語文中泡詩是什麼意思

1. 課文青蛙寫詩的意思是什麼

《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊（2016年教育部審定版）第7課的一篇課文。這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動、具體、形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規范。

簡介

這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。

教材內容圖文並茂，富於童趣，富於想像，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。這首兒童詩生動、有趣、語言優美，很適合低年級孩子閱讀，對於訓練孩子的想像、朗讀的能力有一定的意義。

原文

下雨了，

雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說：「我要寫詩啦！」

小蝌蚪游過來說：

「我要給你當個小逗號。」

池塘里的水泡泡說：

「我能當個小句號。」

荷葉上的一串水珠說：

「我們可以當省略號。」

青蛙的詩寫成了：

「呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……」

(1)語文中泡詩是什麼意思擴展閱讀

《青蛙寫詩》是長春版小學語文一年級下冊第二單元《動物天地》中的第一課。課文是一首短小精悍，生動有趣的小詩。文中以物擬人，生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱呱」叫著作詩的情景。這首詩除了承載14個生字的學習，同時還要讓學生初步認識和了解逗號、句號、省略號，體會標點符號的作用。

課堂上如果過多講解標點符號的作用就會喧賓奪主，沖淡了本課的識字教學重點。為了兼顧識字與標點這兩方面知識的教學，導入新課後，我將青蛙寫的詩去掉所有的標點符號以相同的呱字呈現在學生面前。

讓他們在觀察中自己發現青蛙最初寫的詩有什麼特點，與學過的詩有什麼不同之處，然後通過朗讀體會沒有標點的詩會給人帶來怎樣的感受，從而感知理解標點符號所起的作用。

學生在親身體驗中有了切身的感受，理解標點符號的作用也就水到渠成，不必老師再過多講解，巧妙自然地突破了教學難點。

作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。體會大自然給我們創造的美。

這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。

教材內容圖文並茂，富於童趣，富於想像，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。

這首兒童詩生動、有趣、語言優美，很適合低年級孩子閱讀，對於訓練孩子的想像、朗讀的能力有一定的意義。

參考資料來源：網路-青蛙寫詩

2. 愛麗絲中用泡泡寫詩是什麼意思

我眺望大海愛上了等待泡沫般的愛泡沫般的你

3. 浸泡是什麼意思

意思：將物體浸入在液體中。

拼音：jìn pào

出處：春秋時期佚名《詩·曹風·下泉》：「冽彼下泉，浸彼苞稂。愾我寤嘆，念彼周京。」

譯文：寒涼的泉水在下汩汩流動，一叢叢狗尾草浸在寒泉中。夢中醒來我連連長吁短嘆，深深懷念繁華的周國京城。

例句：在洗衣服之前，把衣服侵泡一段時間能洗得更加干凈。

近義詞：浸潤、浸漬、浸染、浸透、浸沒、沉浸

(3)語文中泡詩是什麼意思擴展閱讀：

相關詞語：

1、近義詞——浸潤[ jìn rùn ]：液體漸漸滲入或附著在固體表面。

2、近義詞——浸漬[ jìn zì ]：是指浸在液體中泡透。

3、近義詞——浸染[ jìn rǎn ]：逐漸沾染或感染，或液體滲入而使染上顏色或被污染。

4、近義詞——浸透[ jìn tòu ]：泡在液體里以致濕透；液體滲透；比喻飽含（某種思想感情等）。

5、近義詞——浸沒[ jìn mò ]：淹沒；沉浸。指的是沉入液體中。

4. 「泛起」是什麼意思

表面意思是往水裡扔石頭，水面所泛起的向四周擴散的波紋，而在情感上是指平靜許久的心被某些事某些人所影響有感觸，好似水面起漣漪。這個成語出自於《詩經·國風·魏風》。

拓展資料:

1、《魏風·伐檀》出自《詩經·國風·魏風》，共三章，章九句。是一首嘲罵剝削者不勞而食的詩。全詩強烈地反映出當時勞動人民對統治者的怨恨，是《詩經》中反剝削反壓迫最有代表性的詩篇之一。

2、本詩非常有名，甚至中學語文課本亦選為教材，但是對這首詩的主旨及作者身份的看法，其分歧之大卻是驚人的，不僅古人如此，今人亦然。本詩的句式靈活多變，從四言、五言、六言、七言乃至八言都有，縱橫錯落，或直陳，或反諷，也使感情得到了自由而充分的抒發，稱得上是雜言詩最早的典型。

3、戴君恩《讀詩臆評》謂其「忽而敘事，忽而推情，忽而斷制，羚羊掛角，無跡可尋」，牛運震《詩志》謂其「起落轉折，渾脫傲岸，首尾結構，呼應靈緊，此長調之神品也」，對此詩的藝術性都作出了很高的評價。

4、原文:

坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣猗。

不稼不穡（sè），胡取禾三百廛（chán）兮？

不狩不獵，胡瞻（zhān）爾庭有懸（xuán）貆(huán)兮？

彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐輻兮，置之河之側兮，河水清且直猗。

不稼不穡（sè），胡取禾三百億兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有懸（xuán）特兮？

彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐輪兮，置之河之漘（chún）兮，河水清且淪猗。

不稼不穡（sè），胡取禾三百囷（qūn）兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有懸（xuán）鶉兮？

