語文學好能做什麼

Ⅰ 學語文出來能做什麼

語文是溝通的工具，它的用途很廣。小一點說。「會說話」的人，別人喜歡，「不會說話的」死倔橫的人，人緣不可能太好。大的方面，頒布一項法律，條文不嚴密，就會使壞人「鑽空子」。到了大學，有一個專業叫「漢語言文學」，就是專門學「語文」，畢業可以當作家、詩人、記者、編輯、或領導的秘書。

Ⅱ 學好語文有什麼好處，家長怎麼做有助於孩子學好語文

語文，語文顧名思義，就是口頭語言和書面語言的匯總。很多覺得學習語文沒有太大用處，覺得自己將來又不靠寫文章或者當記者吃飯，只要能夠識文斷字就夠了。其實學習語文的目的遠不在此。學好語文對人生至關重要。面向未來的教育，叫未來充滿不確定性，復雜的，持續加速變化的，不是周期性的一過性的變化，是持續加速變化。意味著它要有非常綜合的觀察和閱讀能力，你要有讀文本的能力。

學好語文是提高個人的素養的一堂必修課。通過系統化的學習和大量的文章閱讀，能夠使一個人舉止優雅，見識深刻，談話言之有物，論證條理分明。語文是一切學科的基礎。你有可能語文好，數學不好，但如果你語文不好，到了高年級數學肯定也好不到哪裡去。

Ⅲ 學好語文，對我們有什麼好處

1、學好語文可以直接提升中考成績。

近年來國家不斷進行教育機制改革，語文的學科地位不斷提升，不少地方都提升了中考語文的分數。一些地方的中考語文分數都超過了其他的學科，語文儼然成為第一主科。因此，學好了語文，中考時成績具有更大的提升空間，直接影響到中考成績的好壞。

2、語文可以提升理解力與思辨力，可以促進個人認知和思維的發展。

我們知道語言是一套符號系統，是形音義的組合，學習好語言有助於把握事物與事物、事物與符號、符號與符號之間的復雜關系。

在當代，學好語言學已經成為學習哲學、邏輯學的基礎。此外，對於學生來說，學好語文對於理解考題也至關重要，畢竟如果試卷題目也搞不懂，要考出好成績就太難了——比如「增加」與「增加到」就是兩個截然不同的意思。

3、語文可以成為孩子們未來謀生的重要手段。

在智能時代，學好了語文，可以不用太過擔心職業、工作被機器替代，甚至還可以比其他人多一個人生賽道。智能時代終將到來，許多職業、工作會被機器改變、取代。

而機器無法取代富有創造性、情感性的工作，而文學創作正是這樣的工作。即便孩子們不喜歡創作，掌握了語言、文學的知識和技能，對其他工作也有很大的。

4、語文是繼承和發揚中華文化的基礎，學好語文可以從歷史文化中汲取豐富的知識和智慧。

中國有著5000年的歷史，深厚的文化積淀是中華兒女最大的歷史財富。由於中國漢字的特殊性，各個時期的漢字可以說一脈相承，在掌握了漢字簡體與繁體兩種書寫方法之後，閱讀、學習、研究古籍的門檻大大降低。

這意味著，學好了語文幾乎就可以無障礙地汲取古代的知識和智慧。無論是詩詞歌賦，還是天文地理，抑或軍事建造，都可以去涉獵研究。

Ⅳ 寫話,學了語文能做哪些事

語文是一門藝術，你學習它，你會懂得交往的藝術。假如你與別人交談時，一些稱謂的運用是否恰當，語言是否流暢精煉准確，是完全可以提高你的修養的。
語文真的很博大精深，你能用各種「字」「詞」拼成句子，來表達你的信息，這是一種美妙的神奇。
閱讀名家們的散文，你會有很好的感覺，彷彿自己置身於其中，讓你感到無比的欣喜，體味作者的感受，再去讀那些優美的語言，那是一種奇妙的享受
再讀那些詩詞，精練的語言，蘊含著豐富的哲理，你能從中升華自我。
語文，那是一片湛藍的天空，雲般的漢字在其中飄盪；那是一個無邊的大海，魚般的詩詞在其中穿梭；那是一片無垠的草原，馬般的書籍在其中馳騁。語文以它獨特的魅力吸引著我，讓我神遊其中，無法擺脫。
語文是一盞明燈，它指引你走向光明；語文是一眼清泉，它給你帶來驚喜；語文是一縷陽光，它為你驅散陰霾；語文是一支火把，它融化你心頭的堅冰。語文給你帶來的不僅是知識，而且還有一種樂趣。
學習語文真的很有用，並不是為了那些功名利祿，在現代的社會，只要有錢，功名利祿也能獲得，但是那些人的內心是空虛的，而真正會學習知識的人，則是很充實的，生活中自然也充滿了無盡的樂趣。
個人意見，僅供參考。
望採納，你的採納是我前進的動力，多謝。

