A. 四年級下冊第六單元《我受委屈了》三百字的作文大全
在我這幾年的小學生活里，有著許多快樂煩惱，委屈的事，但讓我始終記憶猶新的事是那件事。
那天上午我去上學，前兩節都是語文課，老師給我們講了《紅燈記》的故事，我聽的入了迷，老師講完後，讓我們回家想看就看一下這個故事，學一學這段「弦外之音」。回到家後，我先放了書包，然後直奔電腦，看紅燈記，就在此時媽媽回來了。她看見我正在玩電腦，臉上立刻晴轉多雲，訓斥道：「怎麼一回來就玩電腦，沒有和你說過中午不許碰電腦嗎？」「是老師讓我們學……」學什麼，學壞，不知道你天天怎麼編理由騙我讓你玩電腦？」「老師真的讓我們學《紅燈記》的戲曲。」「你還嘴犟，快給我起來。」我委屈極了，媽媽這翻訓斥聲，讓我忍不住流下了委屈的淚水，這時，爸爸走了過來，和媽媽說我的確是清白的。我原以為媽媽聽了爸爸的話會向我道歉，沒想到媽媽居然變本加厲。「錯怪了就錯怪了，反正你已經看過了，就這一次，以後老師在讓你用電腦，就說咱們家沒電腦！」媽媽說的話，像千萬根鋼針刺痛了我的心，當時，我真想大叫一聲，然後大聲說出我的委屈，可我只能忍著。
唉，我 真委屈。
望採納 謝謝
B. 江蘇教版語文課本第六單元作文300字
養成好習慣我們現在已經是小學生了，我們要養成很好的習慣，自主能力也要強。我已經是六年紀的學生了，所以更要養成好習慣，要為以後更好的自主生活打好基礎。養成好習慣是非常重要的，因為它可以決定我們學習的好壞，更決定了我們的成敗！現在很多小學生對好習慣沒有正確的認識，所以就不能自主生活，自然學習成績也就比不上學習成績好的同學。在學習上，養成好習慣是：能自主完成作業後獨立檢查，在寫作業時要一絲不苟，還要有一個安靜的學習環境，使學習效率的提高；在生活上，我們也要養成好習慣：從衣著上說起，不能與其他同學進行攀比，文具不要太漂亮，這樣容易讓我們從學習上分散注意力，每天學完習後不要讓自己太過放縱，給自己規定睡覺得時間，要得以合理的休息。說起養成好習慣，我自己卻做到的不多，只是生活上還做到了一些。
C. 四年級語文下冊第六單元作文
四篇，您自己挑吧~~
我和書的故事
從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：「她與我有緣。」以後的日子裡，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。 也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。 不為「書中自有黃金屋」，不求「書中自有顏如玉」，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的「綠地」。 她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：「真正的光明並不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄並不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。」 當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：「天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功後糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。」 當我因「微微的困惑」而不能自拔時，她總這樣對我說：「人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恆星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在於瞬間即逝，流星的美也只源於剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬於自己的那顆恆星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。」 當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：「自信人生二百年，會當水擊三千里」；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」； 「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」…… 是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。 她就是書，這就是我和書的故事。
我與書的故事
現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與「書」之前篇
一年級－－只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴；
二年級－－各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類；
三年級－－第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；
四年級－－讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西遊記》、《東游記》和《北游記》。
五年級－－16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假－－把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。
我與「書」之中篇
