高考語文主觀題怎麼提升

㈠ 高考語文主觀題怎麼提升了

我覺得可以從分析答案開始入手。
對於閱讀題，先自己做一遍，然後對照答案。記得閱讀題答題的時候千萬不要寫一大段，亂七八糟的。分點寫，比如（1）（2）（3），六分的題至少答三點，每個點爭取從不同角度答。做完了開始對照答案，這時候才是提高的重點。看看答案是從哪幾個方面來答的，你少答了哪一點，少了哪個角度。一般答案都是固定的幾個角度，比如：答出題目所問的表達方法或者作者的情感，然後聯系原文簡單分析一下，好處，效果。經常這樣訓練自己，再遇到問題就會形成固定的思路。
語言運用，題型也相對固定。我覺得這部分只能是靠多練習，多積累，沒有捷徑可以走。你可以各個擊破，比如買一本練習冊，就是分塊的那種，然後每個題型都多做題，做熟練了為止。比如提煉要點、對對聯、看圖寫句子，都要認真做，然後對照答案，看看問題出在哪了。
客觀題也不要放鬆，不進則退。
加油！

㈡ 高三學生要想提升語文成績贏得高考，側重點要注意什麼呢

要注意作文的素養能力，因為作文是拉開分數的最好的題目，寫好作文能夠比別人多十幾分。

㈢ 語文的主觀題分怎麼提

在語文試卷現代文閱讀試題中，我們一些同學在解答主觀表述題時往往比較隨便，這樣在主觀表述題上就不能得分或得分不高。這種現象能不能改變呢？答案是肯定的。只要根據以下思路進行自我糾編，我相信你在語文考試中的主觀題解答方面一定會取得不錯的效果。
一、 看清題目，掌握限制。即題目要求你用什麼形式作回答你一定要看清。題目最起碼要多看兩遍，要認真仔細地推敲題意。它究竟要你用什麼形式做回答，你可要小心。你千萬不可苟且馬虎，否則遺憾無窮！
例1、 請用一、兩句話概括文中所反映的當時中國農村的狀況。（2001年《黃土》23題，2分）
這條題不小心就不得分，它的限制是答題必須用句子來表述，這是答題句式上的限制。
例2、文中批評了哪五種「不能創造」的錯誤觀點？作者的出的結論是什麼？（1999年《創造宣言》21題4′）（不超過20個字）（不超過12個字）
這是答題字數上的限制，有的同學不問字數，你內容答對了也是枉然。
例3、這篇散文中（1）作者對歷史上的長城的評價是什麼？又是如何看待長城的現實的？（2000年《長城》21題6′）
這道題對答題話題進行了限制。題目上的兩個詞對答題范圍和答題對象作了硬性規定：對「歷史上的長城」和「長城的現實」作出「評價」和「看待」，答案是要你從文中找出作者主觀情感或看法的話語。
看清題目掌握限制是答題成功的第一步。在考試中我們對有規律的題型進行歸類或對症下葯去解答，這樣會受到更好的效果，即：
二、 恰當歸類，掌握解題規律。這里又可以分成三類：
A、 例4、文中的「兩重械梏」分別指的是什麼？（1997年《散文二集》26題4分）
例5、最後一段中作者所說的「最有深度的音樂」是指哪些音 樂？（1996〈貝多芬之迷〉24題3分）
例6、第二段中提到的「某些與他同時的偉人」所指的一類人是（不超過20字）1996《貝多芬之謎》24題3′）
像這類題目屬於判斷型，指認出它們，既從文中相應的位置找出來填上去就可以了，無須費多少腦筋。但「找」位置的工作就顯得特別重要！
B、 請看例題：
例7、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，先是一驚，隨即悵然。
（1） 作者為什麼吃驚？（2′）不超過8個字（1998年《報秋》27T）
例8、（2）、第六段的結尾改用了第三人稱「它」原因是什麼？（2000′〈長城〉22T4′）
