A. 高中語文選擇題如何得高分
對於字音，遇到不熟悉詞就查字典，記錄在一個小本子上，每天早讀時讀一遍。
對於病句，做時讀一遍，感覺自然會出來。
平時多讀課本，那些不熟悉的字詞自然會發現的，也培養了語感，注意那些字形。
現代文中的選擇一般可以從文章中找到。
古文要靠平日的積累.
語文是一個積累的學科，要平時注意聽講，讀課文，如果你是高一高二，我建議你看些好書，我們老師推薦《把欄桿拍遍》《不能承受的生命之輕》《麥田的守望者》之類的有思想的書。要積累哦！
B. 如何做語文選擇題得高分（初中 哪些做題的格式
雖然語文是帶有一定的主觀性學科，但是選擇題是屬於客觀試題，要想解答好語文選擇題，客觀性思維還是非常重要的。
我們都知道，做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如採用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動，相信自己的第一印象。那麼有沒有技巧呢？答案是肯定的，語文選擇題也有很大的技巧性，能夠幫助大家提升做題速度和提高做題准確率。
語文選擇題的原則和技巧
題目暗示原則、預言精確度原則
語文純考查知識點的題，最好能夠先去排除迷惑選項。像病句題、詞語填充題等，這么做有助於提高准確率。但是如何排除呢？很簡單，假設你什麼都不懂，由「試卷」表述信息，你認為說清楚什麼事了，就基本無誤，如果可能會讓你誤解，那麼出錯的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出後，看看有沒有其他的解讀，如果有其他的解讀，那麼，出錯率較大。
例如：下列各句中，沒有語病的一項是[]
A．先分裂後統一是無法通行的死胡同，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
印象解讀：分裂統一像魚與熊掌。明顯覺得不對
B．入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，盡管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
印象解讀：小販以1元多收購陳米、面，盡管價格低廉，但生意紅火。「盡管」和「但」別扭。
C．遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
印象解讀：某個角落以狩獵為主，不知到種植。「角落」不會狩獵也不會種植，明顯用錯主語。
D．簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
印象解讀：簡單是一種……只有寒磣和自卑才需要……比較通順。
通過這種方式去解讀，能解決這一類題型。
語文選擇題命題中，因為命題的一些特殊性，可以給我們利用，特別是「序列差」。什麼叫做「序列差」呢？有一些選擇題，有雙重序列，題幹上有1、2、3、4，選項裡面有A、B、C、D，兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要「露馬腳」的。前面說過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼裡，迷惑選項「露馬腳」的先後次序也不一樣。找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，就可以否定一兩個選項；再找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，於是題干序列和選項序列之間互相映襯，互相「揭老底」，產生了空檔，正確答案往往就出來了，這類題常見於選詞填空題。
當然，在實在不會的情況下，我們也有一定的技巧。
比如字音辨析題常見多音字標次讀音正確的可能性大，形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會標錯音，這時候用排除法是較好的方法。
比如字形辨析題，逐個審讀容易出錯的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的。
還有實詞辨析題，重點分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
以及一些詞語運用題，特別是虛詞辨析題。主要是憑語感（即語言表達意思），可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義；採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
熟語（含成語）辨析題第一，不能望文生義。第二，體會熟語的感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯的信息。正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。
對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心裡默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞關於對於對等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於A是B的句子，注意AB的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用和或以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標點符號題重點審查這類標點的使用正確性。
逐一辨析排除。
語言連貫題先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。
再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前後句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
現在具體說一下文言文較為科學的做法：
一、整體略讀，不必過細的探究每件事，大概弄明白這篇文章說了哪些人哪些事即可
二、對話部分做標記，略讀過程中將對話做標記，因為很多觀點及說明都是根據對話內容來的
三、看題細讀，注意句意關聯轉折性，常見文言文關聯或轉折詞有，然、則等一些虛詞。注意文中問句。
四、選項對比，文言文選項之間也能比較，而且必須比較。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語文考試中不可小看的題型，所考查的知識點較多，所以一定要慎重，同時也要提高速度，為後面的主觀題和作文贏取更充足的時間。選擇題要找到在效率優先的前提下提高速度的策略勢在必行。
http://gaokao.zgjhjy.com/Html/kq/201303/51651.shtml
C. 語文雙項選擇題選對一個如何給分
若是只選一個是對的,就給一半分（奇數分的比如滿分3分,一般給1分）.全扣的話題目上會寫選不全不給分.
