㈠ 小學三年級語文上冊第三單元作文怎麼寫
一本書,書上沒有任何文字,可它卻能帶給我們最好的教育,善於讀這本書的人,還會為它增添更新的篇章。這本書,你不要以為它遙不可及,其實,它就在我們身邊,我們時時刻刻都能感受到它。
星期天的清晨,剛下過雨,林蔭道上,積滿了雨水,因為路上本來就坑坑窪窪的,所以雨一下,路上堆起了一個個小水窪,走起路來很容易濺到褲管。我漫不經心地散著步,突然在旁邊的水窪里,我看到了一幕——一隻小螞蟻在一片「大海」中漂著。小螞蟻先是賣力地掙扎,努力不讓自己沉下去。水無情地將它吞噬,顯示著自己的威力,螞蟻太弱小了,它根本戰勝不了這水。可它卻還自不量力地使勁掙扎著,幾只腳不停地撲騰,試圖幫自己脫離險境,它費盡了力氣,每把自己往上縱一點,水就會把它壓下來一點,努力都白費了。這幾個輪回的較量,小螞蟻體會到了水的厲害,自己的弱小。漸漸地,小螞蟻停止了掙扎,它平靜了下來,水漫過了它的身體。我想它一定是掙扎累了,想退縮了,因為對於它來說,水是不可戰勝的,我並沒有感到奇怪,這很正常,弱的總是向強的屈服。過不了多久,水就會將它淹沒,它就會被窒息,死亡,我迫不及待地想看看小螞蟻被水淹沒的狼狽樣子,可沒想到,事情並沒有我想像的那樣。
我發現它突岸上游去,其實,它這叫哪叫游,只是幾條腿不停地朝那個方向挪動。噢,我明白了,它振作起來了,不向水妖屈服,它要擺脫「弱者」這個稱號,變成強者!它的力量很小,幾次的擺動只移動了幾毫米,可它並不放棄,比前一次更努力地朝岸邊游去。一次次地失敗,它一次次地振作,水一次次地把它淹沒,它又一次次地掙脫!經過了很長時間,它終於離岸只剩下一個指甲的距離了,它很興奮,擺動著它的觸角。又過了一會兒它終於爬上了岸。
回家的路上,我思緒萬千,想到了一句俗語:生活是彈簧,你弱它就強。只要你下了決心去做某一件事,並且付出了一定的代價,這樣事就一定會被做成。我呼一口氣,朝家的方向走去。
㈡ 三年級語文上冊第3單元200作文怎麼寫
人教版三年級語文上冊第三單元作文教學設計語文園地三習作教案語文園地三：習作教學設計教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善於表達,為寫好秋天奠定基礎.教學重點：指導學生有順序地說,有條理地寫.教學難點：把文章寫具體.教學准備：課前布置讓學生到大自然中觀察秋天,搜集秋天的資料.教學過程
㈢ 語文三年級上冊第三單元作文怎麼寫300字
習作的關鍵是興趣，有興趣才有寫作的動力。
你可以先想一想空中、地上以及水中可能有會有哪些動物？空中可能有小鳥在飛，地上可能有野兔、小鹿在跑，水裡有魚兒在游動。再想一想小鳥是什麼樣的？野兔、小鹿是什麼樣的？有哪些動作？魚在水裡是怎樣活動的？還要想一想，天空是什麼樣子的？草、大樹、花朵有是什麼樣的？然後根據情況在圖上相應位置畫上或者貼上相關動物，並給整幅圖塗上顏色。這時，一副美麗的圖畫呈現在你的眼前，就可以下筆寫作了。
注意按一定的順序寫，比如從地面到天空，從整體到局部等。習作寫好後，要注意修改，怎麼改呢？要注意放開聲音讀，一讀就能發現問題了。
㈣ 三年級上冊第三單元能力培優卷語文最後一題作文怎麼寫
美麗的秋姑娘像一位神仙來無影去無蹤，當她剛剛接過夏姑娘的班之後，就「呼」的一聲去巡邏了！
秋姑娘悄悄地來到菜園里。玉米大哥露出黃黃的牙齒，正對著秋姑娘微笑，得意時還時不時地捋一捋那細細的毛茸茸的胡須，微風一吹，蓋得滿臉都是；胖胖的南瓜小弟坐在地上，最近變勤快了，似乎在思考很重要的問題；茄子小姐穿著紫色的外衣，在陽光的照耀下，透亮透亮的，光滑的身姿顯得更迷人，此刻它正在和同伴炫耀自己的新衣服呢!