例9、（1）這段文字與倒數第三段的關系是什麼？（同上23T4′）
像這類題，應該說是局部題，既答案就在它所提問題的位置的左右或需你仔細辨認一下，就可以答出來的。這類局部題，它往往是指某一段或某幾段中的「什麼」、「為什麼」、原因是什麼？答案往往含在問題的前後，仔細找一找，不難的。
C、 再看例題：
例10、（2）聯系全文看，這段文字表達的意思是什麼？（《長城》23T4′）
例11、作者認為貝多芬的音樂成為一個「謎」的原因是什麼？（不超過32字）（1996《貝多芬之謎》26T4′）
例12、這篇《創造宣言》認為教育的最大成功是什麼？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？（1999′《創造宣言》23T6′）
這類題目看起來很大，「聯系全文」、「這篇」等字眼十分嚇人，但我們保持一個冷靜的心態，找出作者在行文時的「轉」「承」和「結」，然後採用剪輯既摘錄法組織一下，答案就自然而然有了，別怕，耐心看一下吧！
三、 好，下面我們著重談一談特殊題型的解法，說它特殊是指它出現的機會不多，並不說它是神秘的。但我們在解題上掌握一定的規律就會收到良好的效果，取得滿意的成績。請看例題：
例13、請結合閱讀材料，簡要分析文中「父親」這個人物形象（8′）（2001《黃土》22T）
分析人物形象，我認為要用這樣的形式作答：
A概 具
他是一個＿＿＿的代表 B括 體
C詞 體
D語 現
（總）→ （分）
這猶如一篇小作文，不可以少頭，也不可以少尾；不可少概括，也不可少具體表現，少一不可！
例14、第四自然段中說「刀法如果用得不好，可能萬象同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛」這里所用的幾個比喻分別比喻什麼？（1999′《創造宣言》22T4′）
這類題是關於修辭手法的。解題要領是去修辭，既把原句「翻譯」成大白話，翻譯時要注意「點」「面」結合，「點」既原句的「刀法」「萬象」這些喻詞的本體，「面」既把全句用大白話重新敘述，這樣就會萬無一失了。
例15、這篇散文中（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？（2000′《長城》22T4′）
同學拿到這道題就立即寫好處，注意你離失敗不遠了，看題目第一句「作者用第二人稱寫長城」這句話隱含了兩分，答好處時切不可離開實際，即「實際」的修辭方法，「實際」的文章內容。答好處分兩步走，一「實」即本句用的修辭手法，一「好處」這句話用該修手法的好處 ，這樣答題就不會出錯。
例16、作者在第一自然段和最後一個自然段中，分別使用了6個「便」字和5個「領取」，這樣寫在表達上有什麼好處？（1998′《報秋》29T8′）
跟上題一樣，仔細想一想這首題該怎樣作答，你一定能答對的。
例1７、根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂 創作上的發展變化（不超過60字）（1996《貝多芬之迷》27T6′）
「變化」是一個過程，答題時要注意體現「變」的過程，否則不能答分！
最後一道題二選題也要認真審題，弄清題意，這類題不外乎四點對文章內容的概括，對局部的理解、對文章寫法（賞析）的看法或與文章有關的內容（遷移）（1995《序》28T）
再羅嗦幾句，主觀題的答題，要認真審題，弄清楚用什麼形式作答，回答什麼，要弄清答案在文中的具體位置（局部、整體、隱藏在何處），要弄清限制，你只有老老實實地審題，規規矩矩地答題，根據規律去解題，我想成功就在你身邊！