彼君子兮，不素飧（sūn）兮！

5. 什麼叫古詩詞里的抒情範式

詩歌鑒賞題解題技巧與格式 考綱陳述： (一)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 （二)評價文章的思想內容和作者的觀點態度 【第一步】准確解讀文本：在了解「詩家語」多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點： （一）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）； （二）下看：看註解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。 （三）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。 （即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。） 【第二步】明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題什麼答什麼，大口徑問題一般要包括三個要點： ●（一）採用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見後面所附四大類一三小類。 ●(二)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什麼特點，或抒發（突出了）什麼思想感情（哲理）。 ●（三）所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。（內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前後照應，虛實結合，先總後分，一問一答） （注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什麼則什麼是回答的重點；且三個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什麼內容，用了什麼手法，表達了什麼感情。） 【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。 ◆第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物） 常式問：這首詩歌營造了哪些意象？ 變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什麼樣的景物？ 注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉或團圓），鴻雁（遊子思鄉懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似「行不得也哥哥」，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或遊子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛類：蓮（音同「憐」表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。 ⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜鬥雪堅守節操）， ⒋悲情類：梧桐（象徵悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規（象徵凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。 ⒌其它類：崑山玉（人才），折桂（科舉及第），採薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感） 常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什麼樣的思想？ 這首詩歌描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？ A.意境（氛圍）特點術語有： 孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B.思想感情術語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內容）的不同，可分以下一0類，據此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩:憑弔古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業。（寫古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象徵擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。 ⑷羈旅思鄉詩：寫遊子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別後思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。 ⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、嚮往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。 ⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。（我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。） ■第四種類型：表達技巧類(著眼於全篇整體或局部) 常式問：這首詩歌採用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括四類： 第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想像聯想）與實寫； ⒉運用修辭手法：比喻對比誇張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、互文； 三．運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象徵、鋪陳，白描。 四．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考） 5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。 ⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想像聯想）與實寫； 二．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫 ⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語； ⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳，白描。 第三種：抒情方式 一、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感 二、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情於景、（高考常考） 第四種：結構（構篇）方式 對比，前後照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、 ■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？ 煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型： 常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼於全篇語言風格） 變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。 正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴。 ■第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面） 常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什麼作用？ 變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什麼？ 詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統攝（總結）作用？為什麼？ 詩歌鑒賞試題答案規范格式 「鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內容和觀點態度」，這一考綱規定的考點決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。 一、詩歌形象鑒賞類試題 這類試題的考查方式主要有兩種。詩歌畫面內容和詩歌意境營造。意象、意境是題目擬制的基礎，情景關系是題目擬制的核心。分析意境必須扣住兩個基本方面：客觀環境和主觀情感。 ①運用……等意象，②描繪了……的畫面，③營造了……的氛圍，④表達了……的感情。⑤其他。 這一格式中，不一定所有內容都寫到，應針對問點組織答案。但關鍵是「情景」二字，即②④兩項。在形象類試題答案中，「情景關系」往往是無從迴避的。是定點觀察還是移步換景?是靜止景象還是運動景象?是虛幻景物還是實在景物?是遠看之景還是近視之景?是直接抒情還是間接抒情?是借景抒情還是借典抒情?是托物抒情還是托物言志?是樂景襯哀還是哀景襯樂?這些問題往往常見，應據題目要求回答。答題忌語：「意象豐富」「畫面優美」「意境深遠」等。 【相關術語】 環境特點：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。 情感特點：喜悅、激動、哀傷、憂愁、悲苦、孤寂、消極、曠達、灑脫、悲憤等。 二、詩歌語言鑒賞類試題 這類試題的考查方式主要有三種：探究詩眼詞眼的作用，理解重點語句的內蘊，分析語言風格的特點。試題一般關涉到下列幾個因素：事物情狀的反映、作者情感的表達、修辭手法的運用、結構作用的分析。 【規范格式】 ①採用……修辭手法，②描繪了……情狀，③表達了作者……思想情感，④ 在結構上起……作用。⑤語言具有……特點。⑥其他。 語言類試題涉及修辭手法，本文將其歸入表現手法一類(見下)。這類試題 要針對問點作答，同樣不必面面俱到。例l是對詞的鑒賞，例二是對句的鑒賞， 例三是對全篇語言風格的鑒賞。答案須要言不煩，切忌空洞。答題忌語；「語言優 美～形象生動」「感染力強」「承上啟下」等。 ． 【相關術語】 作品語言風格：清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、凝練、含蓄、明快等。 作者主體風格：樸素自然(陶淵明)、清飄俊逸(李白)、沉鬱頓挫(杜甫)、朦 朧隱晦(李商隱)、清健俊爽(杜牧)、通俗易懂(柳永)樂觀放曠(蘇軾)、纏綿悱惻 (李清照)、慷慨激昂(辛棄疾)、深沉悲涼(陸游)等。 ． 【答案示例】 雨過山村 王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去。閑看中庭梔子花。 你認為這首詩的「詩眼」是哪一個詞?試結合全詩內容簡要分析。 參考答案：詩眼是「閑」。全詩描繪了山村靜幽而又繁忙的農家景象。即令在雨天，婦姑也相約「浴蠶」，可以推想丁壯更是早到田間去勞作了。此時唯有「中庭梔子花」悠閑地開著。這種「閑」正反襯農家之忙。一個「閑」字。成為表現雨後農家山村忙碌景象最有力的一個詞。 三、詩歌表達技巧鑒賞類試題 這類試題的考查方式主要有兩種。一為修辭手法，一為表現手法。表現手法有幾個相同或相近的概念：藝術手法、藝術技巧、表達方式、表達技巧、藝術特色等。這些概念往往是從整首詩的角度考慮提出鑒賞要求的。 【規范格式】 ①運用了……手法，②具體分析這種手法的運用，③表達了……情感，④產生了……效果，⑤其他。 回答這一類試題，首先要明確用一個術語來說明是何種表現手法，然後要結合詩句內容對這種表現手法進行具體分析，有時還需要說明這種手法的使用效果，或者說明在表達詩人情感方面的作用，當然也必須針對問點回答。 【相關術語】 修辭手法：比喻、誇張、擬人、對偶、對比、設問、借代、用典、通感、疊詞等。要 注意把握運用這些修辭手法的一般作用。例如，比喻的作用在使事物形象化。 表達技巧：烘托、渲染、鋪墊、鋪陳、對比、情景交融、借景抒情、托物言志、虛實相生、動靜結合等。要注意把抽象的概念化為具體的分析。例如烘托，要具體回答以何物襯托何物。 四、詩歌觀點評價類試題 這類試題的考察方式主要有兩種。分析詩歌表達的思想情感，列舉詩歌作者的觀點並作出評價。 【規范格式】 ①說明情感或觀點的總體特徵，②具體分析這種情感或觀點在詩歌中的體現，③其他。 【相關術語】 思想情感：建功立業、息影林泉、壯志難酬、志得意滿、悲苦孤寂、曠達灑脫、羈旅之愁、思鄉之苦、愛國之思、亡國之悲等 賞析詩歌，一般從意象入手，深入意境，再由意境感悟詩情，這是一個合理的流程。從二00漆年高考詩歌鑒賞試題看，鑒賞「表現手法」和「思想情感」是命題的兩個基本點，扣住這兩點答題也就成為成功搶分的關鍵。組織詩歌答案，應當記住四句話：扣住一個點，抓住兩個字，記住三句話，堅持四步走。一個「點」指「問點」，弄清題目的要求是什麼；「兩個字」指「情、景」，情景關系是詩歌創作的主要因素；「三句話」指「寫了什麼，如何寫的，有何作用」；「四步走」指默讀全詩感受形象，理解意境感悟詩情，針對問點組織語言，揣摩文字謄清答案。在文字表述方面，一般按照由總到分的形式來組織文字。那種不作深思隨手答題的行為是不可取的。 淡化題目，重視詩歌 ——高考詩歌鑒賞題目例說 高考語文試題的內容必須涉及古代詩歌，因為中國古典文學的最高成就就是詩歌；而試題涉及古代詩歌也只能以「鑒賞」的名目出現，以區別於古文閱讀及其他理解型題目。但是，一般所謂古代詩歌鑒賞往往是「見仁見智，莫衷一是」的，按謝冕教授的說法，詩歌鑒賞是鑒賞者在詩作者藝術創造基礎上的再創造。這與高考特定的環境、形式難以相容。高考是大規模的、筆答的、以選拔為目的的考試，這種考試必須有明確的、便於評閱的答案和標准。因此，高考考查的古代詩歌鑒賞，實際是「前鑒賞」，是鑒賞的准備與基礎。一般性的理解詩歌是回答問題的基礎。用謝冕教授的說法，就是「泡」——「泡」成散文、故事，「泡」成容易理解的語言形式。 從同學這面看，真正的困難，也正在於一般性理解。同學們學習緊張，一般沒有許多時間大量閱讀古代詩歌，我們不熟悉古代的生活和文化，不熟悉古代詩人的思想感情，不熟悉古代詩歌那種含蓄、委婉的表達，尤其不熟悉古代詩歌那種跳躍、錯綜的語句樣式。我們不妨借鑒謝冕教授倡導的方法：「泡」，「泡」開——「不厭其煩、不怕羅嗦」地「泡」開！大凡濃縮的精品，都需要「泡」，古代詩歌也在其列吧。 但是，在慣常的語文備考中，在模擬考試中，同學們往往重視題目，忽視詩歌。因為題目上打著分數，而分數決定著同學一時的臉面榮辱，是大家的關注點、興奮點。其實，任何題目都是為了考查解讀詩歌而設置的，詩歌讀懂了，一切全有了。因此，在高考詩歌鑒賞題目的備考中，我們特別強調「淡化題目，重視詩歌」。 那麼，怎麼理解古詩，「泡」開古詩呢？ 方法仍然是「確認、整合、發散」，仍然是關注古代詩歌中的「一詞一句」：關注古代詩歌的題目、詩序、注釋、作者和標點，確切把握詩歌中的重要意象，將詩句意思連綴整合。遇到不甚明了的意象，要根據相關意象、相關詩句推斷。從而把含蓄、跳躍的詩句「泡」開，泡成散文、故事，變成詩人的一篇日記。 一、【古代詩歌鑒賞要點】 ①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的准備與基礎； ②理解詩歌並且泡開詩歌是回答問題的基礎； ③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實； ④泡詩和答題都是「讀」、「寫」的綜合訓練。 二、【古代詩歌鑒賞要點】 ①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的准備與基礎； ②理解詩歌並且泡開詩歌是回答問題的基礎； ③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實； ④泡詩和答題都是「讀」「寫」的綜合訓練。 三、【古代詩歌鑒賞要點】 ①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的准備與基礎； ②理解詩歌並且泡開詩歌是回答問題的基礎； ③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實； ④泡詩和答題都是「讀」「寫」的綜合訓練。 【簡答題目要點】 ①題目從「語言」「形象」「感情」三個層面考查，有些是顯性題目，有些是隱性題目； ②回答問題時要在解讀詩歌的基礎上准確答出要點，不要糾纏在專業知識和專業術語上； ③備考中，不要盲目地以「參考答案」為目標，解讀盡量確切，作答要盡量流暢、完美； ④考試中要從「語言」入手，以「形象」為核心，歸結到「感情」，快速落實題目要求。 五、【古代詩歌鑒賞要點】 ①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的准備與基礎； ②理解詩歌並且泡開詩歌是回答問題的基礎； ③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實； ④泡詩和答題都是「讀」「寫」的綜合訓練

