⑴ 小學生四年級上冊,第29課,呼風喚雨的世紀是一篇什麼文章
4年級上語文課文中的29課 呼風喚雨的世紀 主要寫了什麼
課文介紹了20世紀一百年間的科學技術發展的歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起人們熱愛科學、學習科學和探索科學奧秘的興趣.
⑵ 四年級下冊語文課文29課扁鶴治病故事中講了什麼
《扁鵲治病》主要講了名醫扁鵲連續四次拜見蔡恆公,勸他早點請醫生治病,但因為蔡恆公不聽他的勸告,認為他是在騙人,最終蔡恆公病死了。
寓意:有病要趕快醫治,如果掉以輕心,違疾忌醫,小病就會拖成大病,再治就來不及了。
⑶ 四年級上冊語文書29課 主要講了什麼內容
講的是20世紀是一個呼風喚雨的世紀.人類利用現代科學技術不斷地「發現」和「發明」,才使神話中的「呼風喚雨」變成現實,使人類的生活得到了大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和.科學技術改變了人類的精神文化生活,也改變了人類的物質生活.它將使人類的生活更加美好.
⑷ 四年級下冊的語文書第29課的題目是什麼
孔子學琴
⑸ 四年級上冊語文書29課<呼風喚雨的世紀> 主要講了什麼內容
咨詢記錄 · 回答於2021-09-25
⑹ 四年級上冊語文課文第29課主要講了些什麼
.20世紀,人類登上月球,
潛入深海
,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程式控制電話、網際網路以及民航飛機、高速火車、
遠洋船舶
等,日益把人類居住的星球變成聯系緊密的「地球村」。
「地球村」在文中的意思是:我們的地球,由於這些高科技,變得緊密相連,高科技使地球變成了一張巨大的「網」,把世界網羅在了一起。
2.
科學
的確是在創造著一個又一個神話,科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。
「神話」在文中的意思是:科學創造的一個又一個的奇跡,因為令人難以置信,所以,才會稱之為「神話」。 希望幫到你!O(∩_∩)O~
⑺ 四年級上冊語文書29課<呼風喚雨的世紀> 主要講了什麼內容
主要講了20世紀100年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。二十世紀是一個呼風喚雨的世紀科學技術迅猛發展給人類帶來了便利的生活和日新月異的變化。
隨著現代科技的迅速發展,特別是通信技術、通訊技術和交通技術的發展,世界各地的人們相互之間的聯系和交通越來越迅速,好像能做到面對面的交流和溝通,縮小了地球上的時空距離,國際交往日益頻繁便利,因而整個地球就如同是茫茫宇宙中的一個小村落一樣。
所以地球被形象地稱為「地球村」。
發展
在20世紀,人類登上了月球,潛入深海,窺見了幾億光年外的天體,探索了核世紀的奧秘。20世紀,電視、程式控制電話、互聯網、民用飛機、高速列車、遠洋輪船等,越來越多地把人類居住的地球變成了一個緊密相連的「地球村」。
人類生活的舒適和便利是老貴族們做夢也想不到的。科學不僅改變著人類的精神文化生活,也改變著人類的物質生活。
⑻ 29 真正的憤怒 這篇課文的主要內容是什麼
《真正的憤怒 》這篇課文的是滬教版小學四年級語文下冊課文第29課,主要內容敘述了炎熱的暑假「我」和朋友途徑西北地區的「五棵樹村」。被汗水漬痛的「我」向一個小姑娘要水。那小姑娘經一位老婦人同意後,給了我一碗渾濁的水。「我」用這水洗臉,不想卻引起了老人和小姑娘極大的憤怒。
中心思想:文章語言生動細膩,描寫細致入微,極具可讀性。凸顯了我國西北地區的人們飽受缺水之苦,視水如命的狀況,再現了當地人民不願屈從命運,為改變這一狀況所做的巨大努力。
(8)語文四年級的29課是什麼課呀擴展閱讀:
本文是按照事情的發展順序將課文分成三部分。
第一部分:起因(1-2段):炎熱的暑假裡,「我」和朋友來到西北地區的「五棵樹村」。
第二部分:經過(3-6段):「我」向一個小姑娘要水,在經過老婦人的同意之後,給了我一碗渾濁的水。
第三部分:結果(7-9段):「我」用這水洗臉,結果引起了老人和小姑娘極大的憤怒。
⑼ 小學四年級語文上冊29課(呼風喚雨的世紀)呼風喚雨在本課文的意思是什麼
這里的呼風喚雨表現出了人類的強大,說明人類的科技迅速發展,已經能夠影響大自然了。
呼風喚雨
讀音:[ hū fēng huàn yǔ ]
釋義:使刮風下雨,原指神仙道士的法力,現在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進行煽動性的活動。
出處:宋·孔覿《罨溪行》:「罨畫溪頭鳥鳥樂;呼風喚雨不能休。」
白話譯文:溪頭的小鳥歡樂無比,似乎能夠通過呼喊影響天氣一樣。
漢字筆畫:
反義詞:息事寧人
讀音:[ xī shì níng rén ]
釋義:從中調解,使爭端平息,彼此相安。
出處:《後漢書·肅宗壽章帝紀》:「冀以息事寧人;敬奉天氣。」
白話譯文:從中調解,使爭端平息,等待天氣變好。
語法:聯合式;作謂語、賓語、定語;含褒義。