語文為什麼要學ABC

❶ 漢字的發音 朗讀為什麼用的是英文字母 abc...啊

這就是漢語拼音，中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式通過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。

漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。

該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。

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主要應用：

1、用於給漢字注音：從1958年秋季開始，全國小學的語文課本採用漢語拼音給漢字注音，接著，中學教科書、字典、詞典以及通俗讀物、掃盲課本也採用漢語拼音注音。《人民日報》等用漢語拼音字母給難字注音。

2、用於教學普通話：《漢語拼音方案》公布後，陸續出版了利用漢語拼音編寫的普通話教材、讀物、字表、字典、詞典，促進了普通話的推廣和普及。在對外漢語教學中，《漢語拼音方案》已經成為外國人學習漢語進行全面訓練的不可缺少的工具。

3、用於字典、詞典的注音、排序，書刊的索引。75卷的《中國大網路全書》採用漢語拼音排序，正文的每一個條目都註上了漢語拼音。

4、作為我國少數民族創制和改革文字的共同基礎。我國已經有壯族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、納西族、土族等少數民族採用漢語拼音字母相一致的字母形式。

5、用於不便使用或不能使用漢字的領域：《漢語拼音方案》為盲文的點字和聾啞人的手語的制定提供了依據。漢語拼音還可用於手旗通訊、燈光通信中，用同漢語拼音字母對應的手旗訊號或燈光符號來傳遞信息。在電子計算機輸入漢字方面，拼音輸入法是一種最為普及的輸入方法。

❷ 新版語文教材先認漢字再學拼音是什麼意思

安徽省教育廳日前發出通知，規定從今年9月1日開始，我省中小學起始年級，將全部採用「部編本」語文教材。原先蘇教版和人教版教材並存於我省語文科目中的局面，將逐漸被「部編本」統一。改革後，中小學語文課學習會有哪些變化？記者近日就此采訪了多位中小學資深教師及教育主管部門專家。

過去總有幼兒園的家長向她咨詢，到底要不要在幼兒園階段提前學拼音，她給出的答案一直是：不要。她認為，學拼音的根本目的是為了識字和普通話正音，拼音是認字的工具，學會認字才是重點，所以，「幼小銜接」不應該過分強調拼音。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，以前幼兒發蒙的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。此次把認字提到前面，也是回歸了傳統發蒙的方式。

此外，新教材中強調低年級要「認寫分流，多認少寫」。這是為了提高教學效果，為盡快過渡到獨立閱讀階段創造條件。 「識字」和「會寫」，是兩個不同的目標，小學要求低年級認識常用字1600左右，其中800字左右會寫即可。一般而言，只要按現教材設定的各個階段目標推進，學生到二年級下學期大致可以實現獨立閱讀。

❸ 為什麼現在的語文老師批作業不寫優良可差而寫ABC 呢

其實表示的意思都是一樣的，都是一一對應的，比如A就是優，以此類推。

❹ 統考大學語文a和b有什麼區別

一般試卷分ab卷都代表著他的試卷的難度不一樣。
中國國土面積廣闊，正是因為如此才會產生教育水平不一的情況，所以一般全國性的考試都會根據不同省份的教育水平，經濟水平，以及競爭能力來分配不同難度的試卷，而ab卷就是這樣一種產物。在正常情況下a卷的難度要明顯大於b卷，不光是在大學語文的試卷上有這樣的情況，最明顯的就是在高考中。分為abc卷還有海南卷 江蘇卷等等，那他們的難度都是不一樣的，一般全國a卷是最難的。

❺ 為什麼要學語文語文應該學習些什麼

要學語文的理由：

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文應該學習：

1、寫字：有良好的書寫習慣，不寫錯別字，能體會漢字的優美。

2、閱讀：閱讀有默讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性過渡。

3、識記：語文學習離不開積累，積累離不開識記，識記是最基本的能力，而背誦是訓練識記能力的有效途徑，也是寫作的基本途徑。

4、練習：寫作實際上考的是一個人的思維水平和思維能力。

❻ 為什麼語文有abc,又有aoe,並且拼音是用aoe

語文這是聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母是a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
聲母與韻母組成拼音，就可以讀出這個漢字的讀音了···

❼ 英語培訓趨低齡學ABC丟漢語，這個現象你怎麼看

近年來許多人痴迷於英語，而忽視了學習漢語。我們任何時候都不能忘記自己的根。尤其是今年，我們感受到了祖國的溫暖。從英語熱席捲中部20多年來，全國投入巨大的人力物力學習英語收效甚微，投入與產出不成正比，冷卻英語熱是一種趨勢。從大學生普遍缺乏普通話素養和寫作水平堪憂來看，加強語文學習迫在眉睫。

從以上幾個方面以及母語文化教學的現狀來探討母語文化在英語教學中的重要性。關鍵詞]母語文化英語教學眾所周知，不同國家的語言之間有相似之處，也有相似之處。對母語文化有更扎實的背景知識，可以促進對第二語言的學習和理解，也可以增強對外語學習的興趣。但不幸的是，在我們的實際英語教學中，我們經常忽視母語文化的教學。

那麼，英語在世界上的強勢地位及其文化滲透必然會給其他語言文化帶來巨大的威脅和沖擊，使這些語言文化面臨成為亞文化和第二語言的威脅。在中國，這種情況並不樂觀。各種早教英語培訓機構，甚至一些地方的學校從一年級就開設了英語學習課程，使得中國的英語學習越來越年輕。

❽ 什麼是語文，為什麼要學習語文，學語

語文，是語言和文學的簡稱。語言包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己或他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面言論」。語文二字連起來的意思是為自己和他人的言論與文字。
學習語文的用處：
中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。
中國少數民族地區也學習民族語文。在中國台灣省，漢語文被稱為「國文」。每個民族一般都有自己的語言（有的民族只有語言但沒有文字，也有幾個民族使用一種語文的情況）。
學習目的：
目的有三個：
①以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。
②以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。
③以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

❾ 什麼是語文為什麼要學它有什麼用呢

一、含義

語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

二、原因

1、語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。

2、語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

3、語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。

4、語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。

三、意義

1、《語文新課程標准》明確指出：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特徵。

2、「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。

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文字在人類歷史中的作用

人類長期只有口語傳遞信息，用文字記事傳遞信息形成的書面語歷史較短。系統的語言成為人和禽獸分離的重要工具，文字使人類能進入有歷史記錄的文明社會。

把時空的影像變化轉碼成視覺可見的符號系統，使後人能通過間接的文字想像出畫面，了解歷史和學習技術經驗。使文字成為文化的主要載體。

文字突破口語受到時間和空間的限制，是人類可以在書面語的基礎上完整地傳承人類的智慧和精神財富，使人類能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發展科學技術，進入文明社會。

中國文字的演變，大體經歷了甲骨文——大篆——小篆——隸書——草書——楷書——行書等幾個階段。這是符合文字的發展由繁到簡，由不規范到規范的規律的。甲骨文、大篆、小篆可以合稱篆書。那麼，篆、隸、楷、行、草書便構成了中國書法的五種字體。

語言承載信息，同時需要一種具象的表現形式，這種形式可以是文字或語音或者姿勢等等，只要有一種就可以將直接的認知與信息橋接。

❿ 小學語文教我們把abcd讀成a bei cei dei，這個到底有什麼意義啊。。

字不認識的需要拼音，拼音不能讀成abc