博覽群書的人語文怎麼樣

❶ 博覽群書的好處

書是我們的好朋友，博覽群書通過它，我們開闊視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義，我們還可以看到一個廣闊的新世界。每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍。人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。大人們常說，書中自有黃金屋，書中自有嚴如玉。是的，讀書不僅能增長知識，還能引導我們走向和成功之路。在讀書的過程中，我們偶爾會得到一些人生啟示。


1.多讀書，博覽群書讀不同領域的書。你會發現，同一件事情，同一個現象，同一個人，有了不同 的角度，不同的解讀。
2.多讀書，博覽群書讀不同歷史時期、不同國家的書。歷史都是由成功者書寫的。你捋出一條時間線，看不同朝代/國家對同一個人/時代的記述和評價，你可以自行選擇相信哪一部分。
3.讀書幫助做出更好的選擇。博覽群書世上有很多道理書中早已寫明，就待你去發現。在你困惑時，去查書你就會發現，前人已經給了你很多答案。
4.博覺群書提高你的感知力，對美的感受能力，和內涵。

❷ 教師為什麼要博覽群書以書會友

教師要博覽群書，做一個知識型的主持人

漢語是一個民族的語言，
是傳遞信息的載體。
當今社會科技發達，
信息靈通，教師必須注重搜尋信息、博覽群書，講課時滲透信息，充
實教學內容，
學生在自己合作探究的同時教師必須對學生的質疑有一
個豐富完美的解答這樣學生就會學得滿足滿意。
同時還要注意課文閱
讀取材的廣泛性，使教材承載著大量的社會、人文、歷史及自然科學
知識，學生在學習使用語言的同時，還將接觸到許多諸如天文地理、
文化藝術、
古今中外的背景知識和一些未知領域。
若老師孤陋寡聞知
識面窄，在教學中就會捉襟見時，被動應付，就不能應付自如，舉一
反三。

追求理想的課堂，需要創設一個寬松的課堂氛圍，營造了一個和
諧愉悅的氛圍。
教師應該把自己定位成「知識型主持人」。
作為知識
型主持人，
教師當然要「備知識」，
充分地佔有多種資料，
還要備「知
識的呈現形式」，
這里的知識不是孤立靜態的知識，
因為新課程標准
已「不再刻意追求語文知識的系統和完整」。要讓學生有開闊的視
野，
這種輻射式教學有別於傳統的聚焦式教學。
長期的發散性思維必
然會給學生以深刻的影響，
也提高了語文課的品位，
增強了課堂教學
的趣味。
「要給學生一杯水
,
教師就要有一桶水」這是人們常說的話。
可在新課標下這已遠遠不夠
,
教師需要有幾桶水
,
甚至是活水
,
長流
水。課改使我們又有了新的認知
:
師生之間不是老師「倒」

❸ 為什麼有些博覽群書的人口頭表達能力很差

有些博覽群書的人口頭表達能力很差的原因就是他們不經常說話，雖然他們博覽群書，但是他們沒有什麼開口說話的習慣，所以他們才會表達能力很差。

❹ 我在語文方面的優點和缺點

一、缺點：

1、 作業寫得很認真，缺乏思考

作業特別認真，字跡寫得很工整，不允許出現一點錯寫，一旦涉及組詞造句，就有明顯的字跡斷層，太追求作業的工整度了。

2、 遇到不會的問題，自己去翻答案解決

不能解題的時候，往往會去做一件事，翻答案。但事實上，一遇到問題就去翻答案的行為，是最影響提高學習成績的行為。

二、優點：

背誦課文很快，能夠輕松的理解古文知識，老師講的內容都能很好的吸收。

語文之培養興趣：

培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者竟如此容易。

你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」

❺ 中考了，語文學習決定綜合能力，初三學生的語文應該怎麼樣學呢

語文學習會影響學生的其他學科的學習，對知識的接受需要從理解開始，提升學生的學習能力離不開語文的學習。學習語文要注意培養學習興趣，養成良好的學習習慣，積累正確的學習方法，增強學習能力。

語文學習需要注意什麼

寫作文在動筆之前要仔細審題，把握好題意，繞著主題來寫。寫作思路要清晰，立意要深遠，有內涵，小中見大，平淡中見新奇，從平凡的小事中折射出真知真理真情。善於觀察生活，運用聯想和想像，學會感性思維和理性思維的方法。生動形象的細節描寫對於刻畫人物形象來說必不可少，情節要有波瀾起伏，情感要真實動人。抒發真情實感的同時也要獨辟蹊徑，從眾多材料中選取典型素材寫進自己的文章，思想一定要健康向上正能量，給人以耳目一新的美的感受。