6. 語文詩句意思，求解答

字面意思是指：面容嬌美動人,潑辣之色不露於相貌,紅唇美艷還沒有開啟,就先聽到了她的笑聲.
《紅樓夢》中形容王熙鳳的句子.表現的是她潑辣的性格特點和美麗的外表.

7. 詞語以及解釋，語文的字讀音，越多越好。

320個常用多音字
（一）二畫：
?? 卜： bǔ 占卜 /bo 蘿卜
?? （二）三畫：
?? 干：gàn幹活 /gān 干凈
?? 大：dà 大夥 / dài 大夫
?? 與： yǔ 與人為善 /yù 參與
?? 亡：wáng 逃亡 /wú 同「無」
?? （三）四畫：
?? 王：wáng 大王 /wàng 王天下
?? 夫：fū 丈夫/fú 逝者如斯夫
?? 區：qū 郊區 /ōu 姓區
?? 車：chē 車輛 / jū 象棋子的一種
?? 切：qiē 切菜 / qiè 切合
?? 瓦：wǎ 瓦片 / wà 瓦刀
?? 少：shǎo 稀少 /shào 年少
?? 內：nèi 內部 /nà 古義同「納」
?? 見：jiàn 看見/ xiàn 同「現」
?? 長：cháng 長久 / zhǎng 組長
?? 什：shén 什麼 / shí 什錦
?? 仆：pú 僕人 / pū 前仆後繼
?? 仇：chóu 仇人 /qiú 姓仇
?? 父：fù 父親 / fǔ漁父
?? 分：fēn 分數/fèn 身分
?? 勾：gōu 勾結 /gòu 勾當
?? 為：wéi 作為 /wèi 為了
?? 斗：dǒu 斗膽/dòu 戰斗
?? （四）五畫：
?? 扒：bā扒車 /pá 扒手
?? 術：shù 不學無術 /zhú蒼術
?? 石：shí 石頭 /dàn 一石糧
?? 軋：yà 傾軋 / gá軋帳 /zhá 軋鋼
?? 卡：kǎ 信用卡/qiǎ 哨卡
?? 占：zhān 佔用/zhān 占卜
?? 號：hào 號角/háo 號叫
?? 只：zhī 別具隻眼/zhǐ 只好
?? 叨：dāo 嘮叨/tāo 叨擾
?? 樂：lè 歡樂/yuè 音樂
?? 句：jù 句讀/gōu 高句驪
?? 處：chǔ 處理/chù 處所
?? 發：fā 發明/fà 間不容發
?? （五）六畫：
?? 扛：káng 扛活/gāng 力能扛鼎
?? 掃：sǎo 掃除/sào 掃帚
?? 場：cháng 打場、場院/chǎng 量詞（除文娛體育方面）：一場
?? 朴：pǔ 朴實、樸素/pióo 姓/pō 朴刀/pǔ 朴樹
?? 壓：yā 壓倒、壓碎/yà 壓根兒
?? 夾：jiá 夾被/jiā 夾攻/gā 夾肢窩
?? 邪：xié 改邪歸正/yé 莫邪
?? 劃：huà 計劃/huá 劃船/hua
?? 當：dāng當選、當權、當局、當當響/dàng得當、適當、妥當、當外人、
?? 吐：tǔ 吐痰、吐露 、吐穗/tù 嘔吐、吐血、上吐下瀉
?? 嚇：xià 嚇唬/hè 恐嚇、恫嚇
?? 曲：qū 曲線、曲徑通幽、曲解、是非曲直/qǔ戲曲兒、唱曲兒、作曲
?? 嗎：mǎ 嗎啡/mā 助詞：聽明白了嗎/má <方>什麼
?? 傳：chuán 傳授、傳單、宣傳、傳染、傳情、傳電/zhuàn 外傳、水滸傳、
?? 任：rén （1）姓 （2）地名：任丘/rèn 任務、任憑、任勞任怨
?? 價：jià 價格、價值、原子價/jiè 舊時稱派遣傳送東西或傳達事物的人/jie 詞尾：震天價響、成天價鬧
?? 華： huà （1）華山（2）姓/huá 華麗、華夏、精華/huā <古>同「花」
?? 血：xuè 血壓、血統、貧血、狗血噴頭/xiě 流了點血
?? 似：shì 雪似的那麼白/sì相似、似乎、一個高似一個
?? 行：háng單行、雙行、同行、行業/xíng 步行、行頭、發行、行商、品行、不行、你真行、歌行體、姓
?? 會：huì 開會、會面、誤會、機會/kuài 會計
?? 合：hé 合作、合唱/gě <方>①我國容器單位②舊時量糧食的器具
?? 創：chuàng 創辦、創造、首創、創舉、創刊號/chuāng 創傷、刀創、予以重創
?? 各：gè 各不相同、各種職業/gě <方>那人挺各、自各兒
?? 色：sè 顏色、姿色、色情等/shǎi 掉色兒、不變色兒
?? 沖：chōng 沖茶、沖淡、沖入雲霄、沖鋒、沖動、沖突、沖帳、要沖/chòng 沖南、有沖勁兒
????汗：hàn 出汗/hán 可汗
?? 湯：tāng 赴湯蹈火、米湯、白菜湯/shāng 浩浩湯湯
?? 興：xīng 興辦、夙興夜寐、興旺、時興、不興胡鬧、姓、興盛、興奮/xìng 興高采烈、高興
?? 論：lùn 討論、社論、論斤還是論個兒、按質論價/lún 論語
?? 那：nà 那時、那麼、那個人/nèi 那個、那些、那三年/nā 姓
?? 盡：jǐn盡里頭、盡先錄用、先盡著舊衣服穿/jìn用盡力氣 、 盡善盡美
?? 好：hào 喜歡，愛：愛好、好學、好勞動、這孩子不好哭/hǎo 好人、好手、生活好、相好、預備好了、好快等
?? 戲：xì 作戲、戲劇等/hū <古>嘆詞：於乎、於戲——同「嗚呼」
?? 觀：guàn 道觀/guān 觀看、觀光、壯觀、樂觀、人生觀、觀念、觀點等
?? 紅：hóng 紅色、開門紅、紅人、分紅等/gōng 女紅
?? 纖：xiān 纖維、纖塵不染/qiàn 纖手、拉纖
?? 約：yuē 約束、條約、預約、特約記者、約數、節約、大約等/yāo 用秤稱：約約有多重？
?? （六）七畫：
?? 弄：nòng <方>弄堂/lòng 玩弄、戲弄、弄好、弄手段、舞文弄墨、弄得人心不安等
?? 折：zhē 翻轉、倒騰：折跟頭、把水折一折就涼了/zhé 攀折、折磨、轉折、損兵折將、折中、摺子戲、折扣等/shé ①斷：繩子折了②虧損：折本、折耗③姓
?? 搶：qiǎng搶劫、搶修/qiāng 同「戧」
?? 坊：fāng ①里巷、街市：坊間 ②牌坊/fáng 某些小手工業的工作場所：染坊、磨坊、油坊
?? 殼：ké 堅硬的外皮：核桃皮兒、雞蛋皮兒、貝殼兒/qiào 堅硬的外皮：甲殼、地殼
?? 克：kè 攻無不克、克服、剋扣、克勤克儉、一千克、克日完成/kēi 同「克（尅）」：克架
?? 桿：gǎn 筆桿兒、槍桿兒、煙袋桿兒/gān 欄桿、電線桿兒
?? 更：gēng 更換、更正、少不更事、打更/gèng 更上一層樓、更好
?? 否：fǒu 能否、否定、否決、否認、否則等/pǐ 惡、壞：否極泰來