㈣ 高中語文主觀題答題技巧

1，先閱讀主觀題題干，提取關鍵信息

2，閱讀原文，根據題干劃定重點信息，分析文章層次

3，二次閱讀，在第一次閱讀的基礎之上對劃定的原文信息進行整合篩選

4，整理答案，組織語言，分點作答

下面是其中一道主觀題的答題步驟，僅供參考

㈤ 語文考試中怎樣提高做題速度

一，進行限時訓練，提高每道題的答題速度。高考語文新課標卷共有五大模塊組成，分別是論述類文本閱讀、古詩文閱讀、選考題、語用題和寫作題。考生要保證完成每一個模塊題目的時間與它的分值接近，因此不妨在平時的訓練過程中計算各類題型的完成時間，然後針對那些答題速度較慢的題型進行專門的限時訓練。
二，掌握答題的原則與策略，以減少不必要的時間消耗。通過近幾年的調查，老師們發現，學生往往在論述類文本和古文閱讀這兩種題型上耗時過多，主要是因為有太多的時間是花費在對文本的閱讀與理解上，其實考生完全可以藉助一些常規的閱讀技巧減少這些時間的消耗。在閱讀論述類文本時，除了要對文章的主要內容有一個較為清晰的理解和認知之外，不妨將每一段的主要內容和一些關鍵信息在文中標識出來或者在旁邊寫上一到兩個簡單的批註，這樣在閱讀選項時就可以根據自己所做的提示快速准確地找到文本的對應點。
三在古文閱讀時，一方面要學會精讀與略讀相結合，即對於後面實詞詞義推斷題和翻譯題對應的部分要進行認真的研讀，確保理清實詞所在語句的句義以及翻譯語句的前後語境，而對於其他的文本信息只要能夠知其大概即可不需字斟句酌;另一方面，要學會根據文章內容對文章進行層次段落的劃分並對一些重要信息如人名、地名、官職名以及年號、帝號等進行標識。

㈥ 高考語文怎麼快速提高

高考語文快速提高需要找准做題技巧和抓牢基礎知識，具體有以下幾點：

1、多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。

2、對於全國卷高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。

3、在兜里准備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要准備記。

4、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可。

5、在語文閱讀的部分，由於需要學生閱讀文章，所以還是非常耗費時間的，所以學生們在閱讀的時候，一定要精準。最好是掃一眼問題，然後帶著問題回歸文章，把你覺得可能會考的部分都用橫線標出來，這樣再答題就省時省力的多了。

高考語文答題注意：

寫好密封線內項目後，停筆翻看試卷，了解其大略：題數、題型、分布，對重點的題如作文先用時間細讀一下，讓其在頭腦中「發酵」;然後，大致劃分自己的作答順序，作到對整堂考試的應對策略心中有數。學生若能照此長期堅持，按部就班，還可起到緩解考試緊張的作用。

考試開始後一般按照試題編排的順序答題。答題時，要做到冷靜、細心，必須認真研究每一個題干要求，題目怎麼問就怎麼答，既不能"想當然"，也不能"憑老經驗"，盡可能做到准確、完整地答題。

