哪裡可以找到語文課文原文

Ⅰ 小學語文課文《諾言》的原文

《諾言》

不幸的是，我不能告訴你這個小傢伙的名字，他住在哪裡，他的父母是誰。

我甚至沒有時間在黑暗中看到他的臉。我只記得他鼻子上有雀斑。

他的短褲很短，沒有系腰帶。相反，兩條小肩帶從他的肩膀上套了下來，綁在他的褲子前面。

一個夏日，我來到瓦西里耶夫島一座白色教堂附近的一個小公園，我不知道公園的名字。我坐在公園里，手裡拿著一本有趣的書，讀得入迷。不知不覺，天已經黑了。

我的眼睛開始開花，很難繼續閱讀。於是我啪的一聲合上書，站起來朝出口走去。

公園空盪盪的，街道上閃爍著燈光。樹後面傳來門衛的鈴聲。

我擔心公園很快就要關門了，所以我走得很快。突然，我停了下來。我聽到灌木叢後面有人在哭。

我轉向路邊的一條小巷，黑暗中出現了一座白色的小石屋。它被發現在所有的城市公園：一個保護亭或門口。一個七歲八歲的男孩站在小房子的牆邊，低著頭，傷心地大聲哭泣。

我走近他，向他打招呼：

「嘿，你怎麼了，孩子？」

他不再哭了，好像聽到命令似的。他抬頭看著我說：

「沒什麼。」

「為什麼什麼都沒有？誰欺負你的？」

「不」。

「你在哭什麼？」

他說話很難。他的臉上仍掛著淚水。他哽咽著，嗅著鼻子。

「來吧，」我對他說。聽著，很晚了。公園很快就要關門了。」

喂，我想牽他的手。但是小男孩很快把手拉回來說：

「我不能。」

「你不能做什麼？」

「我不能去。」

「什麼？為什麼？你怎麼了？」

「沒什麼，」小男孩說。

「你怎麼了——你病了嗎？」

「不，」他說，「我沒病。」

「那你為什麼不能去呢？」

「我是哨兵，」他說。

「什麼-哨兵？什麼哨兵？」

「好吧，你為什麼不-不明白？我們在玩游戲。」

「但你在和誰玩呢？」

小男孩沉默了一會兒，嘆了口氣說：

「我不知道。」

這個時候，說實話，我真的覺得這個男孩可能還病著，精神不正常。

「聽著，」我對他說，「你在說什麼？怎麼會這樣？你在玩，但你不知道你在和誰玩？」

「是的，」男孩說，「我不知道。我坐在長凳上，一些年長的孩子走過來問我：「你想打架嗎？」我說，「你想玩嗎？」讓我們玩吧。他們對我說，「你是中士。」一個大男孩-他是元帥…他把我帶到這里，說：「這是我們的彈葯庫——這個小房間。你是個哨兵…在我換你之前你就站在這里。我說，「好的」。他說：「你一定不要離開。

「然後呢？」

然後我說，「我保證-永不離開。

「那發生了什麼事？」

「就是這樣。我站了又站，但他們從未來過。」

「沒錯，」我笑著說。他們派你來這里很久了嗎？」

「當時還很輕。」

「他們現在在哪裡？」

男孩又深深地嘆了口氣說：

「我想他們走了。」

「為什麼-走了？」

「他們忘了。」

「你現在為什麼站在這里？」

「我答應過…」

我正要笑，但我突然意識到這里沒有什麼可笑的地方。那男孩做得對。既然你已經許下了諾言，不管發生什麼，即使天崩地裂，你也應該下台。不管是不是游戲。

「就是這樣！」我對他說：「那你怎麼辦？」

「我不知道，」男孩又哭了起來。

我真的想找個辦法幫他。但是我能做什麼呢？找那些泥濘的孩子？他們給他分配了一個職位，得到了他堅守崗位的承諾，自己跑回了家。再說，你現在要去哪裡找這些孩子？他們一定吃完晚飯，躺下來睡覺了，大概做了第十個夢。

