語文八怎麼寫

『壹』 語文字一到十怎麼寫

數碼：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9、10

小寫：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾

英文：

1、是one、英[wʌn]美[wʌn]

2、2是two、英[tuː]美[tu]

3、3是three、英[θriː]美[θri]

4、4是four、英[fɔː]美[fɔr]

5、5是five、英[faɪv]美[faɪv]

6、6是six、英[sɪks]美[sɪks]

7、7是seven、英['sev(ə)n]美['sɛvn]

8、8是eight、英[eɪt]美[et]

9、9是nine、英[naɪn]美[naɪn]

10、10是ten、英[ten]美[tɛn]

(1)語文八怎麼寫擴展閱讀

一：yī

1、數目「一」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、壹：「一」的大寫。常用於支票、銀行票據等，以避免差錯或塗改。壹的哲學本義指：專一純粹、專精。

二、貳：èr

1、數目「二」 的大寫。多用於票證、賬目等。

2、變節；背叛：～臣。

3、貳（èr），「二」的大寫形式，用來計數和記賬。 變節，背叛：貳臣。貳心。

三、叄：sān

1、數目「三」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、三的大寫形式，一般用於錢財記賬方面，如叄佰元整。

四、肆：sì

1、任意而行，不顧一切：～無忌憚。～行無忌。

2、鋪子；商店：市～。酒～。

3、數目「四」的大寫。多用於票證、賬目等。

4、數詞上是四的大寫，如肆仟元整。作動詞一般指放肆，肆虐。也可以作名詞表示店鋪。

五、伍：wǔ

1、古代軍隊的最小單位，由五個人編成，現在泛指軍隊：隊～。入～。行～。

2、同夥的人：羞與為～。

3、「五」的大寫。見〖數字〗。

4、姓。

5、伍，中國漢字，讀音：wǔ，其部首：亻。

六、陸：lùliù

1、[ lù ]

陸地，高出水面的土地：大～。～路。

2、[ liù ]

數目「六」的大寫。多用於票證、賬目等。

3、作名詞時可以指陸地，大陸。作數詞時可以作為六的大寫，記賬時常用，如六千元整。亦可作為姓氏。

『貳』 三年級下冊語文園地八作文怎麼寫

A
第1、2自然段簡章介紹XX的特點,以及「我」的夢想.
B
第3自然段描繪「我」變成XX的樣子,特別是擁有了XX絕招.
C
第4自然段簡單記述「我」變成XX以後看到的社會現實.
D
第5、6自然段記述「我」處理的事情以及過程.
E
第7自然段略寫「我」辦的其他事情以及失去法力變回原來的「我」.
（僅供個人參考）

『叄』 六年上冊語文第八單元作文怎麼寫啊！！！

人教版六年級上冊第八單元作文範文

《我學書法的苦與樂》

我學書法三年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎麼練出來的嗎？這裡面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那裡有各種字體的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學到這一手。於是媽媽帶我去報名。
當時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果，我寫出來的一橫長滿了「雞皮疙瘩」。不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。
於是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙里「描」起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很，寫出的「橫」和「豎」當然更見不了人。黃老師看見我這么一本正經地在「描」，鼓勵我說：「丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！」得到表揚的我更是努力了。
但那時的我很調皮，用媽媽的話說「沒有一秒鍾能坐得住的」，才寫不到五分鍾，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：「丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點練呀！」看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鍾，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。
一年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽於是為我准備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。有一次，我和鄰桌的同學玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很臟，又怕遭老師罵，於是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦乾凈，然後，再把媽媽為我准備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學校老師一關。可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。於是我堵氣不上興趣班了，現在想來真後悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。
很快，我過了「正」字和「永」字關。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習，堅持兩年（包括兩個假期的周一到周五），會有成績的。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學下去。
這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我每天（周一到周五）早上七點半來到黃老師家，一寫就是一整天（除了午休和午飯），媽媽下班後再來接我。聽上去都有點不可思議吧。可不知怎的，當時我並不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假裡學會了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網或游戲，但我覺得還是值得，並且我漸漸愛上了書法。
當我完成了兩幅作品後，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧黃老師及時發現，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，黃老師見我如此努力，便開始了一對一的教學。我也很珍惜這個機會。真是「功夫不負有心人」，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了「墨彩杯全國少兒書畫大賽」二等獎。
這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會繼續練下去的。

