學科語文怎麼當大學老師

㈠ 大學老師需要學科語文老師嗎

需要。
大學語文是一門綜合性強、難度很大的課程，需要學問淵博、經驗豐富、熱愛教學的教師來擔任這門課。能當語文老師的專業有學科教學(語文)、漢語言文學、教育學、漢語國際教育等等。

㈡ 怎樣才能當上一名語文老師

劉曉慶有句名言，這句名言後來變成了一個有用的句式，可以用來描述許多事情，比如教師，就可以這樣說，「做教師難，做語文教師更難，做出色的語文教師難上加難」。做語文教師難就難在語文不難上。語文人人都懂，社會上誰都可以教導批評你；語文教師里能人最多，語文組里誰都有兩下子；能做語文教師的人最多，缺了誰地球都能轉；語文成績提高難，好學生的語文不一定是你教出來的；語文功底最沒有止境，不知什麼時候就被學生問一個跟頭……再加上辦公室法則的消磨，低收入的焦慮，班主任的煩惱，論資排輩的壓抑，剛開始做教師的頭幾年，很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠，一懈怠就容易放棄，一放棄就容易邊緣化。因此，我覺得要想成為一個站得住講台的語文教師，特別是剛入行的語文教師，最忌諱的是失去熱情。相對於其他學科，語文教師是更需要激情的，教師在課堂上表現出一分冷漠，學生將回報你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上課當成負擔甚至折磨，這是最糟糕的。因此，我強迫自己，不管身體多麼不適，不管遇到多麼不順心的事，一旦站到講台上，那就必須打起十二分精神面對學生。我贊賞那些把講台當成舞台的人，我大學里有一位教古典文學的老師，他上課必帶一把梳子，進教室前一定把頭發梳理整齊。我還有一個做教師的朋友，她上課前一定著裝整齊、入定沉思良久，才走進課堂。自然，他們年年是最受歡迎的老師。盡管這位老師平時有些隨便，但上課是不能馬虎的。他們這種把最好的一面呈現給學生的做法令我十分欽佩。也許有人會說，是不是他們性格外向，遇事易激情澎湃，其實，激情與性格無關，只跟態度有關，在課堂上，激情難道不是責任的最好表現么？ 激情不僅僅是對學生負責的，也是對自己負責，你想，如果一個人在講台上了無趣味地站上30年，那將是多麼可怕的生活？成為好的語文教師的第二個方面，我認為是注意學習。數學教師不讀書還可以理解，外語教師不讀書也還能應付，語文教師若是不讀書，那就不知其可了。「語文教師需要讀書」是一句老話、套話，在很多人那裡也就幾近於廢話。我認識的一些教師，除了基本教材教參外，就幾乎是三不主義，從不買書，從不借書，自然也從不讀書，幾年下來，肚子就空，眼就鈍，口就澀，心就虛。語文教師除了文學作品以外，還要讀點教育學、心理學的書，最好也讀點科普的書，也應該讀一點最時尚的書，這樣才能與學生有共同語言。除了讀書這種學習方式，還要注意吸收他人的經驗。比如聽課，我覺得就是一種很好的學習方法。每個學校都有幾個好教師，算上周圍學校的資源就更多了，別人積累了幾年、幾十年的經驗，你一堂課就能學到不少，這是多大的樂事呀！可是，有的青年教師不希望別人來聽課，也不去聽別人的課，這簡直是暴殄天物。另外，讀雜志，參加培訓、聽講座，讀學位，都是有效的學習。一些年輕教師參加培訓都是混學分，這也是很不劃算的。還有一個學習途徑，就是跟名師學，如果能得到一些名師的指點，進步效果自然就更明顯，我自己就深得一些名師的指點幫助。不過，拜師不一定非要投到門下，讀他們的書，弄懂他們的說法，研讀他們的講課實錄，琢磨他們的成功之道，都可以學習他們的精髓。 第三點，最好參加一個團隊，大家經常一起研討，一起做事，互相激勵，共同研討，機會共享，自然也能一起進步。我做中學語文教師十六年，先後參加過校讀書會、區名師工作室、教材編寫組、市青語會、市名師基地、全國培訓專家組、研究生班、西部支教志願者小組等十多個語文團隊，每參加一個組織，都會結識一批同道，得到一次歷練，提升一些能力。也許有人會說，是不是你的機會多，參加的才多呢？我覺得主要不是這個原因，許多事情普通教師都可以做，關鍵是要主動做起來，比如可以先在學校找幾個志同道合的人，研究一個小課題，讀幾本書，參加一些徵文或講課比賽，這樣堅持下來，專業水平慢慢提高，教學上自然會有所體現，影響也會慢慢向周圍擴散，團隊也會變化。有了第一步，機會是很多的，許多教師就是沒有邁出第一步，也許就永遠止於第一步之前了，這是很可惜的。當然，一個合格的語文教師不一定非成為名師，名師也不一定必然是合格的語文教師。我眼裡所謂合格的語文教師，上要對得起語文的純粹，不太流俗，中對得起學生的期待，不太誤人，下對得起教師這份職業，不怠工。這就夠了，先前所說的三點，只是更有利於實現這三條，僅此而已，願與大家共勉

