遼寧省新高考語文改了什麼

㈠ 遼寧2018年高考改革了嗎，不分文理科了嗎

1、遼寧省高考改革方案已經公布，從2018年秋季入學的高一年級學生起，遼寧省高考總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目和高中學業水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。

2、高考改革後，保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。

㈡ 遼寧高考新政策出台2021年

1、遼寧省從2018年秋季入學的高一學生開始實施新的高考改革方案，也就是說，2021年參加高考的學生將成為首批依照新改革制度招考的學生。

2、4月8日，遼寧省政府公布了《遼寧省深化考試招生制度改革實施方案》，2018年，遼寧省高中學業水平考試將包括綜合性考試和等級性考試兩類，高考不再分文理科，高考成績將由語文、數學、外語3個科目和高中學業水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。

㈢ 新高考改革，「新」在哪兒，到底「改」了什麼

1、選科模式

新高考改革的第一大變化就是選科，傳統高考以數理化、政史地劃分文理科目，考生只能在這兩個組合種做出選擇，但是新高考改革採取「3+1+2」的選科組合，考生可以在選定物理或者歷史的條件下自由選擇另外兩科，在這種情況下產生的12種組合考生可以根據自己的興趣以及擅長科目做搭配。

河北強基計劃提醒

賦分制度下想要取得高分就需要考生對自己的學科實力有較准確的評估，同時還需要了解各科目難度及選科人數等因素對賦分結果的影響，想要選擇考生擅長的又能夠被賦予高分的選科組合還需要考生家長們付出一番心思。

4、志願填報 專業優先

2021年實施新高考的8各個省市中福建、江蘇、廣東、湖南、湖北等5省實施【院校+專業組】，是專業組平行志願投檔；河北、遼寧、重慶等省實施【專業（類)+院校】，是專業平行志願投檔。

院校專業組是指一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。同一院校專業組內各專業的科目要求須相同。

專業（類）+院校」模式，採取一所院校一個招生專業（類）為一個志願，實行平行志願投檔的統一錄取模式。考生既可以選擇不同高校的同一專業，也可以選擇同一所高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校。

河北強基計劃提醒

新高考志願填報模式意味著考生可以按照自己的興趣特長，優先從專業角度選擇高校並填報志願。這樣對於考生來說更加的公平，能夠擁有更多的選擇范圍。與現在志願填報和錄取方式相比，主要優勢是擴大學生選擇權，提高志願滿意度和滿足率。但是同時也要求考生對自己的生涯規劃有明確方向，從選科開始就需要考慮未來的專業及職業發展規劃。

5、綜合評價 多元錄取

新高考改革的另外一個特徵就是高校招生途徑的改變，目前高校已經形成了強基計劃、綜合評價、高校專項等多種途徑為一體的升學方式。建立了更加豐富、立體的評價體系，同時也為高校選拔人才拓寬了渠道。

河北強基計劃提醒：目前，多元錄取已經成為高校招生的必然趨勢，目前，強基計劃、綜合評價、高校專項等升學方式都已經成為考生進入名校的重要方式，各位考生和家長也不要把所有的希望都寄託於高考這一條路上，嘗試多種升學路徑，為進入名校多一些可能。

升學路徑雖然擴大，但是考生要對自己的綜合實力有準確的定位，有側重的准備，而且高考成績依然是高校特招選拔的重要依據，是斷然不能忽視的。

6、寫在最後

新高考改革從政策的層面給予考生更多的選擇權力，讓有學科特長的考生可以選擇自己喜歡的科目，專業和大學，也給了孩子進入名校創造了更多的機會。與此同時，也給考生家長帶來很多問題和挑戰！從選科到賦分再到志願填報，都需要考生家長權衡多方因素綜合考量。

㈣ 2011遼寧高考語文考試說明

在2011年高考《考試大綱》公布後，遼寧省高考考生普遍關心的無疑是2011年的《考試說明》，這將是今年高考語文、數學、英語主科命題和考生復習備考的重要依據。3月22日，本站第一時間獨家拿到2011年高考《考試說明》，邀請育才名師為讀者逐一點評，為沖刺階段的考生提供復習指導、應試技巧。
今年，遼寧省高考科目設置仍為「3（語文、數學、外語）+文理綜合」。其中，語文、數學、英語由遼寧省單獨命題，並根據教育部統一頒布的《考試大綱》自行編寫《考試說明》。