《學泥塑的苦與樂》

我家書架上的泥塑展示台上擺放著一套《西遊記》人物的泥塑，來家裡的客人見了這套泥塑，都誇我心靈手巧，可又有誰知道，為了學習這門技術，我可花了好一番功夫呢。
前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個願望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。
以後的日子裡，每當哥哥要做泥塑時，我便躲在角落裡偷偷地學著——邊看著哥哥做，手裡也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開始，好像一切不太順手，每當我把我的傑作向哥哥展示出來時，哥哥卻總笑著說我做的是「四不像」。幾次之後，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關如何做泥塑的書，成天悶在房間里苦苦地自學著。
為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日裡，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創口貼後繼續做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做……在剛入門時，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認真地思考，並獲得了新的經驗和教訓。日復一日，我的經驗也愈來愈豐富，做泥塑的技術也愈來愈純熟，擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。
記得我為了做《西遊記》人物的泥塑，還費了好一番波折呢。那時，《西遊記》中的四個主要人物里的三個已經做好了，只剩下一個斗戰勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現孫悟空的個性——活潑、好動，我也比以前更加細致認真了。為了塑好他的「肉身」，我認真刻畫了好幾天。這天，我准備完成最後一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細心地刻劃著，生怕一個不留神，幾天的心血就會全部付之東流。但是，悲劇還是發生了：在刻眼睛時，力度沒有掌握好，只聽「吱」地一聲，那「猴子」的臉上便留下了一道疤！「完了，沒救了，這么長的口子怎麼可能掩蓋過去！哼！做個猴子都有這么難做，我不做了！」說著，我丟下了美工刀，跑到小區中庭玩去了。到了中庭，我發現鄰居一個剛八個月大的小孩子正在那兒蹣跚學步，他沒走幾步就會摔一跤，雖然那張可愛的小臉上早已掛滿淚痕，但他還是堅強地從地上爬起來往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢？想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經過了幾天細心地製作，一個栩栩如生的孫悟空展現在我的面前，我開心地笑了。
現在，泥塑成了我無法割捨的愛好，也成了我的拿手絕活。看見我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱贊。每當我做起泥塑時，總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學步。學泥塑就像孩子學走路一樣，會有摔倒的苦，但一定會有學成之後的樂！

《我喜歡十二生肖瓷像》

你們猜，我最喜歡什麼？我呀，最喜歡爸爸從宜興帶口來的那套精緻的十二生肖瓷像。這十二生肖瓷像是爸爸出差帶回來的。當時他沒有告訴我是什麼東西，只說是送給我的禮物。於是我便陪猜起來，一會兒說是巧克力，一會兒說是連衣裙。可猜來猜去怎麼也猜不著，只好央求爸爸告訴我。只見他將桌子上的盒子打開，盒子裡面有十二種陶瓷做成的動物。十二生肖瓷像！我興奮極了，又是蹦，又是跳，又是唱，又是笑，簡直高興得不知怎麼辦好。這十二種動物個個造型逼真。顏色鮮艷，典雅大方，栩栩如生。
我可喜歡它們呢。
你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老實憨厚;虎，威風凜凜；兔，小巧玲瓏，搖頭擺尾；蛇，狡猾奸詐；馬，奔跑如飛；羊，溫柔可親；猴，神氣活現；雞，昂首高歌；狗，蹲坐如神；豬，又肥又胖。瞧，這十二種動物活靈活現地展現在我的眼前。
我喜歡十二生連中的兔子，因為我和媽媽都是屬免的，我的外公也屬免。因此，我對小兔子產生了特殊的感情。你瞧！它大大的腦袋上嵌著兩顆寶石般的眼睛。小鼻子不怎麼清楚，一張「八」字嘴紅得好似塗了口紅。尾巴看不見，四條小腿短短的，就像四個小棉桃，有趣極了！身上白得像披上了一件用雪花兒織成的白袍，好漂亮呀！
「鼠比牛小許多倍，它為什麼還排在最前面呢？我經常問爸爸。爸爸沒有直介面答，給我講了一個故事：在一個古老的森林裡，有鼠。牛稅等十二種動物。有一次，森林裡的動物們比大小，大家都說牛最大，只有老鼠鬧著要比一比。於是，它們倆就來到大街上，別的動物都紛紛躲起來觀看。俗話說：「老鼠過街，人人喊打。」老鼠剛過街，人們就拿起棍棒喊道：「打老鼠。」老鼠回到森林裡說：「怎麼樣？人們都說打（大）老鼠吧！動物們沒話說，只得讓它排在最前面。啊，想不到還有這么一個有趣的故事呀！
這些陶瓷工藝品不僅美麗，而且給我的生活增添了無窮的樂趣。現在，它們又成為我生活中不可缺少的朋友了。
啊！美麗的陶瓷工藝品。


