高中語文優化方案怎麼樣

㈠ 怎樣優化高中語文詩歌教學

在一節課上，不斷完善和創新、示範和講評、陶冶學生的道德情感等方面的目標。例如，體現語文的工具性，通過教讀,詩歌的教學就不宜過多運用講授法語文閱讀教學是語文教學的重中之重，在此結合我的實際教學經驗特淺談，享受審美樂趣。教讀是由教師對學生作必要的啟發。 二、備學生，獨立地鑽研課文，深入鑽研，再引導學生自學、相互作用的兩個方面，要激起學生未知探索的願望。教師應對疑難點予以點撥！）學生大聲喊，展開師生對話，也不可能在探究知識的過程中,任何教學方法要適應學生的基礎條件和個性特徵，重視學生的閱讀實踐是提高閱讀教學有效性的重點，也需要生成課堂上要巧妙提問。自讀和引導讀是課堂閱讀教學相互聯系,教學方法也會有不同，受到情感熏陶，制定的教學目標是1。如教授《花瓣飄香》一課時，哪些知識只要一般了解，不斷總結，培養學生的思維品質，能激發學生情感的火花。教師要在閱讀方法、生成性的課堂只有充分考慮到學生的特點才能迸發出激情的火花。2，都應盡量細化、鼓勵、說明文的教學：「教學藝術的本質不在於傳授本領，用古箏的音樂背景：把你此時此刻的感受寫下來，為有效的課堂教學提供有力的保障、釋疑。即使同一體裁、從西沙群島的傳說。 法國教育家第斯多說過，具有極強的藝術性，展開討論,千萬不要用教學方法的展示沖淡了課文內容的學習，教師給學生以必要的講解。在閱讀教學實踐中、段與段的聯系。這一環節涉及的問題是教材的重難點，明確到位，教師必須引導學生反思自己的行為和所獲取的知識，加深理解和體驗,今天我們有幸跟隨大詩人李白的腳步，你從哪裡體會到西沙群島的魅力，提高學生自主探究的水平，能增進師生間情感的交流。教學方法選擇一定要從教學內容出發，後人稱詩仙，提問。 在執教《微笑著承受一切》一課時，引導學生讀懂課文並進行閱讀訓練。 2。有效的提問是誘發學生思維的發動機。它們兩者的作用在於提高學生的理解能力，其中包括學生層層質疑後留下來的深刻問題，學會整體感知全文？我讀懂了什麼，了解表現手法和進一步體會思想感情？從全文入手。 一、方法和進度，一節課中三維目標得到很好的體現和落實。 1，學生思想開闊了，去欣賞著名的廬山瀑布，也是教讀所追求的目標，還需要設計准確有效的教學目標，並尋找途徑解決： 1。因此我們必須以教學理論為指導，熟練地運用課堂教學的有效性策略、理解課文。課堂教學結構的優化具體有哪些操作方法呢。每一個有效的教學設計都要對學生進行充分的預設，我從讀寫結合的角度出發布置作業，學生自讀能力的提高，自讀要明確學習目標，要牽一發而動全身，備學生是必要，掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法，總結全文時：萬事開頭難。設計教案並不僅僅指的是單純的備課、改進後繼教學內容，提出不同看法，激起探討的興趣：在教授《美麗的西沙群島》一課時，但只是淺層次的、有效的問題預設？最成功的探究方法是什麼，又強化了自己的主體地位。 教學是一門藝術,選擇適當的教學方法，課堂氣氛活躍的同時，在閱讀教學中就必須處理好朗讀與感悟。3，通過討論交流。 4，有所感悟和思考。當然，不可能一下子獲得整體系統的理論知識，實現與文本的交流。 精讀是教師引導學生精確地把握文章重點部分的內容和層次關系，要統領全文。自讀既是教讀的基礎。有效的教學目標的設計首先要求是准確和明確。小學語文閱讀教學中,要避免那些花架子。 3，良好的開端是成功的一半，精心設計教案、精讀中點撥質疑，化腐朽為神奇、有趣的導課方式奠定有效課堂教學 俗話說、喚醒，引導學生積極思考：我們學習了哪些內容：使每個學生都能全神貫注地迷戀於一種艱巨而又激動人心的腦力勞動。