㈦ 高中語文如何提分有什麼答題技巧

為什麼高中語文總是學不好？
第一，不重視語文。「今天你對語文愛理不理，改日語文讓你高攀不起」大多數學生和家長都認為語文只要自己死記硬背就能學好，更有甚者，很多學生覺得語文知識接受快、重復高，所以上課不認真聽、不記筆記，下課不復習，這樣語文怎麼能考好呢？
第二，沒有掌握語文學習方法。「你們見過用衛生紙做語文筆記的學生嗎？」我們語文老師就碰到過！經過老師再三糾正，他才乖乖的用筆記本記筆記。所以，很多學生的語文筆記一邊記一邊丟！語文知識點又多又雜，沒有筆記本，到了考試的時候如何做到高效復習？
第三，對語文的投入不夠。「學習永遠是自己的事情，老師是主要輔助，家長是次要輔助。」孩子高一語文學習時間被嚴重擠壓，導致他們無法進行課後復習，遺漏了大量的知識點，那考試成績也就可想而知了。
知道語文考不好的原因，我們就可以提出針對性的解決方案。
第一，一定要重視語文。
端正學習態度！既然已經在語文上栽過跟頭，已經知道語文的學習難度大，那就更要提高警惕，從高一到高三都不能放鬆對語文的學習。找到興趣點！興趣是學習最好的老師，你可以找到一個和語文相關的習慣並且堅持下去，比如如果你喜歡看小說，那就去看！比如你喜歡看《中國詩詞大會》、《朗讀者》，那就去看！如果你喜歡讀宋詞，那就去讀！讀完之後不要忘記和語文老師分享你喜歡哪個詞人哦！這些小興趣都會增強語文語感~
第二，掌握高中語文學習方法。
基礎知識不能走捷徑！比如，文言文120個實詞、18個虛詞、必背古詩詞、文化常識積累、高考易混淆成語等等基礎的知識點，必須實打實地落實，我們的建議是，對於語文要多備幾個筆記本，文言文和詩歌+閱讀理解答題技巧+作文指導，最少准備兩到三個哦！
綜合素養的提高要堅持！閱讀理解能力和寫作能力離不開閱讀量的積累，雖然高中學習時間緊張，但還是要利用零碎的時間閱讀，語文這門學科非常重視知識的積累！建議從較短的小說、散文和詩歌集開始哦~再加上相應的答題技巧，不愁語文考不好！
學會領悟和觀察！學完新知識後，一定要鞏固！比如說老師上課講了文言虛詞「其」的用法，如果你課後不復習，不自己領悟的話，那這個知識點也就變成新知識點了，孩子對語文的知識點掌握零散，不成系統的原因就在這里啦~這也是很多孩子語文一直提不上去分的症結所在！
第三，切忌訓練量不夠。
很多孩子認為數理化必須要做練習題，語文可以不做，這種想法嚴重錯誤。語文是非常講究語感的科目，拿閱讀理解來說，如果老師給你講了答題技巧，但是自己在做題的時候還是按照自己的想法來答題的話，還是會存在邏輯不嚴密、啰嗦的問題哦！所以自己一定要保證訓練量，將方法運用到實際的做題上。

㈧ 高考語文答題技巧

不同題型的答題技巧不同，具體如下：

一、選擇題

高考語文的選擇題大部分都是客觀題，對各位考生而言也是機不可失，因為除了選擇題你可以拿滿分，其他的主觀題真的很難拿到滿分的。為此，一定要認真審題，思慮周全，大部分情況下堅持第一選擇不會有錯，做完後切忌塗改，除非你有十足的把握，否則改對改錯的幾率是一樣的。

此外，不要為了追求速度過於心急，越急越亂，容易增加出現失誤的概率，尤其是過於心急審題不嚴很有可能未看清楚題目的要求，因為粗心大意失去本來應得的分數。同時，也不要在一道題上浪費太多的時間，以免後續時間不夠用。當出現猶豫不決、糾結不知道該選哪一個的時候堅持第一眼的印象。

二、現代文閱讀

對於現代文閱讀，你需要掌握以下幾點答題技巧：

一是在閱讀文章前，先給文章段落標出序號，然後看題目要求，劃出題干中的關鍵詞，利用題干中的關鍵詞信息迅速在原文中找到對應點，鎖定答題氛圍；

二是注意上下文的語境描寫，一定要把握住「詞不離句、句不離段」，更要呼應全文；

三是查看題目分數，依據分數的多少找到答案的所在，一般情況下都是按要點給分，所以在答題過程中為了條理清晰，可適當標序號寫出答案。

最重要的是不管什麼題目，一定要按照「觀點+理論依據+論據」的模式進行詳細闡述。

三、詩歌鑒賞

對於詩歌鑒賞類題型，需要掌握以下幾點內容：

一是看題干，然後通過詩歌標題、作者、詩句以及注釋，最大程度利用文中給出的已有信息解答；

二是掌握鑒賞方法，一般鑒賞詩歌的流程為：找意象——會意境——理解形象——把握感情——做出評價。

三是搞清楚詩詞的類別，熟記常見的表達方式、修辭手法、表現手法等，了解作者及其寫作特點。總之，做詩詞鑒賞這一類的題目你需要審題立意——表達觀點——進行具體闡述。

四、文言文閱讀

關於文言文閱讀，你除了考平時積累實詞與虛詞之外，還主要考察你對文言文的理解。因此，在做文言文閱讀的過程中，選擇題可以採用排除法來確定正確答案，同時要注意語境常識，尤其是進行文言文翻譯的過程中，切不可直譯，要注重句子的通順性和符合當時的語境。