注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。

在語文學習中，初三學生要培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。

❻ 博覽群書的人一定是知書達理溫文儒雅的書生么可不可能是一個激情四射熱情高漲的瘋子

書生不都是知書達理溫文儒雅的，不是還有狂生嗎？孤高傲慢，不可一世的人。

❼ 學語文要博覽群書，正像魯迅先生說的那樣_____________________________________________________________

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 意思：魯迅用蜜蜂釀蜜來打比方，只有讀更多人的著作，才能得到多方面的知識。

希望幫忙

❽ 一個從小博覽群書的人會怎樣

比較有學問。

❾ 有的人博覽群書，為什麼思想水平仍然還是這么低呢

近日，一位朋友到訪，他談到了自己最近幾年的狀態，也提到了自己一直以來的苦惱——明明自己讀過的書很多，可是思想水平卻還是很低。

後來，我在跟其他朋友聊天的過程中發現，他的情況並非個例。現在大家普遍都存在這樣的情況，好像閱讀跟思想完全分開，在自己腦子里成了兩碼事。

在探討閱讀之前，我們有必要先來了解一下，大家閱讀的目的。

成年人想要擁有更成熟的心智，那麼就不該把眼光只局限於閱讀上面。我們更應該學會在閱讀的過程中發揮思維的力量，學會獨立思考。

眾所周知，閱讀可以帶來的最大力量之一，就是提升思想，開闊眼界。但這些的前提都是，你得閱讀，你得在閱讀中思考，你得在思考中總結。

光是吃別人嚼爛的東西，你能有什麼營養呢？又何談思想的茁壯成長？

閱讀對我們每個人來說，都有著極其重要的作用。如果可以，我希望我們可以一直閱讀。

真正的思想家很少，不是因為思想層次不夠高，而是因為大家都懶得去思考。

❿ 博覽群書的好處

讀書破萬卷 下筆如有神

唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩中，表達了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情。其中的「讀書破萬卷，下筆如有神」兩句，是詩人的自我評價。在此詩中，詩人並無心緒表述讀書與寫作的關系，而我們卻可以認為，杜甫的「下筆如有神」，是得益於他「詩書破萬卷」的。今日細品此二句，不由不對現今學生學寫文章而生發感慨。

每當看到某些同學們作文時咬著筆桿、托著腮幫，或搔頭撓耳、搜索枯腸的窘態的時候，每當批改他們酷似乾巴巴的幾條筋、反來復去的車軲轆話的「癟三」似的文章的時候，每當為修改他們文理不甚通達的文章而感到力不從心的時候，教師們就不由得為自己沒有搞好作文教學而內疚。同時也常常想到這樣一個問題，一個學生從小學到高中，十二年光景，每天披星戴月、來去匆匆，可他們包括拼音、識字在內，共讀了二十餘本語文教材 。 近年來，一些語文讀本出版的倒也不少，但許多師生卻無心顧及，難怪他們面對作文題目，要冥思苦想、無從下筆了。

希臘哲學家蘇格拉底說過：「真正高明的人，就是能夠藉助別人的智慧，來使自己不受別人蒙蔽的人。」一個學生，獲得智慧，感悟人生，決不能只靠個人的經歷和實踐，而須利用前人已積累的經驗。古人雲：「凡操千曲而後曉聲，觀百劍而後識器。」初學書法的人常要臨摹字帖；臨摹多了，自己就要學會一著，佳者還要獨創一體，成為書法大師。初學表演的人常要模仿他人，甚至亦步亦趨；模仿多了，自己就會嫻熟自如，佳者還要獨成一派，比師者更高一籌。初學各種手藝的人都要從師，從一錛一斧、一錘一鑿、一刀一剪，照葫蘆做瓢；照做多了，自己就會巧技在手，佳者更會花樣翻新、獨出心裁。這樣，同理可證，學寫文章須從多讀文章開始。

魯迅先生說過：「必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」秦牧說：「不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無數小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座。小小的水源只能形成一個湖泊，盪盪平川，也不會有什麼戴著冰雪帽子的高峰。」這些都是文學大師們在實踐中總結出來的寶貴經驗。