東北育才學校教學主任、特級教師蘇振敏表示，和去年相比，2011年遼寧省的《考試說明》體現出「穩中有變」的趨勢。「穩」是主導，「變」是微調。「穩」的方面，建議考生深入研究遼寧進入新課改以後的高考真題。而在「變」的方面，考生可以通過對比，發現其在規定范圍與能力要求方面措辭上的細微變動。其中，語文和數學學科尤其強調選考試題的層次與必考題的區別，足以證明在新課改的大環境下，試題區分度的體現應該明顯，高考展現人性化的同時更重視選拔性的趨勢。語文和英語對表達應用的強調也符合未來命題方向，符合與全國接軌的一貫性宗旨。

語文

關注近一段離去的大師級人物

解讀人：東北育才學校高三語文備課組組長 李志軍

【新說明點評】

2011年語文《考試說明》與2010年語文《考試說明》相比，在遵循「平穩過渡」原則的基礎上，基本沒有變化，只是在考試范圍與要求方面增加了：必考與選考均可有難易不同的考查要求。

【復習攻略】

首先，在基礎知識方面，需要考生查找自己知識點的漏洞。尤其是在文言文實詞、文言文常見句式、64篇文言詩文背誦篇目、正確使用詞語（包括熟語）方面，要狠下力氣，可以通過限時做題來發現自己知識點上的漏洞。然後，針對漏洞找到相應的知識點，鞏固並強化。

其次，在閱讀方面，要注意答題技巧的歸納。總結考題中的出題點，通過研究答案的設置來針對不同的題型，獲得有效給分點。現代文閱讀中，目前的考卷要求是「二選一」，有兩個文本類型：第一個是文學類文本閱讀；第二個是實用類文本閱讀，考生可以選擇自己擅長的文體來側重復習，從考題經驗來看，文學類作品相對較難，但得分點比較容易把握，而實用類文本相對來說比較簡單，題型的設置也相對容易一些，但得分點相對瑣碎。閱讀訓練不能全部聚焦在小說與傳記上，應該有所兼顧。尤其關注近一段離去的大師級人物以及清末民國初年人物。

再次，在作文方面，要有明確的文體意識，並有效地激活作文素材。作文在語文考試中分值所佔比重很大，相對來說，得分也比較容易，但得高分就難了。對此，建議考生首先要做到書寫工整，不要出現錯別字，在此基礎上，要突出文體特徵，如寫議論文必須有充分的議論分析，分論點必須要明確，盡量避免一些濫俗的例子，盡量採用有時代性的新鮮素材。另外，從去年遼寧省的作文題來看，尤其注重審題立意，不要脫離材料內容及含義，特別要提醒考生的是，作文不要套路化、模式化。

㈤ 關於遼寧高考改革

遼寧省普通高校招生考試綜合改革方案

根據實際情況，遼寧省將從2009年入學新生起逐步推進實施普通高中學業水平考試。目前正在制定具體的實施方案，將在徵求意見後正式逐步實施。

從國內已經實施普通高中學業水平考試的海南、安徽等省看，學業水平考試雖然「脫胎」於過去的高中畢業會考，但其考試性質與功能更為全面。不同的省份考試的科目與內容有所不同，總體來看，以高中必修模塊為主，成績呈現方式傾向於等級制賦分。

2009年起，遼寧省將推進普通高校招生錄取方式改革，高中畢業生的綜合素質評價結果將向普通高校提供，並逐步作為普通高校招生錄取時的參考。

綜合素質評價內容包括學生在高中三年獲得的各學科學分詳細情況以及基本素養情況。基本素養評價包括道德品質、公民素養、學習能力、合作交流、運動與健康、審美與表現等六個維度。

其中，道德品質和公民素養兩個指標分為合格和有待改進兩個等級，學習能力、合作交流、運動與健康、審美與表現分為ABCD四個等級。

同時，學生參與研究性學習、社會實踐、社區服務、學生的特長和在校期間的突出表現情況也將相應地記錄，以全面地反映學生的綜合素質。

2009年遼寧省高考的考試科目、形式及時間等具體細節如下。

科目設置：3+文/理綜合。「3」指語文、數學和外語三科。數學分文科數學和理科數學。「文/理綜合」指文科考生同時考政治、歷史和地理三科；理科考生同時考物理、化學和生物三科。取消了「反向小綜合」。