㈢ 如何應聘大學老師

一、研究生的求職准備

1）高校的性質：高校的性質決定你未來的發展方向。就目前而言，高校一般分為三類，普通本科，獨立學院，高職院校，民辦大學。

2）聘用的性質：目前高校用人方式有兩種：調入和聘用。兩者的差異在於調入是有編制，聘用是員工制。也就是說調入是國家的人，一般都是非常之穩定，
工資是屬於**財政撥款，薪酬福利也比聘用的好。聘用的話就是不在編，不屬於財政撥款，學校自行聘用的員工，工資福利都要比正式調入的少。
3）普通本科與高職院校一般正式調入的機會多，獨立學院依不同地區不同而機會不同，民辦大學基本上沒有調入的機會。
4）發展的平台：普通本科>高職院校>獨立學院>民辦大學
二、弄清高校招聘的渠道
高校招聘人員的渠道很復雜。一些不發達地區的高校內定的比例比較大。不管怎麼說，高校的招聘渠道一般有這么幾類：

1）學校人事處網站發布招聘信息。
2）碩博專場招聘會。這類招聘會一般集中於名校聚焦的地方，如北京、上海、武漢等地。現在高校的招聘方式也陸續的主動了起來。
3）如果在學校的網站上找不到招聘信息，不一定他們沒有招聘意願，可能是由於這個大學不重視網站的維護，你可以用谷歌或網路搜索一下這個學校的招聘，沒准會有新的發現。
三、贏得應聘機會的方法

1）閱覽高校人事處的招聘公告，按照其要求發送電子版簡歷至人事處郵箱。簡歷要突出學術功底和特色。有些高校的要求上是招聘博士（其實不一定非要博
士的），如果你是碩士不妨也投一投。除了看這個網站上人事處的招聘信息外，你還要留意一下各高校的動態信息，以獲取最新的招聘動態信息。
2）招聘公告一般在年底最遲在2月就會公布，這時是最佳的投遞簡歷機會。
3）如果簡歷沒有回應，你需要打電話確認。不用怕，就是要打。如果連打電話的勇氣都沒有的話，怎麼過面試呢？
4）合理整理各方面關系。如導師的關系。如果導師在學校有較高的行政職務而且人脈又很廣的話，一個電話就可以搞定了。

5）如果你有心儀的高校，不妨到網站上進行人肉搜索，搜出這個學校幾個教師的email或者電話號碼或者QQ號，有些學校的選課信息系統是公開的，
從中能尋找到教師的個人信息。在過節的時候給他們發送信息，謙虛求問，運氣好的話，會有熱心一點的老師回答你的問題。
6）學校教授推薦。如果您能認識高校的教授，學校也正在招聘這方面的人才，教授推薦的方式效果很好。
四、面試如何發揮
1）面試的程序一般是這樣的。通過你面試的時間->初試（專業筆試）->復試（講一節課）->人事處訪談或等通知。
2）合理調整好你的行程，以免耽誤面試的時間。我曾經為了等一個學校的面試通知，放棄了一個項目的機會損失了1W元，結果這個學校卻在項目完成後的時間通知我面試。杯具。
3）初試，至少要准備過這一關。