?? 還：huán 還價、還原、還家、還手、還錢、姓/huái 還那樣、今天比昨天還熱、還好、還是他還真沒想到
?? 呀：yā ①嘆詞：呀，這怎麼辦②擬聲詞：門呀的一聲開了/ya 助詞：快來呀
?? 吧：bā 擬聲詞：吧嗒、吧唧/ba 助詞：好吧、出去吧、說吧等
?? 別：bié 告別、分別、性別、別字、別針、姓等/biè 別扭、脾氣很別
?? 作：zuò 振作、作用、操作、作文、作亂、傑作、作風等/zuō 作坊
?? 伯：bó 伯仲、伯父、老伯/bǎi 大伯子（丈夫的哥哥）
?? 佣：yōng傭工、女傭/yòng 傭金、佣錢
?? 佛：fó 佛教/fú 彷彿
?? 龜：guī 烏龜/jūn 龜裂（同「皸」）/qiū 龜茲
?? 角：jiǎo 直角、菱角、一角錢等/jué角斗、角逐
?? 飲：yǐn 飲水、冷飲、飲恨/yìn 飲馬、飲牛
?? 系： xì 關系、中文系、干係、聯系/jì 把鞋帶繫上
?? 應： yīng 應當、應有盡有、應許、應允/yìng 呼應、應聲蟲、反應、應戰、供應、適應、得心應手、應承、應征、應邀
?? 這：zhè 這里、這些、這么、這個、這就走/zhèi 「這一」的合音，但指數量時不限於一：這個、這些、這年、這三年
?? 間： jiān中間 /jiàn間隔
?? 悶： mēn悶熱/mèn悶悶不樂
?? 沙：shā沙灘/shà沙一下土
?? 沒：méi沒有/mò淹沒
?? 識：shí知識/zhì博聞強識
?? 尿：niào尿液/suī尿脬
?? 尾：wěi尾巴/yǐ馬尾羅
?? 陸：lù陸地 /liù數字「六」
?? 阿：ā阿姨/ē阿膠
?? 勁：jìn葯勁/jìng勁旅
?? 紋：wén紋理/wèn同「璺」
?? （七）八畫：
?? 抹：mǒ抹眼淚/mò抹石灰 /mā抹桌子
?? 擔：dān擔水/dàn一擔土
?? 拆：chāi拆遷/cā拆爛污
?? 拉：lā拉車/lá拉肉
?? 擇：zé選擇/zhái擇菜
?? 茄：qié茄子 /jiā雪茄
?? 櫃：guì衣櫃 /jǔ櫃柳
?? 喪：sāng喪事/sàng喪失
?? 雨：yǔ雨水/yù雨雪
?? 奔：bēn奔跑/bèn投奔
?? 奇：qí奇怪/jī奇數
?? 妻：qī妻子 /qì以女嫁人
?? 轉：zhuǎn轉達/zhuàn旋轉
?? 呢：ní呢喃/ne早著呢
?? 帖：tiē妥貼 /tiě喜帖/tiè字帖
?? 和：hé和平/hè和詩/huó和面 /huò和葯/hú和牌
?? 委：wēi委蛇/wěi委員
?? 供：gōng提供/gòng供認
?? 側：cè側目/zhāi側歪/zè同「仄」
?? 的：de紅的/dí的確/dì目的
?? 迫：pò強迫/pǎi迫擊炮
?? 舍：shè宿舍/shě舍棄
?? 采：cǎi神采/cài采地
?? 服：fú服裝/fù吃服葯
?? 底：dǐ底稿/de助詞
?? 券：quàn入場券/xuàn拱券
?? 卷：juǎn捲心菜 /juàn試卷
?? 單：dān單位/shàn單縣 /chán單於
?? 淺：qiǎn深淺/jiān淺淺
?? 泊：bó淡泊/pō湖泊
?? 泡：pāo豆腐泡兒/pào泡茶
?? 泥：ní棗泥/nì泥牆
?? 空：kōng空氣/kòng虧空
?? 郎：láng郎中/làng屎殼郎
?? 刷：shuā刷洗/shuà刷白
?? 降：xiáng投降/jiàng降落
?? 參：cān參觀/cēn參差/shēn人參
?? （八）九畫：
?? 擋：dǎng遮擋/dàng摒擋
?? 括：kuò包括/guā挺括
?? 挑：tiǎo挑釁/tiāo挑選
?? 掙：zhèng掙脫/zhēng掙扎
?? 甚：shèn甚至/shén甚麼
?? 革：gé改革/jí病革
?? 巷：xiàng街頭巷尾/hàng巷道
相xiāng相反/xiàng相貌
?? 查：chá查辦/zhā山查
?? 柏：bǎi柏樹/bó柏林/bò黃柏
?? 要：yào要強/yāo要求
?? 省：shěn儉省/xǐng省親
?? 削：xiāo削麵/xuē削弱
?? 哄：hōng哄傳/hòng起鬨/hǒng哄孩子
?? 啞：yā啞啞/yǎ啞劇
?? 冒：mào冒失/mò冒頓
?? 虹：hóng彩虹/jiàng虹
?? 蝦：xiā蝦米/há蝦蟆
?? 螞：mǎ螞蟻/mà螞蚱/mā螞螂
?? 咽：yè哽咽/yān咽頭/yàn咽氣
?? 嘩：huā嘩嘩/huá嘩然
?? 哈：hā哈尼族/hǎ哈巴狗/hà哈什螞
?? 咳：ké咳嗽/hāi咳聲嘆氣
?? 哪：nǎ哪裡/né哪吒/na干哪/něi哪個
?? 骨：gū骨碌/gǔ骨頭
?? 鋼：gāng鋼板/gàng鋼刀布
?? 鑰：yào鑰匙/yuè鎖鑰
?? 看：kān看護/kàn看書
?? 種：zhǒng種子/zhòng種植/chóng姓種
?? 重：chōng重復/zhòng重量
?? 倆：liǎng伎倆/liǎ哥倆
?? 待：dài對待/dāi待會兒
?? 食：shí食物/sì食人
?? 勝：shèng勝利/shēng不勝酒力
?? 脈：mài葉脈/mò脈脈含情
?? 將：jiāng將要jiàng將領
?? 度：dù程度/ó揣度
?? 親：qīn親戚/qìng親家
?? 差：chā差錯/chà差不多/chāi出差/cī參差
?? 炸：zhá炸糕/zhà炸彈
?? 炮：páo炮製/bāo炮羊肉/pào炮火
?? 洗：xǐ洗手xiǎn姓洗
?? 濟：jì同舟共濟/jǐ人才濟濟
?? 覺：jiào午覺/jué覺悟
?? 冠：guān桂冠/guàn冠軍
?? 語：yǔ語文/yù不以語人
?? 扁：biǎn扁擔/piān一葉扁舟
?? 說：shuō說長道短/shuì游說/yuè說人
?? 姥：lǎo姥姥/mǔ天姥山
?? 結：jiē結實/jié結構
?? 給：jǐ補給/gěi送給
?? 絡：luò脈絡/lào絡子
?? （九）十畫：
?? 載：zǎi 記載 /zài 載貨
?? 埋：mái埋沒 /mán 埋怨
?? 都：dōu 都是/dū 首都
?? 挨：āi 塵埃/ái 挨打
?? 荷：hé 荷花/ hè 電荷
?? 惡：è 惡劣/ě惡心/wù 可惡/ wū （嘆詞）
?? 校：jiào 校對 / xiào 學校
?? 核：hé 核心/hú 杏核兒
?? 頓：dùn 安頓/dú 冒頓