考試時間及滿分值：語文150分鍾、滿分值為150分，數學120分鍾、150分，外語120分鍾、150分，文/理綜合為150分鍾、300分，四科總分為750分。

考試日期：國家規定的高考時間，共兩天。

考試范圍：教育部頒發的普通高中課程方案及相關學科課程標准，以及遼寧省普通高中課程改革選修課指導意見中規定的相關課程內容。

命題取向和題型：省里要求命題時強調試題選擇性，要求考生限量選作，同科目選作題難度做到均衡。同時，將適當加大選擇題力度，這樣做可以更好地體現課

㈥ 各位快進！遼寧08年高考語文有大變動

沈陽市教育研究室 柳文波
對照2007年考綱，08考綱主要有四處變化：1、字音、字形部分取消了「常用字」的限定；2、語言表達部分增加了「准確、鮮明、生動」的要求；3、外國作家所處的時代被列為考查內容；4、作文由過去的每三個錯別字扣1分改為每一個錯別字扣1分。
一、為什麼去掉「常用字」的限制
07考綱明確規定考生「識記現代漢語普通話常用字的字音」和「識記現代常用漢字的字形」，而在08考綱中，這兩處的「常用字」被刪去。
筆者與相關人士進行了溝通，得知此處變化乃是與寫作部分「每1個錯別字扣1分」的變化遙相呼應：字形在寫作部分已經得到了強化，此處若仍加以強調，難免有重復考查之嫌。去掉「常用字」的限制，看似考查的范圍擴大了，其實是為了尋求前後要求上的統一，畢竟考生寫作時書寫的未必盡是「常用字」。
從這幾年的試題內容上看，字音、字形日趨平易，決不會走向生僻艱澀。高三師生可正常備考，不必過分緊張。
二、語言表達的重要導向
07考綱「語言表達」部分的要求是「簡明、連貫、得體」，08考綱在此基礎上增加了「准確、鮮明、生動」的要求。
從修辭學角度看，比喻、比擬等辭格為積極修辭，而准確、鮮明、簡明、連貫等為消極修辭。
在中學語文教學傳統中，對消極修辭的關注一直不夠，學生的語言表達相對粗糙，放在母語掌握水平普遍下降的大背景下審視，十足令人憂慮。所以，「准確、鮮明、生動」的要求的增加，與其說是預示著一種新題型的出現，毋寧說它代表了語文界的一種思考，是今後一個時期內語文教學及考試的重要導向。
三、為什麼要了解外國作家的時代
07考綱只要求考生「識記外國重要作家及其國別和代表作」，08考綱增加了對其所處時代的要求。
這是個國際交流與合作日益頻繁的時代，了解本國及外國的文化成為現代人必備的素養。以這樣的視角審視今年考綱的這一處變化，很容易理解並接受。
從考試的角度講，考生不必對這個變化有心理負擔。一則考查的是「重要作家」，從范圍上說應以教材為主，稍作拓展即可；二則考查的是「常識」，《現代漢語詞典》對常識的解釋是「普通知識」，即普及度相對較高的知識。正常情況下，非重要作家不會出現。
四、備受關注的「每一個錯別字扣1分」
寫作以往一直是「每3個錯別字扣1分」，今年改為「每1個錯別字扣1分」。這是今年考綱中最為引人注目的變化。
我的看法是，這是基於當代青年母語掌握水平普遍下降的大背景做出的最有憂患意識和導向意義的變化，值得為之叫好。
同持續多年的近乎癲狂的外語熱相比，母語的備受冷落是不爭的事實。學生的母語水平且不說，博士、教授甚至院士當眾露怯的事情早已不是新聞，如校長妄言「篆書」「隸書」，院長不識「扶正」「斧正」，到了不得不反思的地步。
指望通過考綱「每1個錯別字扣1分」的要求就能提升學生的母語水平當然是不切實際的幻想，但它確是一個令人欣喜的信號，表明大家確已注意到了問題的嚴重。
有趣的是，這本高等教育出版社出版的《2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科）》第5頁「現代文閱讀」部分接連出現了兩個錯別字，一個是「概括中心意私」，一個是「分析概括作者在文中的觀點汰度」（文科考綱把前者改了過來，後者仍未作改動），用近乎自殘的方式雄辯地證明了「每1個錯別字扣1分」的規定何等正確。
有考生和老師詢問這條要求會不會對作文成績產生重大影響，用不用專門強化一下字形。我的意見是：不會，也不用。說不會，是因為這條要求是作為對「書寫規范」的註解出現的。一般而言，書寫方面的扣分不會超過5分（當然，潛在的扣分從來都不止5分）。扣得多了，那還是考「寫作」嗎？乾脆叫考「寫字」算了。說不用，是因為考生錯別字嚴重問題由來已久，靠短時間的「強化」無濟於事。當然，教師梳理一下學生作文中出現頻率較高的錯別字並尋求解決之道，我也並不反對，只是在這最後的備考階段投入多少精力為宜要慎重考慮。
「每1個錯別字扣1分」的要求對未來教學的導向意義要遠遠大於它在今年高考中的考查意義。所以，除今年的考生「可放寬心」外，所有的在校師生都要認真思考母語水平問題，在今後的教學中務求提高學生的母語水平和學科素養，亡羊補牢，猶未為晚。