上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。（註：是關於上初中的）我和做好了與書永別的念頭。但是上了初中以後，感覺很一般，除了上晚自習以外，與小學沒什麼區別，並且晚自習也是自習，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套「自畫青春」，每讀一本便感到自己的無知，就百這和「無知」，使我深深深溺在書海中，並且永不想出來。
我與「書」之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學換閱，自己購買，姐姐書屋（註：因me之老姐特喜書，所以把她的「書藏」稱為「姐姐書屋」里借。
好不容易，有個假期，准備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情！
成長的故事
我今年11歲，是東海縣實驗小學五年級的一名學生，現在有一個幸福、溫馨的家。但在我的成長過程中，有一段「苦澀」的日子。
我是在1993年10月12日那天頂著淅瀝的小雨，來到了這個世界上。據說剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來，一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護著，無論誰帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，千萬不可粗心大意。為了祝我有一個好的前程，爸爸、媽媽給我起了「浩遠」這個名字，希望我以後目標遠大、有所作為。
聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮里教學，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，爸爸、媽媽總是帶些好吃的來看我，一看到他們我就會撲到他們懷里，不肯離開半步，生怕什麼時候他們又偷偷走掉。媽媽說，每次離開她都要想方設法把我哄睡，然後再回去。等我醒來看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。這樣的「苦日子」我過了兩年。
漸漸的，我長到該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人照顧。那時媽媽一個人帶我可辛苦了，還要上大小夜班。她下班時間不固定，有時她很晚才能去幼兒園接我。每當別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我一個人時，心裡很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽上夜班時，我一個小孩子還要自己在家裡睡覺。說真的我那時害怕極了，可沒辦法，每次都要媽媽等我睡著後再走，可媽媽走後不長時間，我會因害怕而醒來，爬起來滿屋子查看，然後再回床上。那時我覺得我真太可憐了，爸、媽都不疼我了，現在想起來都很辛酸。可就是因為有那麼多的獨處機會，我的膽量也越來越大了。
有一天，媽媽突然對我說:「浩遠，你爸爸調到縣城工作了。」那時別提我有多高興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會最後一個離開幼兒園了，再也不會一個人提心吊膽地在家睡覺了。也就是從那時起，我才真正地享受到天倫之樂，感受到家庭的溫暖。
時間過得真快，我開始上小學了，這段苦澀的經歷一直伴隨著我的成長。我也漸漸地懂得了父愛和母愛，我一定要好好學習，做個懂事的孩子，用自己的行動來報答他們。
中考滿分作文：流水的故事2007年03月24日 星期六 12:59我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因為我對於水有一份特別的鍾愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因為它正在敘述動人的故事。
時光斗轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」他凄清的曲調在我的耳畔回響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。
流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的凄涼，無助。「聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。」她——李清照，不再有當年「生當做人傑，死亦為鬼雄」的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。「試問卷簾人，卻道海棠依舊。」「簾卷西風，人比黃花瘦。」「才下眉頭，卻上心頭。」那是何等的一份悲涼，寂寞。
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不捨的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什麼是真正的友誼，難舍難分，只恨相見甚晚。
大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵。「大江東，去浪淘盡，千古風流人物。」驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閑適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷著對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什麼樣的挫折，都不能失去對生活的希望。
我的雙手仍舊捧著流水，剛才流水告訴了我那麼多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱「斜暉脈脈水悠悠」的悵惘；太白桃花潭的送別，讓我想到「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」的友情；蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到毛澤東「金沙水拍雲涯暖」的豪情。