?? 監：jiān 監考/ jiàn 太監
?? 晃：huǎng 晃眼 /huàng 搖晃
?? 暈：yūn暈倒/yùn 日暈
?? 啊：ā嘆詞，表示贊嘆/ á嘆詞，表示追問/ǎ嘆詞，表示疑問/a助詞好啊
?? 唉：āi嘆詞，表示答應、嘆息、招呼/ ài 嘆詞，表示傷感或惋惜
?? 罷：bà 罷官/ba 同「吧」
?? 鑽：zuān 鑽研 /zuàn 電鑽
?? 鉛：qiān 鉛筆 / yán 鉛山
?? 乘：chéng 乘勢 /shèng 史乘
?? 稱：chēng 稱道/chèng 同「秤」
?? 秘：mì 秘方/bì 秘魯
?? 倒：dǎo 倒手/dào 倒車
?? 倘：tǎng 倘若/cháng 倘佯
?? 臭：chòu 臭味/xiù 無色無臭 銅臭
?? 臟：zāng 弄臟/zàng 內臟
?? 漿：jiāng 豆漿/jiàng 漿糊
?? 衰：shuāi 衰老/cuī 等衰
?? 症：zhēng 症結/zhèng 急症
?? 涼：liáng 涼快/ liàng 涼干
?? 畜：chù 牲畜/xù 畜產
?? 漲：zhǎng 漲價/zhàng 漲紅
?? 悄：qiāo 靜悄悄/qiǎo 悄然無聲
?? 讀：dú 讀書/dòu 句讀
?? 扇：shàn 電扇 / shān 扇耳光
?? 調：tiáo 調色 /diào 音調
?? 剝：bō 剝削 / bāo 剝皮
?? 陶：táo 陶冶/ yáo 皋陶
?? 通：tōng 通車/tòng 說了一通
?? 難：nán 難題/nàn 災難
?? （十）十一畫：
?? 排：pái 排戲 / pǎi 排子車
?? 教：jiāo 教書/jiào 指教
?? 據：jū 拮據 / jù 票據
?? 著：zhù 名著/zhuó 「附著」
?? 勒：lēi 勒緊 / lè 勒索
?? 菌：jūn 細菌/ jùn 「蕈
?? 盛：shèng 茂盛/chéng 盛飯
?? 雀：què 雀斑 / qiāo 雀子
?? 匙：chí 湯匙/shi 鑰匙
?? 眯：mī 眯一會 / mí 眯眼
?? 蛇：shé 蛇身 / yí 委蛇
?? 累： léi累贅/lèi 勞累/lěi累進 連累
?? 圈：quān 圓圈/juān 圈起來/juàn 豬圈
?? 籠：lóng 蒸籠/lǒng 籠統
?? 假：jiǎ 假話/jià 寒假
?? 得：de 要得/dé 得手 /děi 挺得
?? 貓：māo 貓哭老鼠/máo 貓腰
?? 旋：xuán 盤旋曲折/xuàn 旋工
?? 率：shuài 率領/lǜ 效率
?? 著：zhuó 穿著 /zháo 著迷/zhāo 著數zhe 走著
?? 蓋：gài 瓶蓋 /gě 姓/hé 古同「盍」
?? 粘：nián 粘稠/zhān 粘連
?? 淋：lín 淋漓/lìn 過淋
?? 漸：jiàn 逐漸/jiān漸染
?? 混：hùn混雜/hún 混蛋
?? 宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿
?? 逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子
?? 彈：dàn 槍彈/tán彈琴
?? 綠：lǜ 綠色/lù綠林
?? （十一）十二畫
?? 提 tí提包/dī 提防/dǐ 乃引其匕首提秦王
?? 摟：lǒu摟 抱/lōu摟錢
?? 期：qī 學期 /jī期年
?? 散：sàn 分散/sǎn 鬆散
?? 葛：Gě 姓/gé葛 布
?? 落：luò 降落/lào 落色/là 丟三落四
?? 朝：zhāo朝 陽/cháo朝 向
?? 廈：shà 廣廈/xià廈門
?? 殖：zhí 生殖 /shi 骨殖
?? 裂：liè 裂開/liě 裂著懷
?? 量：liáng 測量 /liàng 氣量
?? 噴：pēn 噴出/pèn噴香
?? 跑：pǎo 跑步/páo 虎跑泉
?? 遺：yí 遺失/wèi 欲厚遺之
?? 喝：hē 喝水/hè喝彩
?? 鋪：pū 鋪開/pù 飯鋪
?? 稍：shāo稍微/shào稍息
?? 答：dá 回答 /dā 答應
?? 堡：bǎo堡壘/bǔ 馬家堡/pù 十里堡
?? 臘：là 臘梅/xī 臘肉
?? 曾：céng曾經/zēng曾祖父
?? 屬：shǔ 親屬/zhǔ屬文
?? 強：qiáng強 大/qiǎng強迫/jiàng 倔強
?? （十二）十三畫：
?? 蒙：mēng蒙騙/méng 啟蒙/měng蒙古族
?? 禁：jīn禁受/jìn禁止
?? 碌：lù 庸碌 /liù碌碡
?? 解：jiě解剖/jiè 押解 /xiè 解數
?? 數：shù數量/shǔ 不可勝數 /shuò數見不鮮
?? 溜：liū 溜冰/liù 急溜
?? 塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞
?? 辟：bì 復辟/pì 開辟
?? 縫：féng 縫紉/fèng縫隙
?? （十三 ）十四畫：
?? 撇：piē撇手榴彈 /piě撇開
?? 模：mó勞模/mú字模
?? 裳：cháng 裳裙/shang 衣裳
?? 蠟：là蠟筆/zhà 古代年終的一種祭祀名。
?? 賺：zhuàn 賺錢/ zuàn 賺人
?? 鮮：xiān鮮美/xiǎn 鮮有
?? 膏：gāo牙膏/gào膏墨
?? 漂：piāo漂泊/piǎo漂布/piào漂亮
?? （十四）十五畫：
?? 撒：sā 撒歡兒/sǎ 撒播
?? 趟：tāng趟地 /tàng趕趟兒
?? 橫：héng橫陳 /hèng橫蠻 橫財 橫禍
?? 暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒
?? 熟：shú熟知/shóu口語,義同「熟」
?? 劈：pī劈頭劈臉 /pǐ劈柴
?? （十五）十六畫：
?? 燕：yān燕趙韓魏 /yàn燕語鶯聲
?? 薄：bó厚此薄彼/báo薄餅
?? 磨：mó磨擦/mò磨坊
?? （十六）十七畫：
?? 藏：cáng 收藏 /zàng西藏 寶藏
?? （十七）十九畫：
?? 顫 ：chàn顫抖 /zhàn寒顫
?? （十八）二十畫：
?? 嚼：jiáo嚼子/ jué咀嚼
?? 嚷：rāng嚷嚷/rǎng大叫大嚷
?? （十九）二十一畫：
?? 露：lù暴露/lòu露怯