柳文波解讀高考語文：作文錯字扣分一般不超5分

語文：錯字扣分一般不超5分

解讀人市教育研究室語文教研員柳文波

對遼寧考生來說，2008年是特殊的一年，因為首批參加課改實驗的考生將在2009年迎來新的高考。對照2007年《說明》，2008年《說明》主要有四處變化：

變化一：取消「常用字」的限制

變化：2007年《說明》明確規定考生「識記現代漢語普通話常用字的字音」和「識記現代常用漢字的字形」，而在2008年《說明》中，這兩處的「常用字」被刪去。

解讀：此處變化與寫作部分「每1個錯別字扣1分」的變化遙相呼應。去掉「常用字」的限制，看似考查的范圍擴大了，其實是為了尋求前後要求上的統一，畢竟考生寫作時書寫的未必盡是「常用字」。從近幾年遼寧的自主命題上看，字音、字形日趨平易，不會走向生僻艱澀。高三師生可正常備考，不必緊張。

變化二：開始關注消極修辭

變化：2007年《說明》「語言表達」部分的要求是「簡明、連貫、得體」，2008年《說明》在此基礎上增加了「准確、鮮明、生動」的要求。從修辭學角度看，比喻、比擬等辭格為積極修辭，而准確、鮮明、簡明、連貫等為消極修辭。

解讀：在中學語文教學傳統中，對消極修辭的關注一直不夠，學生的語言表達相對粗糙。「准確、鮮明、生動」要求的增加，與其說是預示著一種新題型的出現，毋寧說它代表了語文界的一種思考，是今後一個時期內語文教學及考試的重要導向。所以，真正值得關注的是學生的語言素養而非題型本身。

變化三：考查外國作家的年代

變化：2007年《說明》只要求考生「識記外國重要作家及其國別和代表作」，2008年《說明》則增加了對其所處時代的要求。

解讀：這是個國際交流與合作日益頻繁的時代，了解本國及外國的文化成為現代人必備的素養。從考試的角度講，考生不必對這個變化有心理負擔。一則考查的是「重要作家」，從范圍上說應以教材為主，稍作拓展即可；二則考查的是「常識」，即普及度相對較高的知識。正常情況下，非重要作家不會出現。

變化四：錯字扣分一般不超5分

變化：寫作以往一直是「每3個錯別字扣1分」，今年改為「每1個錯別字扣1分」。

解讀：這會不會對作文成績產生重大影響，用不用專門強化一下字形？我的意見是：不會，也不用。說「不會」，因為這條要求是作為對「書寫規范」的註解出現的。一般而言，書寫方面的扣分不會超過5分(當然，潛在的扣分從來都不止5分)。說「不用」，是因為考生錯別字嚴重問題由來已久，靠短時間的「強化」無濟於事。當然，教師可梳理學生作文中出現頻率較高的錯別字，但對此投入多少精力要慎重考慮。

高考專家權威解讀2008遼寧高考《考試說明》

語文：對基礎知識要求更嚴了

解讀人：沈陽市第五中學高三語文備課組組長王敏

具體變化

1、在字音字形部分刪去了「常用」這個限制，這樣的改變實際增加了考生漢字掌握量；

2、語言表達部分增加了 「准確、鮮明、生動」的要求，原來的要求中只有「簡明、連貫、得體」三項內容，而這一改動是與高中新課改的精神完全一致的；

3、在文學常識和名句名篇部分將原來的 「識記中國重要作家及其時代和代表作，識記外國重要作家及其國別和代表作」改為 「識記中外重要作家及其時代、國別和代表作」；

4、在作文的考試要求中，今年的考試說明明確標注了「每錯一個字扣一分」的要求，與全國的考綱變化相適應，去年的考試說明雖然沒有明確提出錯字扣分，但是在實際判卷的過程中都是執行的「錯三字扣一分」的標准；