4）復試，一般要有出彩點。作為應屆畢業，沒有經驗不可怕。可怕的是不敢去嘗試。我在面試試講這一環節精心設計，轉承啟合，抓住聽眾的眼球，下足了
功夫。有位高校系主任對我的評價是「具備了博士的視野，讓我感覺如沐春風」，雖然我現在沒去那個學校，但依然跟那個系主任成為了忘年之交。
5）人事處訪談。你可以大膽地咨詢有關編制、工資的問題。
五、功夫在詩外
1）如果您還沒畢業，需要抓緊時間提升自己的學術能力；在中國現行的評價體制里，論文一定要有，質量沒有，數量也一定要有。
2）高校應聘除了學術，還要試講。講課的環節一定要從研一開始鍛煉。
3）要敢於投簡歷。有時候海投是必須的。看見機會就一定不要放過。
4）合理利用現有網路平台，如全國高校人事處的網址，初次發貼，不能發網址，看看回貼是否可以 。

㈣ 學科教學語文專碩出來可不可以任大學教師

基本不可以，大學教師都需要博士學歷，但是一些專科、職業技術學院會招收碩士學歷。

㈤ 我想當語文老師該怎麼做

當老師首先你要有普通話證書，（這個你在大學裡面學校會組織你們去考試的這個不必擔心）要考到二級乙等才有當老師的資格，若要當語文老師，則要考到二及甲等。
其次就是教師資格證，2015年開始規定：在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。無論師范生還是非師范生，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
考試科目：小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。
初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教
育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想
品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。

有疑問可以再來問我哦~！

㈥ 學科語文研究生可以當大學老師嗎

理論上可以，這得看學校。現在學歷普遍提高了，所以，招聘單位對應聘者的要求也跟著提高了。隨隨便便一個好的小學都要求本科學歷，初中和高中要求研究生學歷的不在少數，甚至還有博士。所以你這個學歷想去應聘大學語文老師其實沒有什麼優勢，不過可以去試一試的。

㈦ 怎麼當大學老師

大學老師的條件要求：

1、教師資格證。這是最基礎的要求，只要你從事教師行業，那麼擁有教師資格證是最基礎的敲門磚。

2、學歷要求。大部分高校要求應聘者具備碩士以上文化程度，少部分崗位還需要具備博士以上文化程度，最好是名校畢業或者海歸博士。

3、學術研究成果。想要當一名大學老師，應聘者最起碼在省級以上刊物發表過學術論文，或者是在某些行業領域具有一些突出的研究成果。

4、工作經驗。在你應聘大學老師前，曾經從事過教師相關的工作，對於教師這一工作性質了解透徹，如果沒有工作經驗的話，一般都是要先從助教開始做起，最後經過自己的工作水平和學校的考核，決定你是否具有成為大學教師的資格。

5、具備良好的身體素質和心理素質。應聘者需要熱愛教學事業，有良好的師德，有扎實的文化基礎，談吐優雅，對於學生有良好的引導作用。

㈧ 讀漢語言文學專業想當大學老師需要具備什麼條件　謝謝

普通話過二級甲等，有大學語文教師資格證。教師資格證，每年有兩次考試時間，報名時間請關注中國教師網或者自己所在省得的教師網。
條件具備時，可以考正式編制的國教師。這個可以參加自己所在省的教師招聘考試，每年一次大概在4月報名5月考試，考試專業知識包括大學里所有開設的與語文教育有關的專業知識，還有綜合基礎知識這門，包括教育學、教育心理學、教育學法規、教育政策等等。

㈨ 以後想當語文老師，報考大學要選哪個專業

想當語文老師專業一般限制為漢語言文學、小學教育、小學教育（語文方向）、初等教育、初等教育（語文方向）、教育學、教育學（語文方向）。

各地的要求不一，很肯定的是選師范類的漢語言文學是有資格參加招教的。

考取教師資格考試，教師資格證是全國統考，需要自己考取。

自教師資格證改革以後，師范生和非師范生都要參加考試才能拿到教師資格證，這並不意味著考試變得公平或者不公平，而是國家開始更加重視教育行業，改革只為了選拔出更優秀的教育工作者。

區別就是，在師范學院里，會先學習過一些教師資格證考試科目的內容，比如教育學、心理學，會有相對專業的知識系統，受過專業的教學培訓，具有相對的優勢。而非師范的同學需要從零開始。