86個常用多音字
阿：ā阿姨/ē阿膠
?? 扒：bā扒車 /pá 扒手
?? 柏：bǎi柏樹/bó柏林/bò黃柏
?? 堡：bǎo堡壘/bǔ 馬家堡/pù 十里堡
?? 暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒
?? 辟：bì 復辟/pì 開辟
?? 扁：biǎn扁擔/piān一葉扁舟
?? 剝：bō 剝削 / bāo 剝皮
?? 泊：bó淡泊/pō湖泊
?? 薄：bó厚此薄彼/báo薄餅
?? 卜： bǔ占卜 /bo 蘿卜
?? 參：cān參觀/cēn參差/shēn人參
?? 差：chā差錯/chà差不多/chāi出差/cī參差
?? 顫 ：chàn顫抖 /zhàn寒顫
?? 匙：chí 湯匙/shi 鑰匙
?? 臭：chòu 臭味/xiù 無色無臭
?? 單：dān單位/shàn單縣 /chán單於
?? 讀：dú 讀書/dòu 句讀
?? 度：dù程度/ó揣度
?? 惡：è 惡劣/ě惡心/wù 可惡/ wū （嘆詞）
?? 否：fǒu 能否、否定、否決、否認、否則等/pǐ 惡、壞：否極泰來
?? 給：jǐ補給/gěi送給
?? 龜：guī 烏龜/jūn 龜裂（同「皸」）/qiū 龜茲
?? 和：hé和平/hè和詩/huó和面 /huò和葯/hú和牌
?? 核：hé 核心/hú 杏核兒
?? 紅：hóng 紅色、開門紅、紅人、分紅等/gōng 女紅
?? 夾：jiá 夾被/jiā 夾攻/gā 夾肢窩
?? 角：jiǎo 直角、菱角、一角錢等/jué角斗、角逐
?? 解：jiě解剖 解甲歸田 /jiè 押解 /xiè 解數
?? 勁：jìn葯勁/jìng勁旅
?? 句：jù 句讀/gōu 高句驪
?? 扛：káng 扛活/gāng 力能扛鼎
?? 殼：ké 堅硬的外皮：核桃皮兒、雞蛋皮兒、貝殼兒/qiào 堅硬的外皮：甲殼、地殼
?? 括：kuò包括/guā挺括
?? 姥：lǎo姥姥/mǔ天姥山
?? 勒：lēi 勒緊 / lè 勒索
?? 露：lù暴露/lòu露怯
?? 率：shuài 率領/lǜ 效率
?? 綠：lǜ 綠色/lù綠林
?? 絡：luò脈絡/lào絡子
?? 落：luò 降落/lào 落色/là 丟三落四
?? 埋：mái埋沒 /mán 埋怨
?? 脈：mài葉脈/mò脈脈含情
?? 沒：méi沒有/mò淹沒
?? 模：mó勞模/mú字模
?? 抹：mǒ抹眼淚/mò抹石灰 /mā抹桌子
?? 哪：nǎ哪裡/né哪吒/na干哪/něi哪個
?? 那：nà 那時、那麼、那個人/nèi 那個、那些、那三年/nā 姓
?? 炮：páo炮製/bāo炮羊肉/pào炮火
?? 朴：pǔ 朴實、樸素/piáo 姓/pō 朴刀/pǔ 朴樹
?? 期：qī 學期 /jī期 年
?? 淺：qiǎn深淺/jiān淺淺
?? 強：qiáng強 大/qiǎng強迫/jiàng 倔強
?? 茄：qié茄子 /jiā雪茄
?? 親：qīn親戚/qìng親家
?? 圈：quān 圓圈/juān 圈起來/juàn 豬圈
?? 券：quàn入場券/xuàn拱券
?? 塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞
?? 蛇：shé 蛇身 / yí 委蛇
?? 省：shěn儉省/xǐng省親
?? 盛：shèng 茂盛/chéng 盛飯
?? 什：shén 什麼 / shí 什錦
?? 識：shí知識/zhì博聞強識
?? 食：shí食物/sì食人
?? 數：shù數量/shǔ 不可勝數 /shuò數見不鮮
?? 說：shuō說長道短/shuì游說/yuè說人
?? 宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿
?? 湯：tāng 赴湯蹈火、米湯、白菜湯/shāng 浩浩湯湯
?? 倘：tǎng 倘若/cháng 倘佯
?? 提 tí提包/dī 提防/dǐ 乃引其匕首提秦王
?? 系： xì 關系、中文系、干係、聯系/jì 把鞋帶繫上
?? 嚇：xià 嚇唬/hè 恐嚇、恫嚇
?? 纖：xiān 纖維、纖塵不染/qiàn 纖手、拉纖
?? 巷：xiàng街頭巷尾/hàng巷道相xiāng相反/xiàng相貌
?? 削：xiāo削麵/xuē削弱
?? 校：jiào 校對 / xiào 學校
?? 行：háng單行、雙行、同行、行業/xíng 步行、行頭、發行、行商、品行、不行、你真行、歌行體、姓 /héng 道行
?? 畜：chù 牲畜/xù 畜產
?? 血：xuè 血壓、血統、貧血、狗血噴頭/xiě 流了點血
?? 咽：yè哽咽/yān咽頭/yàn咽氣
?? 遺：yí 遺失/wèi 欲厚遺之
?? 軋：yà 傾軋 / gá軋帳 /zhá 軋鋼
?? 粘：nián 粘稠/zhān 粘連
?? 折：zhē 翻轉、倒騰：折跟頭、把水折一折就涼了/zhé 攀折、折磨、轉折、損兵折將、折中、摺子戲、折扣等/shé ①斷：繩子折了②虧損：折本、折耗③姓
?? 屬：shǔ 親屬/zhǔ屬文
?? 著：zhuó 穿著 /zháo 著迷/zhāo 著數zhe 走著