聽流水的故事，體現華夏文明長河的淵遠，更讓我學會面對人生挫折時的不屈與豪邁。
D. 四年級下冊語文書第6單元的作文(300字)寫景按地點的變化來寫
《鼎湖山聽泉》
●問題齊商量
（1）本文是按照什麼順序來寫的？
本文是按照作者的游山蹤跡來寫的：岸邊——寒翠橋——山中——補山亭——慶雲寺
（半山）。這樣移步換景，逐漸把山泉的形態和精神描摹出來。為了整合材料和體現出觀賞景物的背景，文章約略地交代了時間的變化：黃昏——晚飯後——夜間。我們不妨把游蹤（空間變化）看做緯線，把時間推移看做經線，這兩者交織在一起，成為縱橫交叉式結構。
（2）作者寫山泉有什麼意蘊嗎？
作者把山泉當做山的靈魂來寫，從自己對泉水的喜愛之情的不斷升華之中，透露出對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。
●特別關注
（1）補充詞語注釋
①清純：清脆而沒有雜音。
②萬籟俱寂：萬籟，各種聲音。萬籟俱寂，指一點聲音都沒有，形容非常寂靜。本課是說夜晚的鼎湖山非常寂靜。
③磅礴：（氣勢）盛大。本課指「飛瀑急流跌入深潭」的聲音響，氣勢大。
（2）看清筆畫，讀准字音
雀躍 楹聯 悵惘 古剎 山不在高，有仙則名
●試試這樣學
（1）課前查閱資料，了解肇慶風景名勝區的有關情況。
（2）閱讀課文，按先後順序在課文中畫出交代游蹤的詞語。
（3）再讀課文，看文中著重描寫的是哪些景物，為什麼？
（4）畫出自己最欣賞的語句進行品析，感受作者對鼎湖山泉水的情懷。
●小試鋒芒
一、 給下列多音字注音。
山脈（ ） 古剎（ ）
脈脈含情（ ） 剎車（ ）
二、 指出並改正句子中的錯別字。
1． 園中繁花似錦，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅穆氣氛炯然相異。（ ）
2． 入夜，山中萬籟具寂。（ ）
3． 安詳厚重的鍾聲和歡快清亮的泉聲，在雨後寧靜的墓色中，相互應答著。（ ）
三、 解釋下列詞語及加點的字。
1． 繁衍： 2． 禮遇：
3． 品味： 4． 肅穆：
5． 幽曲：
四、 從《鼎湖山聽泉》一文的結構來看，它是由兩條線索交織寫就的：一條是游覽的順序，另一條是 。後者從 ， ， ， 這些詞語的運用中可以看出。
五、 從《鼎湖山聽泉》一文的內容來看，是著重寫了鼎湖山的 和 兩個方面，它們交互交織，顯示了鼎湖山的美。更令人叫絕的是，文章末尾還點出了鼎湖山景美的原因就在於 ，從而使我們明白文章題目中為什麼用的是「聽」泉，而不是看泉。
六、 作者在聽泉的過程中心情有什麼變化？
2． 《林中小溪》
●問題齊商量
這是一篇怎樣的文章，能給人什麼啟示？
這是一篇蘊含著哲理意味的散文。林中的小溪沖破了重重的障礙，終於到達了大洋，它喜歡前進的路上有波折，這樣才有奮斗的快樂，正如課文中所說：「就讓路途當中出現阻塞吧，讓它出現好了！有障礙，才有生活：要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。」這和人的生活道路也是一樣的，過於平坦的人生道路，是索然無味的，只有經過抗爭而得來的幸福才讓人倍加珍惜。而要得到這種幸福，必須有堅定的信念和克服一切困難的勇氣：「每一條小溪都深信自己會到達自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達……」
●特別關注
補充詞語注釋
①潺潺（chán chán）：擬聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。②愜（qiè）意：（心裡）滿足。
③分道揚鑣（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
●試試這樣學
（1）大聲朗讀課文，讀完後閉上眼睛回顧一下課文的內容，和作者一起做一次林間之游，領略一下俄羅斯原始森林的風光。
（2）你對這篇文章最感興趣的是哪些內容，為什麼？
（3）小溪在林中沖破重重障礙奮然前行和一個人的生活道路有什麼相似的地方？作者從這個自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理？
（4）本文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，很有感情，作者是怎麼表現的？
（5）有機會到鄉村或森林時，不妨去追溯一下小溪的源頭。
E. 下冊第六單元作文未來的什麼300字想像
未來的筆
我們現在的筆都有很多缺點。中性筆墨用完了，又要換新的筆墨，很麻煩。鉛筆的筆芯如果斷了，又要重新削筆，也很麻煩。我想發明一種多功能筆。我想發明的多功能筆是用特殊材料做的。它是圓柱形的，筆帽是小貓的頭，筆身有很多小貓，筆的顏色是粉色的，筆芯是看不見的。筆帽的頭頂有幾個按鈕。按鈕有許多作用，就讓我來介紹給你聽吧！
如果你遇到不認識的字，就按一下紅色按鈕，多功能筆就會教你讀，像老師在身邊教你讀似的。如果筆墨用完了，就按一下藍色按鈕，筆墨就會自動充滿。多功能筆還有心靈感應的作用，如果你心裡感到很煩，他就能感應到你的煩惱，它就會說笑話給你聽，讓你開環大笑，把煩惱拋到九霄雲外。它還有一個黃色按鈕，當你覺得很累時，你就按一下黃色按鈕，它馬上放出你喜歡聽的歌曲，讓你放鬆心情。我想，有了這種筆，不但學習起來方便多了，而且我們的煩惱就會消失得無影無蹤。
F. 四年級下冊語文五六單元試卷作文300字快啊
我的家鄉在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意。
夏天到了，那株挨著牆角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅，將它豐碩的果實展現在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口「福」心服。
秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都捲起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那裡，只等你去收獲。還有牆角種的絲瓜、扁豆都爬著牆、牽著藤兒，和牆外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。
冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。
這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。
G. 四年級下冊第六單元作文 300字
題目；要保護野生動物。
H. 第六單元習作怎麼寫三百字到四百字
保護青蛙
「呱呱… … 哈哈終於逮到你了，看你往哪跑！」這時，一個小孩從草叢里走了出來，他手上拿著一個棍子，棍子上系著一根繩子，繩子上綁了一隻青蛙。他呀，就是小明，放暑假的時候，媽媽送他到鄉下奶奶家玩幾天，才待了幾天，就逮到了一隻青蛙。這不，他正往家裡走呢！
吃過午飯，小明搬了一個椅子，在院子里睡起覺來，青蛙被系在椅子腿上。不一會兒小明就睡著了，「嗡嗡… … … 」一隻大馬蜂飛了過來在小明在頭頂上轉。「哎呀！痛死我了！」大馬蜂蜇了一下小明，小明大叫起來。「螳螂捕蟬，黃雀在後」，大馬蜂正得意洋洋的時候，小青蛙後腿一蹬，舌頭一伸，大馬蜂變成小青蛙的腹中之食了！
小明看見了，覺得很對不起小青蛙，不應該奪去它的自由，便解開繩子，走到了小河邊，將小青蛙放了，小青蛙臨走是又是「呱呱」兩聲，把小明逗笑了。
第二天，小明扛著一個木牌，牌子上寫著「保護青蛙」四個大字。走到了河邊，小明放下木牌，插在土裡，拿錘子使勁敲了幾下，搖了搖，看沒有倒，甜甜地笑了。
I. 人教版四年級下冊語文第六單元作文300字
小橋、流水、人家
我喜歡鄉下美景，鄉下的小路、小橋、樹林的景物令我至今難忘。
假期去鄉下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這里走過。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著，好象在說悄悄話。花蝴蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點綴得更加美麗。
沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見底的溪水緩緩向前流動。活潑可愛的魚兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。
過了橋，闖進眼簾的是一片綠樹林，林中時不時地傳來一聲聲鳥鳴。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事……一片片歡聲笑語在樹林上空回盪。
啊，可愛的小鄉村，這里藍天白雲、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新，氣候宜人，環境優美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。
主題：田園生活
要求：在口語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資
料，或者寫活動中的見聞、趣事。
提示： 1、圍繞主題把自己最想寫的內容（ 經歷的、聽到的、看到的或想到的，也可以是景物、
人或事）寫下來。
2把寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。
3寫完後先認真讀一讀，再和同學交流，互相改一改。
J. 四年級下冊語文園地六作文，100字以上300字以
四年級語文園地六
主題：勝似親人
要求：1、看圖寫話，內容要具體，語句要通順。可以用「勝似親人」做題目，也可以根據習作的具體內容自擬題目。
2、寫生活中的真實故事。要把事情經過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。 提示：1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發生了什麼事。再把你想到的寫下來。
2、如果不想寫這幅圖，可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。
3、寫完後讀給大家聽，集體評議，修改習作。
範文：
勝似親人
在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田裡照看農活。
老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。
一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進裡屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。
從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂葯。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終於痊癒了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一後親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：「奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！」桃桃低著頭小聲說：「奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以後就把我當做您的親孫女吧！」
村莊里的人都感嘆的說：「她們不是親人，卻勝似親人啊！