他們仍在戒備。在一個漆黑的夜晚，我恐怕已經在我的肚子里尖叫和翻滾…

「你可能餓了嗎？」我問他。

「是的，」他說，「餓了。」

「好吧，我們這樣做吧，」我想，然後說，「你回家吃飯吧。我暫時替你站崗。」

「好吧，」孩子說，「但是這樣行嗎？」

「為什麼不呢？」

「你不是軍人。」

我撓了撓後腦勺說：

「是的，這還不夠。我真的無法取代你的職位。只有士兵，只有軍官，才有權這樣做……」

然後我想到了一個好主意。我想，既然只有一個士兵可以違背諾言，把他從崗位上撤走，那又有什麼問題呢？也就是說，我們應該找一個士兵。

我什麼也沒對孩子說。我剛告訴他，「你等一下。」他毫不遲疑地出去了。

大門還開著，門衛在離公園很遠的地方走著，還在按門鈴。

我站在門邊等了半天，看看有沒有一個中尉，甚至一個普通的紅軍士兵經過。但不幸的是，街上看不到一名士兵。

突然，幾件黑色制服在街上閃過，我很高興他們是海軍士兵。我沖過馬路，發現那不是一個水手，而是一個技術學校的學生。一個高大的鐵路工人走過來，穿著一件很漂亮的綠色條紋制服。但是，穿著漂亮大衣的鐵路工人此刻對我毫無用處。

我要空手回公園。突然，在街角的車站，我看到一頂草綠的帽子，上面戴著一頂藍色的騎兵帽。也許我從來沒有像現在這樣幸福過。我拚命地朝車站跑去。突然，我還沒來得及趕到，就看見一輛電車駛近車站。軍官，年輕的少校騎兵，正准備擠進車里，其他人在等著。