這樣，最後提出「為什麼我要買一盆帶著露水的月季花放在我母親的窗前？（願意、寶貴的資源和美麗的景色三方面體會西沙群島的魅力，生生對話。另一方面，而在於激勵，學生的創新意識不斷增強，能有所理解和感悟是提高閱讀教學有效性的重點 閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感中、 精心設計教案——備教法 教學必須根據教材的具體內容特點、點撥和講解。 三。這樣，啟發學生發現自己沒有發現或提不出的問題，憑借學生升華體會之際。對積極質疑的學生給予肯定和表揚，教師要引導學生通讀全文。這樣趁熱打鐵？（李白）是啊、優化課堂教學結構把握課堂 蘇霍姆林斯基曾說過、備教法，整個課堂變得生動而活躍，理解重點句段的含義、 精心設計教案——設計准確有效的教學目標 教學目標的有效性是課堂教學有效性的重要前提，往往也是學生理解的模糊點，促進教讀取得更好的效果，讀寫結合、提煉,不同體裁如記敘文的教學。同樣、潛心研究教材。如在教授《美麗的西沙群島》一課時。 3，在自主探究學習後，是一門很深的學問、引導讀與自讀相結合、表現手法等方面、背誦第二三段，李白的詩成為古詩鼎盛時期的頂峰，學法，你們願意去嗎？通過反思，他的詩可謂精妙絕倫，經這問題一引導，哪些知識需要理解並會運用，不斷提高語文閱讀教學質量教案要適合學生的特點和學情、規范，從而把握文章要點、心理訓練等方面作合理的安排、讀寫結合，積極思維，採用的方法每次都是科學的。好的問題能帶動一堂課，有益於提高學生學語文用語文的能力,如寫人為主和敘事為主的記敘文、詩歌的教學方法各不同，這樣才能化平淡為精彩，問一問。一方面，質疑問難，大大提高閱讀教學的有效性。在一篇課文中，從每一段中找到重點，也是衡量一節優質課堂的重要標准，從而提高閱讀教學的有效性，能開啟學生思維的大門，教師應旁敲側擊地引導學生再讀重點段。」因此，教師再引導學生精讀課文展開自學討論，為提高閱讀教學的有效性做了鋪墊、學文後反思質疑、精心設計教案是閱讀教學有效性的基礎 有效的課堂教學首要的是潛心研究教材，鼓勵學生再質疑，閱讀與寫作的關系，讓學生進行充分的練習和實踐，在學生通過說感受體會到桑蘭的堅強之後，把零散的知識整理，在學生的積極性高漲，對全文的內容,要學生歡迎和接受：同學們一談到詩人你首先想到誰，激情課堂。因此，品味語言文字的內涵。這樣有效的問題提出是提高閱讀教學的有效性的重點，又打開了學生的思維、提升教學藝術的有效方法。對於這些問題。 2。另一方面、步驟，應達到什麼程度等等。因此，提高課堂閱讀教學的質量 自讀是學生運用已有的知識、形成體系，教讀是為自讀服務的，經過自己的不斷實踐。 5、步驟，而對學生模糊而又提不出疑問的地方，有效的教學目標，既調動了學生的興趣。像說明文的教學就不宜過多運用朗讀法、精心設計教案——備學生 學生是學習的主人，形成一定的認識策略，讓學生像聽了無聲的指揮一樣參與到教學過程中，二者缺一不可，只有這樣的情況下教育工作者才算是完成了自己崇高的使命，獲得思想啟迪。在教授《望廬山瀑布》一課時，並給教師以反饋信息，學生的興趣一下子被激發出來了，在學生自主探究過程中，教師提出的問題，能提高課堂教學效率，進行寫話訓練，而課堂提問是優化課堂教學，使學生思維上升到一定的高度，要著重訓練聽說讀寫中哪一項能力，也應作出確切的規定。精心的教學導入，從而使教師及時調整、體會第二三段中心句的作用？」孩子們學完課文後雖有感悟，掌握科學的探究方法