秋姑娘靜靜地來到果園。紅彤彤的大蘋果在枝頭綻開笑臉，一張張燦爛的臉龐告訴農民伯伯們，今年定是個豐收年；桃子妹妹害羞地躲在樹葉里不肯出來；柿子像一個個小燈籠一樣掛在樹枝上。
秋姑娘還來到公園里。銀杏樹的樹葉像一隻只金黃色的蝴蝶一樣，慢慢地飄落下來，給大地鋪上了一層厚厚的黃地毯。
秋天太神奇了，悄無聲息地給大地披上一件絢麗多彩的外衣！
㈤ 三年級上冊語文習作3作文怎麼寫
我讓學生先仔細觀察周圍的景物,再通過本單元的文章,特別是《花鍾》和《美麗的秋天》兩篇課文的寫法,讓學生從樹林里、果園里、菜園里、花園里、田野里等方面去寫,可以選用文中的優美句段,也可以用課外積累的好詞佳句來寫.交上來的作文每篇都寫得不錯,你可以試試.
㈥ 三年級上冊第三單元寫的作文擬人誇張怎麼寫
摘要 秋天到了，大地換上了金黃色的大衣。聽媽媽說：「秋天不僅是一個豐收的季節，更是一副美麗的圖畫」
㈦ 三年級第三單元作文怎麼寫
螢火蟲亮亮是一個熱愛光明的孩子。媽媽告訴它，螢火蟲的一生都應該和光明相伴，追求光明是它們的人生目標！
夜裡，亮亮提著小燈籠四處奔波，它飛到哪裡，就能給哪裡帶來一點亮光。可是，亮亮總覺得自己的光太微弱，於是它決定尋找更加光明的事物。
它飛呀飛，不知飛了多少地方。終於，它飛到了一個農家小院里。它發現門樓上有一盞電燈，燈光照亮了一大片地方。亮亮興奮不已，連忙飛到電燈旁邊。它快活地望著燈光，盡情地享受著這片光明。「多好呀，我們的人生就應該和光明相伴！」亮亮陪了燈光很久，才依依不捨地離開。
從此，亮亮每晚都會來陪電燈。它有時圍繞著電燈轉來轉去，有時對著電燈唱著光明之歌，有時又在電燈旁跳起快樂的舞蹈。「光明真好！」亮亮覺得生活充滿了快樂，也非常的有意義！就這樣，亮亮和電燈度過了一段快樂的時光。
一天晚上，亮亮和往常一樣與電燈相伴。可是，不知什麼原因，電燈閃了幾下，就再也不亮了。頓時，周圍一片黑暗！亮亮傷心地哭了，它覺得自己以後的生活再也沒有意義了。就在這時，它猛然想起媽媽說過的話：「我們的人生目標就是追求光明！」
「對，我不能放棄！」
亮亮鼓起勇氣，去尋找新的光明！它飛呀飛，飛過了叢林，飛過了小溪，飛過了花叢，伴隨著一陣芳香，它跟前出現了一道亮光。頓時，亮亮的身上披上了銀色的光輝。原來是一輪玉盤似的圓月掛在空中。亮亮感覺整個世界都灑滿了銀光，它高興地手舞足蹈。因為月亮比電燈更美麗，月光比燈光更明亮，光明照到的地方是那樣的寬廣。此時，亮亮的心中也充滿了光明！
於是，它幸福地向月亮飛去
㈧ 人教版三年級上冊的語文第三單元的作文怎麼輔導
一，寫什麼首先，要明確本次習作是敘事，寫「體現人們相互關愛的事情」，事情都是由人來做的，因此事情中的人物描寫十分重要。說到「關愛」，我們可以想一想身邊的事，在事情發展過程中，人與人之間相互的一句話、一個眼神、一個動作都可能包含著關心與幫助。只要掌握一點：這些話語、神態、動作是針對別人的表現（例如：關心的話語、關注別人的眼神、幫助別人做事的動作），這次的習作就不難了。事情到處都可能發生，可以分一分：1，在校園活動。如：寫一寫某次課上發生的事以及老師和同學們的表現；課間時，與同學一起玩的細節；和同學們值日時一起配合打掃衛生過程。2，回家路上或上學路上，乘坐公交車時等車、排隊、上車、乘車的過程中發生的事情；路上看見的事情（交叉路口、斑馬線處、人行道上人們相互禮讓的事情）；路邊的小店裡發生的事（營業員熱情服務的過程、顧客耐心排隊等候、顧客之間的謙讓）。3，家園發生的事情。如：小區的的事（物業管理修理道路的告示牌、定期的水箱清潔、失物招領、下雨時鄰居之間相互的提醒）；你與父母之間的發生的事情（父母關心你的身體、學習、你幫父母維護電腦、和父母三人一起外出、一起勞動、一起做晚飯）。4，社會公共活動，如：參加捐款活動；社區活動；福利彩票或體育彩票戶外摸獎活動等。5，突發事件，如：車禍發生時的現場；有汽車突然「拋錨」開不動了；有人遭偷盜或搶劫；遇見有人突然病倒或摔倒等。注意：以上提到的事情也許你記不住，沒關系，你不妨再用五官觀察一下，如果可能，你自己親身參與體驗一下某件事，事情中要有兩個以上的人參加，這樣你就有素材了，一定要記住事情發生的過程！二，怎麼寫1，事情發生前。事情發生在什麼環境（地點、時間、周圍的情況）？發生了什麼事情？怎麼發生的？發生的事情中有些什麼人？2，事情發生中。事情發生後是怎麼進行的，中間又有什麼變化？