Ⅳ 學語文教育以後有什麼工作可以做

一直以來，語言學科被當作基礎學科來看待，不認為它是一個可以「學以致用」的學科，不認為它是一個可以謀求職業發展的「專業學科」。這裡面有偏頗的認識。其實，語言學科不僅是基礎學科，也是專業學科，可以憑借這方面的本領來吃飯。不過，這就要求出類拔萃，就是突破基礎學科的「大眾化」水平線，你要高人一等。

與語言聯系緊密的工作有：1、語文教師，這個最容易想到；2、文案工作，就是單位的工定遁剮墚溉蛾稅閥粳文員；3、秘書，作為單位的辦公秘書，或者領導秘書，都離不開上乘的文字功底；4、企劃，就是企業的宣傳策劃人員，他們根據企業的需要撰寫宣傳文稿和辦企業內刊；5、編輯記者，這就是運用語言學科的典型職業了。

以上五種職業是當前比較流行的「文字工作」崗位，請你考量後，根據興趣，結合你的綜合素質，來選擇自己的研究方向和發展方向。

Ⅵ 想學好語文，課堂上我們應該怎麼做

綜述

1.抓基礎，准備可以拿分的題目：在語文考試中裡面，有一些是不需要技巧，只需要你爛熟於心的題目，像多音字，錯別字，古詩詞默寫這種。針對這些題目，多背多練就好，沒什麼其它特別的技巧。

2.多看書，嘗試理解背後的深意：要想做好閱讀理解，意味著你背後需要有一定的閱讀量，功不唐捐，還是需要大量的閱讀。當然，據我觀察，現代的學生，即便已經畢業後的職場人士，閱讀能力都是有問題的。

解決的思路也很簡單，提高閱讀的標准。每次讀完一篇文章，試著概括全文的中心思想，以及提煉出三個關鍵詞涵蓋全文，亦或是羅列三條與文章相關的問題。目的在於強迫自己思考。

3.多練習寫作，嘗試短時間內練好文筆：當然，應試作文不是特別需要文筆，只需要你把字練好，然後把三段式的議論文框架爛熟於心，最後再背熟幾個常用素材即可。練的次數不夠多，知道再多技巧也是枉然。所以還是固定時間每天練一練文筆。

4.背誦古文，培養語感：針對於文言文，最好的方式不是看翻譯，而是先嘗試把整篇文章背誦下來，接著一字一句的摳下來，理解其准確的含義。

Ⅶ 學好語文可以做什麼職業

可以當老師、做作家，文學評論、記者、編導、編輯、秘書。范圍很廣的。

Ⅷ 學語文到底有什麼用

生活中處處有語文
在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。
如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。
有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。
在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的「背影」；感受出魯迅的「身軀」；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音。。。。多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語文，語文的魅力。
生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒有語文，你能想像是如何一個畫面嗎？
所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

學語文是有用的！只不過是現在教的語文沒有多大的作用。缺乏一定的實用性和針對性。既沒有很好的提高學生的表達能力，又沒有有效的提高學生的寫作能力。只不過是讓學生作了一回書櫃，裝了幾本書。當然也不能完全說無用，至少還可以讓學生多識幾個字，起到掃除文盲的作用。有些有興趣的學生也能得到一些各方面的訓練，但對於大多數學生而言，作用了了。

以上都是各種各樣文藝化的答案，我也是學生，對本人而言學語文最大的目的是自己喜歡，傳承中華民族的傳統文化，通過學習語文了解文字的魅力所在，如果真的是想不通，那還有最後一個觀點，社會需要。如果你會一門技術，你可以英語成績平平，但無論是哪個行業你都必須識字、與同事溝通，這些的基礎就是語文。