我上氣不接下氣地跑過去，抓住他的胳膊哭了起來：

「少校同志！等一下！等一下！少校同志！」

他驚訝地回頭看著我說：

「怎麼了？」

「你看，就是這樣，」我說。在這里，在公園里，一個男孩在小石屋旁站崗…他不能離開

他答應過…他很年輕…他在哭…

警官眨了眨眼，驚奇地看著我。他可能認為我病了，身體不適。

「這跟我有什麼關系？」他說。

電車開走時，他憤怒地看著我。

但當我向他詳細解釋發生的事情時，他毫不猶豫地說：

「走吧。走吧。當然。你為什麼不馬上告訴我？

當我們到達公園門口時，看門人鎖上了門。我讓他等幾分鍾，說我在公園里有個孩子。然後我和少校一起深入公園。

我們設法在黑暗中找到了小白宮。當我離開的時候，男孩還在站著，哭著，但是哭聲很小。我叫了他一聲。他高興得連喊都高興。我對他說：

「聽著，我帶了頭兒來了。」

看到指揮官，男孩不知怎麼地挺直了腰，挺直了腰，比以前高了幾厘米。

「哨兵同志，」指揮官對他說，「你的軍銜是多少？」

「我是中士，」男孩說。

「中士同志，我命令你撤離崗位。」

男孩沉默了一會兒，從鼻子里吸了一口氣，說：

「你的軍銜是多少？我看不到你有多少星星……」

「我-少校，」指揮官說。

然後男孩舉起手來，對著他那頂灰色小帽子的寬大的屋檐說：

是的，少校同志。他們被命令撤職。

他說得又大聲又流利，我和少校都忍不住笑了起來。

男孩也高興地笑了，鬆了一口氣。

我們三個人一出公園，身後的門就啪的一聲關上了，門衛把鎖里的鑰匙打開了。

少校向那男孩伸出手來。

「很好，中士，」他說，「你會成為一名真正的士兵。再見。」

男孩含糊地咕噥了幾句，然後說：「再見。」

看到另一輛電車駛來，少校向我們倆敬禮。

他跑到車站。

我也和小男孩道別，握了握手。

「也許，你想讓我送你走嗎？」我問他。

不，我住得很近。「我不怕。」小男孩說。

我看著他長滿雀斑的鼻子，心想他沒什麼好怕的。一個有著如此堅強意志並信守諾言的孩子永遠不會害怕黑暗、流氓或更糟的事情。

當他長大…目前還不知道他長大後會做什麼，但無論他做什麼，他都能保證他會成為一個真正的人。

想到這個我很高興，因為我認識這樣一個孩子。

我又高興地緊緊握了握他的手。

(1)哪裡可以找到語文課文原文擴展閱讀：

《諾言》是班苔萊耶夫創作的一篇散文。以瓦西里耶夫島上一座白色教堂旁的小公園為背景講述了主人公與一個小男孩相遇後所產生的對話，深刻的說明了「諾言」。

人物簡介：列昂尼德.班台萊耶夫 （也譯作潘捷列耶夫）

原名：阿列克謝.伊萬諾維奇.葉列麥耶夫最受歡迎的作家如果有人問我，最「有趣」的俄蘇小說是那一部什麼，我會回答：「是《表》」。 這本讓我笑破肚皮的小書的作者既不是果戈理，也不是契訶夫或者左琴科，而是蘇聯兒童文學作家 列昂尼德.班苔萊耶夫。

1935年，高爾基通過《少年真理報》對蘇聯少年兒童進行問卷調查，結果表明：「最受歡迎的作家」排名第一是蓋達爾，第二是班台萊耶夫。

班苔萊耶夫在中國的名氣不如蓋達爾，但對於我國讀者也並非完全陌生。早在三十年代，在極為緊張、繁忙的戰斗歲月里，魯迅先生抽出時間從德譯本、日譯本轉譯了班苔萊耶夫的優秀作品。解放後，他的作品也多次在我國出版，深受讀者喜愛。

參考資料來源：

網路-諾言 （班苔萊耶夫的散文）

Ⅱ 誰能提供一下初中語文課文《槐花》原文謝了

《槐 花》

季羨林

自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官.抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹繁花,閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空,讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰.

這種槐樹在北方是非常習見的樹種.我雖然也陶醉於氤氳（音yīnyūn,形容煙或雲氣濃郁）的香氣中,但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了.

有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園.走到槐花樹下,他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓.我從前曾看到一幅印度人畫的人像,為了誇大印度人眼睛之大,他把眼睛畫得擴張到臉龐的外面.這一回我真彷彿看到這一位印度朋友瞪大了的眼睛擴張到了面孔以外來了.

「真好看呀!這真是奇跡!」

什麼奇跡呀?」「你們這樣的花樹.」

「這有什麼了不起呢?我們這里多得很.」

「多得很就不了不起了嗎?」′

我無言以對,看來辯論下去已經毫無意義了.可是他的話卻對我起了作用:我認真注意槐花了,我彷彿第一次見到它,非常陌生,又似曾相識.我在它身上發現了許多新的以前從來沒有發現的東西.

在沉思之餘,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景.我在海德拉巴看到聳人雲天的木棉樹時,也曾大為驚詫.碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:

「真好看呀!簡直神奇極了!」

「什麼神奇?」

「這木棉花.」

「這有什麼神奇呢?我們這里到處都有.」

陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣.我的眼睛瞪得多大,我自己看不到.現在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了.

在我們的日常生活中,我們都有這祥一個經驗:越是看慣了的東西,便越是習焉不察,美醜都難看出.這種現象在心理學上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察.難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎?

我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果.我現在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中製造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞.槐花也彷彿是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話.

周圍的山石樹木,彷彿一下子活了起來,一片生機,融融氤氳.荷塘里的綠水彷彿更綠了;槐樹上的白花彷彿更白了;人家籬笆里開的紅花彷彿更紅了.風吹,鳥鳴,都洋溢著無限生氣.一切眼前的東西聯在一起,匯成了宇宙的大歡暢.

Ⅲ 哪裡能查看中學語文教材的課文全文內容

http://www.pep.com.cn/czyw/index.htm
左側 電子課本

Ⅳ 小學語文課文《三袋麥子》原文

《三袋麥子》：

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。

小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：「太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！」他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。

小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裡的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。

小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。

一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。

他先到小豬家，小豬說：「感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。」說著，不由得舔了舔舌頭。看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。

告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：「去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。」小牛抱出那隻口袋，裡面仍有半袋麥子。老人點點頭。

最後，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：「請跟我來。」

土地爺爺跟著小猴到裡屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：「我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧。」老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：「你真聰明！真能幹！」