5、去年的作文要求中，只是籠統地提出「深刻、豐富、有文采、有創新」等要求，今年的考試說明，則將作文的各項要求分成「基礎等級」和「發展等級」兩個部分分別進行說明。「深刻、豐富、有文采、有創新」這四項發展等級的要求還被分別進行了解釋。對作文要求的改變，強化了對考生作文發展等級的要求，同時，對書寫規范也在基礎等級中進行了強化。

備考要點

文學常識不需刻意強化

書寫規范完全可以在前部分字音字形等基礎知識的復習中一舉兩得地掌握。文學常識也不需要刻意地去增加自己的掌握量，只需要在按部就班復習時將外國重要作家所處的時代順便了解即可。

多做歷年的高考真題

考生應該注意收集各方面的考試信息，多做歷年的高考真題。不僅僅包括遼寧省歷年的高考試題，也包括其他地方的歷年高考真題，比如說北京、上海等地，因為遼寧省出題有時也會參照這些地方的出題風格，這樣就可以充分掌握各地題的類型。

做真題的另一個好處就是，真題出題有代表性，答案也比較規范。而各種模擬題，有時答案也並不十分規范，這樣就很影響考生做題的情緒。相比較模擬題，真題普遍難度較低，多做真題也容易幫助考生在這個時候樹立起應考的信心。
【文前說明】

4月15日，距離高考僅剩50多天的時間，由遼寧省教育廳制定的2008年普通高考（遼寧卷）語文、數學、英語的《考試說明》下發。

本報記者在第一時間采訪了中國教育學會考試專業委員會常委、中國教育學會「十一五」重點科研課題負責人、高考專家林淑芬。她說，今年《考試說明》中，數學、英語原則上沒有變化，語文有較多改動，表明今年高考語文試卷的格局可能有些變化，但變化步子有多大，還有待省教育廳對命題的要求而定。

「說明」具體解讀「大綱」

林淑芬說，從2004年開始，北京、上海等省市開始進入分省命題，高考作為高等學校招生的統一考試，在考試內容和能力方面應有一個全國統一的要求，從那時起，教育部開始制定《考試大綱》。《考試大綱》是高考的綱領性文件，具有法定效力。

《考試說明》則是對國家《考試大綱》的解讀，由各省結合本省實際情況編擬。除內容和能力要求上同國家《考試大綱》保持一致外，更多體現本省特色。《考試說明》更加准確地說明了本年高考命題的「考試范圍」「考試內容」「試卷形式」「試卷結構」「可能採用的題型」等，它是畢業班師生備考的依據。

語文試卷格局上可能有變

和前幾年一樣，今年遼寧高考除理綜合、文綜合採用國家卷外，語、數、外三科由遼寧省自主命題。

《考試說明》中，數學、英語原則上沒有變化，語文有較多改動。語文基礎知識內容中，一些提法有改動。如「中外重要作家及其代表作品的基本了解」改為「識記中外重要作家及其時代、國別和代表作。」現代文閱讀中，增加了一項「根據文章內容進行推斷和想像」。

寫作方面變化很大，增加了「書寫規范，標點正確」的要求，強調書寫中每錯一字扣一分，重復不計，但未設上限。語文的重大變化，還體現在考試形式和試卷結構中。試卷結構方面，刪除了Ⅰ卷、Ⅱ卷間及各內容（包括基礎知識、古代詩文閱讀、現代文閱讀、寫作）間的佔分比例；考試形式方面，則增加了「多項選擇題」。

錯字扣分會有人性化考慮

林淑芬說，作文錯字扣分與教育部要求相一致，雖然說明中稱每錯一字扣一分，不設上限，但個人認為，在閱卷時，會有人性化的考慮。

對於刪除Ⅰ卷、Ⅱ卷的賦分及相應知識點的佔分比例，林淑芬認為，這是為語文命題留下更大的空間，以便向新課標教材整合及新的命題趨勢邁進。「今年高考語文試卷從格局上很可能有變化。」