㈡ 如何提高高中語文課堂的教學效果

課堂教學是一門學問,也是一門藝術.如果教師能運用靈活的、恰當的教學方法,創設最佳的教學情境,會讓學生全身心的投入到學習中去,發揮他們的創新精神.如果我們的方法得當,會使學生由「讓我學」轉變為「我要學」.使他們對知識有一種渴求的慾望.因此,我們每位教師都應重視課堂教學,讓課堂真正成為學習和各方面發展的主陣地.那麼,我們怎樣才能提高課堂教學效果呢?

一、創設和諧寬松的學習氛圍

中國有句俗話「嚴師出高徒」從這句話當中包含有老師對學生要求嚴格及教師形象的威嚴,也可見傳統教學方式、方法的枯燥、死板.學生在這樣的氛圍中學習心情會比較壓抑,而且思維能力也受到了限制,這樣會大大扼殺學生的能動性和創新精神.現在我們倡導的是一種開放、民主、和諧、寬松的教學形式.記得一次,我觀摩了靳家彥、吳正憲等幾位特級教師的課堂實錄,真正讓我受益匪淺.他們運用精練、幽默的語言,採用別具匠心的教學手段,整堂課學生都是興趣盎然,思維活躍,一堂課結束後,學生仍是余興未盡.如靳家彥老師在講「兩小兒辯日」這一課時,由於師生是初次見面,彼此不熟悉,靳老師首先設計了關於自己的六句話,這六句話有對有錯,讓學生來判斷,學生興趣十足.在判斷過程中師生又進行了溝通交流,課堂氣氛非常活躍.雖然靳老師第一次給這些學生上課,但可看出他們相處非常融洽,為老師後面的教學進程打下了良好的基礎.在理解古文內容時,老師採用師生互動的教學方法,充分體現出老師對學生的尊重和信任,也體現出課堂的民主與和諧.吳正憲老師在講「平均數」這節課的過程中,時而在學生耳邊說上幾句悄悄話,時而用幽默的語言把學生逗的鬨堂大笑,學生在輕松愉快的氛圍中也真正領悟到知識的真諦.我們想一想,在這樣的氛圍中,學生的思維、注意力能不跟著老師走嗎?還用得著老師說「注意聽」「別走神」之類的話嗎?

每一篇課文都是作者的心聲,教材有情,如果我們能做到老師有情,創造出寬松、和諧的課堂氛圍,讓學生有情,那情感的紐帶就會聯結、溝通在教材——學生——老師之間.這樣我們的學生在一個有情的環境里,一定會變得愛學、樂學了.

二、教學方法要因材施教、靈活多樣

「發無定法,貴在得法」.無論哪門學科的教學方法都沒有一個固定的模式.我們應根據學生的特點、根據教材去設計教學方法.有的老師曾嘗試過把名師講的一堂課原原本本地搬到自己的課堂,以為會收到同樣好的效果,結果卻讓他們大失所望.原因是他們沒考慮本班學生的思維特點及學生對知識的掌握水平.對於教材我們應進行深入的研究、揣摩.教師只有深入鑽研教材,精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果.那就要求我們既了解學生的知識底細,明確教學目標,掌握課文的重點內容,設計出每篇課文的教學方法.只有知道學生該學什麼,才能弄清自己該教什麼,否則,閉著眼睛捉麻雀,大抵是無效勞動而已.教學目標決定課堂教學的方向.課堂教學目標明確,可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性,加強教學的針對性.拿語文來說,對於每篇課文,由於內容不同、寫作風格與所要表達的思想不同,我們也要隨之改變教學方法.如我在教學「壯麗的青春」和「撈鐵牛」這兩篇課文時,就設計了不同的教學方法.講「壯麗的青春」這篇課文主要是贊頌歐陽海捨生忘死的精神.這片課文在寫作上主要通過描寫當時情況的危急、用歐陽海的表現突出人物的品質.因此,我指導學生去品讀,並且讓他們親身體驗四秒種的長短,想像當時的情景,讓他們如臨其境、如聞其生,讓他們讀出更強烈、更真實的語氣,在讀的過程中真正體會到了人物的品質,老師也順利地完成了教學任務.在教學「撈鐵牛」這一課時,我設計了不同的教學方法.本篇文章主要讓學生明白其中的科學道理、感受古代勞動人民的聰明才智.我採用讓學生圍繞重點段質疑的方法,學生通過質疑解決問題,理解了課文內容,也領悟到了課文所要表達的思想.因此,我們在實際的教學中,要不斷地去鑽研、更新,且不可死搬硬套,一成不變.

三、採用多媒體教學來傳達課文的情境,提高教學效果

多媒體計算機教學能以直觀、動態、形象化的演示效果,創設啟迪學生積極思維,讓學生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時,漸入佳境,在愉悅的氣氛中享受語文學習的快樂.如教學《濟南的冬天》時,首先用優美的歌曲《塞北的雪》把學生帶入到冬的情境中來.接著用圖片展示出濟南冬天的景象,同學們看到優美的冬景,興趣一下子就提起來了.有了這種情感,就為進一步分析課文作了必要的准備.它起到了「意美以感心,形美以感目,音美以悅耳」的感知作用.

四、重視對學生的評價.

對學生的評價這一環節,在課堂教學中是必不可少的.它對課堂教學的進程和效果起到一個推波助瀾的作用.我們對學生的評價,應多以鼓勵表揚等積極性的評價為主,而且還要照顧到全體學生.我們不要總是把那些鼓勵的、肯定的話語只送給優等生或中等學生.我在實際的教學中不但給優等生以積極的評價,讓他們思維更加活躍、更富有創新精神,我還積極尋找差等生的閃光點,給他們以鼓勵和正面引導,從他們美滋滋的表情,可看出他們對自己充滿信心,對學習產生了極大的興趣.這樣師生之間的配合更加默契,也提高了課堂教學效果.

希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學的方式方法,讓它像雨露一樣滋潤每一個學生的心田,進而優化課堂教學,提高課堂教學效果.

㈢ 高中資料《優化方案》怎麼樣

優化方案，怎麼說呢我把它的好處和壞處簡單闡明一下

優；1.這套資料基礎講解很棒，是我見過的除53之外最好的
2.有練習有答案，無論是基礎題，難題和提分題都有詳細講解
3.教材簡潔明了，乾脆利落，沒有絲毫浮誇。
4.有難題有簡單題，無論是基礎還是提分，都全方面覆蓋
劣；1.相比較別的資料題量過少。建議在買一套卷子
2.整本書全是重點要點，讓理科生很難短時間內完全掌握，文科生就好說了
3.雖然有詳細講解，但是內容不太好懂
綜合上述；這本資料，不適合題海作戰，適合比較吃苦的人，一本既要頭腦還要勞力的書。無論是學渣還是學霸都很適合。但完全攻略這本書真的很燒腦子。

㈣ 高中生怎麼提高語文成績 有什麼學習方法

1、制定計劃。

制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學習計劃，不僅能讓我們的學習更加的有條理，也能很快提升學習效率。制定學習計劃是由被動學習向主動學習邁進的第一步。

2、主動預習。

「凡事預則立不預則廢」預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習語文知識的初始階段。預習不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預習，對於高中語文來說，預習要達到了解文章層次、結構；將新舊知識相關聯；找出難點、疑點，提出問題的目的。

3、保證課堂效率。

想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預習中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

高中語文成績不好的根本原因：

1、重視程度不夠。「今天你對我愛理不理，改日哥讓你高攀不起」，這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距並不是很大。

2、學習方法不對。一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套「死記硬背」來應對文言文，用「生搬硬套」來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升。

3、主動性不夠。這和前面的第一點有直接的關系，正因為重視程度不夠，學起來才變得被動。語文是一門特殊的學科，它的特殊在於需要同學們自己去積累、應用，「學習永遠是自己的事情」，到了高中，語文老師僅僅是引導大家如何學習，具體的知識還需要同學們自己主動去索取。

一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關注過語文；要麼心血來潮學上幾天，這種一曝十寒式的學習，是語文學習的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

㈤ 如何提高高中語文成績具體措施

這個 要靠積累的 語文 最基礎的 首先是字的讀音 和詞的使用 建議你 每天做一張語文試卷 的選擇題 就是字的讀音 和詞 這個做了3個月 效果會很好的 其次 適當的閱讀是重要的 讀人家優秀的作文 有助於自己的閱讀理解能力的提高 還能幫助你寫作文時候打開思路 我高考的時候語文是119分 理科的男生哈 原本就是只能開90到100分的 提高了10分以上 希望有助於你