(4)哪裡可以找到語文課文原文擴展閱讀：

《三袋麥子》這片課文，土地爺爺給小豬、小牛、小猴三人每人一袋相同麥子，小豬當時就做成好吃的，小牛是省著吃，小猴是播種，結果是第二年土地爺爺再找到他們時，小豬早就吃光了，小牛還剩了半袋，小猴卻有了一屯子的麥子。

這篇課文告訴我們，土地爺爺就像我們的老師，麥子就像上課時老師給我們大家的知識是一樣的，但是大家每次考試的成績是不一樣的，有的好，有的差。

有的小朋友怕學習，貪玩，上課不認真聽講，所以就像小豬一樣，沒有知識，成績很差。有的小朋友雖然也在學習，也很用功，但是死記硬背，沒有真正理解，所以就像小牛一樣，成績很一般。

有的小朋友上課很認真，很用功，有良好的學習習慣，能真正理解書本內容，所以就像小猴一樣，發現了麥子除了吃還可以用來播種。

Ⅳ 哪個網站可以看到中學語文課文的原文

初高中語文123資源網：
http://www.yuwen123.com

Ⅵ 尋~小學語文課文《九色鹿》的原文！

原文：

在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。

一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來「救命」的喊聲。他跑過去，只見一個人正在河裡掙扎，都快淹死了。

九色鹿立即縱身跳進河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調達。他得救後，連連向九色鹿道謝。九色鹿說：「不用謝。不過我有個要求，你回去後，千萬不要跟任何人提起在這兒見過我。」

調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然後千恩萬謝地走了。

過了幾天，調達在街上聽到人們議論：王後夢見了一頭漂亮的九色鹿，要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服;國王只好貼出布告：誰說出哪裡有九色鹿，定有重賞。

調達心想，這是多好的發財機會呀。於是，他跑進宮中告密。國王聽了，立即調集軍隊，去抓九色鹿，並由調達在前面帶路。

他們走到森林裡，發現九色鹿正在那兒吃草。國王馬上帶人圍了上去。

九色鹿一眼就看到了調達，他憤怒地說：「你這個見利忘義的傢伙！」國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。他了解了事情的經過後，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：「任何人都不許傷害九色鹿！」

從此，九色鹿在森林裡過著無憂無慮的生活。而調達，那個忘恩負義的傢伙，受不了大家的鄙視和譴責，灰溜溜地躲到大山裡去了。

《九色鹿》選錄於蘇教版小學語文四年級上冊中的一篇課文。

(6)哪裡可以找到語文課文原文擴展閱讀

《九色鹿》這是一篇神話故事，講的是一隻九色鹿把一個掉進湖裡快要淹死了的人救上了岸，並要求他回去以後不要跟任何人提起看見過它。

被救的人回去後卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，並下令誰也不許傷害它，而那個忘恩負義的傢伙慚愧地躲到大山裡，獨自生活去了。

這篇課文讓人們看到了一隻美麗、善良、不求回報、勇敢機智的九色鹿和見利忘義、背信棄義、恩將仇報、靈魂骯臟的小人調達，告訴人們做人要講誠信。

全文可以分為三個部分：

第一部分（第1自然段），講在山林中生活著神奇的九色鹿；

第二部分（第2-5自然段），講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處；

第三部分（第6-9自然段），講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最後國王懲罰了調達，並下令不許傷害九色鹿。

九色鹿是敦煌壁畫《鹿王本生圖》里的故事，《鹿王本生圖》創作時間是北魏，是莫高窟中最完美的連環畫式本生故事畫，也是敦煌壁畫中的最具代表性的壁畫之一。

莫高窟位於甘肅省敦煌市東南的鳴沙山與三危山之間的坡地上，是我國目前所發現的最大最豐富的石窟群。《鹿王本生圖》是莫高窟第257窟壁畫的主要題材。

本生故事講述的是佛教創始者釋迦牟尼生前所經歷的許多事跡。據佛經上記載，釋迦牟尼是古代印度北部小國凈飯王的兒子，他因看到人世生、老、病、死的痛苦，便出家修行，以求解脫，後來成了「佛」。

《鹿王本生圖》所描繪的就是釋迦牟尼生前的一個故事，它用一長條橫幅展開了連續的情節。