希望能幫到你。

Ⅸ 我能為學習語文這個學科努力做什麼

語文關鍵在於理解和積累。
1.多積累文學常識，對以後做題和考試會有莫大的幫助。
2.多背誦和賞析古詩詞，運用技巧去分析詩詞。
3.閱讀書籍，這個可以利用課外時間去閱讀名著或者自己感興趣的書籍，可以提升你的語感和理解能力。
4.多積累好詞好句，自己也跟著仿寫句子，寫作上要學會運用，這樣就會錦上添花。
5.練字，買一本字帖，每天花10-20分鍾去臨摹，耐心並堅持下去，相信不久，你就可以寫得一手好字。因為語文考試很看重卷面，字不要求很漂亮，但前提是要工整。
6.文言文尤其需要理解，多嘗試去分析和翻譯，積累一些文化背景和通假字，有助於節省考試時間。
7.多背誦答題模板，考試時要懂靈活運用。

Ⅹ 學好語文的用處

語文是學習所有學科的基本能力，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向，全世界學習華語的趨勢，正方興未艾。

我國是文明古國，有五千年歷史，我們所使用的語言文字，有悠久優秀的文 化，有高尚的道德表現，體現於國語文的實質內涵，即是：語文是國家文化的命脈。美國某教授曾說：「將來世上只會留存三種語言。一是美國英語，一是法語，另一種就是中國語。」可見本國語文將成為二十一世紀流行必備的語言系統，亦是我民族構成的要素，文化傳承的命脈。

語文是我們與人交際來往、接受與傳遞的工具。換言之，語文是一種「文化」的構成，文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總合。語文負載著多采多姿的文化，包孕著無限豐富的人文精神。民族感情能交流融洽，知識能充實發展，唯有人人具備語文的能力。所以，語文是文化傳遞的工具，透過語文的學習，加強語文能力，使學問高深，研讀聖賢文化古書，方能承續中華文化命脈。

中國語文之美，美在其音樂性、繪畫性及其意義性。中國語文屬於「孤立 語」，因而字詞位置改變或放置的改變便產生不同聲韻及不同意義。如： 開車不喝酒，喝酒不開車。（迴文） 夢想不只是夢想，夢想以智慧作樑柱。（頂真） 這些實例不僅可使學生學會修辭技巧，更有助於學生體會出中國語文之美。

語文是一面鏡子，通過語文可以看到一個民族的歷史變遷和文化等情況。學習語文可讓學生透過語文了解中華文化。語文中蘊含著各國不同的文化意涵，語文使用方式始終受文化意識的制約，東西方不同的文化就會直接影響造成相異的語文，帶來語用差異。如「東風」在中國是象徵溫暖的，使草木萌芽、萬物復甦；「西風」是無生機的，蕭颯冷寂的，甚至可能帶來災害。然在英國，恰恰相反。可見學習語文可見證語文意義及文化之美。

小學國語文教學的主要任務，是培養學生實際使用語言、文字的能力，由古至今，人們用語文互相傳達自己的思想。語文教學的一重要內容是教學生學習語文表達，語文表達的一般要求是准確、鮮明、生動。語文的表達都是在長期言語活動中形成的，具有濃厚的民族色彩，從中可體現中國人的人生價值觀、審美觀。換言之，語文是一種文化。學生透過語文學慣用文采表達意思，進而表達思想，了解中國語文意義之美。語文教學的最終目的是培養能運用語言文字，進行美的欣賞和美的創造的人，是故，語文是國家文化的命脈。

「九年一貫」的語文學習領域中，基本理念敘述得很清楚明白：「語文是學習及建構知識的根柢，語文學習應培養學生靈活應用語文的基本能力，為終身學習奠定良好基礎。」「語文是溝通情意、傳遞思想、傳承文化的重要工具。語文教育應提升學生思辨、理解、創新的能力，以擴展學生的經驗，並應重視品德教育及文化的涵養。」

語文是工具學科，語文是學習各門學科的基礎，其重要性人人皆知，不言可喻。國語文能力的良窳，關繫到學童多數學科或學習領域的表現。語文教育是國家教育的基石，是整個教育的靈魂；語文能力是所有學科的基礎，它不僅使語文學習更為明晰，且有利於培養學生分析問題和解決問題的能力；換言之，語文是學習所有一切學科的基礎。 語文科是一門工具學科，語文也是重要的交際工具，透過語言文字，方能進行其他各科的學習活動。語文基礎好，學習其他學科就有較好的成績。譬如：兒童在國語文科中，受過閱讀訓練，就具備理解、思考和推理能力；一遇到數學科的應用問題，就能即刻理解問題的關鍵所在，而思考立式，推理演算；對於音樂教材的歌詞，也能領悟與欣賞；學習社會及自然領域的知識，也因閱讀後，即能領悟，而會把握教材重點，解決學習困難；它如體育、美勞理論的學習，綜合活動等，也都與國語文有密切相關。