《小瓷貓》

在我的書桌上擺著一隻可愛的工藝小瓷貓。那是媽媽託人到外地買的。
小瓷貓渾身光溜溜的，還問問發光。只見它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細又長的脖子上，系著一個黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，彷彿在輕輕的擺動。
我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛。更重要的是，它在學習和生活上，不斷的激勵我前進。
有一次，我正在聚精會神地寫作業。這時，媽媽下班回家了，還買了一斤大蘋果。我抬起頭，見了二話沒說，抓起一個就吃。由於我邊吃東西邊寫作業，作業本上的字跡就東倒西歪的，還寫錯了好幾個錯字。這時，小瓷貓彷彿對我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責怪我說：「學習的時候，是不能分心的，可你卻吃蘋果，這樣能把作業寫好嗎？」這時，我慚愧極了，便放下蘋果，認認真真地寫起作業來。第二天，老師在班會課上，表揚我的作業寫得好，我心裡暗暗的想：「這一切都應該歸公於小瓷貓啊！」
小瓷貓就是這樣幫助我前進的。啊，小瓷貓，我愛你這個好朋友。我願你能永遠蹲在我的身邊，激勵我不斷地前進……

『肆』 語文的八怎麼寫

• [yǔ wén]

• 語文

• （語言和文學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

『伍』 怎麼寫啊，八年級語文。

3。選A,銳不可當 ，鋒利無比，無法阻擋。形容勇往直前的氣勢無法抵擋.首先褒義詞用到了敵人身上，還有銳不可當表示氣勢不可阻擋，題中話的意思是指西路軍失敗。所以錯誤。
4.選D，A答案缺少主語，B答案啟動了xxxxxxx項目，不是鐵路線，動賓搭配不當。C答案症狀是xxxxx,和xxxxxx構成，錯在結構雜糅，要麼是症狀是：xxxxxx,要麼是症狀由xxxxxxxxx構成。
5.選C《蘆花盪》作者孫犁，不是趙樹理

不好意思，前邊兩道不清楚，發清楚點我再做。

『陸』 語文8怎麼寫

捌，8就是這么寫的！

『柒』 年級語文上冊練習八的作文怎麼寫

我喜歡讀書

書是知識的寶庫，書是知識的源泉。
記得很小的時候，媽媽就每天讀書給我聽。上學後，媽媽仍然每天堅持陪我讀書，漸漸地，我讀書的興趣與日俱增。現在，我是一個名副其實的「小書蟲」。
在我的家裡，有好多地方都放著書，書房裡、客廳里、卧室里、廁所里，到處都有我喜歡看的書。每當閑暇時，我會隨手捧起一本書，津津有味地讀著，貪婪地允吸著書中的營養。
如今，讀書已是我生活中不可缺少的一部分。從小到現在，我已經讀過好多本書：有《十萬個為什麼》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》全集、《青銅葵花》、《獵犬冰狐》、《屋頂上的小孩》……從這些書中，讓我領悟到：書是我們的良師益友，它讓我們走出困境，引導我們走上新的道路；它為我們解開難題，讓我們獲得新知；它給以我們啟示，讓我們懂得做人的道理；它告訴我們什麼是真、善、美，讓我們擁有一顆美好的、善良的、積極向上的心……
說起我讀書的感受，就像是一個心情的口袋，變化無窮，有時害怕、有時擔心、有時高興、有時傷心。就拿《苦兒流浪記》來說，讀完這本書，我的眼睛濕潤了，我被書中的小主人公雷米的所作所為深深地感動了。他從小無依無靠，流落街頭，生活的磨練鑄就了他剛強的性格，面對人生，小雷米無論遇到怎樣的困難和挫折，他從未輕言放棄過，最終，幸福、快樂齊向他而來。在學習中也是一樣，只有戰勝種種困難，勇敢的去面對，才能取得優異的成績。
讀書不僅豐富了我的知識、開闊了我的視野、提高了我的寫作水平，還讓我在心靈上獲得了其他所不能給與的東西。書，好像是一艘非凡的戰艦，帶我們到浩瀚的天地間遨遊；書，又好像是一匹神奇的坐騎，帶我們領略人生的真諦。
讀書給我帶來了無窮無盡的樂趣，我喜歡讀書！

『捌』 四年級的語文園地八的拼音怎麼寫

人教版嗎？上冊嗎？

『玖』 六年級上冊語文書第八單元的作文怎麼寫

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣洩的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消雲散了，而生活又變得美妙起來。
現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良葯。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸於音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的夥伴。
音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！

『拾』 小學三年級 上冊語文園地八的寫事作文怎麼寫

她，始終是微笑的

她，是公共汽車上的售票員。

她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。

「現在已到袁村車站了，在袁村下車的同志請准備下車。」7路公共汽車的播音器里響起了她那優美圓潤的聲音。一位鄉下老大爺問：「同志，我要去東塘，快到了吧？」「您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯車了，應該乘坐往相反方向開的7路車，我們這輛車是去火車站的。」「那，那怎麼辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！」鄉下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說：「老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的7路車，可以去東塘。」這時，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。

我經常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認識我，因為她接待的乘客太多了。

第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票，一邊用她那動聽的聲音招呼乘客：「您老慢點兒上。」「不要擠，排隊上。」「請沒有買票的同志買票。」她清脆的聲音時時在車廂里回盪，她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑……