高考語文全國卷二作文怎麼理解

『壹』 2008年高考語文試卷《全國卷2》作文解析

《海龜和老鷹》這個故事的原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學四年級《語文》（2004版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對小海龜的幫助看似善舉，實則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。

命題人選材時進行了改編、刪節，去除了其中議論性的文字，變為一則純敘述的材料，客觀的講了一個事實。作者的觀點和態度並未在材料中有所表現，材料的中心也不明確，就像一個影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點，確定寫作范疇。

從海龜的角度看，它們派偵察兵出來了解情況，由於人為的干預，獲得的是錯誤的信息，結果遭受損失；從好心人的角度看，他自認為是做了好事，幫助了小海龜，結果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達到攫取食物的目的，但並沒有放棄目標，而是伺機再度出擊。

據此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關系角度考慮，立意就會更為深刻，談論的范疇就會更為寬廣，比如從好心人和海龜的關系談遵循自然規律；從海龜的生活和好心人的角度談學校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜的關系角度談機智和審時度勢、綜合把握信息的問題，等等。

『貳』 2010年高考試題語文全國卷2作文如何寫

題目是《路徑》，看你怎樣寫，我的理解是寫一些對你影響好的思想或是品德，做人的道理，可個人方面，也可以在大的范圍去寫，可以喻意為一條好的路徑，體裁是不限的，

『叄』 2020高考語文作文一卷和二卷什麼意思

教育部統一命題的高考全國一卷和全國二卷都是依據同一份考試大綱命制的，兩份試卷的試題結構基本相同，區別不大。

全國一卷與全國二卷主要區別在難度上面，兩份試卷在難度系數方面存在一些差異。考生分別在使用全國一卷和全國二卷的省份之間學習和考試不會有什麼區別和影響。

全國一卷和全國二卷哪個難

全國1卷難度較大。按教育部考試命題中心的消息來說，全國二卷主要面向西部等少數民族地區，教育不發達地區。一卷主要面向高等教育不發達的東部和中部地區。一卷難度一般在6.25，二卷一般在5.25。

通過比較可以發現，使用1卷的整體教育水平是要比2卷高一個檔次的，當然，裡面也有例外。比如遼寧教育就還不錯，安徽在1卷試用地區水平較低。但是，試卷的使用地區是與整體教育水平呈線性關系的。

因為高考講究的是一個公平性，你水平低的地方去和水平高的地方比，總是要吃虧。就像很多網上的不明事實的，總是以自己考的不好找借口，說是自己生錯了地方。其實，你要是在發達地方，成績更差都有可能，人家從小基礎都不一樣。

『肆』 2009年高考語文試題(全國Ⅱ卷)的作文怎麼立意

一是從主題越來越靈活。限制主題的（全命題、半命題式）越來越少，而活主題（材料、話題作文式）已成為主流。無論是從我國建國以來，還是從1977年恢復高考制度以來都是如此：明顯由限制型向靈活型轉變。（詳見相關題庫）

二是內容已逐漸跳出枯燥的政治窠臼。從全國卷到各省間卷所提供的主題，不是僵化的、教條的、形式的某一現成概念，而是公共的、豐富多彩的、有利於考查學生綜合素質的和培養其做人做事能力的，尤其有利於學生仁者見仁、智者見智，充分發揮其主觀能動性。

三是話題和材料都呈現豐富性。無論是全國的還是各省間的話題和材料，都立足於考查學生分析、綜合的能力。如全國卷Ⅱ的材料，就要求學生在閱讀三則材料後精心提煉出「靈感、創造往往源自挫折」或「成功往往屬於有心人」等主題。

總之，無論是從橫向還是縱向看，高考作文命題趨勢這些年已成定局：由單一性向豐富性轉變，由機械性向靈活性轉變。這種轉變與新的語文教學大綱和語文教學改革的步伐是合拍的。

『伍』 09高考語文全國二卷作文立意

材料中，「好心人」「偵查兵」這兩個詞彙是很重要的信息，要理解材料的意思，不能錯過這兩個詞彙。所以，材料所要表達的意思就簡單明了了，遊客的「好心」使小海龜的「偵查」發生錯誤。結果材料沒有交代，但已經是顯而易見了。
「好心人」的錯誤就在於他過於武斷，他不知道小海龜的任務，也不熟悉海龜的習性，所以就釀成了這個「悲劇」也可以說不負責，沒有「送佛送到西」。

「小海龜」沒有盡到偵查兵的職責，沒有機警地分析當時的環境。

從好心人的角度，結合他的做法，「好心辦壞事」，做事之前應該深思熟慮（三思而後行），尊重事物的規律，關於幫助、溺愛等，這些話題可以論述一下。

從小海龜的角度，盲從、錯誤信息貽害無窮等

從老鷹的角度，誘敵深入、耐心等待、機智等

從局外人的角度，適者生存、優勝劣汰、尊重規律、

『陸』 2010高考語文全國卷2的作文 怎麼立意談「閱讀」不行

材料中說的是淺閱讀，你單談閱讀就範圍太廣了。
應該說的是你對簽約讀者中閱讀方式的看法，如果把淺閱讀和深閱讀辯證的看待就更好。
不過分數應該不會太低吧。

『柒』 18年高考語文全國卷2作文能從哪些方面寫

第一句是來自《周易》的「天行健，君子以自強不息」，實際上它強調的是君子的個人品格，可以上升到民族精神來；第二句是杜甫的「露從今夜白，月是故鄉明」，這是杜甫寫給弟弟的詩，體現了懷念的情緒，但到如今，它有了更豐富的內涵，就是一種思鄉愛國情感的體現；第三句是李清照的「何須淺碧深紅色，自是花中第一流」，她寫的是「桂花」，桂花靠的是香氣襲人，而不是花容來吸引人，這里強調的是人內在的品質；第四句是魏源的「受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方」，強調的是個人的理想與志向；第五句魯迅的「必須敢於正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當」，說的是需要正視現實，敢做敢當，強調的是個人品格和社會現實的關系；第六句是「數風流人物，還看今朝」，個人要努力做時代的弄潮兒；有了上述的理解，就會發現，這6句詩句是有共同點，就是強調個人品格與家國天下的關系。有了這樣的分析，這篇作文也就有了三個方向的寫作：一是完全強調於個人品格；二是完全強調於家國天下；三是個人品格與家國天下的關系。最佳的，應該是第三個方向，如果能寫到這個方向上，作文是容易得高分的。

『捌』 今年的全國高考二卷語文作文，怎樣立意是最准確的

考生應審題准確，完成題目要求。作文要求的關鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎確定立意並合理引用，所以考生在寫作時應明確每個詩句的立意，然後選出兩三個在立意上有內在邏輯關聯的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，因果關系等。

第一句可立意為君子要自強不息方可強大；第二句可立意為思鄉；第三句可立意為重視內在之美，或自信的品格；第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實現的理想價值也不同。或人要有遠大的理想，立志四方；第五句可立意為要敢於正視自己；第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。 例如，第一句和第六句的立意有共同點均是自信自強，那麼考生可據此立意；可將一、四、六立意為實現理想需要視野、自強、自信等因素。總之，考生需尋找兩句或三句間的立意關聯，從而確定出一個立意，並在寫作時引用。