若是選了兩個但有一個錯了,一般是全扣.但是題目較難的狀況下會酌情處理,也可能會給分.
D. 高考語文選擇題和作文該怎樣做才能拿高分
作文，大家知道有很多種命題方式，比如看圖作文、話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，你想不到的，在大概五年前，2003年、2002年那個時候，我們非常流行的是話題作文，但是這兩年我以去年考試全國各個省份，包括北京卷、上海卷、寧夏、海南卷遼寧等等，全國一、全國二放在一起，畫圖作文只考了一篇，這兩年最活躍的是材料作文還有半命題作文，而這樣的作文實際上在考前可以准備。比如半命題作文出了一個這樣的東西「站在什麼樣的門口」，你可以當時有各種各樣的想像。我一直堅持認為，好的學生，比如我自己高考作文的分數很高了，我寫的是記敘文，我堅信好學生不用復習的，但凡那些差一些的同學，考前想拿一定分數的同學，我建議下面做一些准備，就跟英文作文一樣，一般都是要准備的。比如說看到一篇文章前面都要寫一些套路的，語文作文如果你准備不充分的話，希望同學們，或者覺得你的文筆確實不太好可以在下面准備一些材料，這種材料可以不多，但各種各樣的都可以寫。比如說司馬遷都可以寫，他的《史記》就是創新，他寫了別人沒有寫過的，他本身的奮斗史又是一個非常好的素材。我們可以寫一個人克服困難，他早年壯游，讀了很多很多書，然後又來到全國的各個地方去為了寫《史記》做准備，這是他早年的辛苦。其實我覺得很多咱們高校的，包括咱們中學的老師，給孩子們押題或者給孩子們講作文材料，大家要寫奧巴馬，寫感動中國十大人物，我覺得欠妥，因為去年我教的所有學生都告訴他千萬別寫奧巴馬、千萬別寫中國十大感動人物，因為我發現幾乎所有老師都給孩子們講這些，你想十篇裡面會有九個孩子都寫奧巴馬，你不會想到判卷老師的感受。奧巴馬不是文學是政治，感動中國很感動，但到底不是一個文學性的東西，司馬遷很俗很爛，但是文學，而且我們僅僅知道的司馬遷可能就是他受到了宮刑。我非常高興看到今天北京市判卷不再以中學老師為主了，很多都是大學，30%是高中主力老師，70%是大學老師。這些老師不會再欣賞孩子們上來就感動中國，不會欣賞上來就奧巴馬，他們可能更願意看到孩子們筆下的是蘇東坡，哪怕是大江東去浪淘盡。我教孩子們很簡單，同學們我們就寫蘇東坡，為什麼他能寫出大江東去浪淘盡，陶淵明是歸隱，歸隱就是躲避，蘇東坡一方面受到儒家傳統的影響，要去做官，要為老百姓服務，另一方面又是文人，文人本質就有歸隱的心態，當官的時候不可以與別人同流合污，同時在官場上也有自己的，一方面在觀察，又一方面保持自己的高潔品性，這是他之所以能夠寫出大江東去浪淘盡的原因。孩子們如果關注這些東西，寫司馬遷不丟人，寫蘇東坡不丟人，反而在大家一片奧巴馬的時候你出現了這樣的東西，你的分數是高的，如果你的語言不夠好，沒關系，可以設計語言。語文考試如果你的基礎不好，可以准備。這是作文這一塊。
閱讀也是有這樣的規律的。如果是北京卷的考生，我發現一個很有意思的現象，請你把這次海淀區一模考試和二模考試，以及西城區一模考試和二模考試的題好好看一看，因為這些地方的水平極其高。西城區第二次模擬考試最後一道題是問文章當中畫線的句子有什麼作用，連續三年每一年都出現畫線句子的問題，我不相信今年有太大的變化，這不是押題，這是題目的正常預測。我自己看過的卷子五六百套，都幾乎有一個詞句理解的題，這樣復習絕對沒問題。關鍵是知道考到這個了，你能不能答對這是問題。大家答題的可能經常漏點，2分今年就答兩點，3分就答3點，點是為了保證你答的題目多，分數能夠多，就是2分2點，3分3點，4分4點，6分5點，8分4點。
