三年級語文上冊葡萄葉的夢想是什麼

① 葡萄葉的夢這篇文章告訴我們什麼

這默默付出，不求回報，不圖榮耀的葡萄葉，像不像我們的父母，像不像我們的老師，像不像社會上平凡崗位上默默付出的工作者呢？我們不就是那串被父母養育大的葡萄嗎？此刻，我們正在接受葡萄葉的付出，默默的付出。

葡萄葉是默默無聞的，也是偉大的。軟軟的葉子，可以當作小蟈蟈的棉被，也是小螞蟻的游樂場。我們就這樣在葡萄葉上度過了自己的童年，在這里，有我們最單純的快樂。

葡萄也是無私的，靠自己撐起來一片綠蔭，在綠蔭下，也會有玩耍的孩子，也會有休憩的老人。在自己的不經意間，也方便了別人，方便了生活，給人的又是極好的東西。

(1)三年級語文上冊葡萄葉的夢想是什麼擴展閱讀：

葡萄的形態特徵

木質藤本。小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛。卷須2叉分枝，每隔2節間斷與葉對生。葉卵圓形，顯著3-5淺裂或中裂，長7-18厘米，寬6-16厘米，中裂片頂端急尖，裂片常靠合，基部常縊縮，裂缺狹窄，間或寬闊，基部深心形，基缺凹成圓形，兩側常靠合。

邊緣有22-27個鋸齒，齒深而粗大，不整齊，齒端急尖，上面綠色，下面淺綠色，無毛或被疏柔毛；基生脈5出，中脈有側脈4-5對，網脈不明顯突出；葉柄長4-9厘米，幾無毛；托葉早落。

圓錐花序密集或疏散，多花，與葉對生，基部分枝發達，長10-20厘米，花序梗長2-4厘米，幾無毛或疏生蛛絲狀絨毛；花梗長1.5-2.5毫米，無毛；花蕾倒卵圓形，高2-3毫米，頂端近圓形；萼淺碟形，邊緣呈波狀，外面無毛；花瓣5，呈帽狀粘合脫落；

雄蕊5，花絲絲狀，長0.6-1毫米，花葯黃色，卵圓形，長0.4-0.8毫米，在雌花內顯著短而敗育或完全退化；花盤發達，5淺裂；雌蕊1，在雄花中完全退化，子房卵圓形，花柱短，柱頭擴大。

果實球形或橢圓形，直徑1.5-2厘米；種子倒卵橢圓形，頂短近圓形，基部有短喙，種臍在種子背面中部呈橢圓形，種脊微突出，腹面中棱脊突起，兩側窪穴寬溝狀，向上達種子1/4處。花期4-5月，果期8-9月。

② 葡萄葉的夢紅的更紅指的是什麼

如果你沒有希望，你就是一條小蟲，永遠束縛在一片葉的遮護下。 如果你沒有夢想，你就是一具沒有靈魂的軀體，永遠行屍走肉地活著。簡介: 仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。 2.仿寫重點: 注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。詞性要相當。 3.禁忌: 忌話題脫離。忌結構不一。忌色調不合色調。

③ 三年級上冊語文葡萄葉的夢課文怎麼寫

教學目標：
1．學習本課生字。會認7個生字，學習多音字「累」，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
3．了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
4．通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。
教學重點：
1．會認7個生字，會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。
教學難點：
了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學准備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、教學掛圖、葡萄圖片或實物。
教學時數：
2課時
教學過程：

第一課時

一、激趣引入課題。
1．秋天到了，老師給同學們帶來了什麼禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什麼？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……）
2．你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄哇，是一個美麗的夢，是「葡萄葉的夢」。
3．板書課題：1．葡萄葉的夢
4．讀了課題，你有什麼問題要問嗎？（葡萄葉是什麼樣子的？它的夢是什麼樣的？）
5．《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！
二、初讀課文，讀准字音。
1．學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2．聽了這首詩，你有什麼感受嗎？（學生能說出一點即可，如「葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢」等等。不能說出也不必強求，可在後面的朗讀中再感受。）
3．自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字畫記出來，藉助課後的生字表讀准字音。也可以先讀課後的生字，讀准字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
4．同桌互相聽讀課文，將課文讀准讀通。
5．檢查生字讀音。
（1）出示生字卡片，指名認讀：薄、淺、翠、芳、獲、營、贊。
（2）認識本課出現的多音字「累」：果實累累（léi），積累（lěi），勞累（lèi）
（3）交流難字的識記方法。「薄、芳、獲、營」四個字都是草字頭，可歸類識記。「翠」「贊」字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。
讀准平舌音字：翠、贊；後鼻音字：營。
三、再讀課文，把詩歌讀流利。
1．回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。
薄薄的、淺綠色的、翡翠、芳香、獲取、營養、果實累累、贊美
2．用自己喜歡的方式自由讀課文。
3．檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。
4．你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什麼。
四、指導學生寫字。
1．觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什麼。
淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。
翠：上面的「羽」字為了讓筆，「把腳伸直了」，「橫折鉤」寫成「橫折」。漢字中還有很多像這樣的讓筆，如「從」「贊」等。
營：草字頭下不能寫成「官」。
贊：左上的「先」最後一筆要變成「豎提」。
2．自由書空寫一寫。
3．將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完後，同桌互相評價。
五、作業設計。
1．把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2．用本課的生字做詞語卡片。
3．查字典，了解「翠」「釀造」「唯一」等字詞的意思。

