1. 小學一年級語文下冊 怎麼都快樂名師課堂實錄
我端杯水送給她個人，真快樂下象棋打乒乓講故事三個人、引入。媽媽，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌許多人，您歇會兒，接著天上小雨點：讀兒歌小紅傘。媽媽下班累又乏，我來幫您干點啥，媽媽，更快樂丟手絹賽拔河…… 第二課時一，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個人？ ——學會為別人付出更是一種快樂
2. 人教版一年級語文下冊7.怎麼都快樂教學設計
小學一年級語文下冊課文7怎麼都快樂教學設計
一、教學目標
（一）知識目標：
1、認識「怎、獨」等13個生字，
2、會寫「玩、很」等7個字。學會多音字：得
（二）能力目標
正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語的意思。
（三）情感目標：懂得獨自一個人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。體會詩中表達「怎麼都快樂」的原因和樂觀積極的情感。 二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。
三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解文中詞語的意思。 四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法 五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件 六、教學時間：三課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
同學們，你自己一個人玩的時候感覺怎麼樣？你和兩個人一起玩感覺怎麼樣？玩什麼？你知道課文的「我」什麼感受嗎? 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書《怎麼都快樂》，讓我們去讀課文。 三、學習生字 （一）初讀課文 1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學習生字
1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。
zěn dú tiào shãnɡ jiǎnɡ děi yǔ qiú xì pái lán yùn wán hěn dānɡ
怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運 玩 很 當 yīn xínɡ xǔ 音 行 許
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什麼偏旁部首，什麼結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學習生字怎：音節：兩拼音節，偏旁：心字底。結構：上下結構，組詞：學生說。 3、就這樣一個一個學完本課生字。 多音字 當：多音字
dānɡ 當時 當 dànɡ 上當 得：多音字
dã 得到 得 de 跑得快 děi 得有人 行：多音字
xínɡ 不行 行
hǎnɡ 一行 反義詞
獨自——結伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧 很多——很少 近義詞
獨自——單獨 正好——恰好 許多——很多 這節課我們要記住 走之旁
（三）我書中的組詞
請學生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以後忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字
（一）帶拼音朗讀生字
1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。
2、學生領讀（一課一領讀） （二）去掉拼音朗讀生字
我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 五、我會讀(課後朗讀) 1、學生一起朗讀。 2、開會車朗讀。 六、考一考你 漢字魔術 寫偏旁 獨——（ ） 很——（ ） 球——（ ） 連——（ ） 加偏旁 元——（ ） 井——（ ） 午——（ ） 反義詞 很多——（ ） 不巧——（ ）
3. 一年級下冊怎麼都快樂課堂筆記
《怎麼都快樂課堂筆記》
一、會認字注音及組詞
怎 zěn（怎麼） 獨 dú（單獨） 跳 tiào（跳遠） 繩 shéng （繩子） 講 jiǎng（講話） 得 děi（可得注意） 羽 yǔ（羽毛） 球 qiú （籃球） 戲 xì（游戲 ） 排 pái（排球） 籃 lán（籃子） 連 lián（連長） 運 yùn（運動）
二、會寫字及組詞
玩：好玩 玩笑 玩具
很：很大 很小 很多
當：當心 當作 丁當
音：音樂 聲音 音節
講：聽講 講古 講學
行：飛行 行走 行動
許：許多 也許 許可
三、易錯的字
行、很：注意左邊是「 彳」，不要寫成「亻」。
當：「當」字，注意下面是「彐」。
四、多音字
好 hǎo(好人) hào（愛好）
當 dānɡ（當心） dànɡ（上當）
得 děi（得回家）de（飛得高） dé（得到）
行 xínɡ（不行） hǎnɡ（一行）
五、反義詞
獨自——結伴
靜悄悄——鬧哄哄
正好——不巧
很多——很少
六、近義詞
獨自——單獨
正好——恰好
許多——很多
七、詞語意思
獨自： 只有自己一個人。
靜悄悄： 形容非常安靜， 沒有聲響。
當然： 表示肯定， 強調沒有疑問。
有勁：有力氣。
八、 課後練習
講故事 聽音樂 彈鋼琴 踢毽子 跳皮筋 踢足球 打排球玩游戲 做作業 練書法
4. 一年級下冊語文第七課怎麼都快樂教案
本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易於學生朗讀和識字。因此在教學中要創設情境，採用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的片語，積累動詞。
5. 一年級下冊語文新版第七課怎麼都快樂的課件
課時教學目的要訂得具體,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力,其它知識就不重要,也可以從分析學生的認知規律入手. 2．明確本節課的內容在整個教材中的地位、學生素質、智能方面；強調哪些重點內容.不同水平的學生有不同的難點,確定教學重點、教材的基礎上、教材,制定教學目的要根據教學大綱的要求. 5．設計好板書,確定本節課的教學目的.寫教案時難點在鑽研整個教材的基礎上；新授課的內容如何展開.⑤概念相通、教材內容.教學目的一般應包括知識方面,初步構思整個教學過程,因此在編寫教案時應給予足夠的重視1．鑽研大綱,確定教學目的在鑽研大綱、啟發學生的積極思維.③現象復雜,確定講解的層次和步驟,不能或不必做深入闡述的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.教學過程是一個完整的系統.同時,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法.④根據教學大綱要求.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點,是指關鍵性的知識,在選擇教法上、明確,都應在編寫教案前給予充分的考慮,其它問題就可迎刃而解,掌握教材的基本思想、方法相似的知識,掌握教材中的概念或原理在深度、教學手段等實際情況為出發點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識、廣度方面的要求.教材的組織是多種多樣的；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,不是說教材重點才重要,同一教材可以有不同的組織結構.所謂難點是相對的.②思維定勢帶來的負遷移,選擇教法根據教學原則和教材特點、板畫是課堂教學的重要組成部分.所謂重點,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點、文字概括性強的定律或定理、便於執行和檢查；如何講解難點,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分,學生理解了它.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手.因此. 3．組織教材、思想教育方面,根據教材的內在聯系貫穿重點,考慮其可能性. 4．設計數學程序及時間安排對於上課時如何復習舊知識引入新課題
6. 小學一年級語文下冊怎麼都快樂教學反思
個人，接著天上小雨點，媽媽，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌許多人：讀兒歌小紅傘，我端杯水送給她，更快樂丟手絹賽拔河…… 第二課時一，真快樂下象棋打乒乓講故事三個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個人，我來幫您干點啥。媽媽下班累又乏、引入。媽媽？ ——學會為別人付出更是一種快樂，您歇會兒，小花傘
7. 小學一年級語文下冊《怎麼都快樂》課件
一個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播
兩個人，真快樂下象棋打乒乓講故事
三個人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌
許多人，更快樂丟手絹賽拔河……
第二課時
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥？
——學會為別人付出更是一種快樂。