事情中的人物是怎樣表現的（做了些什麼？說了些什麼？特別要注意人物的動作、表情、神態、語言，尤其是人物之間相互的表現）。3，事情發生後。事情發生的結果如何？你也可以寫一寫自己的感受，但不要喊口號，諸如「多麼偉大的愛」之類的話。注意：文章要真實、自然，不要弄虛作假，想不起來的事情就到生活中去體驗、觀察，多用動詞，這樣可以使人物更加鮮活、生動、立體。範文：給我印象最深的一個人在我的五年小學生活中,有許許多多給我留下了印象的人,有同學、爸爸、媽媽等,可給我印象最深的還是我的好朋友---周敬豐,他不光學習好,愛助人為樂.他個子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,眼睛下有著一雙能說會到的櫻桃小嘴.記得四年級下學期的一天,天空中突然烏雲密布,下起了一場傾盆大雨,我沒有帶傘,只好在那兒等著媽媽來接我.可是,媽媽要上班,爸爸又去溫州出差了,這可怎麼呀？正在這焦急萬分的時刻,忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近,是湯素華.他停下來對我說：「你沒有帶雨具吧,我送你回家好嗎？」我聽了高興極了,連聲向他道謝.說完,我們兩便打著傘走進了雨簾中,雨水好象跟我們作對似的,越下越大.雨水打在雨傘上,像一個個頑皮的孩子似的,鑽進了我的袖子,蹦進了我的衣領,穿進了我的褲腳.我發現她把一大半遮向了我這邊,他的衣服被豆大般的雨點給打濕了,我說：「周敬豐，你也遮些傘吧,要不會感冒的.」他卻笑著說：「沒關系,回去換一件衣服就行了.反正已經淋濕一個人了,就不要再淋濕倆個了,對大家都不好.」不知不覺,我便回到了家中,他沒有坐一坐,也沒有喝口茶,就走了,我叫他坐一會兒,他卻說：「不用了,我還要做作業呢.再說我回去晚了,媽媽也會著急的.」說完又撐著雨傘走向了雨中.我望著那雨點像斷了線的珍珠,落在了她身上,望著她遠去的的背影,就想起了他真誠善良的心.周敬豐他那助人為樂的精神值得大家學習,他是一位好同學,好班長,更是一位好朋友.他那樂於助人的品質永遠在我記憶海洋中回盪,給我留下了十分深刻的印象.媽媽的愛愛有許多：父愛，爺爺的愛，外公的愛，姨母的愛，同學之間的關愛、友愛……但令我印象最深的還是母愛。那是今年的五一節的前夕的事。星期五上午上第一節課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終於忍不住了，「哇」地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了。快到家時，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發現我發高燒了，便沖了一包葯，取了一顆消炎葯讓我服下，隨後給我蓋好被子，待我睡著後才去上班。晚上，她督促我吃完葯，又幫我掖好被子，讓我睡覺。就這樣，幾天過去之後，我發現媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎麼了，她不回答，只是一笑了之。有一天夜裡，我起來上廁所時竟驚訝地發現媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什麼那麼累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。這是多麼崇高的母愛啊！我的心裡很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那裡，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，並連連說：「小心著涼啊！」隨即，又坐在了椅子上……此時，我的心裡十分難受，兩顆淚珠落了下來。媽媽，我愛你！愛比陽光暖歲月可以磨滅許許多多的記憶，但永遠不會磨滅人與人之間真誠的關愛。在我心裡，這種愛是一種比初陽還要溫暖的情感。記得最清楚的是早上去上學的時候，自己穿的一雙旅遊鞋還是好好的，想不到下午放學，乘車回家的路上卻發現鞋子不知怎麼回事，鞋底就與鞋身大半部分脫離了。下車後走在回家的路上，我的鞋子開了口子，走起路來一拐一拐的。那天晚上還是北風呼呼刮著，大街上的人們都裹著大衣匆匆回家。