語文能力強者，學習能力亦強；反之，語文能力弱者，學習能力亦較差。是故，國語文教育，是奠定各科學習的基礎。 語文是門工具學科，要學習各科、各領域的知識，須以語文做基礎；學習數學、自然、社會等等學科所有的活動研究、討論、發表，都須用國語文的能力。語文能力強者，對於各科教材領悟的能力也強，可利用思考推理的能力，了解各科知識，豐富常識。 小學教育是一切教育的養成基礎；小學語文教育為一切學科教育之母。由此可知小學語文是基礎教育中最重要的一門學科，它不僅具有工具性，且有很強的思想性，是學習其他所有學科的基礎。是故，小學語文應在一般學科教學的基礎上，更加擴大視野，展開更廣泛的研究，我們須正視且須加以重視其重要地位。

語文的顯著特點是整體性，范圍是廣泛而復雜的，凡用語言文字來表達的對象，皆可劃入語文的范疇。語文的廣泛性決定了其是各學科的基礎，是學習和生活的工具，是故，國語文和各領域、各科知識間的學習是相互聯系，唯有透過加強國語文的學習才來促進其他學科的學習。格式塔心理學認為：整體先於部分而存在，整體大於部分之和。

換言之，語文教學是一整體，立足於這基本框架中學習語文的林林總總，正是學習各學科之基石，這正驗證語文教育為一切學科教育之母，語文是學習一切學科的基礎。 語文在學習領域中，一直占著極重要的地位。語文是表情達意的工具，是思 想的產物。培根曾說：「讀書可以成為完全的人，會話可以成為有準備的人，作文可以成為恰當的人。」語文是思維的工具，可傳達思想，啟發思考；語文是發表思想的工具，是競爭的基礎，是促進社會生活的利器。 知識經濟時代是一個以「腦力」決勝負的時代，知識經濟的顯著特徵有三：一是經濟發展可持續化，二是資產投入無形化，三是世界經濟一體化。故知識化、創新化、全球化是其重要指標。創造力是其重要指標，創新、創造、創意是決定國家發展的主要動力及必備能力，要具有競爭力，就要有創造力。培養創造力與高競爭力，唯有從語文教學入手。

語文能力是學習所有學科知識的基礎，人類智慧的結晶，是由國語文表達出來讓我們學習的；學習能力強，競爭力自然增強，是故，國語文能力強弱是競爭力強弱的重要指標。21 世紀全球競爭激烈，各國的競爭力系諸人才培育，欲培養跨世紀的人才，培蓄國家競爭力，為透過提高語文的教學效率與質量，才能達成。科學化的今日，知識快速更新，今日的新知恐會成為明日的舊聞，學習不再只是掌握更多、更深的知識，而是迅速更新知識的能力，以及利用新知識的過程體現的創新知識，表現的創造能力，而此創造思維能力的培養首重於語文能力。潘仲茗：「關於知識與發展智力、培養能力。不再把課堂看做單純傳授知識的講壇，在學習知識的基礎上，特別重視發展智力、培養能力。語文課堂教學中特別重視語言與思維能力培養。」 語文是一門基礎學科，是一門極富情感、極具個性、極易激發想像和創造思維的學科。它在培養學生創新意識、創新思維方面有獨特的作用。透過語文教育培育莘莘學子創造力意識和創新能力，國家多培養些創新人才，國家競爭力自是與日俱增。如何加強學生的語文能力，使學生語文質量提升，提高國家競爭力，是我們教育亟待努力的目標和職責。欲提高國家競爭力，須加強思維訓練，通過語文教學進行思維訓練，誘發學生創造力，為培育優秀人才奠定基礎。

語文結構是一包含多項的綜合體，它以語文能力為核心，以語文知識、生活體驗和文化教養為基礎，以思想品德、思維品質、審美情趣為指導，形成一個完整統一體。其結構圖示如下： 思想品德 思維品質 審美情趣 生活體驗 文化教養 語文知識 當學生語文能力強，感悟能力提高，思維能力加強，從中體現中華文化之美，學習各知識當更輕而易舉，人才輩出，國家競爭力自然強。是故，國語文是非常重要的，它是國家文化的命脈，是學習一切學科的基礎，更是國家競爭力的重要資源。