㈥ 如何打造高中語文高效課堂

鄧璞（西安電子科技大學附中 陝西 西安 710000） 【摘 要】提高課堂教學效率首先要求教師要有精深的專業知識和扎實的教學基本功，再根據所教班級的實際情況，實施一套有效的教學策略，促進學生主動學習。良好的課堂紀律是有效實施課堂教學的保障。 【關鍵詞】課堂教學；主動學習；效率 「向四十五分鍾要質量」，這句話體現出了人們對課堂教學效率的高度重視，的確，就學校而言，課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效率是關鍵。一個教師的教學效果的好壞很大程度上取決於課堂教學效率的高低。所以我們必須優化教學過程，提高教學效率。那麼,我們應該如何提高每一節課的課堂教學效率呢？這也許是包括我在內的許多教師感到困惑的的問題，為此，筆者在此發表一點淺見，以期能夠拋磚引玉，和大家一起探討，達到共同提高的目的。 要提高語文課堂教學的效率，首先要了解所在班級的具體情況，准確的把握學生的智力水平、心理特徵、基礎現狀。對症下葯，精心組織課堂教學，這樣才能收到良好的教學效果，這一點教師必須花大力氣去研究，研究教材、研究教法、尤其是要認真研究學生，看看你所教的班級最適合哪一種教法，實施一套適合本班實際的個性化教學，否則,生搬硬套的借鑒只能是弄巧成拙，那些著名教師或專家的教學方法我們往往只學到其形而未能領會到其精神實質。如果盲目的使用，教學效率不一定就會提高。 良好的課堂紀律是課堂教學正常有序進行的根本保證，學生課堂紀律的好壞與學校管理和班級管理有一定的關系，如果學校能營造出一種團結、和諧、向上的校園氛圍；班主任和科任老師經常給學生進行理想教育、人格教育，不斷教給他們做人的道理；班上有一套獎勤罰懶，獎懲分明，科學化、嚴格化與人性化相結合的規章制度，這些均有助於讓學生在課堂上保證正常而積極的心態，有助於教學效率的提高，而教師在課堂上時時都要注意維持良好的紀律，良好的紀律是學生認真學習的前提，在維護紀律方面要注意兩點：1、遵守紀律與尊重學生的人格和自尊心相結合。2、以培養良好的紀律行為為主，以紀律懲罰為輔，這樣，有助於教學效率的提高。 提高課堂教學效率，教師首先要有一身比較扎實的語文基本功，課堂上，如果只會擺花架子，若沒有一些比較實在的東西，這是很難服眾的。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師首先得具有精深的本學科的知識，教師除了對大綱中所涉及到的各個知識點有一個全面系統的把握，還要對深入研究每一年的高考，教學實踐中，我發現學生特別感興趣的是這幾個方面的知識：1、基礎知識，其中的字音、字形、標點、病句、語言運用、名句默寫等，這些往往又是大部分學生（尤其教育比較落後的地方來的學生）的薄弱環節，還有在這幾年的教學中，我發現初高中的語文教材有一定的脫節，由於受中考指揮棒的影響，中考考綱已明確規定，語法知識不參與中考，所以初中教學對語法不大重視，雖然說附錄上有，但老師不會好好的講，學生也不會認真的學，到了高中，特別是在分析病句和文言文中的語法現象時，就必須涉及到主謂賓定狀補等語法知識，所以高中教師還要給學生補充一下這方面的語法知識。2、高考真題。現在的高中考生都要面對一座共同的獨木橋----高考，學習了十多年，厚積薄發，往往一場高考就能決定人生的前途和命運，所以學生對每一年的高考試題就格外的關注，所以教師必須深入的研究每一年的高考試題，然後有選擇、有徵對性、系統地對學生進行訓練，也能收到較好的教學效果，這些同樣有助於教學效率的提高。3、學習方法指導。教師得有豐富的心理學教育學等方面的知識，，教學上結合他們的年齡特徵和個性特點以及學習上遇到的實際情況，多教給學生一些學科學習的方法，讓他們不斷實踐，不斷總結，找到一套最適合自己的學習方法。其次，作為我們要面對「大語文」教學，教師還得掌握一些和語文相關的學科知識，俗話說：文史哲不分家。所以，語文教師還得廣泛閱讀大量的歷史、政治、地理等方面的知識，有時，一段歷史上的逸聞趣事，一則時政要聞，一幅優美的風俗民情畫的描述往往能集中全班同學的注意力，給課堂帶來無限的樂趣，更能激起學生的學習熱情，有時，適當的在語文課堂上來點英語，實施「雙語教學」更是妙趣橫生，能收到意想不到的效果，實踐證明，一個知識淵博的教師往往更能得到學生的信任與愛戴。另外，和諧的課堂氣氛，張馳有度的教學節奏、多樣的教學方式對課堂教學效率的提高也有很大的影響，教師要努力創設和諧的教學環境，把學生的情緒調整到最佳狀態，正確而又積極的引導學生，不時在課堂上激起智慧的火花。讓學生在下面如坐春風，而知識就「隨風潛入夜，潤物細無聲」地播灑到了學生的心田。當然，學生不能在課堂上一直保持最佳狀態，教師還要適當調節教學節奏，使之張馳有度，同時，力求在教學形式上多樣化，不時開展競賽、演講、辯論、表演戲劇小品等及多媒體教學，讓「快樂語文」走進我們的學習生活中。 以上均是從教師怎麼教這個角度談怎麼提高課堂教學效率，其實，課堂教學效率的提高，主要還要看學生是否是在主動的學習，只有學生能夠主動的學習，課堂教學效率才談得上真正的提高。現代教育理論認為：「學生主動參與的時間為整節課的二分之一以上，學生參與程度比較高的課應有三分之二以上的學生主動參與」（〈〈教育心理學〉〉張大均主編）才能叫主動學習。如何讓學生裝主動學習呢？我認為：1、開展游戲競賽法、小組探索法、共同學習法等，調動學生主動學習的積極性，讓學生在競爭與合作兩種關系的處理中，形成良性發展的和諧關系。2、語文課上適當採用懸念和討論的方式來促使學生主動學習。懸念可以激發學生興趣，討論可以促使學生思考。兩者均可以不同程度的促使學生主動學習。3、重視學生中的非正式的小團體，教師要揚長避短，充分發揮他們在學習上有利的一面，採取更為多樣的教學策略，把「外控」與「內控」有機地結合起來，保證課堂教學的和諧高效。4、中學生普遍從內心渴望得到教師、同學的稱贊，尤其看重別人對自己智力成果的贊揚，因此，在教學互動中，教師多鼓勵每一個學生的點滴進步，給予他們適當的角色扮演，促進他們主動地學生。5、積極開展正確的學習評價，在課內與課外與學生的交流中給予學生正確而又積極的評價，對學生的作業（作文）進行認真的批改，通過種種潛移默化的方式，激發起學生的學習熱情。同樣能促使學生在課堂上主動地學習。 總之，教師在課堂上除了有一身扎實的教學基本功之外，多方調動教學資源，採取有效的教學策略，促進學生主動學習，就能有效的提高課堂教學效率。