8. 你一年級語文上冊青蛙寫詩，想像青蛙寫了些什麼內容

下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

青蛙說：「我要寫詩啦！」

小蝌蚪游過來說：「我要給你當個小逗號。」

池塘里的水泡泡說：「我能當個小句號。」

荷葉上的一串水珠說：「我們可以當省略號。」

青蛙的詩寫成了：「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……」

青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首「詩」的創作，鼓勵孩子們培養協作精神。當然文章寓教於樂，青蛙寫詩只有一個字——呱，「呱呱，呱呱」是小青蛙的語言。

這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中，通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習標點符號規范。

作品賞析

這篇課文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。

教材內容圖文並茂，富於童趣，富於想像，富於創造，十分適於天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物，同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。

9. 語文詩詞術語問題

意象啊，象徵啊之類的
表達方式太多了
1、記敘（敘述） 2、描寫 3、抒情 4、議論5、說明
(1)記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。
(2)描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫等），再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。

環境描寫就是環境描寫~
自然環境
自然環境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等，對表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。
社會環境
社會環境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。 參考資料：老師講的，書…
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2011-12-1 13:46 ymmsdd | 三級
表達方式主要有五大種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
詩詞鑒賞主要考描寫和抒情兩種。描寫主要考景物描寫、環境描寫等。。（表達方式和環境描寫的關系就是這樣嘍！）詩歌當中，景物描寫、環境描寫一般都是為了抒發感情服務的，這牽涉到一種抒情方式叫借景抒情。而抒情分為直接抒情和間接抒情兩大類。直接抒情有個文雅的說法叫「直抒胸臆」，而間接抒情在詩歌當中又有很多專用詞，如前面提到的借景抒情以及情景交融等。
其它三種表達方式在詩中都不怎麼考的。
這是表達方式。
而所謂技巧就是作者寫作詩詞所用的方法，包括很多，如前面說的借景抒情、直抒胸臆，這些都是，另外，詩詞所用的修辭方法也屬於表達技巧，其中比喻、擬人常考。
個人理解，希望能幫到你！ 贊同
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2011-12-1 14:04 我愛豬東東 | 一級
表達方式，記敘，議論，抒情，描寫，說明。
描寫是一種表達方式。
你想說的是表現手法把，那個包括，比喻，擬人，想像等等，沒什麼特別的，記住就行。 贊同
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2011-12-1 21:01 dbwsx | 三級
表達方式
主要有：敘述、議論、說明、描寫、抒情。
表現手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。表達方式:如文學創作中各種敘述、描寫以及諷刺、誇張、象徵、比喻 、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等方式。應該說表現方法有時包括了表達方式。
修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句。
寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前後照應、托物言志,借景抒情,等等。
表現手法與表達方式的區別
關於表達方式：
①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；
②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；
③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來，「表達方式」應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。
關於表現手法：
托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 襯托 想像 聯想 照應 寓情於景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數量不限
關於修辭手法：
比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等
表述特定內容所使用的特定的語言方法、手段，是表達方式。它是文章構成的一種形式要素。表達方式隨語言表達的產生發展而逐步形成。現代寫作學研究提出「表達方式」這一概念，延用至今.

