『壹』 在電腦上用a4紙自己做一期語文雜志
寫字板
『貳』 語文課本一般是怎樣創作的用word還是什麼
樂的氣氛中過去了，真是開心的一節課！我們不僅學習了課文，還鍛煉了我們的表達能力、朗讀能力，還加強了我們的表演能力！
在學習中也會遇到困難，但是，通過努力解決困難也是一種快樂！有一次，我看到了一個既有趣又有點難度的數學題，我左思右想，百思不得其解。於是，就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來討論。通過一番激烈的，熱火朝天的探討後，我們終於找出了正確的方法，解決了問題。我覺得學習真是一種樂趣，當我解決了困難時，我很自豪，我愛上了學習！
我喜歡上科學課，學習科學也是一件快樂的事！
『叄』 電腦怎麼製作語文教學課件
1．要簡約，不要繁雜
課件的文字、圖片過於繁雜，既增加視覺疲勞，也不利於學習。新知的獲取，是受時間和注意力的限制的。課件翻片過於頻繁，文字過於密集會引起學習者的心理煩躁，進而抑制其學習欲求，導致學習效益的低下。實際的教學中，有的課件成了講話稿，把要說的每一句都呈現出來，實在是對運用課件的一種誤讀。
2．要悅己，更要悅人
既然是一種教學的呈現方式，製作者在關注自己的同時，一定要想到受眾。許多教師在製作課件時，只注意到自己面對電腦看到的效果，而忽視了你將要呈現的客觀環境。事實上，運用課件進行教學的目的主要不是為自己教學提供路徑和內容，而更重要的是一種提供給學生或聽眾的轉播方式。因此，學生或聽眾的對課件內容的感覺如何決定著教學或報告的成功與否。所以，製作課件時，需要仔細考慮用多大字型大小、什麼字體、什麼背景，精心設計圖片視頻的大小長短。最起碼的要求是讓人看得見、聽得清，以促進教學活動的開展；當然要是畫面優美，構圖清晰，形式多樣，自會讓人嘖嘖贊嘆，印象深刻。
3．要鏈接，但要節制
課件運用最大的好處，是能夠提供更大容量；也正因為能夠有大容量、多手段，給課件帶來惡評。過於多的內容就會有很多的鏈接，鏈接一多極易手忙腳亂，也極易把本來准備好的內容給忘了。同時，因為鏈接的過多，也直接影響教學的流程，教師始終被課件牽引著，圍著團團轉，因而把課堂、把學生甚至教學的核心內容丟在了一邊。這種買珠還櫝式的課件運用實在為有效的教學所不容。