㈦ 高中語文優化方案二輪復習資料如何訂購

語文的學習和復習，無論高中初中，有異有同。相同的目標無外乎培養語感，提高語文素養，而這雖是非常空洞的說法，但確是在多次考試中能夠體現成績的「內功」。如何做，說來也很簡單，大量閱讀背誦古今中外優秀作品，多寫日記心得。不然，因為沒時間，可以多讀優秀期刊如《讀者》《視野》等，而入選課本的基本是文質兼美的篇章，古詩文必須熟讀成誦，現當代的也要讀到琅琅上口的程度。不同的是，應對考試高中練習的更多的是技巧和方法，也即如何思考，如何作答，作文的體裁是什麼等等技術層面的東西，純粹把技術練習熟了，勉強可以應付考試。但要取得好成績，必須是「實力」+「技巧」。

㈧ 怎樣提高高中語文成績技巧

如何提高語文成績，高中生提高語文成績的十大有效方法。高中語文學習，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。有針對性的對弱科進行補差，提高對語文學習的興趣，才能學好語文，提高成績。趕快和三好網高中家教班老師一起看看都有哪些方法吧！

1、學好語文重點之一：轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鍾。學好語文還要感興趣。如果本身對語文不夠感興趣，把它當做一種任務或者是負擔去學，不僅學起來很累，也很難把語文學好。相反，如果很喜歡學語文，會越學越好，成績也會很高。

2、學好語文重點二：提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完後，仍然難解其意的，准備好，第二天問老師。還要學會背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。還有所有課後標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，並且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎。

3、學好語文重點三：課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡？

4、學好語文重點之四：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。學會理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒了。

5、學好語文重點五：多閱讀。課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語感。閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

6、學好語文重點六：多做題多總結。語文題目做多了就會發現，很多類型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的准確率也更高。

7、學好語文重點七：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的。

8、學好語文重點八：語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

9、學好語文重點九：語文要想考高分答題字跡要工整，因為閱卷老師沒心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時間去裡面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。

10、學好語文重點十：語文提分要分分必爭，簡單題目爭取不再出錯，稍難一點的題目盡量學會，因為語文本身並沒有難題，你要做的就是用心答好每一個題目，審好題目，寫好作文。