⑴ 四年級下冊第三單元語文近義詞英才教程
蘇教版四年級下冊語文第三單元近義詞大全
邀請(約請) 輔助(協助) 尊重(敬重) 吩咐(囑咐) 策略(謀略)
討論(探討) 同意(贊成) 悠然(悠閑) 經常(常常) 征伐(討伐)
准許(允許) 替代(代替) 鄭重(慎重) 舉薦(推薦) 驚訝(驚奇)
統帥(統領) 擔當(擔任) 感動(感激) 的確(確定) 盛情(熱情)
轉告(轉達) 接受(接納) 難免(不免) 違反(違犯) 務必(一定) 誠心誠意(誠心實意) 茅塞頓開(豁然開朗) 出以公心(大公無私)
心滿意足(稱心如意) 恍然大悟(茅塞頓開) 無可奈何(毫無辦法)
⑵ 怎樣指導學生找近義詞和反義詞
確定近義詞的方法主要有兩種：
（1）從有共同詞素的詞語中去找。
同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。再如找「疲勞」的近義詞，可抓住詞素「疲」來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是「疲勞」的近義詞。又如找「艱難」的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是「艱難」的近義詞。
（2）從詞的意義上去找。即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找「輕視」的近義詞，先弄清「輕視」是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與「看不起」相同或相近？「輕蔑」、「蔑視」和「輕視」相近，那麼這兩個詞就是「輕視」的近義詞。
確定反義詞的方法主要有：
（1）抓詞素的反義。
如：「前進」同學們可以分別找出它每個詞素的反義詞素，即「前」的反義是「後」、「進」的反義是「退」，因此，「前進」的反義詞是「後退」。
（2）對原詞加以否定，然後找反義詞。
如：「生疏」同學們對它加以否定就是「不生疏」。表示「不生疏」的詞就是「熟悉」，因此，「生疏」的反義詞是「熟悉」。
（3）從具體語境中，找反義詞。
有些詞不止一個反義詞，如「老」的反義詞就有「少」、「幼」、「嫩」、「新」……因此，對這類詞就不能用簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結合具體語言環境來確定反義詞。
同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下問題：
①反義詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度等。
②詞與片語不能構成反義詞。如：「好」與「不好」盡管它們的意義相反，但「好」是個詞，而「不好」是個片語。
③並不是所有的詞都有反義詞。如「電燈」、「鋼筆」的反義詞是什麼？沒有。對這些詞，當然也無需找它們的反義詞。
⑶ 二年級語文近義詞反義詞大全
人教版二年級下語文第一課《找春天》近義詞反義詞【近義詞】害羞──怕羞、害臊、羞愧躲藏──躲避、隱藏遮掩──遮蔽、掩蓋仔細──認真、細心、細致尋找──尋求、搜尋探出──伸出【反義詞】嫩──老害──利、益躲藏──暴露害羞──大方、自然探出──縮進遮掩──顯現仔細──馬虎、粗心、大意
⑷ 對於小學生怎樣教近反義詞呢
很高興看到有人能在這樣的教育細節上關心孩子。我提幾點建議供您參考。
1直接教授。
2比較。給出幾個詞語，適當加以解釋，讓孩子們對比後從中選擇。
3分析。通過對詞語在不同語境中的使用，讓孩子體會和感受，幫助孩子分析其具體含義，最後總結出反義詞語。
4引導。通過句例或模擬情景對話，逐步引導，啟發孩子。對孩子給出的答案進行詳細具體的擺正，使孩子走出疑惑。同時給予鼓勵，增加孩子們的信心和思考的樂趣。
推薦使用的詞典：以呂叔湘等三人為首席顧問、外研社-語文出版社出版的《現代漢語規范詞典》。它不是同反義詞詞典，但這部詞典對漢字的音義形都做了十分規范的描述。
因為我不是做教育的，也不懂得教育心理學，給出的建議只供你參考。希望您和孩子們都能夠從教與學中感受樂趣。
⑸ 家長輔導作業時，怎麼教孩子找出近義詞/反義詞
1.從有共同詞素的詞語中去找
許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：贊揚、表揚、頌揚
這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。再如找「疲勞」的近義詞，可抓住詞素「疲」來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是「疲勞」的近義詞。又如找「艱難」的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是「艱難」的近義詞。
22.從詞的意義上去找
即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找「輕視」的近義詞，先弄清「輕視」是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與「看不起」相同或相近？「輕蔑」、「蔑視」和「輕視」相近，那麼這兩個詞就是「輕視」的近義詞。
3.用造句的方法。比如：「美麗」、可以造句，美麗——這朵花真美麗。除了說花美麗還可以說漂亮。進而得到美麗——漂亮。
同學們掌握了這三點近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
⑹ 如何教小學生積累和使用成語
鏈接:https://pan..com/s/1Xp_cXGbr0oXYkHSvIYAtYw
成語大都保留古義，學習成語能夠更好理解文言文意思，更好了解中國文化的博大精深。成語大多會令人望文生義，只有深入了解才能發現語文的魅力。同時成語也可以提高一個人的寫作水平，也可以增加一個人的文化底蘊。能更好去發現漢字的魅力。
⑺ 小孩子的近義詞反義詞特別差，該怎麼教
您可以去書店買近義詞反義詞詞典。那些近義詞反義詞的理論對小孩子並不適用。（個人觀點） 以下是我的親生經歷： 我弟弟就是個小孩子，上四年級。男孩子么語文都不好，（也有例外啦哈哈），他寫話還行，就是什麼成語啊，反義詞啊不好。針對他這兩個情況，我媽直接給他買成語詞典還有反義詞詞典，讓他不會的就查，一定要自己查，查完了我媽就把他不會的記在一個本子上，有空就讓他看看背背。這樣，感覺馬上就來了。積少成多最好了。我們堅持了一年，他現在語文不就不錯。至少讓他對語文有了興趣。 ps 我覺得這種方法最實際。 希望對您有好處。（您看我手打了這么多字，採納唄）
⑻ 一年級語文該怎麼教
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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。
希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。
⑼ 我家小孩小學三年級語文太差了，好多造句近義詞和反義詞都不會，我們也不能全給他說，有沒別的方法
唯一辦法只有多看書，不要給孩子限定該看哪本書，隨著他自己的性子，只要他看的是有益的書，那麼不用補課，他自己也會一些詞藻，而且寫作水平也能提高。
⑽ 如何教孩子近義詞和反義詞
如何教孩子近義詞和反義詞
語文
優質解答
從最基本的訓練開始.如,你說大,他說小,你說高,他說矮……然後加字：高大——矮小
循序漸進,慢慢培養,不要急躁.