第二課時

一、復習檢查。
1．檢查學生自製的詞語卡片，認讀積累詞語。
2．開火車認讀生字、詞語。
3．指名朗讀詩歌。
二、理解課文，感悟朗讀。
1．過渡：葡萄葉在春天裡，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。
2．你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什麼？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）
3．朗讀感受葡萄葉的形美。
（1）拿出葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。
（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。
「薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。」
指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？
鼓勵學生發揮想像，描述葡萄葉。
4．葡萄葉的夢是什麼？它的夢實現了嗎？
（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是「果實累累」，它的夢實現了：「這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。」
（2）拿出准備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的「葡萄葉的夢」。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢？
5．學習詩歌的二、三節。
（1）跟同桌一起研讀這兩節，想像葡萄葉的奮斗。
說說你讀懂了什麼，有什麼不理解的地方。
（2）葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的？
「從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。」
你從這兩句中感受到了什麼？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。）
再讀這一節，體會用詞的准確。

④ 關於葡萄葉子有什麼夢想的作文

藤類植物的話，想到的肯定是不懈的努力。或者是把果實藏在葉子里，不虛浮。暫時想到的就這兩點了。

⑤ 《葡萄葉的夢》這篇課文哪了幾句是寫葡萄葉在夏天釀造芳香甜美的

《葡萄葉的夢》這篇課文的以下幾句寫葡萄葉在夏天釀造芳香甜美的：
葡萄葉用整個夏天，

釀造芳香和甜美。
從陽光里尋找糖，
向秋風中獲取醉。

⑥ 葡萄葉的夢課文，葡萄是葉子的什麼

葡萄葉的夢課文中，葡萄是葉子的夢想。

一、葡萄葉的夢全文

作者：高洪波 現代

薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；

軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被；

葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。

從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。

讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，

每一道霞光，每一縷花香，

都沿著葉脈，變成營養果實的肥。

於是葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更翠。

累累果實，果實累累，香甜是人們唯一的贊美！

這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。

二、解析：

文中說過：葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。這段陳述了葡萄葉整個夏天所辛苦營造的一切，從陽光中尋找糖，向秋風中獲取罪；讓雨水、鳥啼、霞光、花香沿著葉脈，變成營養果實的肥。

從而引出下一段：於是葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更翠。累累果實，果實累累，香甜是人們唯一的贊美！這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。

因為葡萄是葡萄葉的夢想，所以當葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更翠。累累果實，果實累累，香甜是人們唯一的贊美之時，葡萄葉才會悄悄地笑了。這說明了葡萄葉的夢想達成了。

(6)三年級語文上冊葡萄葉的夢想是什麼擴展閱讀：

作者按照葡萄成長的自然順序寫作。共有4節，分為三段。第一段(第1節)講葡萄葉的樣子；第二段(第2節)講葡萄葉在陽光、雨露中獲取營養的過程；第三段(第3、4節)講葡萄藤上結出累累果實，葡萄葉開心的笑了。

該詩主要描寫了第2、3節，佔全詩的大部分，寫了葡萄成熟的過程，通過這個漫長的過程，突出葡萄葉努力追求夢想的精神，贊美了葡萄葉為使葡萄果實累累，獲得豐收而默默奉獻的精神。

同時也肯定了葡萄葉的不懈努力終將夢想成真。啟示我們培養學生滿懷希望，滿懷理想，為理想而不懈努力的意識。

⑦ 詩人高洪波用怎樣的寫法描繪葡萄葉的夢

主要運用擬人的修辭手法。

這首詩運用了擬人的手法，描繪了葡萄成熟的動人過程。夏天，翠綠的葡萄葉蓋滿了整個葡萄架，蟈蟈在其間快樂地鳴唱。葡萄葉為了追求碩果累累的夢想，在陽光雨露中孜孜以求地獲取營養。它迎來了朝霞，迎來了鳥語花香。

它經受風吹雨打，它品嘗雨露甘甜。在醉人的秋天，葡萄架上掛著一串串誘人的、香甜的葡萄。這收獲景象就是葡萄葉的夢。人們品嘗到葡萄的甜美，葡萄葉感受到了夢想實現的快樂與幸福。學生以前通過學習和閱讀已經接觸過詩歌這種文體，並不感到陌生。

因此，在教學中我緊緊圍繞學生的朗讀和感悟進行，以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想像詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻精神和葡萄成長的快樂，並通過朗讀把感受和體會表達出來。

同時，我也感覺到學生的語感結構和語感能力增強了，他們的詞彙越來越豐富，表達起來語言越來越順暢、生動，對大自然中美妙的生物表現出濃厚的興趣，使得他們在課上越來越活躍，也越來越明顯地被成功的喜悅所包圍。

(7)三年級語文上冊葡萄葉的夢想是什麼擴展閱讀:

《葡萄葉的夢》原文：

薄薄的葉片，

像淺綠色的翡翠；

軟軟的葉片，

是小蟈蟈的棉被；

葡萄葉用整個夏天，

釀造芳香和甜美。

從陽光里尋找糖，

向秋風中獲取醉。

讓每一滴雨水，

每一聲鳥啼，

每一道霞光，

每一縷花香，

都沿著葉脈，

變成營養果實的肥。

於是葡萄和夢想一起成長，

紅的更紅，綠的更翠。

累累果實，

果實累累，

香甜是人們唯一的贊美！

這時葉子悄悄地笑了，

滴滴露珠是開心的淚。

⑧ 葡萄葉的夢中想像葡萄葉和葡萄對話時會說些什麼

葡萄葉說
你長成熟
我的使命也完成了。我要入土為安了。葡萄說。我也會成為對人有益的
東東
葡萄酒
葡萄乾
可即使成為別人口中之物
我也心滿意足了

⑨ 葡萄葉的夢這一課全文主要運用了什麼的修辭手法

《葡萄葉的夢》這首詩運用擬人的手法，描繪了葡萄成熟的動人過程。
感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神，
同時體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。