對於不太理解的詞，可藉助於注釋或上下文進行猜測，句子翻譯出來後一定要帶到原文中去品，看是否符合文中之意。

五、關於作文

對於高考語文中的重點——作文而言，考生們最需要注意的就是審題立意，尤其是材料性話題作文，一定要注意細讀材料，選題需切中材料，切勿選擇范圍過大而離題；同時題目不要太俗，最好是標題新穎、能夠吸引閱卷老師的眼球；而且在全文的書寫過程中一定要多次點題，至少要做到「三次點題」，全文緊緊圍繞主題進行論述。

此外，文章中最好引用名言警句、引經據典或者引入符合語境的詩歌，進一步加強論證；段首句最好採用同樣的句式，加強文章的氣勢，論據要選材與時俱進，切勿過於老套。最重要的是結尾一定要畫龍點睛、卒章顯志，能夠給讀者留下言有盡而意無窮的意味。不過一定要記住文章要有標題、字數不要過多或過少，卷面整潔盡量無錯別字。

㈨ 高考語文如何提分

面對高考第一科——語文科目，我們應該採取哪些方式，才容易考高分呢？以下這些臨場技巧，用得好的話，語文考高分、高考成績上重點很有希望。

提升書寫速度也能夠加分

高考語文因為要寫作文，其他主觀題目也多，對於考生的書寫速度，也是一個考驗。作為考生，如果書寫速度快，在高考中，也是加分項，如果書寫速度慢，有可能無法按時答完題，高考成績當然也就不太理想。因此，想要考高分，就要注意提升自己的書寫速度。在考場上，書寫做到規范就行了，不一定要寫得非常端端正正，要做到既規范、又有速度，才能夠提升自己的高考語文成績。

㈩ 高考語文主觀題怎麼做

先說關於主觀題，主觀題在語文考試當中一部分是闡釋題，一部分是作文題，闡釋題包括現代文學閱讀和古代詩文閱讀，其次就是作文了。簡要談一下吧，比如說現代文閱讀，要求你進行分析，然後自己來闡釋自己分析的結果，這個結果正確與否取決於你在閱讀的過程當中能不能從提供給你的作品來獲取你答題相關的信息，就是說我們現在一篇文章就是一個信息的載體，考試考什麼呢?考你獲取這個信息的能力，答題的過程考什麼呢?考你篩選信息的能力。這個文章當中有內容，從思想內容到表達方式，這都要信息。讀了以後人家考察你從這篇文章中獲取了多少這樣的文學信息，然後出題，出題考察你，首先，為什麼叫篩選信息呢?你要懂這道題問的是什麼。比如問的是思想內容方面的，還是文學的表達技巧方面的，首先這個要搞清楚。其次，問的你這個問題原文什麼地方有相關答案，因為這種闡釋題我現在只說現代閱讀，答案在文中，不在我們腦子里頭，就是說這個答案不是我們編出來的，而是原作提供給我們的。所以說你要想怎麼把它做的更好，讀試題提供給我們的作品獲取這個作品提供給我們的信息，能准確的把握住它。答題的時候按照題目的要求，迅速的在原文當中找到相關的答案。那個相關答案在文中有大致的范圍，比如說這篇文章作者通過對於一個什麼事物抒發了作者什麼樣的情懷，這個東西在原文當中哪個位置比較常見呢?結尾，大都在有議論性的、抒情性的語言，往往表達了這種情懷。