。

盡管課內閱讀對提高小學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作用相當明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的效果。

要訓練和培養學生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。

(3)語文課外閱讀到底該讀什麼擴展閱讀：

課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力。課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。

在遇到問題思考時不會特別費力，他們會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈活起來，這就為學生提供了豐富的智力來源。

『肆』 小學生課外閱讀讀什麼

都說「讀萬卷書，行萬里路」。每個家長都希望自己的孩子學富五車，贏在學習的起跑線。因為孩子不能「行萬里路」，所以家長們拚命想讓孩子「讀夠萬卷書」。

事實證明，給孩子選書，並不是讓他讀的多就好，因為有些所謂「名著」和「經典」，孩子根本讀不透，也讀不懂。

所以，小學生家長在督促孩子讀課外書這件事上，首先要做的，不是研究孩子應該讀什麼，而是要搞清楚，自己的孩子，喜歡讀什麼。

根據我的經驗，只有故事性強、有趣的書，孩子才能讀進去。

除去單純的漫畫書和笑話書，還有三類書可以做到讓孩子「讀進去」：

一是校園文學類。這類書寫的都是孩子生活中比較容易發生的事，最易激發孩子閱讀興趣。比如像《胡小鬧日記》等，就會讓孩子對學校產生親近感，而且書中飽含的正能量對孩子的性格、行為等也會生產積極的影響。

『伍』 語文課外閱讀方法

語文課外閱讀是指在傳統的語文課堂教學之外，以學生自己的閱讀為主，以發展學生智力，培養學生探索為中心，通過閱讀、觀察、分析、研討等形式，主動獲取知識，提高語文能力的學習活動。下面我為大家帶來了小學語文課外閱讀的方法和技巧，供大家參考。
1、精讀法，即逐字逐句研讀的閱讀方法。
它可以有效地培養學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。如有的文章語言雋永，運用典範，我們可以這些作品為憑借，指導學生精讀，要求學生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養成認真讀書的習慣。
例如學完《海底世界》一課後，讓學生去探索海底的奧秘，查找有關資料來進行交流。學生到圖書館檢索書目，篩選有關書籍，找到有關海的書籍，再通過瀏覽，篩選有關章節，找到海底內容的部分，最後精讀，篩選有關知識點進行交流。這樣的讀書活動一般都能進行得十分成功，並使學生從中掌握這種閱讀方法。
2、略讀法。
現今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發展，因此，我們還應教給學生略讀法。以培養其迅速「篩選」有用信息的能力。所謂略讀法，就是翻看讀物時首先要看看序言、目錄或開頭、結尾，然後從頭至尾地瀏覽，力求迅速准確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確內容。平時要放手讓學生圍繞研究主題尋找信息，利用圖書館、書籍報刊、網路、電子讀物。當然，應讓學生明白，略讀不等於走馬觀花、漫不經心，而是要集中注意力，有目的地掃視。
3、速讀法，即不發音，用盡量少的時間獲取盡量多的信息，並能正確理解文章的閱讀方法。
在訓練學生速讀時，可教學生採用「掃視法」，培養以詞句為單位的整體性閱讀;也可用提問的方式，讓學生速讀後解答，還可以用競賽法，激發學生速讀興趣。
4、選讀法。
就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。通常做法是讓學生帶著問題讀。支其所需，迅速捕捉信息。
5、批註法。就是閱讀過程中邊讀邊批註的方法。
(1)圈點勾畫。教會學生一些閱讀批註的符號和格式，引導學生做到一邊閱讀一邊勾畫圈點或寫上幾句心得，隨讀隨寫，既動腦，又動手。養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
(2)作批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以批評原文的紕漏等。
(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進行，把讀書時產生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會，也就是讀後感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記，切記要求過高，多讓學生體驗收獲的樂趣。

『陸』 聽說高中語文需要大量課外閱讀，請問具體可以讀哪些書籍

課本上的名著是必須要讀的，如果需要擴大閱讀量又不佔用太多的學習時間，可以多讀些短小精悍的文章，雜志是不錯的選擇，如：《意林》《讀者》《格言》《青年文摘》等都是不錯的選擇哦！

『柒』 大語文時代到底要看什麼課外書

要讀的、可讀的書簡直太多了，文史哲不分家，並沒有什麼閱讀的限制，依據自己的閱讀水平而定吧，不要太勉強自己，應該循序漸進，最開始可以讀讀《時文選粹》這種精選美文，然後可以讀讀小說，讀讀科普讀物，讀讀名著，積累的知識越多，要閱讀、寫作的時候可調取的容量就越多，引經據典總比空口白話更具有說服力。

『捌』 語文該怎麼課外閱讀為什麼我讀了沒感覺

如果是言情的話
1看作者
2看序
3知道男女主角是誰發生什麼事情
4開頭可跳過（基本上男主角都是高富帥，性格都是極度欠扁，女主角總是一副跟他在一起我寧肯下地獄的心理，放心吧，到了中間部分女主就會我不入地獄誰入地獄擋我者死了！）
4中間可跳過，如果是言情的一般是男女主角失憶得癌扮失憶外加被車撞一點營養價值都木有不看也罷
5結尾只要看最後一段話就行基本一本書800多頁上來1分鍾搞定。
如果是歷史

基本上女的除了武則天呂後外加慈禧這三巨頭以外也就上官婉兒蘇小妹李清照可以看一點，男的基本上有了老婆的一般都死得很慘，有被老婆奪權的，烽火戲諸侯的，還有霸王別姬的，雖不是女人的錯，但基本上可以記住一句話天欲其亡，必令其狂（歷史上囂張的人一般都活不長）

如果是推理的
記住一句話：兇手永遠是最平易近人的，只有不合格的白痴才會一臉流氓相。。。

如果是名人傳記

記住開頭必是極慘的，童年一定灰暗的，朋友一定會幫助的，中年必定是奮斗的，晚年必定是成功的（不成功出不了書，就算出了也沒人看，）

如果是抗日的
開場必是極慘的，敵人是眾多的，戰友是拿來陣亡的，自己是無敵的，妹子是發春的，不管自己多麼矮窮懶，只要你是主角，妹子都會對你說愛情是盲目的。。。。。。只要你是主角哪怕你只穿一件布甲，他的防彈功能都會比超人的三角內褲還要牛逼，

劉德華都說了相信我沒錯的

『玖』 小學語文課外閱讀怎樣上

首先要有一本閱讀書，上課前先讓學生讀一讀要講的那篇文章（可以全班同學一起朗讀，也可以請同學起來讀）。讀完後請學生起來講一講文章的內容，寫了什麼，能從中知道些什麼，給了我們哪些啟示等，這一環節要讓所有學生都起來說一說，這樣老師才知道學生有沒有認真讀，學生基礎怎樣，即使學生回答錯了，離題千里，老師也不能責怪學生，要鼓勵他們繼續讀。接著，老師談談自己的理解，糾正觀點，並進行詳細的分析。最後讓學生將自己喜歡的句子、詞語抄寫下來，並要求他們課下讀讀記記。那麼這堂閱讀課就結束了。