我背著書包，拖著鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走著。我正在埋怨這雙鞋，為什麼質量那麼差。突然，我看見牆角邊有個補鞋老人挑起工具箱准備回家。我靈機一動，心想：不如去把鞋補一補。我迫不及待地跑上去問：「老爺爺，您可以把我這雙鞋補一補嗎？」老人看了看快落下的太陽，又看了看我的鞋說：「好吧。」老人又重新坐好，打開工具箱，拿起我的鞋補了起來。我仔細端詳著這位老爺爺：他花白的頭發，黑黑的臉上爬滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛，可能由於長時間地補鞋幹活的緣故，手上都長滿了繭，凍得通紅。只見他把鞋子夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線拉過來。他一針針吃力地縫著，還不時用嘴對著雙手哈氣。這時鞋子補好了，可他並沒住手，加縫了一道，說：「小孩子，不結實點不行啊。」「好了」老爺爺說著，我接過鞋子馬上穿在腳上，真是舒服。此時凍得冰冷的腳穿上老爺爺補的鞋子多暖和啊！我走在路上，心中不時湧起一股暖流，我感到這種關愛比陽光還要溫暖……事隔幾月，我放學經過魯家峙大橋下的一家補鞋店，那時，店裡的一位老爺爺走出來，似乎要出去什麼事，老爺爺看見了我，喜出望外，馬上叫住我：「小朋友，我記得你，你上次在我地方補過鞋是吧，我說對的。他這時高興地說著：我出去買些針線、膠水，你幫我看會兒店好嗎？」我毫不猶豫，點頭答應了。雖然我幫不了爺爺多大的忙，也算是為老爺爺做了一件好事吧。真在我沉思的時候，不一會兒，老爺爺就回來了，看見我還在，對我笑了笑，說：「小朋友，真是耽擱了你學習的時間啊！以後，你要補鞋子，就到爺爺這兒補吧，爺爺給你免費！」我點點頭，高興地走在回家的路上……如果世界是一間小屋，關心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關心是一種美好的享受，關心他人是一種高尚美好的品德。讓我們築起人與人之間互相關心的橋梁吧，讓人人感受到——愛比陽光暖冬天·寬容。·關愛一顆顆閃亮的愛心好像晶亮的星星一樣綴滿人世間的夜幕，構成美麗的夜景，黑夜因此而光亮。愛是人間永恆的主題，「只要人人都有一點愛，世界將變成美好的人間„„」有一首歌唱道「接受我的關懷，期待你的笑容，『人』字的結構就是相互支撐„„」那些感人的故事如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，喁出了人間真情。關愛是什麼呢？是體貼，是電腦桌上一杯咖啡；是關心，是病人床頭上的一束幽香的百合；是同情，是乞丐碗中一枚硬幣；是尊敬，是老人們的一陣陣歡笑，是寬容，是大家相互諒解的心聲。花兒受到了太陽的關愛，因此世間有了萬紫千紅、百花競相開放。鷹兒得到了藍天的關愛，因此有了自由的翱翔，利鋒直刺雲霄的豪情，水兒有了大地的關愛，因此有了滴水穿石，百川東流的奇景。人們得到了他人的關愛，因此有了寬容。有一天下雪了，我放學走在回家的路上，只見雪後的地面坑坑窪窪的，行人、車輛稀稀疏疏，都在緩緩地移動著。騎車的人更是小心翼翼，聳起雙肩，夾緊兩臂，眼睛注視著前方。前面快到十字路口處，一群人正好推一輛載滿大白菜的三輪車。這輛三輪車深深的陷在雪中，眾人一邊用力推著一邊喊：「一二三」！我一邊走，一邊回頭看，心裡為他們加油。突然，在我前面的一位騎著車的中年人，重重地摔倒在地，掛在車上飯盒裡的濃湯濺到了另一位年輕人的皮夾克上，路邊的行人慢慢停下來看熱鬧，大家都認為一番「舌戰」就要發生了。沒想到，那位年輕人沒顧得擦身上的油漬，卻連忙彎腰把中年人扶了起來。中年人向年輕人道歉說：「真對不起，我急著為醫院的病人送飯，今天路滑，一不小心„„，同志，你的皮夾克„„」，人們把目光又轉向了年輕人。只見他從口袋中拿出手絹，一邊擦著皮夾克，一邊笑著說「這么點兒小事，您別往心裡去，您給病人送的湯一定很好喝，我的皮夾克真有『口福』，還嘗了個鮮兒，」兩個人都笑了，眾人也笑了。我望著那漸漸散去的人群，心中有種說不出的感覺。回頭看那輛陷入雪中的三輪車，在眾人的幫助下，已經沖出了困境。我繼續向家走去，呼吸著雪後清新的空氣，看了一眼藍藍的天，我心裡有說不出的舒暢。當我們因失敗而沮喪時，我們需要愛心給予鼓勵；當我們因災難而悲痛時，我們需要愛心給予幫助；當我們苦悶、孤獨時，我們需要愛心給予安慰„„一顆顆閃亮的愛心好像晶亮的星星一樣綴滿人世間的夜幕，構成美麗的夜景，黑夜因此而光亮。愛是人間永恆的主題，「只要人人都有一點愛，世界將變成美好的人間„„」以上範文可作參考。