E. 如何提高語文選擇題得分率
首先各項知識要到位,平時做習題時多分析分析,就是那什麼舉一反三效果很好的
效果很好的一、排除法
1、
排除法是指在題干為正向選擇的前提下,對題肢本身的錯誤,或者題肢觀點雖然正確,但與題干要求的規定性無關,以及題肢的觀點與題干要求的規定性邏輯不符的題肢進行排除的解題方法.2、
要提高選擇題的正確率,必須做到所選題肢與題干要求相適應.運用排除法,就是通過對備選題肢的一種篩選,淘汰與題干要求不一致的題肢,保留符合題意的題肢,做到題肢與題干要求相統一.應該說排除法是選擇題中最常見,也是最基本的技法.3、
運用排除法解答選擇題時,應做到三個排除：一是排除觀點本身錯誤或包含著部分錯誤觀點的題肢,此謂排錯法；二是排除觀點雖然正.二、辨優法
1、
辨優法是指當備選題肢中有一個以上與題干要求相關聯的正確題肢,但是只有一個題肢最符合題意時,通過辨別篩選得出正確答案的方法.2、
運用辨優法解題,應按以下兩步進行：一是排除不符合題意的題肢.不符合題意的題肢有兩種情況,其一是例題本身表述錯誤,其二是題肢雖表述正確但不反映題目干要求.二是從符合題意的題肢中篩選出一個最符合題意肢.從符合題意的題肢與題乾的關系看,一般來說,題肢與題干之間是直接聯系者選,間接聯系者不選；本質聯系者選,現象聯系者不選；必然聯系者選,偶然聯系者不選；主要聯系者選,次要聯系者不選等等.3、
解答此類題目時必須准確把握題肢與題干之間的「親疏」關系,這是解題的關鍵.因此,我們在審題時,特別要注意題乾的關鍵詞語,明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面有什麼特殊要求.只有辨得清,才選得准.三、組合篩選法
1、
組合篩選法是指在組合型選擇題中,通過篩選、排除含有錯誤題肢的組合,或者或者排除遺漏正確題肢的組合的方法.2、
組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準的題肢來推知組合選項的正誤,這樣就可以同時思考所有的題肢,轉化為集中思考幾個甚至一個題肢.這樣做不僅減輕了思考壓力,而且節約了解題時間,以利於迅速選出正確答案.3、
運用組合篩選法解答組合型選擇題,應依據自己最熟知的題肢來判斷.⑴若此題肢錯誤,含有該題肢的組合項均為錯誤；⑵若此題肢正確,遺漏該題肢的組合項均為錯誤；⑶若根據某一題肢難以選出正確答案時,可以選出正確答案時,可以再根據能拿得準的另一題肢,按照以上做法來判定；⑷遇到「公共題肢」的組合時,「公共題肢」可以免審,只要審析相異題肢的正誤,就能得出正確答案
.四、因果分析法
1、因果分析法,是指解答因果關系選擇題時,把題肢與題干結合起來,具體分析它們之間是否構成因果關系而做出正確判斷的方法.2、在我們的生活中,因果聯系是普遍存在的,任何現象都有可能引起其他現象的產生,任何現象的產生也都是由其他現象引起的,這種引起的關系叫做因果聯系.正確把握事物之間的因果聯系,必須明確原因和結果既是先行後續的關系,又是引起和被引起的關系.3、運用因果分析法解答因果關系題,應把題肢和題干結合起來分析,以題干為因,所選題肢為此原因的結果.需要注意的是,有三種情形的題肢不能入選：一是答非所問者不選；二是與題干規定性重復或變相重復不選；三是因果顛倒者不選.4、需要注意的是事物的因果聯系是多種多樣的原因既有客觀原因,也有主觀原因；既有根本原因,也有一般原因；既有主要原因,也有次要原因.因此,解題時一定要根據題目的不同要求,分析它們之間的因果聯系.
F. 高中語文選擇題怎麼做得分高
前面的是基礎選擇題，要求有大量的字詞的積累，後面的病句，文言文可以用排除法