一、詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想、襯托、對比、想像、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
二、詩歌鑒賞表達程式
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三、重點概念闡釋
1、烘托
烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用於藝術創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。可以是烘託人，如《秦羅敷》中借「行者」、「少年」等的反應來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，如「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」、「僧敲月下門」、「月出驚山鳥」等以鬧襯靜。更多的是以物烘託人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘託了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。再如「桃花潭水深千尺」形象而鮮明地烘託了汪倫對詩人的濃厚感情。
2、用典
用典，即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂•京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆、佛狸、廉頗。這些典故都是京口這個地方的歷史掌故，詩人藉助這些歷史事實含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。
另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強了文章的文化底蘊；姜夔在《揚州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩，形成了虛實對比，表達了物是人非、今非昔比的凄涼。
3、虛實
這是古人論述文章時常用的概念，虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；眼前為實，想像為虛……詩歌常用這一手法，拓展詩歌的意境。如柳永的《雨霖鈴》，眼前作別為實，別後想像為虛，虛實相生，產生無窮的餘味。又如李煜的《虞美人》，前六句一實一虛，即「春花秋月何時了（實），往事知多少（虛）。小樓昨夜又東風（實），故國不堪回首月明中（虛）。雕欄玉砌應猶在（實），只是朱顏改（虛）」，虛實相濟，寄託了自己故國的哀思。再如姜夔的《揚州慢》，眼前衰敗不堪的景為實，假設的想像為虛。採用虛實結合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮明，大大增加作品的容量。
4、語言特色
①清新。其特點是用語新穎，不落俗套。比如杜甫的《絕句》：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」四句寫了四種景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。再如辛棄疾的《西江月•夜行黃沙道中》和《清貧樂•村居》，使用的語言就屬於清新明麗。
②平淡。或稱質朴，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等於簡陋和寒傖，它是用語上的返樸歸真，體現了作家的真功夫。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。李煜後期的詞《虞美人》，用語平淡，但感人至深。
③絢麗。其特點是有富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。
④明快。其特點是直接的、明朗的、爽快的、潑辣的。往往是斬釘截鐵，一語破的。如李清照早期的詞《點降唇•蹴罷鞦韆》，白居易的詩《草》等。
⑤含蓄。有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的詠史詩，李清照後期的詞等。
⑥簡潔。其特點是干凈利落，言簡意賅。如賈島的詩，蘇軾的詞等。
這首詩選取了……的景物，描繪了……的意境，營造了……的氛圍，運用了……的修辭（或手法），表達了……的情感。
詩歌賞析文章一般有兩種寫法：
⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。
在這種體式下，較完整的寫法是：
A.作者簡介。
B.作品寫作背景簡介。
C. 作品意象分析（詩句的解釋或翻譯，詩句所表達的情感、思想，詩句表達的意境）。
D.作品藝術手法分析（通常結合在作品意象分析之中）。
E.作品藝術特點的綜合評價（往往帶有總結的意味）。
如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。
⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進行分析，表達自己的觀點。
採用這種寫法時，往往只抓住一個方面，如意境、語言表現力、某一手法的表達思想情感的妙處等等。對於其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。
必須指出的是，無論採用那一種寫法，都應該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人雲亦雲、甚或抄襲。
如何賞析古代詩歌作品
賞析古代的詩歌作品，是我們古代文學學習的重要目的之一，也是我們進一步進行研究的一個基礎，那麼我們應該如何對古典詩歌進行分析呢？

首先要讀懂詩歌作品，這要求我們對一首詩的每一字、每一句都要有正確的理解。如果連詩的本意都沒有弄懂，那麼我們又如何去對一首詩進行分析和鑒賞呢？吳小如先生在講到詩歌的鑒賞時，曾經提出「通訓詁」、「明典故」，這是讀懂一首詩的基礎。對於我們來說，古典詩歌或多或少的存在著語言障礙，對有些詩歌，我們必須依靠前人的注釋才能夠讀懂。而且古典詩歌中經常會運用典故，正確地理解典故的含義，對於讀懂詩歌也是非常重要的。古人雲「詩無達詁」，對一首詩的理解自然可以仁者見仁，智者見智，但畢竟還是有一個相對客觀的標準的，那就是要合乎情理，至少自己感覺這樣理解是合乎情理的，在這個基礎上進行的思想內容和藝術手法的分析才可能有說服力。

在讀懂詩歌的基礎上，我們可以從以下幾個方面對詩歌進行分析：一是了解詩歌的創作背景及寫作情況，要深入分析詩歌作品，必須先了解作者。孟子曾經提出「知人論世」的文學批評方法，所謂的「知人論世」也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。比如，我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之後，也就更能理解《漁翁》中那種迴避塵世、寄情山水的處世態度了。二是對作品自身的思想內容和藝術特色進行分析，對較短的作品，如律詩、絕句等可以逐句分析，對較長的作品可以作問題分析或段落分析。這是作品分析的主體。我們所分析的作品必然具有賞析的價值，我們在閱讀一首詩歌的時候，也多多少少會有一些自己的體會感悟，我們寫分析文章就是為了把作品的價值展現出來，把自己的體會感悟表達出來，作品的分析同時也是一個再創造的過程，因此要注意辭采，要盡可能做到語言的優美凝練。三是可以結合與作品有可比性的其他作品進行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術性。例如杜甫的《登岳陽樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫洞庭湖的佳作，但是我們通過對比就會發現《登岳陽樓》向我們展示了「詩聖」杜甫對國家命運的關注憂慮和對民生疾苦的關懷悲憫，而《臨洞庭》卻只囿於對個人遭際的自傷自憐，相比之下，兩位詩人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影響，這也是我們更好地把握作品的一個途徑，如我們了解了《橘頌》是中國詩歌史上第一首完整意義上的詠物詩，也就能更好地理解「托物言志」的手法是《橘頌》的獨創，而這一手法對後代的詠物詩詞產生了不可估量的巨大影響。

10. 語文中常用的術語什麼意思

術語，又稱為技術名詞、科學術語、科技術語或技術術語，是在特定專業領域中一般概念的詞語指稱，一個術語表示一個概念。研究術語的學科有術語學（Terminology）。由於文化差異，不同語種間的翻譯也常造成語義變化，因此國際上處理和協調術語工作組織為國際標准化組織屬下的國際術語信息中心。

[編輯] 簡單分類
簡單術語：只有一個詞根的術語。如聲、光、電、葡萄。
復合術語：由兩個或更多詞根構成的術語。如聲波、光束、電壓、葡萄乾、電壓表。
借用術語：取自另一語種或另一專業領域的術語。
新術語：為某個概念創立的新的術語。
[編輯] 選擇和構成要求
單名單義性：在創立新術語之前應先檢查有無同義詞，並在已有的幾個同義詞之間，選擇能較好滿足對術語的其他要求的術語。
顧名思義性：又稱透明性。術語應能准確扼要地表達定義的要旨。
簡明性：信息交流要求術語盡可能的簡明，以提高效率。
派生性：又稱能產性。術語應便於構詞，特別是組合成片語使用的基本術語更應如此。基本術語越簡短，構詞能力越強。
穩定性：使用頻率較高、范圍較廣，已經約定俗成的術語，沒有重要原因，即使是有不理想之處，也不宜輕易變更。
合乎語言習慣：術語要適合語言習慣，用字遣詞，務求不引起歧義，不要帶有褒貶等感情色彩的意蘊。
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