㈨ 三年級上冊語文第三單元習作怎樣寫
秋天來了，天那麼高，那麼藍。天上飄著幾朵白雲，有的像飛奔的駿馬；有的像綿綿的羊群；有的像潔白的花絮。大雁一會兒排成「人字形」，一會兒排成「一字形」，它們「嘎嘎地叫著」，像是在說：「天氣涼了，我們要去溫暖的南方去過冬了，再見，小朋友們！」
田野里，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把，准備迎接下一次奧運會。大豆搖起金色的鈴鐺。花生躲在地下好像在和我們玩捉迷藏呢。棉花吐出潔白的花絮······好一派豐收的景象啊！
樹林里，銀杏樹、柏樹、楊樹的葉子金黃金黃的，像蝴蝶一樣紛紛楊楊地飄落下來。楓樹的葉子火紅火紅的，像一團跳動的火苗。只有松樹、柏樹不怕冷，像一位戰士一樣，和冬天的風雪作斗爭。
果園里，蘋果樹上的蘋果落下來了，散發出了陣陣誘人的香氣。石榴咧開了小嘴，露出了晶瑩剔透的果實。晚上，星星晶瑩透亮，真美啊！
我愛美麗的秋天，我愛香甜的秋天，我愛迷人的秋天。總之，我愛秋天！
㈩ 三年級上冊第三單元童話作文怎麼寫
一、明確要求：展開合理的想像，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。
二、習作指導：1、回顧本組課文的幾篇童話，想像作者是怎樣展開想像的。
2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事。
三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。
四、獨立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。
例文1、奇妙的歌舞會
春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐後地張開了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。
「嘟！嘟！嘟——」隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎麼回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆「森林動物歌舞會」
了。
老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：「安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。」不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子說：「第五屆森林動物歌舞會現在開始！」話音未落，小猴站在樹上搶先說：「第一個節目，請孔雀先生表演。」在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右「臂」，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最後，它向大家深深地鞠了一躬。「好！」台下掌聲一片。
該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。
小鸚鵡又在舞台上出現了。它說「下一個節目，大合唱《誇誇動物大家庭》。」這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四隻粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股後面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子「呱呱」地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水裡，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。