語文：錯字最多可能扣5分

解讀人：沈陽二中語文備課組組長 李志東

今年全國高考考綱提出作文一字扣一分的要求，備受考生關注。遼寧省《考試說明》中也明確提出：「每個錯別字扣1分，重復的不計。」語文試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷，試題類型分為選擇題、多項選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。

李志東認為，這一點必須引起考生注意。在寫作文時，必須注意字的規范書寫。不過，考生也不用過分緊張，可以採取「揚長避短」的方式避免一些生字上的寫法錯誤。「高考作文評卷分幾部分，一般來說，書寫規范只是其中一部分，分數在5分上下。也就是說，可能在最後評卷上，錯字最多就扣5分。」李志東說。

今年《考試說明》在語言表達方面增加了「准確、鮮明、生動」三點要求，同時新增了「文學體裁」的考查。

■備考策略

在最後的復習階段，李志東建議考生注重基本知識，復習時結合一些典型試題，有針對性地練習，但不要沉在題海中，要根據試題歸納知識點。作文方面，最好既按模式走，又能有個性。

㈦ 2021高考改革政策

從2021年起，8省份普通高校招生依據統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價進行錄取。

就外語考試時間和次數安排，河北省、遼寧省、福建省、湖北省、湖南省、重慶市等6省份擬只在6月組織一次外語聽力和筆試考試，待條件成熟後再實施外語一年兩考。江蘇省、廣東省擬在6月組織一次外語筆試，將外語聽說考試放在平時並實行機考。

依據實施方案，普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績是學生畢業、普通高中同等學力認定的主要依據；選擇考成績計入普通高校統一考試招生錄取的考生總成績。

8省份均將高中學業水平考試的選擇性考試安排在6月統一高考期間一並進行，並且將考試次數確定為一次。選擇考由省里統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。

從2021年起，8省份新高考考生總成績由統一高考科目成績和學業水平考試選考科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目語文、數學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分。

選考科目中，物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；考生在思想政治、地理、化學、生物學中自主選擇的兩門科目按等級賦分後計入考生總成績，每門滿分100分。

(7)遼寧省新高考語文改了什麼擴展閱讀

此次8省份公布的實施方案，貫徹了國務院確定的「形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式」的改革方向，高校錄取實施「兩依據，一參考」模式，

即不僅依據3門統一高考科目成績和3門學業水平考試選考科目成績，還將綜合素質評價作為錄取重要參考，從單純「看分」走向也要「看人」。

「高考綜合改革不僅是考試招生方式的變革，也是涉及基礎教育、高等教育，關系整個人才培養體系的重大變革，是實施素質教育、提高人才培養質量、促進學生全面而有個性發展的必然要求。」

湖南省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記蔣昌忠說，此次改革就是要建立健全德智體美勞全面考查內容體系，構建新時代中國特色考試招生評價體系，

建立符合教育規律和人才成長規律、順應時代要求的普通高校考試招生制度，實行全面發展的考試、綜合考核的評價、更加公平的選拔，實現學生成長、國家選才和社會公平的有機統一。

㈧ 遼寧省新高考改革方案出來了嗎

遼寧省高考改革的新政策是從2018年起開始實施。
從2018年秋季入學的高一年級學生起，調整我省統一高考考試科目。考生總成績由統一高考的語文、數學、外語（課程）3個科目和高中學業水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。計入考生總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據自身興趣特長和報考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級性考試科目中自主選擇3個科目，每個科目滿分均為100分。統一高考的語文、數學、外語科目考試按照全國統一高考時間施行，2018年6月底前，制定《遼寧省高考綜合改革方案》報教育部備案後向社會公布。

㈨ 沈陽哪年開始新高考

沈陽2021年開始新高考。
從2021年起，遼寧省考生高考錄取總成績由統一高考的語文、數學、外語成績和3門選擇性考試科目成績構成。改革從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施。
從2021年起，遼寧省普通高考科目調整為語文、數學、外語3門，不分文理科。考生高考錄取總成績由統一高考的語文、數學、外語成績和3門選擇性考試科目成績構成，總分750分。其中：語文、數學、外語每科滿分150分，總分450分；聽力成績2021年和2022年不計入外語成績，外語成績以考生外語筆試成績的1.25倍計入；從2023年起，聽力成績計入外語成績。