古今中外優秀的文學作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深。唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳餚鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。

只有博讀，才能使學生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養學生觀察、認識、分析事物的能力，樹立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。

只有博讀，才能使學生從記載著無數科學知識的書籍中接受歷史上無數生活經驗的結晶、豐富的科學知識，提高學生的智力，發展其想像能力。

只有博讀，才能使學生通過古今中外無數著名作家的作品來豐富自己的文學知識，吸收他們清新、優美、犀利、辛辣等各種風格的語言特色，使學生從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部游記中得到美的享受，受到美的教育，而這種美育，則對培養學生奮發向上純正無私等、高尚的品德情操，起著非凡的作用。

古語說：「人目不見青黃曰『盲』，耳不聞宮商曰『聾』，鼻不知香臭曰『癰』，癰、聾、盲不成人也。人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。崐……涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。」由此可見，學生作文，往往也是以博讀見效，以寡讀見拙。現今那些已躋身於「小作者群」的典型學生，不都是由勤奮讀書始，而走進文學殿堂的嗎？擴大學生的閱讀量，不能不崐作為一個提高學生寫作能力的重要途徑，要引起我們的注意。

既然博覽群書對提高學生的寫作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的難道不懂得？應該說，懂是懂得的，然而，要帶領學生做到這點，可就難矣哉。

當今有的學校 ， 人們的眼睛往往盯在「升學率」上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。一紙試卷，「狹路相逢」，許多人不由不重知識、輕能力；重分數、輕實用。 他發一頁題簽，他劃書上多少道習題；他不完成作業不準上課，他不完成作業請來家長。這樣一來，學生別談博覽，就是看一眼課外書籍，也是奢求了。那麼博覽群書有再多的好處，也遠水難解近渴，顧不得了。

以上現象若不從根本上解決，學生寫起文章來，思路何以開閱？想像的雙翼何以振奮？言辭何以豐富？有的同學連對某些常識熟語都感到新鮮。「兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書」，致使有的學生難免孤陋寡聞，少見多怪。在這種情況下，能寫出好文章來，豈不是咄咄怪事？

元代程端禮所雲「勞於讀書，逸於作文」、宋代蘇軾詩雲「退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神」等，直到現代文學巨匠茅盾同志的「讀了再寫，寫了再讀」等名言，無不切中閱讀和寫作關系。學生是未來的主人，他們的成長需要營養的滋補。我們要帶領學生盪起雙槳，去遨遊書海，使學生嘗讀書破萬卷之甘苦，享「下筆如有神」之樂趣，能切實提高寫作能力，多多寫出言之有物、論之有據、情真意切的好文章來。
回答者：一舉奪魁000 - 秀才 三級 4-9 11:11

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對最佳答案的評論
唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩中，表達了自己徒有才華、壯志難酬的滿腔憤激之情。其中的「讀書破萬卷，下筆如有神」兩句，是詩人的自我評價1 gao
評論者： 開始懂の無心 - 見習魔法師 二級

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當我們形容一個人讀書很多、學識淵博的時候，會很自然地用「讀書破萬卷」這句成語，意思是，萬卷書都被翻破，極言讀書之多。它出自杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》——「讀書破萬卷，下筆如有神」詩句，其中的「卷」字指書籍的冊本或篇章。

萬卷書其實沒多少,因為卷本指串起來的竹簡，古人一卷書的篇幅，只相當於現在的一章。一個人從七歲起每天讀三卷書，到不了二十歲就能破萬卷書。據文獻記載，中國古代著書之數達三萬五千種之多。在科舉制度時代，能讀過百種以上的書，就算是很博學的人了，秀才、舉人也不過如此。

話再說到「讀書破萬卷」這則成語典故的作者杜甫，他是我們所熟知的唐朝大詩人，字子美，自稱少陵野老。公元712年生於河南省鞏義市一個「奉儒守官」的官宦家庭，七歲學詩15歲揚名。寫出了如《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》、《新婚別》、《垂老別》、《無家別》等名篇，對中國文化的發展具有深遠的意義。「讀書破萬卷」這則成語典故，對我們中國人來說，婦孺皆知，人人會說，不僅僅用來誇贊學識淵博的人，而且成為父母教子的經典名句。你要成為學問淵博，見多識廣的人，就要「讀萬卷書，行萬里路